天津市部分區(qū)2025屆高三下學(xué)期3月一模試題 語(yǔ)文 含解析

天津市部分區(qū)2025年高三質(zhì)量調(diào)查試卷（一）語(yǔ)文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時(shí)150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷注意事項(xiàng)：1.每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。2.本卷共11小題，每小題3分，共33分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。一、（9分）語(yǔ)言應(yīng)用。閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！霸绱航嫌瓿蹙?，楊柳絲絲夾岸鶯。畫(huà)舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C(jī)器人“九歌”，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩(shī)。“九歌”創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái)，是因?yàn)椤笆熳x唐詩(shī)三百首”，它了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇，然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，（），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)。如今，人工智能技術(shù)日新月異，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫(xiě)450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終，一戰(zhàn)成名?！皬?qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類(lèi)歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬?霍金生前如是。當(dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作這一人類(lèi)精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過(guò)也有專(zhuān)家認(rèn)為這是杞人憂(yōu)天。1.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.牛刀小試貯存眾望所歸驚醒B.牛刀小試儲(chǔ)存不負(fù)眾望警醒C.初露鋒芒儲(chǔ)存眾望所歸警醒D.初露鋒芒貯存不負(fù)眾望驚醒2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律。B.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，古詩(shī)中的“潛規(guī)則”被掌握。C.摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”。D.自己學(xué)習(xí)古詩(shī)中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩(shī)的規(guī)律。3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。C.“張小明”是國(guó)內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。D.“張小明”是第一款國(guó)內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫(xiě)稿機(jī)器人。【答案】1.B2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。本題中，第①空，初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)人工智能“九歌”只是在“作詩(shī)”上顯示一下本領(lǐng)，故應(yīng)選用“牛刀小試”。第②空，貯存：把必要的東西或物資提前貯藏在某個(gè)地方，隱含“長(zhǎng)期不動(dòng)”的意思。儲(chǔ)存：保存，流動(dòng)的暫存，不做長(zhǎng)期保存計(jì)劃。語(yǔ)段中可解釋為“九歌”是保存“從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇”的基礎(chǔ)上“然后通過(guò)深度學(xué)習(xí)模型，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩(shī)”，故應(yīng)選用“儲(chǔ)存”。第③空，眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴(lài)，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“張小明”記者，后面是“一戰(zhàn)成名”，故應(yīng)選用“不負(fù)眾望”。第④空，驚醒：因受驚動(dòng)而從睡眠狀態(tài)中醒來(lái)；警醒：（使人）警覺(jué)醒悟。根據(jù)語(yǔ)境，斯蒂芬?霍金生前醒悟到“強(qiáng)大的人工智能崛起……確保它的未來(lái)發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利”，并不是從睡眠狀態(tài)里醒來(lái)，故應(yīng)選用“警醒”。故選B。【2題詳解】本題主要考查語(yǔ)言連貫的能力。解答此類(lèi)題型時(shí)，首先要閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。其次要分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。再次要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。最后結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。本題中，根據(jù)前文“‘九歌‘’創(chuàng)作之所以能信手拈來(lái)……它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬(wàn)首詩(shī)篇”，可知補(bǔ)寫(xiě)句的主語(yǔ)只能是“九歌”，由此排除A項(xiàng)；根據(jù)語(yǔ)言邏輯的遞進(jìn)關(guān)系，要先學(xué)習(xí)“規(guī)則”，才能摸索出規(guī)律，再能解碼輸出一首完整的詩(shī)，由此排除B、C項(xiàng)。故選D?！?題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)段中的病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。B項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“國(guó)內(nèi)”放在“第一款”之前；成分殘缺，“綜合”后應(yīng)加上“利用”。C項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“綜合”放在“利用”之前。D項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“國(guó)內(nèi)”放在“第一款”之前。故選A?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。二、（9分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)新職業(yè)的原因調(diào)查材料二：新職業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，是許多因素發(fā)生改變、綜合作用的結(jié)果。