2025年山東省臨沂市郯城縣中考一模語(yǔ)文試題含答案

下學(xué)期階段性質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題2025.4一、積累與運(yùn)用（29分）學(xué)校各班級(jí)將開(kāi)展“詩(shī)韻潤(rùn)心田，經(jīng)典永流傳”文化主題活動(dòng)，請(qǐng)你和小樂(lè)同學(xué)一起準(zhǔn)備參與吧?！卷灲?jīng)典詩(shī)詞】1.在詩(shī)詞朗誦會(huì)上，小樂(lè)收集了以下詩(shī)詞名句，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全內(nèi)容。中華文化，如璀璨星河。古代文人墨客借詩(shī)詞抒懷，寄情于山水之間。王維心中有自然之美，所以筆下有“（1）________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外風(fēng)光；蘇軾心中有豁達(dá)之態(tài)，所以在中秋佳節(jié)能吟出“（2）________，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生感悟；范仲淹心中有家國(guó)之憂，所以在岳陽(yáng)樓留下“先天下之憂而憂，（3）________”的千古名句；劉禹錫心中有進(jìn)取之志，所以能唱出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，（4）________”的樂(lè)觀旋律；龔自珍心中有報(bào)國(guó)之情，所以即便辭官也愿“（5）________，化作春泥更護(hù)花”；陸游心中有愛(ài)國(guó)之念，就連夢(mèng)中也不忘“（6）________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。【尋經(jīng)典之源】小樂(lè)同學(xué)還準(zhǔn)備了發(fā)言稿，請(qǐng)閱讀他的開(kāi)場(chǎng)白，再一起優(yōu)化內(nèi)容。在悠悠華夏文明的廣袤蒼穹下，經(jīng)典仿若熠熠生輝的星座。詩(shī)詞，無(wú)疑是其中奪目的星宿。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的純真質(zhì)樸，到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志；從“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的（情郁于中/憂心忡忡），到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的（氣吞山河/氣勢(shì)洶洶），我們仿若穿越時(shí)空，與古人的心靈深度碰撞，得以窺探他們波瀾壯闊的精神天地。散文，亦是經(jīng)典園林中的奇葩?！稅?ài)蓮說(shuō)》為我們勾勒出一個(gè)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔圣境，讓那蓮花的清雅卓絕之姿深植人心；《從百草園到三味書(shū)屋》則憑借著質(zhì)樸且滿含童趣的筆觸，重現(xiàn)了那段繽紛多彩又略帶青澀的年少時(shí)光，引得諸多讀者沉湎其中，回味悠長(zhǎng)。傳世經(jīng)典著作里的角色形象更是深入人心、經(jīng)久難忘?！段饔斡洝分械膶O悟空，神通廣大，他火眼金睛識(shí)破妖魔guǐ計(jì)，揮舞金箍棒一路降妖除魔；《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，多愁善感，她葬花寄情，以柔弱之軀對(duì)抗命運(yùn)的無(wú)常，那sùsù而下的花瓣與潸然而下的淚珠，交織成一曲動(dòng)人心弦的悲歌。2.文中有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音，你幫選出正確的一項(xiàng)（）A.sù鬼漱xián B.xiù詭簌xiánC.sù鬼簌xuán D.xiù詭漱xuán3.文中有兩個(gè)空缺處需選擇合適詞語(yǔ)，你覺(jué)得哪一項(xiàng)是正確的（）A.情郁于中氣勢(shì)洶洶 B.憂心忡忡氣吞山河C.情郁于中氣吞山河 D.憂心忡忡氣勢(shì)洶洶4.文中畫(huà)橫線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。5.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。【說(shuō)經(jīng)典形象】6.小樂(lè)收集了經(jīng)典作品中幾個(gè)特色鮮明的人物形象資料，閱讀文本后，請(qǐng)完成題目。材料一：A頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。他生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉臊胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。選自《水滸傳》材料二：我到后不久，就見(jiàn)到了B，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。