2025年安徽省蕪湖市無(wú)為市校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

2025年安徽省蕪湖市無(wú)為市校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫1．默寫。（1）戰(zhàn)爭(zhēng)是一種特殊的社會(huì)歷史現(xiàn)象?！妒鍙能娬鳌分小埃睂懼魅斯珳?zhǔn)備做飯的情景，表明戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致其家園荒蕪，人亡園荒，刻畫出主人公內(nèi)心的孤寂凄楚；陶淵明《桃花源記》中“，，不復(fù)出焉”描述了因?yàn)閼?zhàn)亂拖家攜口逃離家園的情景，讀來(lái)令人唏噓；李賀《雁門太守行》中“，”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面寫陰寒慘切的戰(zhàn)地情景，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。（2）美景難覓，佳作難尋。杜甫登臨泰山，寫下“？”（《望岳》），表現(xiàn)了泰山歷史悠久，氣勢(shì)雄偉闊大；白居易游西湖，寫下“，”（《錢塘湖春行》）表達(dá)了自己完全陶醉在這美好的湖光山色之中的喜悅之情和對(duì)西湖春景的喜愛(ài)與不舍之情。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。[甲]宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了mí天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽(tīng)罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！盵乙]宋江大醉，叫取紙筆來(lái)，一時(shí)乘著酒興，作《滿江紅》一詞：“……衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸xié目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！”(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。mí()天大罪

纏障()

奸xié()

閉塞()(2)《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌的長(zhǎng)篇小說(shuō)，鮮明表現(xiàn)了的主題。從上述兩段文字可以分別看出宋江、（每空用一個(gè)字概括）的特點(diǎn)。(3)以下宋江的主要事跡按順序排列正確的選項(xiàng)是（

）①發(fā)配江州

②怒殺閻婆惜

③義釋晁蓋

④梁山聚義A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．②④③①(4)請(qǐng)參照示例，寫出宋江的綽號(hào)以及上梁山的原因。武松——行者：因殺死潘金蓮、斗殺西門慶被刺配孟州，后又遭惡吏陷害，不得已，經(jīng)孫二娘、張青介紹上二龍山落草，最后上梁山。三、綜合性學(xué)習(xí)3．班級(jí)開(kāi)展以“夢(mèng)想啟航，書香同行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)活動(dòng)期間，張明想采訪活動(dòng)策劃人、團(tuán)委書記魯老師。請(qǐng)按要求幫他完成采訪提綱。采訪提綱采訪對(duì)象：活動(dòng)策劃人、團(tuán)委書記魯老師采訪目的：①采訪方式：現(xiàn)場(chǎng)采訪、照片拍攝采訪用具采訪問(wèn)題：②③(2)下面是張明同學(xué)所做的采訪記錄片段，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。[甲]讀書是通往理想的一個(gè)途徑：讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。[乙]人的一生就是一條路，我們?cè)谶@條路上的跋涉痕跡將成為每個(gè)人一生的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。①[甲]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。②[乙]處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。（要求：至少使用一種修辭手法，不超過(guò)80字）(4)各小組要用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，第四組已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：沐書香傳承文化瑰寶