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，大眾對(duì)更加細(xì)分、多元的職業(yè)和崗位持更加開(kāi)放、包容的態(tài)度，這為新職業(yè)的快速發(fā)展提供了土壤。新的就業(yè)崗位，在過(guò)去或許會(huì)被貼上“不務(wù)正業(yè)”的標(biāo)簽，但如今被更多人接受，成為激發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力的重要因子。如今，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)和就業(yè)崗位產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且創(chuàng)造了大量全新的就業(yè)崗位，比如網(wǎng)約配送員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師等。無(wú)論身處城市還是鄉(xiāng)村，無(wú)論擁有怎樣的學(xué)歷學(xué)識(shí)，只要吃苦耐勞、發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，就能找到謀生的手段和個(gè)人發(fā)展的方向。大山深處的人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播賣(mài)貨，將地方特產(chǎn)銷(xiāo)往全國(guó)；網(wǎng)約車(chē)司機(jī)、外賣(mài)騎手勤勤懇懇、用心服務(wù)，往往能獲得不錯(cuò)的收入……如今，眾多從業(yè)者積極投身新職業(yè)，反映出人們擇業(yè)觀的重大轉(zhuǎn)變。很多年輕人不再拘泥于所謂“鐵飯碗”，不再人為地將行業(yè)分為三六九等，而是認(rèn)定只要自己付出辛勞，就能得到相應(yīng)的回報(bào)，得到社會(huì)認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這種打破束縛的就業(yè)理念和價(jià)值追求，給年輕人提供了無(wú)限可能。（摘編自黃福特《在新職業(yè)舞臺(tái)上放飛夢(mèng)想》，有刪改）材料三：如今的年輕人在擇業(yè)問(wèn)題上更傾向于聽(tīng)從自己內(nèi)心的召喚，勇敢追求自己的夢(mèng)想，鐘情于新型職業(yè)，讓青春更加閃亮。新型職業(yè)代表全新或更高級(jí)的消費(fèi)需求，有更大的發(fā)展?jié)摿透玫陌l(fā)展前景。同時(shí)，新型職業(yè)可以充分發(fā)揮年輕人的創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神，因此受到年輕群體的追捧。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在2000名青年受訪(fǎng)者中，96.1%的受訪(fǎng)者認(rèn)為如果有機(jī)會(huì)，愿意去從事新型職業(yè)；62.5%的受訪(fǎng)者認(rèn)為新型職業(yè)能激勵(lì)勞動(dòng)者從更多角度提升個(gè)人價(jià)值。寫(xiě)字樓白領(lǐng)、健身房教練、電臺(tái)主播、自由撰稿人……這些看似毫不相關(guān)的身份，在當(dāng)下的年輕人身上卻可能隨機(jī)組合，這種擁有多重職業(yè)和身份的人，被稱(chēng)作“斜杠青年”?！靶备苌睢辈粌H滿(mǎn)足了年輕人尋求新鮮和刺激的心理，而且還為其帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的收入。“斜杠青年”的出現(xiàn)，主要得益于技術(shù)打破了時(shí)間和空間的限制。身兼數(shù)職，需要協(xié)調(diào)不同的工作時(shí)間，而新技術(shù)的應(yīng)用為遠(yuǎn)程辦公提供了支持，工作的時(shí)空限制被打破，很多青年可以在業(yè)余時(shí)間完成第二、第三職業(yè)的工作。（摘編自向秋《新型職業(yè)讓青春更加閃亮》，有刪改）材料四：面對(duì)新職業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面，國(guó)家扶持政策十分給力。國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定支持新業(yè)態(tài)新模式加快發(fā)展帶動(dòng)新型消費(fèi)的措施，要求“促進(jìn)新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員參加社會(huì)保險(xiǎn)，強(qiáng)化靈活就業(yè)勞動(dòng)保障”；在《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持多渠道靈活就業(yè)的意見(jiàn)》中指出，要從推動(dòng)新職業(yè)發(fā)布和應(yīng)用、開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)、優(yōu)化人力資源服務(wù)、維護(hù)勞動(dòng)保障權(quán)益、加大對(duì)困難靈活就業(yè)人員幫扶力度等方面，加大對(duì)靈活就業(yè)保障支持；多部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見(jiàn)》，提出強(qiáng)化靈活就業(yè)勞動(dòng)權(quán)益保障，探索適應(yīng)跨平臺(tái)、多雇主間靈活就業(yè)的權(quán)益保障、社會(huì)保障等政策。持續(xù)增強(qiáng)對(duì)新職業(yè)的規(guī)范引導(dǎo)、政策幫扶，理清思路、理順機(jī)制，才能切實(shí)解決從業(yè)者的后顧之憂(yōu)，為新職業(yè)群體提供更廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。面向“十四五”，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，這將會(huì)催生越來(lái)越多新職業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，新職業(yè)背后的新業(yè)態(tài)、新動(dòng)能，會(huì)進(jìn)一步打開(kāi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新空間。特別是隨著深挖內(nèi)需潛力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，一個(gè)又一個(gè)新職業(yè)將實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的生長(zhǎng)、從有到好的蝶變，為奮斗者標(biāo)注美好生活的方向，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供源源不斷的動(dòng)力。（摘編自李洪興《為新職業(yè)群體提供更廣闊舞臺(tái)》，有刪改）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.提升職業(yè)發(fā)展空間、掌握新技能、為未來(lái)做準(zhǔn)備成為許多職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)新職業(yè)的主要原因。B.新職業(yè)能夠激發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力，主要是因?yàn)榇蟊娪^念發(fā)生變化，它被越來(lái)越多的人接受。C.一項(xiàng)有2000名青年受訪(fǎng)者參與的調(diào)查顯示，大部分人認(rèn)可新職業(yè)，認(rèn)為其能激勵(lì)勞動(dòng)者從更多角度提升個(gè)人價(jià)值。D.