選自《紅星照耀中國(guó)》材料三：自此C在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿?；蛴銮丶抑笮╇玺~(yú)臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了回家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢(qián)，他也不買(mǎi)了吃；聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見(jiàn)那闖學(xué)堂的書(shū)客，就買(mǎi)幾本舊書(shū)。逐日把牛拴了，坐在柳蔭樹(shù)下看書(shū)。選自《儒林外史》（1）請(qǐng)你寫(xiě)出材料中三個(gè)人物的姓名。A：________；B：________；C：________（2）請(qǐng)你從上面材料寫(xiě)到的A、B、C三個(gè)人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，把他推薦給大家。要求：至少用兩個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)人物性格特點(diǎn)，并至少寫(xiě)出一個(gè)相關(guān)的故事情節(jié)。我把________推薦給大家，因?yàn)樗哂衉_______、________的性格特點(diǎn)，這在________的情節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)?！居媒?jīng)典對(duì)聯(lián)】7.在“經(jīng)典對(duì)聯(lián)我來(lái)賞”活動(dòng)中，小樂(lè)收集到了以下對(duì)聯(lián)。A.一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。B.翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。C.志見(jiàn)出師表，好為梁父吟。D.質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩(shī)，豈甘了此一生。（1）上述對(duì)聯(lián)，所詠對(duì)象均在我們初中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)。其中詠歐陽(yáng)修的是________，詠諸葛亮的是________。（填句前字母即可）（2）上述對(duì)聯(lián)中，你最喜歡哪一副？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。8.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校校報(bào)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，請(qǐng)你完善。①近日，學(xué)校各班級(jí)成功舉辦了“詩(shī)韻潤(rùn)心田，經(jīng)典永流傳”文化主題活動(dòng)。②此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)同學(xué)們________，________，________。③大家紛紛表示受益匪淺，希望今后能多舉辦此類(lèi)活動(dòng)。請(qǐng)將報(bào)道中第②句的三個(gè)語(yǔ)句正確排序填寫(xiě)在橫線處（填句前字母即可）。A.在文學(xué)名著中挖掘智慧B.以傳統(tǒng)文化提升自身素養(yǎng)C.在經(jīng)典知識(shí)里探尋傳承二、閱讀與鑒賞（41分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。軍城早秋[唐]嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。9.下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)”，點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn)，渲染了一種蕭瑟的氛圍，暗示了邊境局勢(shì)緊張。B.“朔云邊月滿西山”描繪出一幅靜態(tài)的畫(huà)面，寒云冷月籠罩西山，渲染出邊境的寧?kù)o與祥和。C.“更催飛將追驕虜”中“更催”二字，刻畫(huà)了主帥果斷剛毅的形象，傳達(dá)出戰(zhàn)事緊迫的信息。D.尾句“莫遣沙場(chǎng)匹馬還”運(yùn)用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，表達(dá)了全殲敵軍的決心，展現(xiàn)出豪邁的戰(zhàn)斗精神。10.這首詩(shī)與岑參《白雪歌送武判官歸京》都寫(xiě)了邊塞的景象，在表達(dá)情感上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。龍井題名記秦觀①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來(lái)杭，東還會(huì)稽②。龍井③有辨才大師，以書(shū)邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問(wèn)龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時(shí)至，去矣。