下聯(lián)：四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。抖面舞

徐玉向①大湖邊上，星光音樂(lè)節(jié)仿若璀璨的星河，音樂(lè)聲如洶涌的浪濤，一波接一波地沖擊著人們的耳膜，燈光交織出夢(mèng)幻之網(wǎng)。然而，在公路橋頭那一小片空地上，一排臨時(shí)擺放的小食攤似乎更吸引人，尤其一檔涼拌面攤生意特別好，攤前人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。②朋友拽著我，在人群里艱難穿梭，好不容易才擠到面攤邊。站了兩個(gè)小時(shí)看節(jié)目，我的肚子早就在抗議，此時(shí)這涼面攤就像沙漠中的綠洲。③面攤老板竟是個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，身著藍(lán)色短袖圓領(lǐng)衫，腰間系著一個(gè)卡通圖案的圍裙，身材苗條得像風(fēng)中的楊柳。她一邊做面，一邊不停地晃動(dòng)著身子，像是在跳舞。她頭上那兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)忽上忽下地，腦后扎著的馬尾更像是跳躍的音符，扎馬尾的頭繩是個(gè)毛茸茸、閃著光的白兔子，俏皮又可愛(ài)。耳朵上掛著塑料口罩，剛好卡在下巴上。④姑娘一臉笑容，左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著一個(gè)短柄攪拌鍋，右手的長(zhǎng)筷子似靈動(dòng)的精靈，夾起一團(tuán)面輕輕丟進(jìn)鍋里。然后一邊探著身子看著鍋里，一邊尖著嗓子喊道：“馬上就好！馬上就好！涼面來(lái)嘍！帥哥美女！”她的聲音清脆，在嘈雜的環(huán)境中宛如山間的清泉。緊接著，她手中那雙手臂長(zhǎng)的長(zhǎng)筷子迅速在鍋里攪動(dòng)，那鍋里的面便仿佛有了生命，隨著她的動(dòng)作一上一下歡快地抖動(dòng)，她的上半身也像是被一種奇妙的韻律帶動(dòng)，有節(jié)奏地微微顫動(dòng)，她頭上的小兔子和蝴蝶裝飾也像被賦予了靈魂，翩翩起舞，似在演繹一場(chǎng)獨(dú)特的舞蹈。⑤不一會(huì)兒，她用筷子撈起面，放到一個(gè)攪拌鍋里，又用纖細(xì)的手指挨個(gè)捏起案上調(diào)料罐里的小勺子加調(diào)料，那動(dòng)作輕柔又精準(zhǔn)，像是在擺弄珍貴的珠寶。當(dāng)她用小勺從混著蒜蓉的汁水混合物里舀料時(shí)，她的腰肢還如同被微風(fēng)拂過(guò)的柳枝般輕輕搖曳起來(lái)。最后她將拌好的面倒進(jìn)一個(gè)個(gè)快餐盒里，便任由客人付款取食。⑥拌面并沒(méi)有什么特別，但這奇特的煮面方式卻讓周圍的人都瞪大了眼睛，難怪她的面攤生意特別好。我發(fā)現(xiàn)不少人的手機(jī)都像被施了魔法一樣，一直舉著，鏡頭對(duì)準(zhǔn)這位跳著舞煮面的姑娘。⑦“哎喲，姑娘，你要不要擦一下眼睛?。坷苯贩埏h到眼里可不好受呢?！边吷嫌腥撕眯牡靥嵝??！安挥美?，謝謝。我要是擦一下眼睛，又要浪費(fèi)時(shí)間啦。你看后面的哥哥姐姐們都排了好長(zhǎng)的隊(duì)呢，我可不想讓大家等太久?！彼呎f(shuō)邊加快了手上的動(dòng)作，額頭上已經(jīng)滲出了細(xì)密的汗珠。⑧排隊(duì)的人和湊熱鬧的人開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。⑨一位穿著時(shí)尚的年輕小伙搖著頭說(shuō)：“音樂(lè)節(jié)這么熱，她這樣抖不更熱嗎？我站這兒都快熱暈了，她可真拼啊。”旁邊一位大叔笑著說(shuō)：“你看，這姑娘就是有招兒，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看著挺有意思的?！币晃淮髬岦c(diǎn)頭道：“現(xiàn)在的年輕人啊，能這么勤勞創(chuàng)業(yè)可不容易。她靠自己雙手賺錢，比那些啃老的強(qiáng)多了?！边€有人打趣道：“你看她，抖得差點(diǎn)把攤都掀翻了。這抖面舞抖得我都要暈了，感覺(jué)我都要跟著一起抖了，哈哈。”“啥面沒(méi)吃過(guò)啊，這會(huì)抖的面還真第一次見(jiàn)?！币晃恢心耆诵χf(shuō)。⑩終于輪到我們了，朋友伸長(zhǎng)胳膊拿面，我趕忙搶著付款。正手忙腳亂地舉著手機(jī)找付款碼時(shí)，我看到一個(gè)七八歲的小男孩舉著一張過(guò)塑的付款碼卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手緊緊牽著一根繩子，繩子連著不遠(yuǎn)處的一輛三輪車，我看到車上側(cè)臥著一位老漢，大熱天的，老漢卻裹著棉被，臉色蒼白，眼神中透著疲憊和無(wú)奈。