初中歷史明朝的統(tǒng)治課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

新課導(dǎo)入《明史》書影元朝末年，淮河流域大旱，蝗災(zāi)肆虐，瘟疫流行。安徽鳳陽一戶朱姓人家，貧病交加，半個(gè)月內(nèi)數(shù)人去世。家中的幼子難忍饑餓，出家為僧。他就是后來推翻元朝統(tǒng)治、建立明朝的朱元璋?！睹魇贰穼λ脑u價(jià)是“武定禍亂，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些強(qiáng)化皇權(quán)的措施？第三單元明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭前）統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的統(tǒng)治教學(xué)目標(biāo)2.掌握朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施及影響。3.理解科舉考試的變化，認(rèn)識到文化專制的危害。1.知道明朝建立的時(shí)間及背景。4.了解明朝時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展情況。朱元璋（明太祖）一、明朝的建立1.背景：請讀教材P86，分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會動(dòng)蕩，民不聊生。2.明朝建立：時(shí)

間：建立者：都

城：1368年朱元璋（明太祖）應(yīng)天府（今南京）3.元朝滅亡：攻占元大都○

學(xué)歷：無文憑○

家庭出身：（至少三代）貧農(nóng)○主要經(jīng)歷：

1328—1352年

：放牛，做和尚，討飯

1352—1368年

：造反

1368—1398年

：做皇帝朱元璋為什么能做皇帝？想一想：像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？草根逆襲，屌絲成功漢高祖劉邦漢光武帝劉秀遷都北京①建文帝繼位，采取“削藩”政策。②明太祖之子燕王朱棣發(fā)動(dòng)“靖難之役”，奪取帝位，他就是明成祖。1421年，為了加強(qiáng)北方的防御力量，遷都北京。建文帝朱允炆明成祖朱棣4.遷都北京國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君權(quán)呢？明太祖朱元璋(1368-1398年在位)換位思考：我當(dāng)皇帝怎么做？二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)材料

“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言，不得隔越中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣?！?-《明實(shí)錄》卷五十九問題思考結(jié)合課文和材料，找出朱元璋認(rèn)為元朝滅亡的原因？由于地方分權(quán)（行省制度）和朝臣權(quán)力（中書省）過大所致。禮廢丞相，撤中書省，權(quán)分六部中書?。ㄘ┫啵?.在中央：獨(dú)相群相廢相X以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸?shí)錄》秦唐明秦始皇唐太宗明太祖目的：鞏固統(tǒng)治，

強(qiáng)化皇權(quán)。君主專制不斷加強(qiáng)我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相。臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。—《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》官員上朝儀式的變化坐（秦漢）站（唐宋）跪（明清）說說明太祖為什么強(qiáng)烈反對設(shè)立丞相？皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱防止朝臣專權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。P87胡惟庸案

讀史料：明朝丞相胡惟庸，開國老臣，位高權(quán)重，更是百官之首，一人之下，萬人之上，擅自決定官員人等的生殺升降。洪武十三年正月，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，胡惟庸案前后株連竟達(dá)十余年之久，誅殺了三萬余人并借此上朝廢除丞相，改革行政機(jī)構(gòu)。朱元璋為什么殺胡惟庸?相權(quán)威脅皇權(quán)2.軍事上

把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。影響：皇帝直接掌握了軍事大權(quán)。改革原則：分權(quán)制衡，互相牽制吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝中央機(jī)構(gòu)地方機(jī)構(gòu)軍政機(jī)構(gòu)特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)東廠五軍都督府布政司︵民政︶

按察司︵刑獄︶都指揮使司︵

軍

政

︶

問題思考：朱元璋對地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？

權(quán)力的分散與制衡。通過分散中央與地方的權(quán)力，防止朝臣和地方官員專權(quán)，從而加強(qiáng)皇權(quán)。西廠閱讀P87相關(guān)史事，想一想：朱元璋該怎么處理這么龐大的政事？明太祖：四輔官制度明成祖：設(shè)立內(nèi)閣

