廣東省深圳市2025年中考第二次適應(yīng)性測試歷史試卷及答案

中考第二次適應(yīng)性測試歷史試卷一、單項選擇題（17小題，每小題2分，共34分。下列各題的四個選項中，只有一項符合題意）1．下圖為《哪吒》系列動畫電影中的“結(jié)界獸”，該形象的設(shè)計靈感來源于（）A．殷墟甲骨文的字型 B．三星堆青銅人頭像C．秦始皇陵的兵馬俑 D．馬王堆漢墓的帛畫2．下表所示為戰(zhàn)國時期一些諸侯國實行的變法措施，這些措施的共同點是（）諸侯國名稱部分措施魏國李悝變法“食有勞而祿有功”，根據(jù)功勞和能力選官楚國吳起變法“使封君之子孫，三世而收爵祿”，逐步廢除舊貴族世官特權(quán)秦國商鞅變法“宗室非有軍功論，不得為屬籍”，宗室貴族如果沒有軍功，就不能享受公族特權(quán)A．廢除貴族世襲特權(quán) B．維護周王室的權(quán)威C．大力發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟 D．以考試方式選官員3．山西大同某北魏貴族墓葬出土的漆畫屏風，繪有帝舜、晉文公、漢成帝等漢族歷史人物，畫風與東晉《女史箴圖》相似。這主要反映了（）A．鮮卑族放棄傳統(tǒng)習俗 B．佛教文化在鮮卑族廣泛傳播C．南北藝術(shù)風格的統(tǒng)一 D．漢族文化對鮮卑上層的影響4．《貞觀政要》載：“比至（隋文帝）末年，計天下儲積，得供五六十年?！蹦苡∽C這一說法的直接證據(jù)是（）A．隋朝大運河的開通 B．洛陽含嘉倉遺址的考古發(fā)現(xiàn)C．隋朝設(shè)置的科舉制 D．唐玄宗時期經(jīng)濟繁榮的景象5．唐代敦煌壁畫多描繪佛教故事，人物形象莊嚴肅穆；宋代《清明上河圖》則以市井生活為題材，展現(xiàn)普通人的勞動與娛樂。這一變化反映了（）A．繪畫技法上的進步 B．宗教文化的衰落C．藝術(shù)世俗化的傾向 D．中央集權(quán)的強化6．識讀下列一組圖，其適合用來研究明清時期的（）