當(dāng)下傳統(tǒng)行業(yè)受到影響，大量全新的就業(yè)崗位出現(xiàn)，這和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展分不開(kāi)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新職業(yè)讓許多人找到謀生的手段和個(gè)人發(fā)展的方向，網(wǎng)約車(chē)司機(jī)、外賣(mài)騎手等都是新職業(yè)。B.“斜杠生活”在為廣大青年帶來(lái)挑戰(zhàn)和新鮮感的同時(shí)，也為其帶來(lái)了更多收入和發(fā)展機(jī)會(huì)。C.得益于新技術(shù)的應(yīng)用，從事新職業(yè)的年輕人都擁有多重職業(yè)和身份，他們被人們稱(chēng)為“斜杠青年”。D.深挖內(nèi)需潛力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，將促使更多新職業(yè)產(chǎn)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。6.下列對(duì)新職業(yè)能走得更遠(yuǎn)更好的條件分析有誤的一項(xiàng)是（）A.社會(huì)大眾要尊重人們的新型職業(yè)選擇，以理性、謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待新職業(yè)，不可盲目接受新職業(yè)。B.大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，為廣大勞動(dòng)者提供創(chuàng)造價(jià)值的新就業(yè)機(jī)會(huì)，為新職業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支撐。C.從業(yè)者轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，打破束縛，聽(tīng)從自己內(nèi)心的召喚，勇敢追求自己的夢(mèng)想，提升個(gè)人價(jià)值。D.國(guó)家采取支持新業(yè)態(tài)新模式加快發(fā)展帶動(dòng)新型消費(fèi)的措施，強(qiáng)化靈活就業(yè)勞動(dòng)權(quán)益保障，規(guī)范引導(dǎo)新職業(yè)，加大政策幫扶力度?！敬鸢浮?.B5.C6.A【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“主要原因”錯(cuò)誤，“它被越來(lái)越多的人接受”只是“新職業(yè)能夠激發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力”的一個(gè)影響因素，而不是“主要原因”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。C.“從事新職業(yè)的年輕人都擁有多重職業(yè)和身份”錯(cuò)誤，材料三中說(shuō)的是“這種擁有多重職業(yè)和身份的人，被稱(chēng)作‘斜杠青年’”，并不是所有從事新職業(yè)的年輕人都是“斜杠青年”選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析內(nèi)容和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“以理性、謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待新職業(yè)，不可盲目接受新職業(yè)”錯(cuò)，應(yīng)該是“以更加開(kāi)放、包，容的態(tài)度對(duì)待新職業(yè)，接受新職業(yè)”。故選A。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：仲尼之齊，見(jiàn)景公而不見(jiàn)晏子。子貢曰：“見(jiàn)君不見(jiàn)其從政者，可乎？”仲尼曰：“吾聞晏子事三君而順焉，吾疑其為人?！标套勇勚唬骸皨雱t齊之世民也，不維其行，不識(shí)其過(guò)，不能自立也。嬰聞之，有幸見(jiàn)愛(ài)，無(wú)幸見(jiàn)惡，誹譽(yù)為類(lèi)，聲響相應(yīng)，見(jiàn)行而從之者也。嬰聞之，以一心事三君者，所以順焉；以三心事一君者，不順焉。今未見(jiàn)嬰之行，而非其順也。嬰聞之，君子獨(dú)立不慚于影，獨(dú)寢不慚于魂?！敝倌崧勚?，曰：“語(yǔ)有之：言發(fā)于爾，不可止于遠(yuǎn)也；行存于身，不可掩于眾也。吾竊議晏子而不中夫人之過(guò)，吾罪幾矣！丘聞君子過(guò)人以為友，不及人以為師。今丘失言于夫子，夫子譏之，是吾師也?！币蛟孜尧俣x焉，然仲尼見(jiàn)之。（節(jié)選自《晏子春秋外篇》）材料二：墨子曰：“孔子見(jiàn)景公，公曰：‘先生素不見(jiàn)晏子乎？’對(duì)曰：‘晏子事三君而得順焉，是為三心，所以不見(jiàn)也。公告晏子?！套釉唬骸杂鋰?guó)安，是以嬰得順也。聞君子獨(dú)立不慚于影，今孔子伐樹(shù)削跡，不自以為辱；身窮陳蔡，不自以為約。始吾望儒貴之，今則疑之。’”（子鮒）詰之曰：“若是乎？孔子、晏子交相毀也。小人有之，君子則否?？鬃釉唬骸`公污而晏子事之以整，莊公怯而晏子事之以勇，景公侈而晏子事之以?xún)€。晏子，君子也。梁丘據(jù)②問(wèn)晏子曰事三君而不同心而俱順焉仁人固多心乎？晏子曰：‘一心可以事百君，百心不可以事一君。故三君之心非一也，而嬰之心非三也?！鬃勇勚唬骸∽佑浿?，晏子以一心事三君，君子也。’如此，則孔子譽(yù)晏子，非所謂毀而不見(jiàn)也。景公問(wèn)晏子曰：‘若人之眾，則有孔子賢乎？’對(duì)曰：‘孔子者，君子行有節(jié)者也?！套佑衷唬骸煽铮钢⒆?，兄之悌弟也。其父尚為孔子門(mén)人，門(mén)人且以為貴，則其師亦不賤矣?！莿t晏子亦譽(yù)孔子可知也。夫德之不修，己之罪也。不幸而屈于人，己之命也。伐樹(shù)削跡，絕糧七日，何約乎哉？若晏子以此而疑儒，則晏子亦不足賢矣?！保ü?jié)選自《孔叢子·詰墨》）【注】①宰我：孔子的弟子。②梁丘據(jù)：春秋時(shí)期齊國(guó)的大夫。7.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.無(wú)幸見(jiàn)惡見(jiàn)：被B.丘聞君子過(guò)人以為友過(guò)：拜訪(fǎng)C.不自以為約約：貧困，困窘D.始吾望儒貴之貴：以……為貴8.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是（）A.所以順焉所以遣將守關(guān)者B.因宰我而謝焉君因我降C.晏子以一心事三君少以父任，兄弟并為郎D.門(mén)人且以為貴猶且從師而問(wèn)焉9.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）A.梁丘據(jù)問(wèn)晏子曰/事三君而不同心/而俱順焉/仁人固多心乎B.梁丘據(jù)問(wèn)/晏子曰/事三君而不同心/而俱順焉/仁人固多心乎C.梁丘據(jù)問(wèn)晏子曰/事三君而不同/心而俱順焉/仁人固多心乎D.梁丘據(jù)問(wèn)/晏子曰/事三君而不同/心而俱順焉/仁人固多心乎10.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的兩項(xiàng)是（）。A.孔子，儒家學(xué)派創(chuàng)始人；墨子，墨家學(xué)派創(chuàng)始人。儒家和墨家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期影響大并居于顯赫地位的兩個(gè)學(xué)派，并稱(chēng)為“儒墨顯學(xué)”。B.“小子”，本文為孔子對(duì)弟子的稱(chēng)呼；與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“小子何莫學(xué)夫詩(shī)”中的“小子”用法相同。C.“夫子”，在古代是對(duì)老師的專(zhuān)有稱(chēng)呼；與《齊桓晉文之事》中的“夫子言之，于我心有戚戚焉”中的“夫子”含義相同。D.“君子”，在先秦典籍中多指“君王之子”，著重強(qiáng)調(diào)地位的崇高，本文指人格高尚、道德品行兼好之人。11.