是夕，天宇開(kāi)霽⑥，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因澗⑧，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還?！咀ⅰ竣偾赜^：宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥”都是他的朋友。②會(huì)稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文“壽圣院”都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥霽：雨過(guò)天晴。⑦雷峰：與下文“南屏”“靈石塢”都是山名。⑧惠因澗：山澗名。11.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確一項(xiàng)是（）A.“東還會(huì)稽”中“東”為名詞作狀語(yǔ)，意為“向東”，與《醉翁亭記》“山行六七里”的“山”用法相同。B.“行二鼓始至壽圣院”中“行”為古今異義詞，古義指“經(jīng)過(guò)（時(shí)間）”，今義多指“行走”，與《桃花源記》“復(fù)前行”的“行”含義不同。C.“皆寂不聞人聲”省略主語(yǔ)“佛寺”，與《小石潭記》“影布石上”省略介詞“于”的語(yǔ)法現(xiàn)象不同。D.本文選自秦觀《淮海集》，而《湖心亭看雪》出自張岱《西湖夢(mèng)尋》，兩文均以西湖為背景，但前者為小品文，后者為游記。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者采用移步換景的寫(xiě)法，以時(shí)間為線索，描述了從普寧到壽圣院沿途的景色。B.文中描寫(xiě)了月夜山林的靜謐，“草木深郁，流水激激悲鳴”，渲染出一種凄涼氛圍。C.作者在龍井亭品嘗泉水，感受著自然之美，覺(jué)得這里幾乎不是人間能有的境界。D.文章結(jié)尾寫(xiě)作者在朝音堂拜見(jiàn)辨才大師，第二天才返回，表明他與朋友相聚的愉快。13.文中畫(huà)波浪線的句子有三出需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相對(duì)應(yīng)的字母依次填寫(xiě)到答題卡上。自A普寧B凡經(jīng)佛寺C十五D皆E寂F不聞G人聲14.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是夕，天宇開(kāi)霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。資料卡：霽：①雨后或雪后轉(zhuǎn)晴；②怒氣消除；③晴朗。15.本文中“遂棄舟，從參寥策杖并湖而行”一句中“策杖”的行為，讓我們聯(lián)想到《醉翁亭記》中“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”的情景。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩篇文章所表現(xiàn)的人物心境有何不同。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀是一種“遇見(jiàn)”①我以為，讀書(shū)其實(shí)是一種“遇見(jiàn)”。打開(kāi)書(shū)本的剎那，就開(kāi)啟了一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)各種各樣的人，聽(tīng)說(shuō)形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想菁華。②如果說(shuō)，“遇見(jiàn)”是讀書(shū)與生俱來(lái)的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見(jiàn)”，讀書(shū)人理應(yīng)有屬于自己的主動(dòng)權(quán)。蘇東坡說(shuō)得好：“書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾?！蹦敲矗裁床攀恰八笳摺?？我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛(ài)好和功課長(zhǎng)進(jìn)的書(shū)籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過(guò)時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。須知，讀一本經(jīng)典抵得上讀幾十本、上百本普通之書(shū)。而對(duì)于那些平庸的書(shū)籍，我們還是少讀或者不讀為妙。那樣的“遇見(jiàn)”，只是重復(fù)，只會(huì)無(wú)端損耗你去選擇讀一本經(jīng)典的時(shí)間和精力，因此太不值得。③交朋友要交五湖四海的朋友，讀書(shū)當(dāng)然也是“遇見(jiàn)”的人和事越多越好，讀書(shū)面越廣越好。