在這嘈雜的環(huán)境里，那繩子也許是方便他有事時(shí)可以拉一拉就能叫來(lái)小男孩吧。?小男孩見(jiàn)我一邊掃碼一邊看著他身后的老漢，帶著一絲稚嫩的清脆的聲音響起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受傷了，現(xiàn)在不能動(dòng)啦，我姐姐可厲害了，她擺攤掙錢養(yǎng)我們?nèi)夷?。?我愣了一下，迅速地說(shuō)：“我再拿多一碗，一起付款?！毙∧泻㈤_(kāi)心地沖我笑了笑，然后繼續(xù)拿著那張卡片跟其他客人收錢。?擠出人群，我又回頭看了看，人頭攢動(dòng)間，姑娘頭上的兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)依舊賣力地晃著，似盛開(kāi)在黑夜中的兩朵火焰花。（摘自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）4．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)篇交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和熱鬧的氣氛，自然而然地引出姑娘的涼拌面攤。B．小說(shuō)多次寫到面攤前的人多，主要是突出人們很同情姑娘的遭遇，自發(fā)來(lái)幫助她。C．小說(shuō)第⑧段獨(dú)句成段，引起讀者關(guān)注下文議論的人和議論的內(nèi)容，為下文情節(jié)的推進(jìn)做鋪墊。D．小說(shuō)結(jié)尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可見(jiàn)“我”是一個(gè)心地善良的人。5．文章第③～⑤段寫了哪些內(nèi)容，在文中的作用是什么？6．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫橫線的句子的表達(dá)效果。人頭攢動(dòng)間，姑娘頭上的兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)依舊賣力地晃著，似盛開(kāi)在黑夜中的兩朵火焰花。7．文中的小男孩給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8．班級(jí)舉辦了“小說(shuō)故事會(huì)”的文學(xué)主題班會(huì)，假如你要給大家分享這篇小說(shuō)，你將從哪些角度給大家分享？試選擇三個(gè)角度簡(jiǎn)要陳述。材料一：①2023年3月15日，工信部修訂印發(fā)了《國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)管理辦法》（下稱管理辦法），早在2008年工信部頒發(fā)的《國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)管理暫行辦法》（工信部產(chǎn)業(yè)〔2018〕232號(hào)）同時(shí)廢止。按照管理辦法所稱的國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)，是指在中國(guó)工業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中形成的，具有較高的歷史價(jià)值、科技價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，經(jīng)工業(yè)和信息化部認(rèn)定的工業(yè)遺存。②國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)核心物項(xiàng)是指代表國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)主要特征的物質(zhì)遺存和非物質(zhì)遺存。物質(zhì)遺存包括廠房、車間、作坊、礦區(qū)等生產(chǎn)儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施，與工業(yè)相關(guān)的管理和科研場(chǎng)所、其他生活服務(wù)設(shè)施及構(gòu)筑物和機(jī)器設(shè)備、生產(chǎn)工具、辦公用具、產(chǎn)品、檔案等；非物質(zhì)遺存包括生產(chǎn)工藝、規(guī)章制度、企業(yè)文化、工業(yè)精神等。