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子到齊國(guó)但沒(méi)有去拜訪(fǎng)國(guó)相晏子，子貢對(duì)此提出疑問(wèn)，孔子予以了坦誠(chéng)的回答，指出自己對(duì)晏子的為人產(chǎn)生了懷疑。B.孔子與晏子在沒(méi)有見(jiàn)面的情況下所產(chǎn)生的誤解，主要是墨子所說(shuō)的話(huà)所引起的，以至于晏子以前認(rèn)為儒者為貴，但在聽(tīng)到墨子言論后則產(chǎn)生了懷疑。C.晏子侍奉的靈公、莊公、景公各有其缺點(diǎn)，而晏子具體問(wèn)題具體分析，分別用整飾有序、勇敢、節(jié)儉來(lái)鼓勵(lì)勸導(dǎo)他們。D.子鮒認(rèn)可晏子的為人，提出如果晏子僅僅憑“伐樹(shù)削跡”“絕糧七日”的事情來(lái)懷疑儒家之人，那么晏子也算不上賢人。12.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾竊議晏子而不中夫人之過(guò)，吾罪幾矣?。?）如此，則孔子譽(yù)晏子，非所謂毀而不見(jiàn)也。13.子鮒對(duì)墨子認(rèn)為孔子與晏子之間互相詆毀有怎樣的看法？又用哪些事實(shí)論據(jù)來(lái)證明自己的看法？【答案】7.B8.C9.A10.BC11.B12.（1）我私下議論晏子卻沒(méi)有說(shuō)中他的過(guò)錯(cuò)，我的罪過(guò)大到極點(diǎn)了！（2）這樣說(shuō)來(lái)，那么孔子贊譽(yù)晏子，并非有些人所說(shuō)的詆毀他而不和他相見(jiàn)。13.（1）子鮒的看法是：互相詆毀是品德低下的小人所為，而孔子和晏子是君子，是不會(huì)互相詆毀的。（2）列舉兩個(gè)例子來(lái)論證：一是孔子對(duì)晏子解答梁丘據(jù)疑問(wèn)的贊譽(yù)，二是晏子回答景公問(wèn)題時(shí)對(duì)孔子的稱(chēng)贊，還用盈成匡父親的例子佐證。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文言文通過(guò)孔子與晏子的互動(dòng)，展現(xiàn)了古代君子之間的相互理解與尊重。材料一中，孔子因晏子侍奉三君而對(duì)其產(chǎn)生懷疑，但晏子以“一心事三君”的忠誠(chéng)回應(yīng)，最終孔子承認(rèn)自己的誤解，體現(xiàn)了君子自省的精神。材料二中，墨子引述孔子與晏子的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步揭示了晏子的賢德與孔子的謙遜。兩篇文章通過(guò)對(duì)話(huà)形式，強(qiáng)調(diào)了君子應(yīng)以德行為重，不應(yīng)輕易質(zhì)疑他人，展現(xiàn)了儒家思想中“以德服人”的核心價(jià)值觀?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中意義和用法的能力。A.正確。句意：不幸運(yùn)就被人厭惡。B.錯(cuò)誤?！斑^(guò)”，超過(guò)。句意：我聽(tīng)說(shuō)君子超過(guò)別人就把那個(gè)人當(dāng)成朋友。C.正確。句意：卻不認(rèn)為這是困窘。D.正確。句意：從前我以儒者為貴。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.均為“……的原因”的意思。句意：是（為政）順利的原因。/派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因。B.均為“通過(guò)”的意思。句意：通過(guò)宰我去向晏子道歉。/您通過(guò)我而投降。C.介詞，用/介詞，憑借。句意：晏嬰用一心來(lái)侍奉三君。/年輕時(shí)憑借父親職位的關(guān)系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍從官。D.均為“尚且”的意思。句意：弟子尚且以此為貴。/尚且跟隨老師請(qǐng)教。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：梁丘據(jù)問(wèn)晏嬰說(shuō)：“侍奉三個(gè)君主卻做法都不同，然而都能夠和順，有仁德的人一定都有多種心思嗎？”“梁丘據(jù)問(wèn)晏子曰”中，“梁丘據(jù)”為主語(yǔ)，“問(wèn)”為謂語(yǔ)，“晏子”為賓語(yǔ)，“曰”表示提示后面所說(shuō)的話(huà)，其后斷開(kāi)，排除BD；“事三君”與“不同心”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間用“而”連接，語(yǔ)意緊密且完整，其后斷開(kāi)，排除C。故選A。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。B.“《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的‘小子何莫學(xué)夫詩(shī)’”錯(cuò)誤?！靶∽雍文獙W(xué)夫詩(shī)”出自課文《論語(yǔ)十二章》。句意：弟子們記住啊。/弟子們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)《詩(shī)》呢？C.“在古代是對(duì)老師的專(zhuān)有稱(chēng)呼”錯(cuò)誤?！胺蜃印保闹惺侵笇?duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱(chēng)?！洱R桓晉文之事》中也是此用法。句意：現(xiàn)在我對(duì)晏子說(shuō)錯(cuò)了話(huà)。/先生您說(shuō)的這些話(huà)，使我內(nèi)心有所觸動(dòng)。故選BC?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“但在聽(tīng)到墨子言論后則產(chǎn)生了懷疑”錯(cuò)，晏子沒(méi)有直接聽(tīng)到墨子的言論，而是景公將與孔子對(duì)話(huà)的內(nèi)容轉(zhuǎn)告給晏子后，晏子才說(shuō)了這番話(huà)。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“竊”，私下；“中”，說(shuō)中；“幾”，到極點(diǎn)。（2）“譽(yù)”，贊譽(yù)；“毀”，詆毀；“非所謂毀而不見(jiàn)也”，判斷句。【13題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容及文中觀點(diǎn)能力。（1）結(jié)合“若是乎？孔子、晏子交相毀也。小人有之，君子則否”可知，子鮒的看法是“互相詆毀是品德低下的小人所為，而孔子和晏子是君子，是不會(huì)互相詆毀的”。（2）論據(jù)：結(jié)合“梁丘據(jù)問(wèn)晏子曰：‘事三君而不同心，而俱順焉，仁人固多心乎？’晏子曰：‘一心可以事百君，百心不可以事一君。故三君之心非一也，而嬰之心非三也。’孔子聞之曰：‘小子記之，晏子以一心事三君，君子也。’如此，則孔子譽(yù)晏子，非所謂毀而不見(jiàn)也”可概括為：孔子對(duì)晏子解答梁丘據(jù)疑問(wèn)的贊譽(yù)。結(jié)合“對(duì)曰：‘孔子者，君子行有節(jié)者也?！套佑衷唬骸煽?，父之孝子，兄之悌弟也。其父尚為孔子門(mén)人，門(mén)人且以為貴，則其師亦不賤矣’”可概括為：晏子回答景公問(wèn)題時(shí)對(duì)孔子的稱(chēng)贊，還用盈成匡父親的例子佐證。參考譯文：材料一：孔子到齊國(guó)去，拜見(jiàn)齊景公，卻不去拜見(jiàn)晏子。他的學(xué)生子貢問(wèn)道：“拜見(jiàn)國(guó)君而不去見(jiàn)為他管理政事的人，行嗎？”孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)晏子待奉三位國(guó)君都很順利，我懷疑他的為人（不端）?！标套勇?tīng)說(shuō)了孔子的話(huà)以后，說(shuō)：“我晏嬰世世代代都是齊國(guó)的百姓，如果不能保持好的品行，不能認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)，就不能在齊國(guó)自立。