Module 5 Unit 2 You can buy everything on the Internet教學設計 2023-2024學年外研版英語七年級下冊

Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet教學設計2023-2024學年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路Hey，同學們，今天我們要來探索一個超級有趣的話題——互聯(lián)網購物！想象一下，坐在家里就能買到全世界的東西，是不是很神奇？咱們這節(jié)課就要用英語來聊聊這個話題。首先，我會用一些互動游戲讓大家放松心情，然后我們一起讀課文，找出關鍵信息，最后咱們來做個小練習，看看誰能在網上買到最酷的東西！哈哈，準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！???????二、核心素養(yǎng)目標在本次“Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet”的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。首先，通過情境創(chuàng)設和互動活動，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型。其次，通過討論和合作學習，增強學生的思維品質，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。最后，通過了解互聯(lián)網購物的文化背景，拓寬學生的國際視野，提升他們的跨文化交際意識。三、學情分析我們班的學生們已經進入了七年級下冊，他們對英語學習有著一定的興趣和基礎。在這個年齡階段，他們的好奇心強，對新事物充滿探索欲，這對于學習互聯(lián)網購物這樣的現(xiàn)代話題來說是個很好的起點。

在知識層面，學生們已經掌握了基礎的英語語法和詞匯，對英語的聽說讀寫能力都有所涉獵。然而，對于網絡購物的具體語境和相關的英語表達，他們可能還比較陌生。因此，在教學過程中，我會特別注意引導他們理解和運用與網絡購物相關的詞匯和句型。

在能力方面，學生們在聽力和口語方面相對較強，但在寫作和閱讀理解上可能存在一些挑戰(zhàn)。為了應對這一點，我會設計一些互動環(huán)節(jié)和寫作練習，幫助他們提高這些方面的能力。

在素質方面，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度和合作精神，這有助于他們在小組活動中積極參與，共同完成任務。不過，也有部分學生可能因為害羞或者不自信而在課堂上不太活躍，這可能會影響他們的學習效果。因此，我會通過鼓勵和個性化的教學方法來激發(fā)每個學生的潛力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如購物袋、商品圖片等）

-課程平臺：外研版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：網絡資源（相關英語購物網站截圖、視頻片段）

-教學手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師用英文提問：“Whataresomethingsyoucanbuyontheinternet?”引導學生用英語回答，如books,clothes,electronicdevices等。

2.展示一些網絡購物的圖片，讓學生觀察并描述圖片內容，如：“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Canyoubuyitonline?”

3.引出課題：“Today,wewilllearnaboutonlineshoppingandhowtoexpressitinEnglish.Welcometoourlesson,‘YoucanbuyeverythingontheInternet’.”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯講解

-展示與網絡購物相關的詞匯，如：online,buy,everything,shopping,website,order,delivery等。

-通過圖片、實物或情境，讓學生理解和運用這些詞匯。

-例如：展示一張電腦屏幕的圖片，引導學生說出“Lookatthecomputerscreen.Youcandoshoppingonlinehere.”

2.句型學習

-教授重點句型：“YoucanbuyeverythingontheInternet.”并進行句型轉換練習。

-通過角色扮演，讓學生練習句型，如：“Youcanbuybooksonline./Icanbuyclothesonline.”

-例如：老師扮演顧客，學生扮演店員，進行對話練習。

3.課文閱讀

-學生閱讀課文，找出與網絡購物相關的信息。

-老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

-例如：“Whataretheadvantagesofonlineshopping?Canyoufindsomeexamplesinthetext?”

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演

-學生分成小組，每組選擇一個角色，如顧客、店員、快遞員等。

-進行網絡購物的角色扮演，如：“Customer:Iwanttobuyabook.Canyouhelpme?/Shopkeeper:Sure,Icanhelpyou.Whatbookdoyouwanttobuy?”

2.寫作練習

-學生根據課文內容，寫一段關于網絡購物的短文。

-老師檢查學生的寫作，給予指導和建議。

3.小組討論

-學生討論以下問題：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlineshopping?

-Howdoyouthinkonlineshoppingwillchangeourlivesinthefuture?

-Howcanweensurethesafetyofonlineshopping?

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：

-優(yōu)點：方便快捷，可以購買到更多種類的商品，節(jié)省時間和精力。

-缺點：可能存在虛假廣告、商品質量無法保證、個人信息泄露等問題。

-未來：網絡購物將更加普及，成為人們生活中不可或缺的一部分。

2.舉例回答：

-通過發(fā)展電子商務，提高人們的生活質量。

-增加就業(yè)機會，推動經濟發(fā)展。

-促進文化交流，擴大國際市場。

3.舉例回答：

-加強網絡購物平臺的管理，確保商品質量。

-提高消費者維權意識，保護個人信息。

-倡導綠色購物，減少實體店的購物壓力。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的重點內容，如網絡購物、相關詞匯和句型。

2.學生分享自己的學習心得，回顧課堂活動。

3.老師強調本節(jié)課的重難點，如詞匯運用和句型轉換。

用時總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“Module5Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet”的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

-學生能夠識別并正確使用與網絡購物相關的詞匯，如online,buy,everything,shopping,website,order,delivery等。

-通過課堂活動和練習，學生能夠將這些詞匯融入到自己的日常對話和寫作中。

2.句型運用

-學生能夠熟練運用本節(jié)課的重點句型“YoucanbuyeverythingontheInternet”，并能進行簡單的句型轉換。

-在角色扮演和小組討論中，學生能夠運用所學句型進行有效的溝通和表達。

3.閱讀理解

-學生通過閱讀課文，能夠理解并總結出網絡購物的優(yōu)勢和劣勢。

-學生能夠從課文中提取關鍵信息，回答老師提出的問題，如“Whydopeopleliketoshoponline?”和“Whatproblemsmighttheyface?”

