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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：柴**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：上海 上傳時間：2025-05-01 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?7KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

人教部編版五年級下冊7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗贪笇W(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版五年級下冊7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》一文，了解志愿軍戰(zhàn)士黃繼光英勇犧牲的故事；2.學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》中的詩歌，體會詩人的情感；3.學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》中的詞語，豐富學(xué)生的詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解革命先烈的英雄事跡，感受中華民族不屈不撓的精神。

3.增強學(xué)生的語言運用能力，通過詩歌鑒賞和詞語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用語言表達情感和思想的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)，對革命英雄有一定的了解。但在深入理解革命精神、愛國主義情感等方面，還需要進一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英雄故事普遍感興趣，能夠通過故事感受情感，但部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難，對深層次的情感和價值觀理解不夠。學(xué)生的能力水平參差不齊，需要根據(jù)個體差異進行差異化教學(xué)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有喜歡獨立思考的，需要教師在教學(xué)中兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對生僻的詞語和詩句理解困難，需要教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。其次，學(xué)生在理解黃繼光等英雄的英勇事跡時，可能會感到情感上的沖擊，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時進行情感疏導(dǎo)。此外，學(xué)生在運用語言表達個人觀點時，可能存在表達不充分、不準(zhǔn)確的問題，需要教師通過范文指導(dǎo)和課堂練習(xí)幫助學(xué)生提升表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版五年級下冊《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯方滩摹?/p>

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如黃繼光烈士的肖像、戰(zhàn)斗場景等，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示相關(guān)歷史場景模型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述黃繼光烈士的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是英雄？英雄為什么值得我們尊敬？

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的革命英雄故事，如董存瑞、劉胡蘭等，讓學(xué)生談?wù)剬@些英雄的認(rèn)識和感受。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《青山處處埋忠骨》一文，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，讓學(xué)生了解黃繼光烈士的英勇事跡。

2.舉例說明：教師通過展示黃繼光烈士的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受英雄的形象，進一步理解英雄精神。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“黃繼光烈士為什么敢于犧牲？”“英雄精神對我們有什么啟示？”等，讓學(xué)生在討論中深入理解英雄精神。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行解答，如填空、選擇題、簡答題等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)黃繼光烈士的英雄事跡和英雄精神。

2.教師強調(diào)學(xué)習(xí)英雄精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于黃繼光烈士的作文，表達自己對英雄的敬佩之情。

2.教師提醒學(xué)生注意作文的格式和字?jǐn)?shù)要求。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.歷史背景知識：

-抗美援朝戰(zhàn)爭的時間：1950年10月-1953年7月。

-抗美援朝戰(zhàn)爭的原因：保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護世界和平。

2.人物事跡：

-黃繼光烈士的事跡：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，黃繼光用胸膛堵住敵人的槍口，英勇犧牲。

-董存瑞的事跡：在解放戰(zhàn)爭中，董存瑞舍身炸碉堡，為戰(zhàn)友開辟前進道路。

3.英雄精神：

-愛國主義精神：為國家、民族利益而英勇斗爭的精神。

-無私奉獻精神：不計個人得失，為集體、民族和國家利益而奮斗的精神。

-堅定信念精神：在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持堅定信念，勇往直前。

4.教育意義：

-增強學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生明白為國家、民族做出貢獻的重要性。

-提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

5.文學(xué)鑒賞：

-《青山處處埋忠骨》：通過詩歌的形式，表達對黃繼光烈士的敬佩之情。

-詩歌中的意象：青山、白骨、忠骨等，寓意革命先烈的精神永存。

6.詞語學(xué)習(xí)：

-忠骨：忠誠于國家的骨頭，指忠烈的遺骨。

-堵?。河蒙眢w或物體封住，使通道不通。

7.閱讀理解：

-理解詩歌內(nèi)容：通過閱讀《青山處處埋忠骨》，理解詩人的情感和表達的主題。

-分析詩歌結(jié)構(gòu)：了解詩歌的韻律、節(jié)奏和意象的運用。

8.思想道德教育：

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和奉獻精神。

9.課堂互動：

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞英雄事跡和英雄精神進行討論，分享自己的感受和看法。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生進行《青山處處埋忠骨》的詩歌朗誦，增強學(xué)生的語言表達能力。