明代澳門—果阿明清流通的西班牙銀元《粵海關(guān)史話》書影明清外銷青花瓷

—里斯本航線圖A．閉關(guān)鎖國政策的弊端 B．世界性經(jīng)濟互動C．統(tǒng)一多民族國家發(fā)展 D．商品經(jīng)濟的發(fā)展7．有學者指出，鴉片戰(zhàn)爭后中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，自然經(jīng)濟逐步解體；第二次鴉片戰(zhàn)爭后，這種變化進一步加劇，同時中國近代工業(yè)開始興起。這兩次戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟的影響呈現(xiàn)出的特點是（）A．被動轉(zhuǎn)型，曲折發(fā)展 B．一蹴而就，全面轉(zhuǎn)型C．同步進行，各自發(fā)展 D．相互矛盾，阻礙發(fā)展8．秋瑾在安慶起義失敗后寫下“秋風秋雨愁煞人”，從容就義：林覺民在黃花崗起義前寫下《與妻書》的絕筆信，表示要“為天下人謀永?！薄＿@些事跡體現(xiàn)了（）A．改良主義者徹底失敗 B．資產(chǎn)階級的局限性C．革命黨人的犧牲精神 D．列強侵略不斷加劇9．毛澤東是偉大的革命領(lǐng)袖，同時也是杰出的詩人，他的許多詩詞反映了中國革命和建設(shè)時期的歷史。下面是他的兩首詞，對應(yīng)的題目應(yīng)是（）西江月·①軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭?？飶]一帶不停留，要向瀟湘直進。地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇。秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動。西江月·②山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。A．①南昌起義②井岡山 B．①秋收起義②平型關(guān)C．①遵義會議②婁山關(guān) D．①秋收起義②井岡山10．下面是我國工業(yè)化進程示意圖，其反映出我國工業(yè)化的突出特征是（)A．近代化起步后持續(xù)、高速發(fā)展 B．工業(yè)化的區(qū)域發(fā)展嚴重不平衡C．跨越時代，在探索中不斷進步 D．蘇聯(lián)援助是實現(xiàn)工業(yè)化的關(guān)鍵11．下面是1968年發(fā)行的廣東省通用糧票和1990年發(fā)行的深圳發(fā)展銀行（現(xiàn)已與平安銀行合并）股票，兩者分別體現(xiàn)的經(jīng)濟特征是（）A．自然經(jīng)濟、封閉經(jīng)濟 B．計劃分配、市場交易C．單一公有、集體所有 D．農(nóng)業(yè)優(yōu)先、工業(yè)優(yōu)先12．人工智能（AI）是計算機信息科學的分支，旨在利用計算機模擬人類的智力活動。人工智能的應(yīng)用，能讓機器代替人類進行單純重復(fù)的、危險的或勞動條件惡劣的工作，既能減輕勞動強度，又能避免工傷事故。這主要表明信息技術(shù)（）A．提高工作效率，改善工作環(huán)境 B．可以完全避免工傷事故的發(fā)生C．使重復(fù)工作的勞動者失去工作 D．極大地提升了人類的智力水平13．讀下列羅馬帝國時代的歐亞大陸圖（2世紀），可以得出的正確結(jié)論是（）A．此時的羅馬帝國地跨歐、亞、非三洲，地中海成為其“內(nèi)湖”B．貴霜帝國和帕提亞（安息帝國）阻礙了陸上絲綢之路的暢通C．中國商人可以通過海上絲綢之路直接到達羅馬帝國的歐洲部分D．阿拉伯帝國興起，阿拉伯人成為東西方經(jīng)濟、文化交流的使者14．以下圖文材料共同揭示了（）◆美國憲法第十四條修正案（1868年）規(guī)定，印第安人被排除在公民權(quán)的范疇之外，無法享有與白人相同的權(quán)利?！裘绹兜浪狗ò浮罚?887年）規(guī)定，印第安人只有脫離部落、單獨生活并適應(yīng)“文明”生活習慣后，才能獲得美國公民身份?！粲捎谡c國會、共和黨與民主黨的兩黨之爭，美國政府曾于1995年、2013年、2018年、2023年陷入“停擺”危機。A．西方的民主政治長期以來沒有任何進步B．民主政治發(fā)展的源動力是資本主義發(fā)展C．西方的民主政治自古以來都有其局限性D．公民直接參政是西方民主政治主要形式15．巴黎公社成立后，就頒布法令，規(guī)定人們可免繳三個季度的房租；規(guī)定國家機關(guān)公職人員的年薪最高不得超過6000法郎，廢止面包工人的夜班；還規(guī)定工廠主不得隨意對工人罰款和克扣工資，教會與學校相分離。這些規(guī)定反映出巴黎公社（）A．以馬克思主義為指導(dǎo) B．加強官員廉政建設(shè)C．廢除了原有國家機器 D．注重維護民眾利益16．對下邊的戰(zhàn)役示意圖解讀正確的是（）A．標志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)B．是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點C．標志世界反法西斯同盟正式形成D．英美盟軍成功開辟歐洲第二戰(zhàn)場17．西方國家的社會保障制度雖然有利于社會的穩(wěn)定，但其保障項目覆蓋范圍過多、過寬，在權(quán)益、福利相近的情況下，很多人寧愿選擇失業(yè)，領(lǐng)取國家的救濟補貼福利，也不愿就業(yè)工作。這對國家經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。據(jù)此可知（）A．福利政策改善了人民群眾生活 B．過度的社會保障影響國家發(fā)展C．社會保障有利于緩和社會矛盾 D．社會保障有利于消除貧富差距二、非選擇題（2大題、共36分）18．請你根據(jù)以下材料、完成相關(guān)任務(wù)、為在學校歷史文化節(jié)“古今大學發(fā)展”專題研討會上發(fā)言做好準備。（1）【任務(wù)一】比較古代中西方教育制度差異材料一：古代中西方教育機構(gòu)對比表項目中國古代太學、國子監(jiān)歐洲中世紀大學核心課程“四書五經(jīng)”在內(nèi)的儒家經(jīng)典（約占70%～80%）“七藝”（文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂）