讀報(bào)看到一個(gè)材料：在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書(shū)方面都是學(xué)貫中西，打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國(guó)話語(yǔ)、中國(guó)文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮士德》時(shí)，可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來(lái)詮釋《浮士德》“一個(gè)越來(lái)越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)。物理學(xué)教授王竹溪編寫(xiě)《新部首大字典》，在語(yǔ)言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書(shū)法，熱愛(ài)舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國(guó)恩探討詩(shī)歌。這樣的讀書(shū)，讓學(xué)者們的見(jiàn)解和視野都變得更加多元與開(kāi)闊。當(dāng)今時(shí)代，信息瞬息萬(wàn)變，各種新知層出不窮。如果讀書(shū)人能利用這個(gè)稍縱即逝的時(shí)代機(jī)遇，抓住當(dāng)下，通過(guò)閱讀更多經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)更多的“遇見(jiàn)”，那么，我們的文化視野就會(huì)更加開(kāi)闊，見(jiàn)識(shí)也會(huì)更加增進(jìn)。④讀書(shū)的“遇見(jiàn)”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種主觀能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要學(xué)會(huì)從無(wú)疑處讀出有疑。誠(chéng)如孟子所云：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！睋?jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書(shū)是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見(jiàn)”方式，不僅是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。⑤從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書(shū)本的平面“遇見(jiàn)”，而到現(xiàn)實(shí)的自然與社會(huì)中去作立體的“遇見(jiàn)”，其效果或許會(huì)更精彩，更生動(dòng)。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。他說(shuō)：“我是搞歷史地理的，旅行有時(shí)會(huì)帶來(lái)契機(jī)，長(zhǎng)期解不開(kāi)的謎解開(kāi)了?！睂W(xué)者、作家宗璞有一篇很有意思的散文《恨書(shū)》。她在家中藏書(shū)的諸多煩惱中悟出，讀書(shū)人與不讀書(shū)的人、藏書(shū)多與藏書(shū)少的人，呈現(xiàn)出截然不同的人生風(fēng)景。而讀書(shū)的境遇也隨之變換，人生的境界也大不相同。這或許正是讀書(shū)對(duì)人生的豐富與拓展。⑥讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”，是為了更好地“出發(fā)”。我們期待下一次的“遇見(jiàn)”，能夠更精彩，更具啟迪性。16.請(qǐng)梳理文章的論證思路，把下面的圖表補(bǔ)充完整。①_____________②_____________③______________17.對(duì)文中“遇見(jiàn)”相關(guān)內(nèi)涵，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.讀書(shū)的“遇見(jiàn)”是打開(kāi)書(shū)本就開(kāi)啟了去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)不同的人，聽(tīng)說(shuō)各種事，接觸不同年代的思想菁華。B.讀書(shū)時(shí)“遇見(jiàn)”的主動(dòng)權(quán)在讀書(shū)人自己，要選讀契合自己興趣愛(ài)好、功課長(zhǎng)進(jìn)，且經(jīng)受過(guò)時(shí)間和讀者淘洗的經(jīng)典，拒絕讀平庸之書(shū)。C.讀書(shū)的“遇見(jiàn)”意味著交朋友要交五湖四海的朋友，讀書(shū)面越廣越好，讀的人和事越多越好，這樣能讓見(jiàn)解和視野更開(kāi)闊多元。D.讀書(shū)的“遇見(jiàn)”不是不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，要避免人云亦云，學(xué)會(huì)從無(wú)疑處讀出有疑，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待所讀之書(shū)。18.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段引用蘇東坡的話，意在論證讀書(shū)人應(yīng)選擇經(jīng)典書(shū)籍閱讀。