10.綜合實踐活動：

-組織學(xué)生參觀烈士陵園，緬懷革命先烈。

-開展主題班會，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τ⑿鄣睦斫夂透形?。板書設(shè)計①

-重點知識點：抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、黃繼光烈士的英雄事跡。

-關(guān)鍵詞：1950年10月、1953年7月、保衛(wèi)國家、領(lǐng)土完整、黃繼光、英勇犧牲。

②

-重點詞句：《青山處處埋忠骨》中的詩句，如“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。

③

-重點知識點：英雄精神的內(nèi)涵，包括愛國主義、無私奉獻、堅定信念。

-關(guān)鍵詞：愛國主義精神、無私奉獻、堅定信念、民族自豪感、集體主義精神。重點題型整理1.**故事情節(jié)理解題**

-題型：請簡述黃繼光烈士在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲的事跡。

-答案：黃繼光烈士在抗美援朝戰(zhàn)爭中，面對敵人的猛烈進攻，他毫不畏懼，用身體堵住敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取時間，最終英勇犧牲。

2.**詩歌理解題**

-題型：解釋詩句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的含義。

-答案：這句詩意味著革命先烈的忠骨遍布青山，他們的英勇事跡無需再用馬革裹尸來彰顯，他們的精神永遠活在人們心中。

3.**人物品質(zhì)分析題**

-題型：黃繼光烈士身上體現(xiàn)了哪些英雄品質(zhì)？

-答案：黃繼光烈士體現(xiàn)了愛國主義、勇敢無畏、無私奉獻、忠誠堅定等英雄品質(zhì)。

4.**歷史背景知識題**

-題型：抗美援朝戰(zhàn)爭的主要原因是什么？

-答案：抗美援朝戰(zhàn)爭的主要原因是保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護世界和平，以及支援朝鮮人民的反侵略斗爭。

5.**情感態(tài)度價值觀題**

-題型：通過學(xué)習(xí)黃繼光烈士的事跡，你有哪些感悟？

-答案：通過學(xué)習(xí)黃繼光烈士的事跡，我深刻感受到了革命先烈的英勇無畏和無私奉獻精神，更加堅定了我的愛國信念，我將努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

6.**詞語運用題**

-題型：請解釋“忠骨”一詞在課文中的含義。

-答案：“忠骨”在課文中指的是忠誠于國家、民族的烈士的遺骨，象征著他們的英勇和忠誠。

7.**詩歌鑒賞題**

-題型：分析《青山處處埋忠骨》這首詩歌的藝術(shù)特色。

-答案：《青山處處埋忠骨》這首詩歌運用了豐富的意象，如“青山”、“忠骨”，通過對比和象征手法，表達了詩人對革命先烈的崇敬之情，語言簡練而富有感染力。

8.**道德品質(zhì)評價題**

-題型：黃繼光烈士的事跡對我們今天的道德品質(zhì)建設(shè)有什么啟示？

-答案：黃繼光烈士的事跡啟示我們，要樹立正確的價值觀，弘揚愛國主義精神，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，做一個對社會有用的人。課堂1.**課堂評價方法**

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，了解他們對歷史事件的理解和情感態(tài)度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況，以及他們在討論中的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻，以及他們是否能夠傾聽他人意見、提出建設(shè)性觀點。

-實踐活動：在課堂練習(xí)或?qū)嶒灮顒又?，觀察學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.**課堂評價實施**

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們知道哪些英雄事跡？”來了解學(xué)生對英雄的基本認(rèn)識。

-在講解新知環(huán)節(jié)，通過提問“黃繼光烈士在戰(zhàn)斗中做了什么？”來檢驗學(xué)生對故事情節(jié)的理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和批判性思維。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過測試學(xué)生的填空、選擇題等，了解他們對知識點的記憶和應(yīng)用能力。

3.**課堂評價反饋**

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)即時給予學(xué)生反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的回答給予糾正和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生：對于積極參與課堂活動的學(xué)生，給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-問題解決：對于課堂上出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，共同尋找解決方案。

4.**作業(yè)評價**

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括作文、練習(xí)題等，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要指出他們的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生在