13 我想和你們一起玩（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13我想和你們一起玩（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進《我想和你們一起玩》這節(jié)課，這是一篇充滿童趣的文章，通過描述小動物們之間的互動，讓我們感受到了友誼的美好。這篇課文不僅有趣，而且蘊含著深刻的道理，讓我們一起探索吧！????核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了一些基本的道德與法治知識，比如規(guī)則意識、合作與分享等。他們對生活中的簡單規(guī)則有一定的認識，但關(guān)于友誼的深度理解和表達方式還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察和模仿來學習。在學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對故事性和情境化的教學方式接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解友誼的內(nèi)涵時遇到困難，因為他們還沒有完全建立穩(wěn)定的同伴關(guān)系。此外，一年級學生在表達情感和思想時可能存在詞匯和句式上的局限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和表達。在教學過程中，我們需要關(guān)注這些學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的語言和互動環(huán)節(jié)，幫助學生理解友誼的內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的動物角色，體驗友誼的建立和維系。

3.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，激發(fā)他們的學習興趣。

4.通過小組游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習合作與分享的重要性。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們和好朋友一起做過什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征，如相互尊重、信任和共同成長。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如分享快樂、共同面對困難等。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如《我想和你們一起玩》中的小動物們。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的原則。

七、課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對友誼的持續(xù)關(guān)注和探索。

過程：

提出一些與友誼相關(guān)的問題，如“你最喜歡的友誼故事是什么？”或“你如何維護你的友誼？”

邀請學生分享他們的想法和經(jīng)歷，以此作為課堂延伸的討論點。教學資源拓展1.拓展資源：

為了進一步豐富學生對友誼的理解，我們可以引入以下資源：

-動物寓言故事集：選擇一些關(guān)于動物友誼的寓言故事，如《獅子王》、《小王子》中的友誼章節(jié)，讓學生通過閱讀來感受友誼的力量。

-友誼名言錄：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“友誼是一首最甜美的歌”等，通過名言來啟發(fā)學生對友誼的思考。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生收集家庭中或社區(qū)中的友誼故事，可以是父母與孩子、兄弟姐妹之間的故事，也可以是鄰居間的互助故事。

2.拓展建議：

-閱讀活動：組織學生閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過文學作品的感染力來深化對友誼的理解。

-角色扮演：在班級中開展角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗友誼的建立和維護過程。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論友誼的重要性，分享自己在學校中的友誼故事。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛流浪動物等，通過實際行動體驗友誼的溫暖。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學生創(chuàng)作關(guān)于友誼的繪畫、詩歌或手工藝品，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對友誼的理解和感悟。

-友誼調(diào)查：讓學生進行一次關(guān)于友誼的調(diào)查，了解同學們對友誼的看法，以及他們在友誼中的困惑和需求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義：相互尊重、信任、共同成長的關(guān)系。

-友誼的組成部分：分享快樂、共同面對困難、相互支持。

-友誼的特質(zhì)：真誠、寬容、理解、關(guān)心。

②重點詞句：

①“我想和你們一起玩”：表達對友誼的渴望和向往。

②“友誼是花朵，需要我們用心去澆灌”：強調(diào)友誼需要雙方的付出和努力。

③“朋友之間要互相幫助，共同進步”：友誼中的互助與合作精神。

③教學環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞：

-導(dǎo)入新課：友誼的魅力、友誼的重要性。

-基礎(chǔ)知識講解：友誼的定義、組成部分、特質(zhì)。

-案例分析：友誼的多樣性、復(fù)雜性。

-小組討論：友誼的建立、維護、解決沖突。

-課堂展示：友誼的表達、友誼的故事。

-課堂小結(jié)：友誼的價值、友誼的實踐。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對友誼概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。例如，詢問學生對“什么是友誼”的理解，以及他們?nèi)绾卧谏钪畜w現(xiàn)友誼。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。通過觀察，我可以了解每個學生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在友誼實踐中的態(tài)度。

-測試：設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對友誼知識點的掌握程度。測試題應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，涵蓋友誼的定義、特質(zhì)、建立和維護等方面。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段，以下是我對作業(yè)評價的具體做法：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括作文、繪畫、手工藝品等。在批改過程中，關(guān)注學生的創(chuàng)意、表達和情感投入。

-及時反饋：在批改后，及時將作業(yè)反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，提供具體的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵學生：在評價中，注重鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。例如，對于作文中表現(xiàn)出的真摯情感，可以給予高度評價，并鼓勵學生在日常生活中更加關(guān)注友誼。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計不同形式的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，以適應(yīng)不同學生的學習風格和興趣。通過多樣化的作業(yè)，可以全面評估學生的學習效果。