我聽(tīng)說(shuō)，（如果）幸運(yùn)就會(huì)被人喜歡，不幸運(yùn)就被人厭惡，批評(píng)和贊美這類(lèi)東西，就像聲音與回聲此響彼應(yīng)一樣，是要見(jiàn)到人的行為而隨之產(chǎn)生的。我聽(tīng)說(shuō)，用一條心侍奉三位國(guó)君，是（為政）順利的原因，用三條心侍奉一位國(guó)君，就不會(huì)順利了。如今（孔子）并沒(méi)有見(jiàn)到我的行為，卻指責(zé)我的順利。我聽(tīng)說(shuō)，君子獨(dú)自一人站立時(shí)，不會(huì)對(duì)自己的身影感到羞愧，獨(dú)自一人睡覺(jué)，也不會(huì)對(duì)自己的魂靈感到羞愧?！笨鬃勇?tīng)說(shuō)了晏子的話(huà)以后，說(shuō)：“俗語(yǔ)有這樣的話(huà)：近處說(shuō)的話(huà)，傳到遠(yuǎn)處也不能停止；德行通過(guò)自身表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法在眾人面前掩藏起來(lái)。我私下議論晏子卻沒(méi)有說(shuō)中他的過(guò)錯(cuò)，我的罪過(guò)大到極點(diǎn)了！我聽(tīng)說(shuō)君子超過(guò)別人就把那個(gè)人當(dāng)成朋友，趕不上別人就把那個(gè)人當(dāng)成老師?，F(xiàn)在我對(duì)晏子說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，晏子批評(píng)我，他就是我的老師啊。”通過(guò)宰我去向晏子道歉，然后仲尼去會(huì)見(jiàn)了晏子。材料二：墨子說(shuō)：“孔子見(jiàn)齊景公，景公說(shuō)：‘先生平素不見(jiàn)晏嬰嗎？’孔子回答說(shuō)：‘晏嬰侍奉三位國(guó)君都是順命而為，可見(jiàn)有三心，所以不見(jiàn)他。’景公把孔子的話(huà)轉(zhuǎn)告給晏嬰。晏嬰說(shuō)：‘三位國(guó)君想使國(guó)家安定，這才是我得以順命的原因。我聽(tīng)說(shuō)君子獨(dú)自站立，哪怕是孤身一人也不感到慚愧，而孔子周游列國(guó)伐樹(shù)削跡卻不感到羞辱；在陳蔡絕糧而不覺(jué)得陷入困境，卻不認(rèn)為這是困窘。從前我以儒者為貴，現(xiàn)在則產(chǎn)生了懷疑?！笨柞V詰責(zé)說(shuō)：“果是如此嗎？這是說(shuō)孔子、晏嬰互相詆毀。小人會(huì)這樣做，君子則不然。孔子說(shuō)：‘靈公污穢，晏子就以整潔來(lái)侍奉他；莊公怯懦，晏子就以勇敢來(lái)鼓勵(lì)他；景公奢侈，晏子就以節(jié)儉奉勸他。晏嬰，真是個(gè)君子?！呵饟?jù)問(wèn)晏嬰說(shuō)：‘侍奉三個(gè)君主卻做法都不同，然而都能夠和順，有仁德的人一定都有多種心思嗎？’晏嬰說(shuō)：‘一心可以侍奉百位君主，多心則不能侍奉一個(gè)君主。所以侍奉三位君主的心意不是同一的，而我也并非有三種心意?！鬃勇?tīng)到后，說(shuō)：‘弟子們記住啊，晏嬰用一心來(lái)侍奉三君，是個(gè)君子啊?！@樣說(shuō)來(lái)，那么孔子贊譽(yù)晏子，并非有些人所說(shuō)的詆毀他而不和他相見(jiàn)。景公問(wèn)晏子說(shuō)：‘如果有很多人，有比孔子更賢能的嗎？’晏子回答說(shuō)：‘孔子是具有君子品行與節(jié)操的人?！终f(shuō)：‘盈成匡是父親的孝子，哥哥的順弟。他的父親曾是孔子弟子，弟子尚且以此為貴，那么他的老師也不會(huì)是低賤的人?！@樣看來(lái)，晏子也贊譽(yù)孔子是可以知道的。德行不修是自己的過(guò)錯(cuò)，不幸運(yùn)而屈于人下，是自己命中注定的結(jié)果。伐樹(shù)削跡不為世人所接受，在陳蔡絕糧七日，有什么陷入困境的呢？如果晏子以此來(lái)懷疑儒家，那么晏子也稱(chēng)不上賢人?！钡冖蚓碜⒁馐马?xiàng)：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。2.本卷共12小題，共117分。四、（23分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門(mén)前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無(wú)人識(shí)?？諏⒐{上兩行書(shū)，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書(shū)》載：“主父偃西入關(guān)見(jiàn)衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書(shū)》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長(zhǎng)安做中郎將常何的門(mén)客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本詩(shī)一二句總寫(xiě)勸酒場(chǎng)面，客人對(duì)酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語(yǔ)，奠定了全詩(shī)感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對(duì)面落筆，通過(guò)家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“莫使金樽空對(duì)月”之“空”相同，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人心情的變化。雖然靈魂無(wú)所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對(duì)個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識(shí)充滿(mǎn)希望。15.這是一篇?jiǎng)窬聘?，李白也?xiě)過(guò)一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，在歌中詩(shī)人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請(qǐng)將本詩(shī)“我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。”與《將進(jìn)酒》“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁?！睂?duì)比，分析其情感的不同。【答案】14.C15.《致酒行》最后兩句通過(guò)雄雞高唱迎來(lái)天明之景，表達(dá)詩(shī)人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進(jìn)取的凌云壯志。《將進(jìn)酒》中最后兩句“呼兒”“與爾”，詩(shī)人口氣甚大，顯示出李白不拘形跡的豪邁性格?！叭f(wàn)古愁”與開(kāi)篇之“悲”照應(yīng)，顯示出李白在狂放樂(lè)觀掩蓋下的對(duì)自己韶華已逝、懷才不遇的悲憤與愁苦。（意思對(duì)即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人設(shè)宴勸酒的場(chǎng)景，以主父偃和馬周的典故表達(dá)了自己長(zhǎng)期困頓、懷才不遇的感慨。詩(shī)人對(duì)自己的境遇充滿(mǎn)迷茫和苦悶，但仍心懷希望，希望有朝一日能得到君主的賞識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“與‘莫使金樽空對(duì)月’之‘空’相同”錯(cuò)誤，本詩(shī)中的的“空”是“只是”的意思；“莫使金樽空對(duì)月”的“空”是“白白地、徒然地”；“寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”錯(cuò)誤，作者說(shuō)馬周只憑兩行書(shū)就得到皇帝賞識(shí)，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場(chǎng)受阻也不能悲觀。并不是對(duì)馬周行為的不屑一顧。