③2024年10月23日，中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部發(fā)布了《工業(yè)和信息化部關(guān)于公布第六批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)及通過(guò)復(fù)核的第一批、第二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單的通知》，合肥市瑤海區(qū)國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)控股集團(tuán)有限公司申報(bào)的合肥鋼鐵廠通過(guò)了第一、二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單復(fù)核。（根據(jù)騰訊網(wǎng)信息整理）材料二：①合肥鋼鐵廠始建于1958年，并開(kāi)啟安徽現(xiàn)代煉鋼工業(yè)歷史，歷經(jīng)多次調(diào)整改革，于2015年底響應(yīng)國(guó)家去產(chǎn)能政策關(guān)停。合肥鋼鐵廠工業(yè)遺產(chǎn)承載半個(gè)多世紀(jì)合肥工業(yè)文化發(fā)展史，具有很高的文化、歷史價(jià)值。②2018年6月，合肥東部新中心（瑤海）建設(shè)指揮部以廠區(qū)內(nèi)保存完整的58年小高爐、高爐區(qū)、鐵軌、軋鋼廠等生產(chǎn)設(shè)施為核心物項(xiàng)申報(bào)了國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)，經(jīng)部門推薦，專家評(píng)審，現(xiàn)場(chǎng)核查，11月獲得工信部認(rèn)定。③為發(fā)揮工業(yè)遺產(chǎn)在推動(dòng)新中心建設(shè)中的關(guān)鍵作用，在瑤海區(qū)政府主導(dǎo)下，合肥東部新中心規(guī)劃秉承“原真保護(hù)、多元發(fā)展、資源整合、繼承展示、產(chǎn)業(yè)拓展、動(dòng)態(tài)更新”原則，依托合肥鋼鐵廠工業(yè)遺產(chǎn)高爐區(qū)建設(shè)工業(yè)遺址公園，將通過(guò)對(duì)工業(yè)設(shè)施設(shè)備、工業(yè)人造物等進(jìn)行保留、改造利用、再生設(shè)計(jì)，建成可供市民休憩、觀賞、娛樂(lè)，以及發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、進(jìn)行工業(yè)科普教育等活動(dòng)的多功能空間，全面展現(xiàn)合肥鋼鐵廠的歷史文化、發(fā)展歷程、突出貢獻(xiàn)。④通過(guò)工業(yè)遺址公園建設(shè)，努力推進(jìn)城區(qū)面貌轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、群眾幸福感提升，打造老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型發(fā)展樣板區(qū)。（摘編自2024年11月07日“合肥在線”）材料三：①近年來(lái)，隨著工業(yè)旅游的興起，越來(lái)越多的游客走進(jìn)工業(yè)企業(yè)的開(kāi)放工廠、生產(chǎn)車間、產(chǎn)品展館等地觀光體驗(yàn)，讓許多文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)技藝得以展示和傳播。②20多年前，為了讓更多人深入了解山西老陳醋，山西老陳醋集團(tuán)以醋歷史文化元素為基點(diǎn)、以旅游發(fā)展為導(dǎo)向，成功創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一一家醋文化旅游園——太原東湖醋園。從此，山西老陳醋釀制技藝以一種全新的方式向世界展示其600多年的文化底蘊(yùn)。③多年來(lái)，太原東湖醋園積極推動(dòng)景區(qū)“工業(yè)旅游+非遺”“工業(yè)旅游+研學(xué)”“工業(yè)旅游+醋宴”“工業(yè)旅游十文創(chuàng)”，賦能文旅多元融合發(fā)展新局面，讓傳統(tǒng)技藝綻放出新的光彩。（摘自2024年3月23日《山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料四：激活“沉睡”資產(chǎn)，考驗(yàn)著城市的治理智慧。