3.評價工具與方法：

-評價工具：除了傳統(tǒng)的試卷和作業(yè)，我還將使用以下評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、合作精神和表達能力。

-學生自評表：讓學生自我評價在友誼實踐中的表現(xiàn)，鼓勵他們反思和成長。

-家長反饋表：通過家長反饋，了解學生在家庭中的友誼表現(xiàn)，促進家校合作。

-評價方法：

-定量評價：通過測試和作業(yè)評分，對學生的學習成果進行量化評估。

-定性評價：通過觀察、訪談和作品分析，對學生的學習態(tài)度、情感和價值觀進行定性評價。

-綜合評價：將定量評價和定性評價相結(jié)合，全面評估學生的學習效果。教學反思回望這節(jié)課的教學過程，我不禁感慨萬分。在這節(jié)課中，我們共同探討了友誼這一永恒的主題，通過學生的積極參與和互動，我對友誼教學有了更深的體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解友誼的定義和特質(zhì)方面存在一定的困難。有些學生對于“相互尊重”和“共同成長”這些抽象概念的理解還不夠深刻。為了解決這個問題，我采用了角色扮演和案例分析的教學方法，讓學生通過親身體驗和具體案例來感受友誼的真諦。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓一位學生扮演需要幫助的角色，其他學生則扮演幫助者，通過這種模擬，學生更容易理解友誼中的相互支持和合作。

其次，我在課堂上觀察到了學生的不同學習風格。有的學生喜歡通過討論和互動來學習，而有的學生則更喜歡獨自思考和觀察。為了滿足不同學生的學習需求，我在課堂上設(shè)計了小組討論和個體思考的時間，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和感受。這種多樣化的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。比如，在講解友誼的組成部分時，我可能過于強調(diào)理論知識的傳授，而忽視了學生實際生活中的體驗。未來，我計劃在教學中更多地融入學生的生活實例，讓他們在具體情境中體會友誼的重要性。

此外，我還注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和自信心有待提高。為了幫助學生提升這些能力，我將在課后組織一些口語表達和自信心培養(yǎng)的活動，如演講比賽、辯論賽等。

在評價學生方面，我意識到僅僅依靠考試成績來評價學生的學習成果是不夠全面的。因此，我計劃在評價中加入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、團隊合作能力等，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為友誼教學不僅是對學生道德教育的一部分，也是對人性美好品質(zhì)的培養(yǎng)。通過這節(jié)課，我希望學生們能夠認識到友誼的價值，學會尊重、理解和關(guān)心他人，從而在成長的道路上收獲更多的幸福和快樂。課后作業(yè)為了鞏固學生對《我想和你們一起玩》這一課文的理解，并讓他們將所學知識應(yīng)用到實際生活中，以下是幾個課后作業(yè)題：

1.創(chuàng)作故事：

題目：《我的友誼故事》

要求：以自己或身邊人的真實故事為素材，寫一篇關(guān)于友誼的小故事，描述你是如何與朋友成為朋友的，或者你是如何在友誼中幫助朋友的。字數(shù)不限。

2.角色扮演：

題目：《友誼的力量》

要求：選擇一個你熟悉的朋友，以他的視角來扮演一個角色，模擬一次你們之間的互動場景，可以是幫助對方解決問題，也可以是共同度過快樂時光。通過角色扮演，體會友誼中的互助與支持。

3.名言收集：

題目：《友誼名言集》

要求：收集至少5條關(guān)于友誼的名言警句，并簡要說明你為什么喜歡這些名言，它們對你理解友誼有什么幫助。

4.思考與討論：

題目：《友誼中的困難》

要求：思考在友誼中可能會遇到哪些困難，如誤解、沖突等，并提出你的解決方案?？梢耘c家人或朋友一起討論，分享彼此的看法。

5.繪畫創(chuàng)作：

題目：《友誼的象征》

要求：用畫筆表達你對友誼的理解，可以是兩個好朋友手拉手、一起玩耍的畫面，也可以是代表友誼的物品，如心形、手鏈等。通過繪畫，將你對友誼的感受和想法表現(xiàn)出來。

答案示例：

1.《我的友誼故事》

在小學時，我因為搬家而轉(zhuǎn)學了。剛開始，我很孤獨，不知道如何與新同學建立友誼。但有一天，我發(fā)現(xiàn)了一個喜歡看書的小女孩，我們很快聊起了書。從那以后，我們成了好朋友，一起讀書、一起分享生活的點點滴滴。

2.《友誼的力量》

扮演朋友的角色，模擬了一次幫助朋友解決問題的場景。朋友在數(shù)學考試中遇到了困難，我耐心地教她解題方法，最終她取得了好成績。在這個過程中，我感受到了友誼的力量，它讓