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①《致酒行》中詩(shī)人運(yùn)用象征手法，以“雄雞一聲天下白”寫(xiě)主人的開(kāi)導(dǎo)生出奇效，使他的心胸豁然開(kāi)朗。這“雄雞一聲”是一鳴驚人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。這一景象激起了詩(shī)人的豪情，于是末二句寫(xiě)少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振！表達(dá)詩(shī)人積極進(jìn)取的凌云壯志。②《將進(jìn)酒》的結(jié)尾“呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，結(jié)尾妙在詩(shī)人不過(guò)是被友招飲的客人，此刻卻高踞一席，提議典裘當(dāng)馬，令人不知誰(shuí)是“主人”，快人快語(yǔ)，非不拘形跡的豪邁知交斷不能如此，顯示出詩(shī)人豪邁灑脫的情懷。同時(shí)，“愁”與開(kāi)篇之“悲”關(guān)合，而“萬(wàn)古愁”的含義更加深沉，既在悲嘆人生短促，美好時(shí)光易逝，也表達(dá)自己懷才不遇、壯志未酬的憤懣，抒發(fā)了憂(yōu)憤深廣的人生感慨。16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪了一幅在大自然中暢快臨風(fēng)、一路酣歌的景象：“浴乎沂，______________，______________?！保?）《蜀道難》中寫(xiě)水石激蕩，山谷空鳴的場(chǎng)景的句子是：“______________，______________?！保?）古代文人喜歡以“酒”寄托情感，表達(dá)人生感慨，杜甫和蘇軾分別在《登高》和《念奴嬌·赤壁懷古》中用“______________”和“______________”來(lái)以酒寄情?！敬鸢浮竣?風(fēng)乎舞雩②.詠而歸③.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗④.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷⑤.潦倒新停濁酒杯⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：雩、湍、豗、砯、壑、潦、停、尊、酹。五、（24分）閱讀下面的文章，完成下面小題。煙雨南湖沈裕慎①江南的雨，像細(xì)絲，如牛毛，稀稀疏疏，似夢(mèng)似幻。放眼看去，整個(gè)天地籠罩在裊裊的煙霧里，有一種朦朦朧朧的感覺(jué)。②雖然時(shí)間過(guò)去這么久了，但我仍然清楚地記得，那天的南湖是飄著雨絲的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。南湖的這種記憶，就已經(jīng)深深鐫刻在我的心靈底處。③“七一”之際，我來(lái)到了這個(gè)中國(guó)革命航船的起航地——嘉興南湖。我到了渡口，登上渡船，船兒一搖一晃地緩緩前進(jìn)。這又給詩(shī)一樣的環(huán)境，增添了一點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。這輕吹的風(fēng)，這蕩漾的波，撣拂了我旅途的疲勞，洗卻了我旅途的風(fēng)塵。俗稱(chēng)小瀛洲的湖心島，在煙靄似紗里顯得分外迷人，恰如一幅寫(xiě)意的水墨畫(huà)，把南湖裝扮得更加如夢(mèng)如幻。踏上游船，向往與感動(dòng)仿佛就在那個(gè)瞬間，凝結(jié)成一腔莊嚴(yán)的敬畏。我又一次在若有若無(wú)的細(xì)雨中，體會(huì)到了煙雨南湖。④湖心島掩映在濃濃的綠色里，歷經(jīng)千年的煙雨樓，仍傲然挺立。匾額上“煙雨樓”三個(gè)大字，系老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家董必武手書(shū)，筆力遒勁，很顯功力。樓的下面大廳的兩根立柱上，有董必武在1963年12月寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)：煙雨樓臺(tái)，革命萌生，此間曾著星星火。風(fēng)雨世界，逢春蟄起，到處皆聞殷殷雷。島上還有清暉堂、乾坤碑亭等多個(gè)景點(diǎn)，“清暉堂”是一座門(mén)廳，堂后面四周?chē)卸虊η@，雕樓畫(huà)閣，其中假山聳峙，花木繁多。⑤我跨進(jìn)大門(mén)，步入庭院，天地不大，卻是亭樓閣榭，式式俱全，假山曲徑，安排得當(dāng)，古樹(shù)盆景，搭配有致，常綠灌木青青，應(yīng)時(shí)花兒開(kāi)放。登煙雨樓，則又是一番景象，看不見(jiàn)岸邊，看不見(jiàn)水面。只見(jiàn)這800多畝的湖面上，煙霧騰騰，如萬(wàn)家舉炊，炊煙飄忽；又如蓬萊仙島，仙云繞繚。這使我不禁想起蘇東坡詠杭州西湖的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！雹逕熡陿亲背?，重檐飛翼，雄偉壯麗，古樸典雅。始建于五代后晉，因杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”而得名，晨煙暮雨，非煙非雨，以若隱若現(xiàn)的飄渺姿態(tài)著稱(chēng)。明朝萬(wàn)歷十年知府龔勉撥款修樓閣增建亭軒，取名“瀛洲勝景”；明朝末年李自成起義，領(lǐng)兵攻取嘉興，在煙雨樓駐扎過(guò)部隊(duì)；1645年清兵攻打煙雨樓，樓被焚毀；清朝順治年間知府許煥又重建；清朝同治三年清兵圍攻鎮(zhèn)守嘉興城的太平軍時(shí)，煙雨樓又被清兵炮火摧毀。這樣，煙雨樓數(shù)十年凄慘荒涼，一直到1918年才重建。煙雨樓歷經(jīng)滄桑，為江南知名勝景，真可謂人文名勝。⑦南湖因地處嘉興城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106號(hào)召開(kāi)，因被法捕房的密探所窺，參加會(huì)議的代表才移師嘉興南湖。當(dāng)時(shí)，會(huì)議是在一艘單夾弄絲網(wǎng)游船上召開(kāi)的。一個(gè)年輕女性不經(jīng)意間的一條建議，改變了一個(gè)會(huì)議的進(jìn)程，讓一個(gè)湖聲名遠(yuǎn)播，讓這條船名揚(yáng)千古。那個(gè)女子的名字叫王會(huì)悟，一大代表李達(dá)的夫人。那個(gè)湖是她家鄉(xiāng)的嘉興南湖，那條普普通通的小船也有了一個(gè)響亮的名字——南湖紅船。只可惜，當(dāng)年開(kāi)會(huì)的游船，在抗戰(zhàn)中毀于戰(zhàn)火。現(xiàn)在的游船，是1959年根據(jù)當(dāng)事人回憶，呈請(qǐng)中共一大代表董必武審定，按模型原樣仿制的一艘畫(huà)舫。1964年4月，董必武同志視察南湖，仔細(xì)察看紀(jì)念船后，感慨萬(wàn)千，遂題詩(shī)一首：“革命聲傳畫(huà)舫中，誕生共黨慶工農(nóng)。重來(lái)正值清明節(jié)，煙雨迷濛訪(fǎng)舊蹤?！雹噙@條船是一條單夾弄絲網(wǎng)船，長(zhǎng)約16米，寬3米，船頭寬平，內(nèi)有前艙、中艙、房艙和后艙，右邊有一條夾弄貫通，會(huì)議就是在船的中艙進(jìn)行的。10多個(gè)代表，圍桌而坐。毛澤東坐在右側(cè)的小凳上，他目光睿智、慈祥堅(jiān)定，風(fēng)吹動(dòng)著他的頭發(fā)，身上穿的長(zhǎng)衫衣紋清晰可辨，手中的文件紙卷頁(yè)翻，頁(yè)頁(yè)可數(shù)；董必武坐在船艙正前靠右的位置上，手捧書(shū)籍思考著問(wèn)題；李達(dá)在閱讀，他還習(xí)慣地用手推了推眼鏡；張國(guó)燾則正襟危坐；其他人如何叔衡、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、劉仁靜、李漢俊、包惠僧、周佛海等則熱烈討論著。在這條紅船上，跌宕起伏中召開(kāi)的一大取得了重要成果：通過(guò)了黨的第一個(gè)綱領(lǐng)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，討論通過(guò)了《關(guān)于當(dāng)前實(shí)際工作的決議》，決定集中精力領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)……1961年8月，董必武在京漢線(xiàn)的列車(chē)中，回憶起出席中共一大的代表王盡美與鄧恩銘，寫(xiě)下了《憶王盡美同志》：“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語(yǔ)從容。濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松?！雹峒t船啟航，就在那個(gè)火紅的7月，一束閃爍的星火，疾速蔓延，把中華兒女的激情燃燒，把黑暗的角落照亮，以不可阻擋之勢(shì)，燎原于華夏大地。毛澤東后來(lái)說(shuō)：“中國(guó)產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開(kāi)天辟地的大事變。”從此，中國(guó)革命的航船就從南湖揚(yáng)帆起航了，盡管前面是風(fēng)刀霜?jiǎng)?，盡管有一路的驚濤駭浪，但這艘紅船就這樣義無(wú)反顧地繞過(guò)幾多暗礁，穿越無(wú)數(shù)險(xiǎn)灘，以“星星之火，可以燎原”的氣魄，最終迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的鮮亮晨曦。⑩紅船如一只巨大搖籃，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜別的一刻，凝眸回望，夕陽(yáng)斜照，霞光如織，仿佛在一池紅韻的湖面上織出鐮刀斧頭的圖案，瞬間凝結(jié)成一面神圣的旗幟，正因?yàn)槿绱耍@艘承載中國(guó)革命未來(lái)的“母親船”，獲得了一個(gè)永載史冊(cè)的名字——紅船。（有刪改）17.下列對(duì)本文內(nèi)容的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章第③段寫(xiě)湖心島分外迷人，如一幅寫(xiě)意的水墨畫(huà)，運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了南湖煙雨夢(mèng)幻般的景色，照應(yīng)標(biāo)題。B.文章運(yùn)用象征手法，“暗礁”“險(xiǎn)灘”“火種”“紅船”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了革命路途的艱險(xiǎn)，又蘊(yùn)含著革命的希望。C.文章對(duì)與會(huì)人員舉動(dòng)進(jìn)行鏡頭組合式描寫(xiě)，畫(huà)面感強(qiáng)，寫(xiě)出了與會(huì)人員對(duì)革命的使命感，突出了他們英勇不屈的革命形象。D.文章寫(xiě)煙雨樓，其實(shí)就是在寫(xiě)南湖。第⑥段敘述樓閣明清時(shí)期的滄桑經(jīng)歷，從而展現(xiàn)了南湖豐富的歷史人文氣息。E.文章最后兩段化虛為實(shí)，強(qiáng)調(diào)了南湖“一大”對(duì)中國(guó)革命的重要?dú)v史意義，又突出了對(duì)革命精神的偉大傳承。18.請(qǐng)從文章謀篇布局的角度，分析題目“煙雨南湖”是如何統(tǒng)攝全文的。19.文章寫(xiě)南湖，多次引用董必武的對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌，對(duì)此你如何理解？20.賞析文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。21.文章結(jié)尾作者說(shuō)南湖紅船是“永載史冊(cè)”的“母親船”，結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)“紅船精神”在當(dāng)代價(jià)值的理解?！敬鸢浮?7.CE18.①文章首先寫(xiě)南湖的自然煙雨，意境朦朧，如夢(mèng)如幻，富有詩(shī)情畫(huà)意。②其次寫(xiě)南湖歷史煙雨，歷經(jīng)興衰，幾度修建，富有歷史滄桑。③最后寫(xiě)革命煙雨，南湖是中共“一大”召開(kāi)地，是革命的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)雨，迎來(lái)新中國(guó)。19.①將對(duì)南湖的描寫(xiě)與革命歷史相結(jié)合，虛實(shí)相生，富有文學(xué)色彩；②再現(xiàn)會(huì)議場(chǎng)景，對(duì)南湖游船建黨、引領(lǐng)中國(guó)革命啟航的高度評(píng)價(jià)；③寫(xiě)出了對(duì)革命戰(zhàn)友的深切懷念及對(duì)革命歲月的深情追憶。20.①比喻，將湖面上的“煙霧”比喻成“炊煙”“仙云”，將湖面上煙霧蒙蒙的奇景寫(xiě)得生動(dòng)形象，飄渺虛幻。②引用，引用蘇東坡的詩(shī)句，表現(xiàn)出南湖景色無(wú)論是晴天，還是雨天，都別具特色，驚艷動(dòng)人。③句式整齊有致，四字詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了聲韻美。21.①紅船象征黨的初心與使命（如“星星之火可以燎原”），體現(xiàn)開(kāi)拓進(jìn)取、不畏艱險(xiǎn)的精神。②在新時(shí)代，“紅船精神”激勵(lì)人們堅(jiān)守信念（如脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新）；面對(duì)挑戰(zhàn)（如國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、疫情危機(jī)），需發(fā)揚(yáng)紅船的“破浪”精神，勇于擔(dān)當(dāng)。③紅船不僅是歷史符號(hào)，更是行動(dòng)指南，提醒當(dāng)代青年以初心為舵，以?shī)^斗為槳?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“煙雨南湖”為題，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和豐富的歷史背景，展現(xiàn)了南湖的自然美景與革命歷史的交融。作者以煙雨為線(xiàn)索，將南湖的朦朧景色與中共一大的歷史事件巧妙結(jié)合，既描繪了南湖如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光，又突出了其作為中國(guó)革命起航地的象征意義。文章通過(guò)引用董必武的對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等，增強(qiáng)了歷史厚重感，表達(dá)了對(duì)革命先輩的敬仰與對(duì)紅船精神的傳承?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解以及對(duì)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“突出了他們英勇不屈的革命形象”錯(cuò)，文章對(duì)與會(huì)人員舉動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，主要是展現(xiàn)他們認(rèn)真參會(huì)、思考討論的狀態(tài)，突出他們對(duì)革命的使命感。E.“文章最后兩段化虛為實(shí)”錯(cuò)誤。文章把中國(guó)共產(chǎn)黨建黨，以“星星之火，可以燎原”的氣魄，經(jīng)歷無(wú)數(shù)艱難困苦，最終迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的勝利的史實(shí)虛化為紅船從南湖揚(yáng)帆起航，一路經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)?，驚濤駭浪，義無(wú)反顧地繞過(guò)幾多暗礁，穿越無(wú)數(shù)險(xiǎn)灘的場(chǎng)景。這是典型的化實(shí)為虛。故選CE?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題及思路的能力。①自然煙雨：文章開(kāi)頭“江南的雨，像細(xì)絲，如牛毛，稀稀疏疏，似夢(mèng)似幻”等內(nèi)容，描繪了南湖自然煙雨的朦朧意境，如“俗稱(chēng)小瀛洲的湖心島，在煙靄似紗里顯得分外迷人，恰如一幅寫(xiě)意的水墨畫(huà)”，展現(xiàn)出南湖如夢(mèng)如幻、富有詩(shī)情畫(huà)意的特點(diǎn)。