各地要把握發(fā)展機(jī)遇，積極探索工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用新業(yè)態(tài)新模式，撬動(dòng)社會(huì)資本參與支持工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用工作，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改造、運(yùn)營(yíng)等一系列環(huán)節(jié)，形成一整套行之有效的政策措施，鼓勵(lì)多元社會(huì)主體以資金、技術(shù)等方式參與工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用，吸引一批高端產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“騰籠換鳥”；或者依托工業(yè)遺產(chǎn)建設(shè)一批主題突出的工業(yè)遺址公園、城市文化公園和旅游景區(qū)等，推動(dòng)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與城市形象提升相融合，為高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。（摘自2024年11月13日《山西日?qǐng)?bào)》）9．從以上材料看，下列理解和判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．工業(yè)和信息化部公布的第六批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)中合肥市瑤海區(qū)國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)控股集團(tuán)有限公司申報(bào)的合肥鋼鐵廠成功入圍。B．合肥鋼鐵廠和山西太原東湖醋園都是通過(guò)工業(yè)遺址公園建設(shè)，賦能文旅多元融合發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型發(fā)展的生動(dòng)典型。C．工業(yè)遺產(chǎn)不僅是直觀的物質(zhì)遺存，也包含生產(chǎn)工藝、規(guī)章制度、企業(yè)文化、工業(yè)精神等在內(nèi)的非物質(zhì)遺存。D．閱讀以上材料可知：挖掘利用好工業(yè)遺產(chǎn)，不僅能喚醒大眾的歷史記憶，也能更好增強(qiáng)城市文化底蘊(yùn)。10．結(jié)合材料二和材料三，說(shuō)說(shuō)近年來(lái)工業(yè)旅游興起的原因有哪些。11．材料二中的合肥鋼鐵廠和材料三中的太原東湖醋園能不能作為材料四觀點(diǎn)的論據(jù)，為什么？12．工業(yè)遺產(chǎn)，社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的見(jiàn)證者和里程碑。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何去“喚醒”，去“講述”？請(qǐng)談?wù)勛约旱乃伎蓟蛘呓ㄗh。五、文言文閱讀[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）[乙]吾昔謫黃州曾子固①居憂②臨川死焉。人有妄傳吾與子固同日化去，且云：“如李長(zhǎng)吉③時(shí)事，以上帝召他。”時(shí)先帝亦聞其語(yǔ)，以問(wèn)蜀人蒲宗孟，且有嘆息語(yǔ)。今謫海南，又有傳吾得道，乘小舟入海不復(fù)返者，京師皆云，兒子書來(lái)言之。今日有從廣州來(lái)者，云太守柯述言吾在儋耳一日忽失所在，獨(dú)道服在耳，蓋上賓④也。吾平生遭口語(yǔ)無(wú)數(shù)，蓋生時(shí)與韓退之⑤相似，吾命在斗間⑥而身宮在焉。故其詩(shī)曰：“我生之辰，月宿南斗?！鼻以唬骸盁o(wú)善聲以聞，無(wú)惡聲以揚(yáng)。”今謗我者，或云死，或云仙，退之之言良非虛爾。（節(jié)選自蘇軾《東坡志林·卷二》）[注釋]①曾子固：曾鞏，字子固。②憂：指父母之喪。③李長(zhǎng)吉：指唐代詩(shī)人李賀，字長(zhǎng)吉。④上賓：道教指羽化登仙。⑤韓退之：韓愈。⑥斗間：星象術(shù)語(yǔ)，命宮在摩羯星附近。古代星象學(xué)認(rèn)為摩羯星象征磨難。13．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）念無(wú)與為樂(lè)者