（約占65%)其他學科書法、算學、禮儀、法律（約占20%~30%）神學、法學、醫(yī)科（約占35%）管理模式國家直接控制行會自治職業(yè)去向以培養(yǎng)“修齊治平”的政府官員和學者為主要目標培養(yǎng)教士（神父）、政府書記員、律師、醫(yī)生等——據(jù)《漢書·儒林傳》《新唐書·選舉制》《歐洲大學史：中世紀大學》等整理

根據(jù)材料一和所學知識，分析中國古代太學、國子監(jiān)與歐洲中世紀大學在課程設(shè)置上有較大差異的原因。（2）【任務(wù)二】分析近代西方大學的發(fā)展趨勢材料二：課程1800年課程數(shù)1850年課程數(shù)數(shù)學212化學18工程學051800—1850年，英國大學課程變化表

年份高校數(shù)量在校學生數(shù)每萬人中的大學生數(shù)1870563520001.319909772370003.219401800140000010.61870—1940年，美國高等教育規(guī)模擴張情況

根據(jù)材料二所示信息和所學知識，分析近代西方大學課程出現(xiàn)變化的原因及高等教育發(fā)展的趨勢，并說明其對社會發(fā)展的作用。（3）【任務(wù)三】回顧近現(xiàn)代中國大學發(fā)展之路材料三：中國近現(xiàn)代的大學產(chǎn)生于民族危機背景下。1898年京師大學堂首開中西合壁課程，試圖在中西文化之間找到平衡。新文化運動后，轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)自由與科學精神?？箲?zhàn)時期，為保存文脈而西遷。新中國成立后，服務(wù)于社會主義建設(shè)，培養(yǎng)了大批專業(yè)人才?！幾脏嵉窃啤吨袊叩冉逃贰?/p>

根據(jù)材料三，概括近現(xiàn)代中國大學發(fā)展演變的特點。（4）【任務(wù)四】直面當代大學的機遇與挑戰(zhàn)材料四：在當前全球化的背景下，中西方高等教育機構(gòu)都迎來了新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。首先，信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動了教學模式的革新，在線教育的普及成為不可忽視的趨勢。其次，大學更加重視國際化合作，致力于培養(yǎng)具備全球視野的復(fù)合型人才。中國高校在全球大學中的排名穩(wěn)步上升，并在多個學科領(lǐng)域取得了顯著成就。與此同時，西方大學也在持續(xù)進行改革與創(chuàng)新，以維持其在學術(shù)研究和人才培養(yǎng)方面的領(lǐng)先地位?！鶕?jù)當前國際教育發(fā)展趨勢及相關(guān)研究綜合整理

結(jié)合材料四及中西方大學的演變歷程，談?wù)劕F(xiàn)階段中西方大學發(fā)展的共同趨勢及啟示。19．電影這種藝術(shù)形式，深受政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，同時也像一面鏡子，再現(xiàn)了社會百態(tài)和時代變遷。閱讀下列與電影有關(guān)的資料，完成探究。（1）探究一：電影——歷史記憶影片內(nèi)容概要美國《林肯》影片聚焦美國內(nèi)戰(zhàn)末期（1865年）林肯總統(tǒng)推動憲法第十三條修正案，廢除奴隸制的歷程。通過政治博弈與個人抉擇，展現(xiàn)林肯在戰(zhàn)爭陰影下平衡國家統(tǒng)一與道德理想的艱難使命，刻畫其作為領(lǐng)導(dǎo)者的智慧與孤獨，以嚴謹?shù)臍v史細節(jié)與戲劇張力重現(xiàn)美國廢奴運動的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。蘇聯(lián)《他們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)》影片以斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)為背景，講述了蘇聯(lián)紅軍基層士兵在極端殘酷的戰(zhàn)爭中堅守陣地、英勇犧牲的故事。通過個體命運展現(xiàn)戰(zhàn)爭對人性的考驗，以及士兵們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國所作出的巨大犧牲。影片以紀實風格和深刻的人物刻畫，成為蘇聯(lián)戰(zhàn)爭電影的經(jīng)典之作。中國《建黨偉業(yè)》影片展現(xiàn)了1911年辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時光內(nèi)的歷史故事與風云人物。它以毛澤東等一批中國共產(chǎn)黨員為中心，講述了他們在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。