B.第③段列舉西南聯(lián)大教授們的事例，說(shuō)明了讀書(shū)面越廣越好的觀點(diǎn)。C.第④段以梁?jiǎn)⒊鳌锻跚G公》為例，論證了讀書(shū)要避免人云亦云。D.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，主要運(yùn)用了舉例論證的方法。19.談?wù)勗谌粘Ｗx書(shū)中本文給予你的有益啟示。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。老街的守望者①在繁華都市的邊緣，有一條古老的街道，人們都叫它老街。老街的青石板路被歲月打磨得光滑如鏡，兩旁是古舊的建筑，飛檐斗拱，雕梁畫(huà)棟，雖然有些斑駁，卻依然散發(fā)著獨(dú)特的韻味。②老張是老街的“活招牌”，他在街口開(kāi)了一家小小的雜貨店。雜貨店的門(mén)臉不大，里面卻擺滿了各種各樣的東西，從日常用品到孩子們喜歡的小零食，應(yīng)有盡有。老張總是穿著一件洗得有些發(fā)白的藍(lán)色中山裝，臉上掛著和藹的笑容，每天早早地就打開(kāi)店門(mén)，迎接老街的新一天。③老街的生活節(jié)奏很慢，慢得就像屋檐下那串風(fēng)鈴，在微風(fēng)中悠悠地?fù)u晃。每天清晨，老張會(huì)坐在店門(mén)口，泡上一壺濃茶，看著老街的人們來(lái)來(lái)往往。送孩子上學(xué)的年輕媽媽，提著菜籃去菜市場(chǎng)的老太太，扛著工具去做工的大叔……每個(gè)人路過(guò)時(shí)，都會(huì)和老張打個(gè)招呼，老張也總是熱情地回應(yīng)著。④然而，時(shí)代的浪潮還是不可避免地沖擊到了老街。城市的發(fā)展日新月異，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，新的商業(yè)區(qū)、購(gòu)物中心吸引了大量的人流。老街的人氣漸漸不如從前，一些店鋪也陸續(xù)關(guān)門(mén)歇業(yè)。老張的雜貨店生意也越來(lái)越冷清，可他卻依然堅(jiān)守著。⑤有一天，老街來(lái)了一群開(kāi)發(fā)商，他們看中了老街的地段，想要將這里改造成現(xiàn)代化的商業(yè)街區(qū)。老街的居民們意見(jiàn)不一，有的覺(jué)得這是個(gè)改善生活環(huán)境的好機(jī)會(huì)，有的則舍不得老街的那份寧?kù)o與古樸。老張心里也很矛盾，他對(duì)老街有著深厚的感情，這里的一磚一瓦、一草一木都承載著他的回憶；但他也明白，時(shí)代在前進(jìn)，老街也許真的需要改變。⑥在開(kāi)發(fā)商的宣傳和一些利益的誘惑下，越來(lái)越多的居民同意了改造方案。老街變得熱鬧起來(lái)，到處都是測(cè)量、規(guī)劃的工作人員。老張看著這一切，心中五味雜陳。他知道，屬于老街的寧?kù)o日子不多了。⑦改造工程開(kāi)始了，機(jī)器的轟鳴聲打破了老街的寧?kù)o。一些古老的建筑被拆除，塵土飛揚(yáng)。老張的雜貨店暫時(shí)還沒(méi)有被波及，但他知道，那一天遲早會(huì)到來(lái)。⑧就在這時(shí)，老街發(fā)生了一件意外的事情。在拆除一座老房子時(shí)，工人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏在墻壁里的古老盒子，里面裝著一些老街的老照片和文獻(xiàn)資料，記錄著老街的歷史變遷。這些發(fā)現(xiàn)引起了當(dāng)?shù)貧v史文化愛(ài)好者和媒體的關(guān)注，人們開(kāi)始重新審視老街的價(jià)值。⑨隨著輿論的發(fā)酵，政府決定重新評(píng)估老街的改造方案，盡量保留老街的歷史風(fēng)貌。老街的居民們也開(kāi)始反思，他們意識(shí)到，老街不僅僅是一個(gè)居住的地方，更是城市文化的根脈。⑩老張看著老街的變化，心中充滿了欣慰。他繼續(xù)守望著自己的雜貨店，同時(shí)也成為了老街歷史文化的義務(wù)宣傳員。他會(huì)給來(lái)店里的顧客講述老街的故事，讓更多的人了解和愛(ài)上這條古老的街道。?在老街的未來(lái)規(guī)劃中，那些古老的建筑將被修繕保護(hù)，新的商業(yè)設(shè)施也會(huì)融入老街的風(fēng)格。老街，在時(shí)代的變遷中，找到了屬于自己的平衡，而老張，也將繼續(xù)在這里，守望著老街的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。20.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇對(duì)老街青石板路和古舊建筑的描寫(xiě)，僅用了比喻這種修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了老街獨(dú)特的韻味，為故事的展開(kāi)奠定了古樸的基調(diào)。B.老張作為老街的“活招牌”，他的雜貨店商品豐富，他總是熱情地迎接老街的每一天，與老街居民關(guān)系融洽，是老街生活的典型代表。C.文中通過(guò)描寫(xiě)老街居民對(duì)改造方案的不同意見(jiàn)，以及老張內(nèi)心的矛盾，真實(shí)地反映了時(shí)代變遷中人們面對(duì)改變時(shí)復(fù)雜的心理狀態(tài)。D.