念：

（2）但少閑人如吾兩人者耳

但：（3）兒子書來(lái)言之

書：

（4）蓋生時(shí)與韓退之相似

蓋：14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。吾昔謫黃州曾子固居憂臨川死焉15．請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）今謗我者，或云死，或云仙，退之之言良非虛爾。16．請(qǐng)結(jié)合[甲][乙]兩文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇軾是一個(gè)怎樣的人。六、作文17．閱讀下面的材料，按要求作文。心懷感恩的人容易知足，得到與得不到都能接受，所以容易快樂(lè)和幸福；而欲壑難填的人則恰恰相反，永不知足，因此常常痛苦糾結(jié)。是否知足全在一念之間，放下即輕松，放不下則被困。讀了上面的材料，你有什么思考和感觸？請(qǐng)自選角度、自擬題目寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字?！?025年安徽省蕪湖市無(wú)為市校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文試題》參考答案1．舂谷持作飯采葵持作羹自云先世避秦時(shí)亂率妻子邑人來(lái)此絕境角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫岱宗夫如何齊魯青未了最愛(ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“舂、葵、羹、率、邑、燕脂、凝、岱宗、堤”等字詞容易寫錯(cuò)。2．(1)彌zhàng邪sè(2)農(nóng)民起義官逼民反義忠(3)C(4)示例：宋江——及時(shí)雨：因私放晁蓋、怒殺閻婆惜而被發(fā)配江州，在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)而被押赴法場(chǎng)，幸得梁山好漢相救，最終上了梁山。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查字音字形。彌天大罪，mítiāndàzuì，形容極大的罪惡。纏障，chánzhàng，意思是糾纏、攪擾，也可指添麻煩、找麻煩的人或事。奸邪，jiānxié，作形容詞時(shí)，指邪惡、不正當(dāng)，常用來(lái)形容人的品性、行為等。閉塞，bìsè，指堵塞，不通暢。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)?！端疂G傳》描寫了眾多不堪欺壓的好漢紛紛起義，反抗腐朽統(tǒng)治的故事，是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中眾多人物都是因?yàn)槭艿焦俑畨浩?、陷害等，走投無(wú)路才奮起反抗，鮮明體現(xiàn)了“官逼民反”這一主題。從[甲]文“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了mí天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”宋江得知晁蓋犯事，不顧危險(xiǎn)去通風(fēng)報(bào)信救晁蓋，能看出他重視兄弟情義。[乙]文宋江作《滿江紅》一詞，表達(dá)了希望為朝廷招安，保民安國(guó)，青史留名的想法，體現(xiàn)了他對(duì)朝廷的忠誠(chéng)。（3）本題考查名著識(shí)記。③義釋晁蓋：出自《水滸傳》第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王”。晁蓋等人智取生辰綱后，事情敗露，濟(jì)州府派何濤來(lái)捉拿。宋江當(dāng)時(shí)任鄆城縣押司，得知消息后，不顧自身安危，先穩(wěn)住何濤，然后快馬加鞭給晁蓋通風(fēng)報(bào)信，使晁蓋等人有時(shí)間逃脫官府追捕。這一情節(jié)體現(xiàn)了宋江的義氣，他重視兄弟情義，在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手。②怒殺閻婆惜：在《水滸傳》第二十一回“虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜”。宋江包養(yǎng)閻婆惜，閻婆惜偶然間發(fā)現(xiàn)宋江與梁山往來(lái)的信件及晁蓋所贈(zèng)的金子，以此要挾宋江，宋江在爭(zhēng)奪過(guò)程中一怒之下將其殺死。此事件是宋江命運(yùn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓他開(kāi)始走上被通緝逃亡的道路。①發(fā)配江州：宋江殺死閻婆惜后，經(jīng)過(guò)一系列波折，最終被發(fā)配江州。相關(guān)情節(jié)在《水滸傳》第三十六回“梁山泊吳用舉戴宗揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊”等章節(jié)有體現(xiàn)。在發(fā)配途中以及江州，宋江又結(jié)識(shí)了許多好漢，經(jīng)歷了潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等事件。④梁山聚義：隨著故事發(fā)展，眾多好漢紛紛上梁山，宋江在經(jīng)歷諸多磨難后，也最終上了梁山，成為梁山首領(lǐng)之一，梁山勢(shì)力不斷壯大，各路英雄好漢齊聚梁山，共同對(duì)抗官府等。這是《水滸傳》中比較靠后的情節(jié)，涉及到很多人物和故事線的匯聚。所以順序是③②①④。故選C。（4）本題考查仿寫。要求參照示例，寫出宋江的綽號(hào)以及上梁山的原因。