從《林肯》《建黨偉業(yè)》兩部電影中任選一部，仿照以下示例，指出其與哪一重大歷史事件相關(guān)，寫出當時的時代要求，并結(jié)合相關(guān)史實進行說明?！臼纠?/p>

我選電影《他們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)》相關(guān)事件：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。時代要求：抵御法西斯侵略、保衛(wèi)祖國。史實說明：1942年夏季，德軍進攻蘇聯(lián)戰(zhàn)略重鎮(zhèn)斯大林格勒。蘇聯(lián)軍民以巨大犧牲堅守陣地，最終贏得了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，第二次世界大戰(zhàn)由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。（2）探究二：電影——價值觀念影片內(nèi)容概要中國《我和我的祖國》影片通過《前夜》《相遇》《奪冠》《回歸》《北京你好》等七個單元故事，以普通人的視角串聯(lián)起開國大典、原子彈研發(fā)、女排三連冠、香港回歸、北京奧運會等七個重大歷史瞬間，展現(xiàn)中國人的集體榮譽感，傳遞“小人物見證大時代”的家國情懷與時代責任感，強調(diào)個人與國家命運的緊密交織，兼具歷史紀實性與藝術(shù)感染力。美國《阿甘正傳》影片講述了智商低于常人的主角阿甘意外參與越戰(zhàn)、乒乓外交等美國歷史事件，在親情、愛情與友情中經(jīng)歷人生起伏的故事。影片以“美國夢”為核心，以小人物通過堅持與善良獲得成功，突出個人奮斗、自由與機會平等的美式價值觀，既展現(xiàn)美國20世紀社會變遷，又以溫暖敘事探討人性本真，成為影史重要的治愈之作。

以《我和我的祖國》和《阿甘正傳》為例，比較中美兩國電影所宣傳的價值觀念的差異。（3）探究三：電影——時代精神影片內(nèi)容概要《焦裕祿》影片講述了中國共產(chǎn)黨的好干部焦裕祿1962年擔任河南省蘭考縣縣委書記期間，帶領(lǐng)群眾治理風沙、內(nèi)澇和鹽堿地三大自然災(zāi)害的故事。面對饑荒與質(zhì)疑，他頂住壓力，深入一線，甚至強忍肝癌病痛堅持工作，最終因公殉職。影片通過質(zhì)樸的敘事，刻畫了共產(chǎn)黨員“親民愛民、艱苦奮斗”的精神內(nèi)核，展現(xiàn)了榜樣人物在特殊年代以生命踐行信仰的力量，被譽為“新時代公務(wù)員的教科書”。《袁隆平》影片聚焦“雜交水稻之父”袁隆平，展現(xiàn)他數(shù)十年如一日扎根田間，歷經(jīng)失敗，最終攻克雜交水稻技術(shù)難關(guān)的故事。影片通過其對糧食安全的執(zhí)著追求與田間地頭的真實細節(jié)，傳遞袁隆平“心懷天下，造福人類”的使命感，致敬他為解決全球饑餓問題作出的卓越貢獻?！稒M空出世》影片以中國第一顆原子彈研制為背景，講述科學家（以鄧稼先等為原型）、軍人和普通勞動者在羅布泊荒漠中團結(jié)協(xié)作，克服技術(shù)封鎖、物資匱乏等重重困難，最終成功引爆“東方巨響”的故事。影片通過核試驗基地的艱苦環(huán)境與人物內(nèi)心刻畫，展現(xiàn)“自力更生、團結(jié)協(xié)作”的民族精神，兼具歷史厚重感與藝術(shù)感染力?！惰F人》影片改編自王進喜的事跡，講述他作為大慶油田工人，以“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志，帶領(lǐng)團隊在艱苦條件下實現(xiàn)石油自給的傳奇。影片通過石油工人的汗水、傷痛與豪情，塑造了新中國工業(yè)戰(zhàn)線“艱苦奮斗、無私奉獻”的時代標桿，展現(xiàn)了被譽為“中國脊梁”的精神圖騰。

