四年級(jí)語文上冊(cè)第2單元走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版

Page1走月亮單元名稱明月課時(shí)支配共（2）課時(shí)第（2）課時(shí)課題名稱走月亮教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，積累文中美麗的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。2、在讀中感受月下景色的漂亮。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培育學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。3、激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)壯美山河的感情。激發(fā)學(xué)生酷愛父母、關(guān)切家人的美妙情操。教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下漂亮的景象。2、體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)，培育學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。教學(xué)流程具體操作方法建議與修改創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘引入激趣檢查自學(xué)一．情境導(dǎo)入.課件展示秋夜月景圖，一個(gè)小姑娘在光明的月光下，甜蜜的想象和阿媽一起漫步時(shí)的情景，并配上音樂。學(xué)生觀賞后談感受。2.導(dǎo)入新課，板書課題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生通讀課文，畫出自己喜愛的詞語、句子，作批注。（思索這些詞句表達(dá)了怎樣的感情？并在讀的過程中想象漂亮的畫面。）學(xué)生匯報(bào)溝通，老師在溝通的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。）二、互動(dòng)溝通深思激情20分鐘學(xué)文整體感知品讀課文老師通過重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語言美及蘊(yùn)涵的真摯的親情。學(xué)生自讀課文。

2、溝通溝通中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說、可以讀，可以探討，在溝通中學(xué)生對(duì)課文的相識(shí)有了一個(gè)更深的理解“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味．流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”讀完之后，學(xué)生發(fā)覺“流著”一詞兩次運(yùn)用，想象到“香味在流，月光在流”。一個(gè)“抱”字，形象地寫出了小水塘的形態(tài)以及倒映在水中的月景，可見學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受使本無感情的自然之物附上甜蜜、歡快、華蜜的心情，如流水綿綿不絕，顯得那么和諧，那么美妙?！霸鹿庹赵谒嫔希S波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”學(xué)生不難從“走過”這個(gè)詞和省略號(hào)中發(fā)覺小作者和媽媽伴著月光走過很多的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生通過省略號(hào)想象：“我”和媽媽還去了哪些地方?是什么樣的？配樂朗讀，升華感情入情入境地讀，使學(xué)生回來整體，再次深層次的體驗(yàn)對(duì)課文的感悟，并在讀中，將作者“反復(fù)這種獨(dú)特的寫作手法及我和阿媽走月亮?xí)r無比華蜜和喜悅之情內(nèi)化至學(xué)生心里。三、拓展測(cè)評(píng)融思表情10分鐘、拓展延長(zhǎng)課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩(shī)或小短文,積累在你的“采蜜集”上，下