②歷史煙雨：文中寫(xiě)煙雨樓“始建于五代后晉……1918年才重建”，敘述了其明清時(shí)期歷經(jīng)焚毀、重建的滄桑經(jīng)歷，“煙雨樓歷經(jīng)滄桑，為江南知名勝景，真可謂人文名勝”，體現(xiàn)出南湖富有歷史滄桑感，有著豐富的歷史人文氣息。③革命煙雨：文中提到“1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106號(hào)召開(kāi)，因被法捕房的密探所窺，參加會(huì)議的代表才移師嘉興南湖”，南湖成為中共“一大”召開(kāi)地，是革命的起點(diǎn)，“從此，中國(guó)革命的航船就從南湖揚(yáng)帆起航了”，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)雨，迎來(lái)了新中國(guó)。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析文章引用的作用的能力。①虛實(shí)相生：如“煙雨樓臺(tái)，革命萌生，此間曾著星星火。風(fēng)雨世界，逢春蟄起，到處皆聞殷殷雷”，將對(duì)南湖的描寫(xiě)與革命歷史相結(jié)合，使文章富有文學(xué)色彩。②評(píng)價(jià)革命啟航：“革命聲傳畫(huà)舫中，誕生共黨慶工農(nóng)”等詩(shī)句，再現(xiàn)了會(huì)議場(chǎng)景，是對(duì)南湖游船建黨、引領(lǐng)中國(guó)革命啟航的高度評(píng)價(jià)。③懷念追憶：“憶王盡美同志：‘四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語(yǔ)從容。濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松。’”寫(xiě)出了董必武對(duì)革命戰(zhàn)友的深切懷念及對(duì)革命歲月的深情追憶?！?0題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①比喻：“只見(jiàn)這800多畝的湖面上，煙霧騰騰，如萬(wàn)家舉炊，炊煙飄忽；又如蓬萊仙島，仙云繞繚”，把湖面上的“煙霧”比作“炊煙”“仙云”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了湖面上煙霧蒙蒙、飄渺虛幻的奇景。②引用：“這使我不禁想起蘇東坡詠杭州西湖的詩(shī)句：‘水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。’”引用蘇東坡的詩(shī)句，體現(xiàn)出南湖景色無(wú)論晴雨都別具特色、驚艷動(dòng)人。③句式與聲韻美：“煙霧騰騰”“炊煙飄忽”“仙云繞繚”等四字詞語(yǔ)的使用，以及“如……又如……”等句式，使語(yǔ)句整齊有致，體現(xiàn)了聲韻美。21題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①象征初心使命：文中提到“紅船啟航，就在那個(gè)火紅的7月，一束閃爍的星火，疾速蔓延……以‘星星之火，可以燎原’的氣魄，最終迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的鮮亮晨曦”，紅船象征著黨的初心與使命，體現(xiàn)了開(kāi)拓進(jìn)取、不畏艱險(xiǎn)的精神。②激勵(lì)堅(jiān)守信念與擔(dān)當(dāng)：在新時(shí)代，如脫貧攻堅(jiān)中無(wú)數(shù)黨員干部堅(jiān)守信念、無(wú)私奉獻(xiàn)，科技創(chuàng)新中科研人員勇于探索，面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、疫情危機(jī)等挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)紅船的“破浪”精神，勇于擔(dān)當(dāng)，這都是“紅船精神”的體現(xiàn)。③行動(dòng)指南：紅船不僅是歷史符號(hào)，“紅船如一只巨大搖籃，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息”，它更是行動(dòng)指南，提醒當(dāng)代青年以初心為舵，以?shī)^斗為槳，在新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。六、（10分）22.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。電視劇《山海情》刻畫(huà)了許多為脫貧而努力工作的年輕人形象，吸引了許多年輕觀眾。劇中的村支書(shū)就是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。年輕人參與扶貧，________________，________________。________________，________________。年輕人扶貧，其實(shí)更是一次知識(shí)與文化的“洗禮”。沿著扶貧的道路，通過(guò)青年群體集體“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國(guó)鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出新的活力。貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動(dòng)性，可能從未如此之高，這要感謝“信息洪流”與“觀念水位”帶給貧困地區(qū)的巨大影響，更要感謝青年群體對(duì)鄉(xiāng)村充滿(mǎn)感情的注視。（1）依次填入上面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)②打開(kāi)了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動(dòng)性最關(guān)鍵的“閘門(mén)”③更多的還是他們的年輕、朝氣與銳氣④他們給貧困地區(qū)帶來(lái)的除了一些硬性的政策支持之外A.②①④③ B.④③②① C.①②④③ D.①②③④（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。【答案】（1）A（2）刪除“通過(guò)”或“使”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。首先，橫線(xiàn)處的語(yǔ)句應(yīng)該承接前面的“年輕人參與扶貧”，繼續(xù)描述年輕人扶貧的作用和效果。因此，最合理的開(kāi)頭應(yīng)該是②“打開(kāi)了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動(dòng)性最關(guān)鍵的‘閘門(mén)’”。這句強(qiáng)調(diào)了年輕人參與扶貧帶來(lái)的直接效果，即打破了城鄉(xiāng)之間的阻隔。接下來(lái)，①句“讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)”進(jìn)一步闡述了“閘門(mén)”打開(kāi)之后的具體表現(xiàn)，符合邏輯順序。然后，④“他們給貧困地區(qū)帶來(lái)的除了一些硬性的政策支持之外”引入年輕人帶來(lái)的其他影響，緊密銜接上文，接下來(lái)③“更多的還是他們的年輕、朝氣與銳氣”總結(jié)年輕人所帶來(lái)的精神層面的影響。因此，最合適的語(yǔ)序是②①④③。故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！巴ㄟ^(guò)”與“使”連用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪除“通過(guò)”或“使”。23.微寫(xiě)作。大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，有無(wú)數(shù)美景讓人流連忘返。請(qǐng)以“祖國(guó)山水美如畫(huà)”為主題，寫(xiě)一段抒情文字。要求：形象鮮明，感情真摯，至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)150