在我國的社會主義建設(shè)過程中，涌現(xiàn)了許多英雄模范人物，他們鑄就的時代精神成為電影創(chuàng)作的豐富題材。請根據(jù)探究三的相關(guān)材料并結(jié)合所學知識，在“電影中的英雄模范與時代精神”的主題下，選取一個角度，提出一個觀點展開論述。要求：觀點明確，緊扣主題，條理清晰。

答案1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】C6．【答案】B7．【答案】A8．【答案】C9．【答案】D10．【答案】C11．【答案】B12．【答案】A13．【答案】A14．【答案】C15．【答案】D16．【答案】D17．【答案】B18．【答案】（1）原因：

①古代中國以儒家經(jīng)典為核心課程，是因為儒家思想是官方意識形態(tài)，居正統(tǒng)地位。它服務(wù)于科舉選官，是培養(yǎng)官僚的思想基礎(chǔ)，對維護統(tǒng)治有重要作用。②歐洲側(cè)重“七藝”，兼顧其他專業(yè)學科，是因為城市興起和商品經(jīng)濟發(fā)展，社會需要教士、法律、醫(yī)學等專業(yè)人才。（2）原因：工業(yè)革命推動科技進步，社會急需工程技術(shù)與科學人才。趨勢：課程設(shè)置向?qū)嵱脤W科（數(shù)學、工程學等）傾斜；高等教育規(guī)?？焖贁U張（或“教育大眾化趨勢明顯”）。（任答一點即可)作用：培養(yǎng)了大量技術(shù)和創(chuàng)新型人才；推動了工業(yè)革命的深入發(fā)展，使工業(yè)技術(shù)不斷革新（或“為工業(yè)革命提供技術(shù)支撐，加速工業(yè)化進程”）；促進科技創(chuàng)新與社會生產(chǎn)力提升。（任答一點，意思相近即可)（3）特點：在民族危機中誕生；經(jīng)歷從中西融合到科學精神培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型；始終服務(wù)國家救亡與建設(shè)需求。（任答兩點即可)（4）共同趨勢：教學方式數(shù)字化（或“線上課程普及”）；教育國際化（或“培養(yǎng)全球視野人才”）；持續(xù)改革創(chuàng)新。（任答兩點即可)啟示：大學需緊跟時代需求調(diào)整教育模式；文化交融與開放合作是發(fā)展動力；教育對國家競爭力起關(guān)鍵作用。（任答一點即可)19．【答案】（1）【示例1】

我選電影《林肯》相關(guān)事件：美國南北戰(zhàn)爭（或“美國內(nèi)戰(zhàn)”）。時代要求：維護國家統(tǒng)一與廢除奴隸制。史實說明：19世紀中葉，美國南北圍繞奴隸制矛盾激化，南方蓄奴州宣布脫離聯(lián)邦，引發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。林肯政府通過《宅地法》動員民眾參戰(zhàn)，并頒布《解放黑奴宣言》，將戰(zhàn)爭目標從維護聯(lián)邦統(tǒng)一升華為解放奴隸的正義事業(yè)，最終推動憲法第十三條修正案通過，廢除奴隸制。【示例2】

我選電影《建黨偉業(yè)》相關(guān)事件：中國共產(chǎn)黨成立（或“中共一大”）。時代要求：反帝反封建、探索救國道路，追求民族獨立與人民解放。史實說明：20世紀初，中國面臨列強侵略與軍閥割據(jù)，新文化運動傳播了馬克思主義，五四運動激發(fā)了民族覺醒。以李大釗、毛澤東等為代表的先進分子于1921年成立中國共產(chǎn)黨，成為中國歷史上開天辟地的大事變。（2）比較：①中國電影宣傳家國情懷（或“愛國主義、集體主義”)與時代責任感、奉獻精神等，強調(diào)個人與國家命運、民族復(fù)興的緊密交織。②美國電影以“美國夢”為核心，突出個體成功與自我實現(xiàn)是在美式自由與機會平等條件下，個人努力奮斗的結(jié)果。（3）【角度一】