作答時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：明確綽號(hào)：宋江有多個(gè)綽號(hào)，常見(jiàn)的“及時(shí)雨”，因?yàn)樗塘x疏財(cái)、扶危濟(jì)困，總是在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，就像久旱時(shí)的甘霖。也有“呼保義”“孝義黑三郎”等綽號(hào)。梳理上梁山原因：首先是“怒殺閻婆惜”這一關(guān)鍵事件，宋江殺了閻婆惜后開(kāi)始被官府通緝，從此踏上逃亡之路。接著在江州，宋江在潯陽(yáng)樓酒后題反詩(shī)，被黃文炳發(fā)現(xiàn)并告發(fā)，因此被判死罪。梁山好漢們?yōu)榱司人谓l(fā)動(dòng)了江州劫法場(chǎng)行動(dòng)，成功將宋江救出。此后，宋江走投無(wú)路，便隨眾人上了梁山。按照示例的格式，可表述為：宋江——及時(shí)雨：因怒殺閻婆惜被發(fā)配江州，在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)被判死罪，梁山好漢劫法場(chǎng)將其救上梁山。3．(1)示例：了解本次活動(dòng)的主題意義等示例：魯老師，您好。請(qǐng)問(wèn)這次活動(dòng)為什么以“夢(mèng)想啟航，書香同行”為主題呢？示例：魯老師，您好。您能給我們說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想與讀書的關(guān)系嗎？(2)①把“途徑”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。（意思對(duì)即可）②刪除“每個(gè)人”。（意思對(duì)即可）(3)親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！書是我們的良師益友，是我們的精神食糧。培根曾說(shuō)：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”要想做“腹有詩(shī)書氣自華”的人，就來(lái)讀書吧！下面我們開(kāi)啟今天的“夢(mèng)想啟航，書香同行”之旅。（符合題意即可）(4)示例：讀好書塑造精彩人生（符合題意即可）【詳解】（1）本題考查采訪詞。采訪目的：要圍繞活動(dòng)主題，明確采訪是為獲取關(guān)于活動(dòng)策劃等方面信息，比如了解活動(dòng)策劃的理念、預(yù)期目標(biāo)等，為采訪確定方向。示例：深入了解“夢(mèng)想啟航，書香同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃思路、預(yù)期效果以及對(duì)同學(xué)們的意義。采訪問(wèn)題：需緊扣活動(dòng)主題和采訪目的。問(wèn)題要具體、有針對(duì)性，能引導(dǎo)被采訪者給出有價(jià)值信息，像從活動(dòng)靈感、意義、特色環(huán)節(jié)等角度提問(wèn)。示例一：魯老師，您在策劃這次“夢(mèng)想啟航，書香同行”活動(dòng)時(shí)，最初的靈感來(lái)源是什么？示例二：魯老師，您覺(jué)得這次活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想會(huì)起到怎樣具體的推動(dòng)作用？（2）本題考查修改標(biāo)點(diǎn)與病句。①將“讀書是通往理想的一個(gè)途徑：”中的冒號(hào)改為逗號(hào)。因?yàn)榇颂幥昂缶湔Z(yǔ)義連貫，并非解釋說(shuō)明關(guān)系，不應(yīng)用冒號(hào)。②“每個(gè)人一生的軌跡”與前文“我們?cè)谶@條路上的跋涉痕跡”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“每個(gè)人”，修改后為“人的一生就是一條路，我們?cè)谶@條路上的跋涉痕跡將成為一生的軌跡。”（3）本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白要緊扣“夢(mèng)想啟航，書香同行”主題，運(yùn)用修辭手法增添文采。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，控制字?jǐn)?shù)，快速引入活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。示例：同學(xué)們，夢(mèng)想如璀璨星辰，書籍似明亮燈塔。在“夢(mèng)想啟航，書香同行”活動(dòng)中，讓我們以書為翼，翱翔夢(mèng)想天際！（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄協(xié)調(diào)。下聯(lián)要圍繞活動(dòng)主題，與上聯(lián)在內(nèi)容上呼應(yīng)，形式上對(duì)仗。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為：沐書香（動(dòng)賓短語(yǔ)）傳承（動(dòng)詞）文化瑰寶（偏正短語(yǔ)）。示例：追夢(mèng)想開(kāi)啟智慧新程。4．B5．①小說(shuō)第③到⑤段描寫了面攤姑娘的衣著打扮以及做面、下面、撈面、拌面的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，生動(dòng)傳神地刻畫出姑娘的樸素大方、活潑靈巧、富有朝氣和熱情和氣；②這既是面攤生意好的原因，也為下文面攤前人們的議論做鋪墊；③同時(shí)對(duì)比后文姑娘家庭的遭遇，更能凸顯出她面對(duì)困難的樂(lè)觀頑強(qiáng)，自立自強(qiáng)，從而更好地突出小說(shuō)的主旨。