4.寫作能力

-學生能夠根據課文內容，寫出一段關于網絡購物的短文，表達自己的觀點和看法。

-通過寫作練習，學生的英語寫作能力得到了提升，能夠更好地組織語言和表達思想。

5.文化意識

-學生通過學習網絡購物這一話題，對互聯(lián)網文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到互聯(lián)網購物在全球范圍內的普及，以及它對人們生活方式的影響。

6.合作與交流

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流中提高了自己的英語口語表達能力，增強了自信心。

7.思維品質

-學生在討論網絡購物的優(yōu)缺點時，展現(xiàn)出了批判性思維。

-學生能夠從不同角度分析問題，并提出自己的見解。七、課后作業(yè)1.詞匯匹配

-學生將下列英文詞匯與對應的中文意思進行匹配。

English:online,shop,order,delivery,website,review,payment,return,discount,shipping

Chinese:網上，商店，訂購，配送，網站，評價，支付，退貨，折扣，運費

-答案：online-網上，shop-商店，order-訂購，delivery-配送，website-網站，review-評價，payment-支付，return-退貨，discount-折扣，shipping-運費

2.句型改寫

-將下列句子改寫成一般疑問句或否定句。

Original:Youcanbuybooksonline.

Changeto:Canyoubuybooksonline?

Changeto:Youcan'tbuybooksonline.

-答案：Canyoubuybooksonline?/Youcan'tbuybooksonline.

3.完形填空

-閱讀下面的短文，并根據上下文選擇正確的詞語填空。

Iwenttothewebsitetofindanewbook.Thereweremanyoptions,butIonlywantedtobuy(1)bookthatwas(2)and(3).Ireadthe(4)andcheckedthe(5)tomakesurethebookwas(6).Finally,Imadethe(7)andwaitedforthebooktoarrive.

Choices:a)an,b)a,c)one,d)any,e)good,f)bad,g)interesting,h)free,i)review,j)payment,k)delivery,l)return,m)discount,n)order

-答案：1)a,2)e,3)g,4)i,5)k,6)l,7)n

4.短文寫作

-寫一篇短文，描述你最近一次在網上購物的經歷。包括以下要點：

-購買了什么商品

-為什么選擇網上購物

-購物過程是否順利

-對購物的感受

-答案示例：

Lastweek,Iboughtanewpairofjeansonline.IchosethembecausetheywereonsaleandIthoughttheywouldbecomfortable.Theshoppingprocesswassmooth,andthewebsitehadclearinstructions.Ireceivedthejeanswithinaweek,andtheyfitperfectly.Iwasverysatisfiedwithmypurchase.

5.角色扮演

-準備一個關于網絡購物的對話，其中包括以下角色：顧客、店員、支付顧問。

-顧客想要購買一件衣服，店員幫助他選擇，支付顧問解答關于支付方式的問題。

-答案示例：

Customer:Excuseme,I'mlookingforanewdress.

Shopkeeper:Sure,wehaveawideselection.Whatcolorwouldyoulike?

Customer:Iwantsomethingblue.

Shopkeeper:Howaboutthisone?It'sverystylish.

Customer:Ok,I'lltakeit.

PaymentAdvisor:Wouldyouliketopaybycreditcardoronlinebanking?

Customer:I'llpaybycreditcard,please.八、教學反思與改進教學反思與改進

哎，教學就像是一場馬拉松，每跑完一段，都要停下來看看自己的足跡，想想哪里做得好，哪里可以改進。這節(jié)課上完了，我也來反思反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)挺有效的。同學們在角色扮演和小組討論中積極性挺高，特別是那些平時不太發(fā)言的學生，今天也踴躍地參與了進來。這說明我們的教學設計還是蠻吸引人的，能夠激發(fā)學生的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯講解的時候，我可能講得有點快，一些基礎比較弱的學生可能跟不上。這讓我意識到，以后在課堂上，我得更加注意語速和表達的清晰度，盡量讓每個學生都能跟上進度。

再說說實踐活動。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在角色扮演中表現(xiàn)得挺活躍，但在寫作練習中，有些學生還是顯得有點迷茫。他們不太知道如何組織語言，如何將所學內容轉化為自己的文字。這可能是因為他們對網絡購物的理解還不夠深入，或者是對英語寫作的技巧掌握得不夠。所以，我想在接下來的教學中，增加一些寫作技巧的講解，比如如何描述商品、如何表達個人觀點等。

還有，我在課后作業(yè)的設計上也可以做一些改進。比如說，可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學生自己創(chuàng)作一個簡短的購物指南，或者讓他們調查一下自己感興趣的商品的網絡評價。這樣既能鞏固所學知識，也能提高他們的綜合運用能力。

至于學生小組討論，我覺得還可以更加多樣化。比如，我們可以引入一些真實案例，讓學生分析網絡購物中可能遇到的問題和解決方法。這樣不僅能提高他們的分析能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我得說說我的教學態(tài)度。這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候可能過于嚴肅，沒有給學生們足夠的放松和鼓勵。教學不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的潛能，幫助他們建立自信。所以，我會在未來的教學中更加注重營造輕松、積極的學習氛圍。

改進措施如下：

1.在詞匯講解時，我會更加注重語速和表達，確保所有學生都能跟上。

2.在實踐活動和課后作業(yè)中，我會設計更具挑戰(zhàn)性的任務，以提高學生的綜合能力。

3.在學生小組討論中，我會引入更多真實案例，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

4.我會調整自己的教學態(tài)度，更加注重營造輕松、積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯復習作業(yè)**：學生需要復習本節(jié)課所學的新詞匯，包括online,shop,order,delivery,