小說(shuō)以老街的改造為線索，情節(jié)跌宕起伏，從老街面臨改造的危機(jī)，到因發(fā)現(xiàn)歷史資料而迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，最后找到發(fā)展平衡，富有戲劇性。21.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析第③段劃線句子。每天清晨，老張會(huì)坐在店門(mén)口，泡上一壺濃茶，看著老街的人們來(lái)來(lái)往往。送孩子上學(xué)的年輕媽媽，提著菜籃去菜市場(chǎng)的老太太，扛著工具去做工的大叔……每個(gè)人路過(guò)時(shí)，都會(huì)和老張打個(gè)招呼，老張也總是熱情地回應(yīng)著。22.假如把“老街的守望者”這個(gè)標(biāo)題印在明信片上，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)標(biāo)題會(huì)在傳遞情感與文化思想方面發(fā)揮怎樣的作用？23.學(xué)校戲劇社團(tuán)準(zhǔn)備將這篇小說(shuō)改編成話劇，在舞臺(tái)布景方面，你認(rèn)為需要突出哪些元素來(lái)展現(xiàn)老街的特色？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛?。三、?xiě)作與表達(dá)（50分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。欣賞，是一種獨(dú)特的眼光，一種深刻的感悟，一種強(qiáng)大的力量。它如同溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中尋找到美好與希望。有人因欣賞自然之美而心靈得到凈化，有人因欣賞他人之長(zhǎng)而不斷自我提升，還有人因欣賞自我而擁有無(wú)盡的自信與動(dòng)力。請(qǐng)你以“欣賞，點(diǎn)亮生活的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章。①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。

一、積累與運(yùn)用（29分）學(xué)校各班級(jí)將開(kāi)展“詩(shī)韻潤(rùn)心田，經(jīng)典永流傳”文化主題活動(dòng)，請(qǐng)你和小樂(lè)同學(xué)一起準(zhǔn)備參與吧。【頌經(jīng)典詩(shī)詞】【1題答案】【答案】①.大漠孤煙直②.人有悲歡離合③.后天下之樂(lè)而樂(lè)④.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤.落紅不是無(wú)情物⑥.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨【尋經(jīng)典之源】【2~5題答案】【答案】2.B3.C4.將“豪情壯志”后的分號(hào)改為逗號(hào)5.把“沉湎”改為“沉浸”【說(shuō)經(jīng)典形象】【6題答案】【答案】（1）①.魯智深②.毛澤東③.王冕（2）①.我把魯智深推薦給大家②.嫉惡如仇③.粗中有細(xì)④.這在“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)中得到了充分的體現(xiàn)。魯智深得知金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)，怒不可遏，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)了他嫉惡如仇；而他打死鎮(zhèn)關(guān)西后，假意說(shuō)鎮(zhèn)關(guān)西詐死，慢慢離開(kāi)，又體現(xiàn)了他的粗中有細(xì)。（每一項(xiàng)1分，共4分，下同）我把毛澤東推薦給大家，因?yàn)樗哂懈哒斑h(yuǎn)矚、睿智英明的性格特點(diǎn)，這在“領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命”的過(guò)程中得到了充分體現(xiàn)。他帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)，克服重重困難，最終取得了革命的勝利，建立了新中國(guó)，展現(xiàn)出他對(duì)革命形勢(shì)的準(zhǔn)確判斷和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。我把王冕推薦給大家，因?yàn)樗哂星趭^好學(xué)、不慕名利的性格特點(diǎn)，這在“拒絕做官”的情節(jié)中得到了充分體現(xiàn)。王冕自學(xué)成才，畫(huà)得一手好荷花，但他拒絕了官府的邀請(qǐng)，不愿入朝為官，選擇隱居山林，保持自己的高潔品性。【用經(jīng)典對(duì)聯(lián)】【7題答案】【答案】（1）①.B②.C（2）示例一：我最喜歡A聯(lián)。理由：此聯(lián)對(duì)仗工整，高度概括了蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人在詞壇的卓越成就，“一門(mén)父子”點(diǎn)明家族關(guān)系，“三詞客”突出文學(xué)領(lǐng)域，下聯(lián)“千古文章四大家”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)他們?cè)谖膶W(xué)史上的崇高地位，涵蓋唐宋兩代文學(xué)大家，短短數(shù)字盡顯中國(guó)古代文學(xué)的輝煌燦爛，讓人對(duì)這些文學(xué)巨匠肅然起敬。