明太祖廢除丞相后，每天要處理很多公務(wù)，即使日理萬機(jī)也難以應(yīng)付，建立新的中央輔政體制勢在必行。明成祖任命翰林院官員到宮城內(nèi)的文淵閣供職，協(xié)助皇帝批閱文件，提供咨詢，故稱內(nèi)閣。明中期以后，皇帝多怠于朝政，內(nèi)閣權(quán)力日益加重，尤其是權(quán)勢居首的大學(xué)士被稱為首輔，雖無丞相之名，卻行丞相之權(quán)。文淵閣特點(diǎn)：內(nèi)閣始終不是中央一級行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。3.設(shè)立“廠衛(wèi)”特務(wù)機(jī)構(gòu)，成為皇帝的耳目和爪牙。朱元璋明成祖設(shè)立錦衣衛(wèi)設(shè)立東廠錦衣衛(wèi)木印職責(zé)：掌管侍衛(wèi)、偵察、緝捕、刑獄諸事東廠權(quán)力在錦衣衛(wèi)之上標(biāo)志著君主專制統(tǒng)治空前強(qiáng)化均由皇帝直接指揮明憲宗（朱見深）設(shè)西廠特點(diǎn)：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。目的：監(jiān)視官民情景對話錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛卿，聽說你昨天晚上宴請貴賓，都請了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜?。克五ィ悍A皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲菏?。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無孔不入啊。影響：這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。安然朝中坐，卻知天下事?；实郯床焓顾荆ㄐ酞z）都指揮使司（軍政）布政使司（民政）（1）廢行中書省，設(shè)三司行中書省4.在地方行省長官：“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)（掌管）之?！?/p>

——《元史·百官志》駐守各地監(jiān)控地方鞏固皇室（2）分封諸子為王明太祖分封諸王略圖措施影響地方中央軍事特務(wù)取消行中書省，設(shè)立“三司”分封諸子為王分散行省的權(quán)力，鞏固皇權(quán)廢丞相、撤中書省，權(quán)分六部使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)設(shè)五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部皇帝直接掌握了軍事大權(quán)朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)立東廠明憲宗設(shè)立西廠加強(qiáng)了君主專制明朝統(tǒng)治之強(qiáng)化皇權(quán)設(shè)立進(jìn)士科創(chuàng)立科舉制增加科舉考試科目創(chuàng)立殿試增加科舉取士名額提高進(jìn)士地位1.科舉制發(fā)展過程隋煬帝宋朝三、科舉考試的變化明清八股取士唐太宗武則天確立完善改革發(fā)展僵化2.明朝科舉制變化的原因和目的：原因：目的：3.科舉制變化的表現(xiàn)：命題范圍：答題觀點(diǎn)：文體格式：“四書”“五經(jīng)”朱熹的《四書章句集注》八股文答卷由八個(gè)部分組成，稱為“八股文”。明朝對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。“四書”《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》“五經(jīng)”《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》加強(qiáng)對思想的控制，選拔能聽命于皇帝的官吏。明朝提倡尊孔崇儒明萬歷二十六年（公元1598年）狀元趙秉忠的殿試卷

做為狀元的他，文章有什么獨(dú)特之處呢？以下是三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你是否贊同？

甲：擅于采百家之言，引用名人警句

乙：觀點(diǎn)獨(dú)特創(chuàng)新，構(gòu)思要精妙。

丙：文章文體靈活多樣。×××《四書》《五經(jīng)》朱熹《四書集注》八股文由此可見，八股取士的最大危害在于：禁錮了思想，抑制了人們的創(chuàng)造性。4.明朝科舉制的影響：（1）形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想，摧殘文化，應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者。（2）扼殺了創(chuàng)造性，不利于選賢任能，阻礙了科技文化的發(fā)展和社會進(jìn)步。年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代時(shí)期45（件）2862﹪隋唐時(shí)期45（件）3271

﹪宋元時(shí)期67（件）3857

﹪明清時(shí)期472（件）194

﹪古代中國科技發(fā)明在世界上的占比表消極影響：積極影響：使考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，對后世考試制度的發(fā)展有一定的借鑒意義。江南貢院

明清時(shí)期的科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試和殿試三級，通過者分別獲得舉人、貢士、進(jìn)士身份。鄉(xiāng)試的競爭最為激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年舉行，考期在秋季八月。鄉(xiāng)試考試的考場稱為貢院。位于江寧的江南貢院是全國規(guī)模最大的貢院，有供考生考試的號舍二萬多間。P88如何評價(jià)“明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施”P90利：有利于鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)，維護(hù)社會穩(wěn)定，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。弊：1.皇權(quán)高度集中容易形成專權(quán)，決策易出錯(cuò)，易使權(quán)力濫用。2.皇帝對社會各階層進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控，廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)造成社會恐怖，不利于社會發(fā)展。3.“八股取士”，禁錮思想，扼殺了創(chuàng)造力，阻礙了科技文化的發(fā)展。四.民族關(guān)系1.明朝對東北地區(qū)的管轄2.明朝與蒙古的戰(zhàn)和（1）為加強(qiáng)對東北女真等部的直接管理，明成祖在黑龍江下游設(shè)奴兒干都司。（2）朝廷多次派人前去巡視。黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島，在明朝前期就已納入有效管理。（1）戰(zhàn)：明初，退居北方的蒙古各部與明朝時(shí)有戰(zhàn)爭。（2）和：1571年，明朝封蒙古俺答汗為王，并達(dá)成通貢和互市的協(xié)議。因這年是隆慶五年（明穆宗朱載坖），史稱“隆慶和議”。（