英雄模范形象的時代意義參考觀點：電影中的英雄模范形象是時代精神的生動體現(xiàn)。論述：①《焦裕祿》中，主人公在蘭考縣治理風沙時展現(xiàn)的“親民愛民、艱苦奮斗”精神，反映了當時黨和人民迎難而上的時代風貌。焦裕祿冒雨查災(zāi)、帶病工作的細節(jié)，正是20世紀60年代黨員干部踐行群眾路線的典型縮影。②《袁隆平》通過袁隆平數(shù)十年攻關(guān)雜交水稻的歷程，展現(xiàn)了新中國成立以來農(nóng)業(yè)科技工作者“心懷天下”的使命擔當。影片中袁隆平在稻田中反復(fù)試驗的場景，呼應(yīng)了改革開放后國家對糧食安全的高度重視。③《橫空出世》里，科研人員在戈壁灘創(chuàng)造“兩彈一星”奇跡的過程，濃縮了新中國成立初期科技工作者“自力更生、團結(jié)協(xié)作”的集體精神。這種精神與當時嚴峻的國際形勢和迫切的國防需求密切相關(guān)。結(jié)論：英雄模范并非孤立存在，他們的品格與行動始終與時代脈搏同頻共振。從焦裕祿到袁隆平再到科研先驅(qū)，這些銀幕形象共同勾勒出中華民族自強不息的精神圖譜。【角度二】

英雄模范形象的教育作用參考觀點：電影中的英雄模范形象能夠幫助青少年樹立正確的價值觀，傳承時代精神。論述：①《橫空出世》通過再現(xiàn)核試驗基地的艱苦生活，使當代青少年直觀感受“熱愛祖國、無私奉獻”的“兩彈一星”精神，完成紅色基因的代際傳遞。②《我和我的祖國》采用拼盤式敘事結(jié)構(gòu)，將開國大典、奧運盛會等重大事件濃縮于普通人視角，這種創(chuàng)新表達讓新時代青年更易理解愛國主義的時代內(nèi)涵。③《林肯》雖為美國電影，但其展現(xiàn)的政治智慧與道德堅守，為不同文化背景的觀眾提供了理解自由平等價值觀的歷史注解，彰顯電影作為跨文化傳播載體的獨特優(yōu)勢。結(jié)論：電影不僅是歷史的記錄者，更是精神的傳承者。通過藝術(shù)加工與技術(shù)創(chuàng)新，電影能讓不同時代的精神內(nèi)核跨越時空界限，持續(xù)滋養(yǎng)現(xiàn)代人的心靈世界。

【角度三】

英雄模范形象的創(chuàng)新表達

參考觀點：電影通過英雄模范的個體化敘事闡釋時代精神。論述：①《鐵人》以王進喜“寧肯少活二十年”的誓言為核心，通過石油工人跳入泥漿池的震撼場景，將個體拼搏精神升華為國家工業(yè)化的集體記憶，完美呈現(xiàn)了社會主義建設(shè)初期的創(chuàng)業(yè)激情。

②)《我和我的祖國》之《前夜》單元，借工程師林治遠調(diào)試旗桿的平凡工作，折射出新中國成立時全民的莊嚴期待。這種“小人物見證大時代”的敘事策略，使抽象的時代精神具象化為可感知的個體行動。

③《阿甘正傳》雖為美國電影，但其通過阿甘參與越戰(zhàn)、乒乓外交等事件，客觀上展現(xiàn)出美國在20世紀國際格局中的角色轉(zhuǎn)變，印證了個體命運與國家發(fā)展的深層聯(lián)系。

結(jié)論：優(yōu)秀電影往往通過個性化敘事展現(xiàn)宏大主題，讓觀眾在共情個體命運的同時，自然領(lǐng)悟到時代賦予的精神內(nèi)涵。這種創(chuàng)作手法使時代精神更具感染力和傳播力。

【角度四】

英雄模范形象的社會影響

參考觀點：電影中的英雄模范形象激發(fā)全社會的愛國熱情和奮斗精神，推動社會進步。

論述：①《鐵人》中