示例二：我最喜歡B聯(lián)。“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤”，此聯(lián)語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。上聯(lián)感慨歐陽(yáng)修雖已離世多年，但他留下的文化遺產(chǎn)和精神影響依然存在；下聯(lián)“山行六七里，亭影不孤”巧妙地化用了歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的語(yǔ)句，讓人聯(lián)想到醉翁亭的清幽美景以及歐陽(yáng)修當(dāng)年在此與民同樂(lè)的情景，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修的懷念和對(duì)其作品的喜愛(ài)之情。示例三：我最喜歡C聯(lián)。“志見(jiàn)出師表，好為梁父吟”，短短十個(gè)字，就精準(zhǔn)地概括了諸葛亮的一生志向和他的文學(xué)愛(ài)好?！冻鰩煴怼烦浞煮w現(xiàn)了諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)以及興復(fù)漢室的決心，而《梁父吟》則展現(xiàn)了他的文學(xué)才華和思想情懷，此聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，對(duì)仗工整，很好地突出了諸葛亮的人物形象和精神品質(zhì)。示例四：我最喜歡D聯(lián)。理由是：此聯(lián)通過(guò)“質(zhì)而綺，真且醇”準(zhǔn)確地概括了陶淵明詩(shī)歌質(zhì)樸、純真的特點(diǎn)，“樽中酒，籬下詩(shī)”形象地描繪出陶淵明飲酒作詩(shī)、悠然自得的田園生活，表達(dá)了對(duì)陶淵明高尚品格和獨(dú)特文學(xué)風(fēng)格的贊美，讓讀者仿佛能看到陶淵明在東籬下飲酒賦詩(shī)的情景，充滿了詩(shī)意和韻味。【8題答案】【答案】A、C、B二、閱讀與鑒賞（41分）（一）【9~10題答案】【答案】9.B10.《軍城早秋》通過(guò)寫(xiě)秋風(fēng)、朔云、邊月等景象，以及“更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還”的詩(shī)句，表達(dá)了將士們保家衛(wèi)國(guó)、奮勇殺敵的愛(ài)國(guó)熱情和必勝信念；《白雪歌送武判官歸京》雖然也描寫(xiě)了邊塞的奇景，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，但主要是借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情以及身處邊塞的孤獨(dú)之感。（二）【11~15題答案】【答案】11.D12.B13.BDF14.這天晚上，天空晴朗，樹(shù)林間月光皎潔，甚至連細(xì)小頭發(fā)都能數(shù)清。15.“策杖”表現(xiàn)出作者在月夜美景中，與友人一同漫步賞景的閑適、愜意心境，著重展現(xiàn)個(gè)人對(duì)自然的欣賞與沉醉。而《醉翁亭記》中所描繪的滁人出游場(chǎng)景，體現(xiàn)出滁州百姓安居樂(lè)業(yè)、悠然自得的生活狀態(tài)，以及歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的政治理想和樂(lè)觀豁達(dá)心境，強(qiáng)調(diào)的是官民和諧的生活圖景。（三）【16~19題答案】【答案】16.①.讀書(shū)面越廣越好②.從書(shū)本到生活中去“遇見(jiàn)”③.讀書(shū)是為了更好地“出發(fā)”，期待更精彩的“遇見(jiàn)17.B18.C19.①在選擇書(shū)籍時(shí)，要優(yōu)先挑選經(jīng)典，避免閱讀平庸書(shū)籍，提高閱讀質(zhì)量，汲取更多知識(shí)精華，助力學(xué)習(xí)。②拓寬閱讀面，廣泛涉獵不同領(lǐng)域書(shū)籍，讓自己的見(jiàn)解和視野更加多元開(kāi)闊，更好地應(yīng)對(duì)生活中各種信息。③讀書(shū)時(shí)要有主觀能動(dòng)性，不盲目相信書(shū)中內(nèi)容，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，這對(duì)學(xué)習(xí)和解決生活問(wèn)題都有幫助。④將讀書(shū)與生活實(shí)踐相結(jié)合，把書(shū)中知識(shí)運(yùn)用到生活中，從生活中進(jìn)一步理解知識(shí)，豐富人生境界。（四）【20~23題答案】【答案】20.A21.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)，“坐”“泡”“看”等動(dòng)詞，細(xì)致地刻畫(huà)了老張清晨的日常狀態(tài)，而對(duì)送孩子上學(xué)的媽媽、去菜市場(chǎng)的老太太、扛工具做工的大叔等人物活動(dòng)的描寫(xiě)，描繪出老街人們平凡而又充滿生活氣息的場(chǎng)景，表現(xiàn)了老街生活的悠閑與和諧。22.傳遞情感