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）6．這句話使用了比喻的修辭手法，把姑娘頭上的“大紅蝴蝶結(jié)”比作“在黑夜中的兩朵火焰花”，生動(dòng)形象地寫出了姑娘面對(duì)困境樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神閃耀的光芒，這耀眼的光芒不僅驅(qū)散了自己人生遭遇的陰云，也照亮了周圍的人，收束全文，深化了文章的主題。7．①懂事體貼：主動(dòng)幫助姐姐收錢（舉著付款碼卡片），照顧行動(dòng)不便的父親，展現(xiàn)出超越年齡的成熟；②堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：面對(duì)家庭變故（父親受傷），沒(méi)有抱怨，而是用稚嫩的聲音自豪地介紹“姐姐擺攤養(yǎng)全家”，體現(xiàn)出對(duì)家庭的責(zé)任感；③善于溝通：主動(dòng)向“我”解釋家庭情況，自然地與顧客互動(dòng)，表現(xiàn)出在生活壓力下的適應(yīng)能力。8．示例：①首先，我打算從學(xué)習(xí)人物精神的角度來(lái)給大家分享。每個(gè)人的一生，都會(huì)遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教會(huì)我們勇扛責(zé)任、樂(lè)觀面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)；②其次，我會(huì)從修煉善良的心，努力構(gòu)建和諧社會(huì)的角度來(lái)給大家分享。文中的“我”還有很多好心人，心地純潔，心懷慈悲，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助姑娘一家，讓人感動(dòng)；③再次，我會(huì)從成長(zhǎng)的角度引導(dǎo)大家思考。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該磨礪自己、挑戰(zhàn)自己，以強(qiáng)大自己，從而能自信地面對(duì)一切。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以音樂(lè)節(jié)為背景，通過(guò)涼面攤姑娘的“抖面舞”這一獨(dú)特細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了底層勞動(dòng)者的堅(jiān)韌與智慧。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪了姑娘充滿韻律感的勞動(dòng)場(chǎng)景，蝴蝶結(jié)、小兔子頭繩等細(xì)節(jié)賦予人物鮮活的生命力。通過(guò)旁觀者的議論和小男孩的出場(chǎng)，層層揭示出姑娘支撐全家的感人故事。結(jié)尾處“火焰花”的比喻，既是對(duì)人物形象的升華，也象征著平凡生活中的希望之光。小說(shuō)以小見(jiàn)大，在熱鬧場(chǎng)景中展現(xiàn)溫暖人性，體現(xiàn)了對(duì)普通勞動(dòng)者的深情禮贊。4．本題考查理解內(nèi)容及藝術(shù)特色。B.根據(jù)原文內(nèi)容，小說(shuō)多次寫到面攤前的人多，如第①段“攤前人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡”，第⑥段“難怪她的面攤生意特別好”等，主要是因?yàn)楣媚锲嫣氐闹竺娣绞轿巳藗儯此岸睹嫖琛钡莫?dú)特方式，而不是突出人們同情姑娘的遭遇自發(fā)來(lái)幫助她，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。5．本題考查語(yǔ)段的作用。內(nèi)容方面：根據(jù)第③段“面攤老板竟是個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，身著藍(lán)色短袖圓領(lǐng)衫，腰間系著一個(gè)卡通圖案的圍裙，身材苗條得像風(fēng)中的楊柳。她一邊做面，一邊不停地晃動(dòng)著身子，像是在跳舞。她頭上那兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)忽上忽下地，腦后扎著的馬尾更像是跳躍的音符，扎馬尾的頭繩是個(gè)毛茸茸、閃著光的白兔子，俏皮又可愛(ài)”可知，描寫了面攤姑娘的衣著打扮；根據(jù)第④段“姑娘一臉笑容，左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著一個(gè)短柄攪拌鍋，右手的長(zhǎng)筷子似靈動(dòng)的精靈，夾起一團(tuán)面輕輕丟進(jìn)鍋里。然后一邊探著身子看著鍋里，一邊尖著嗓子喊道：‘馬上就好！馬上就好！涼面來(lái)嘍！帥哥美女！’她的聲音清脆，在嘈雜的環(huán)境中宛如山間的清泉。緊接著，她手中那雙手臂長(zhǎng)的長(zhǎng)筷子迅速在鍋里攪動(dòng)”和第⑤段“不一會(huì)兒，她用筷子撈起面，放到一個(gè)攪拌鍋里，又用纖細(xì)的手指挨個(gè)捏起案上調(diào)料罐里的小勺子加調(diào)料，那動(dòng)作輕柔又精準(zhǔn)，像是在擺弄珍貴的珠寶”可知，描寫了姑娘做面、下面、撈面、拌面的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言。這些描寫生動(dòng)傳神地刻畫出姑娘的樸素大方、活潑靈巧、富有朝氣和熱情和氣。結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)第⑥段“拌面并沒(méi)有什么特別，但這奇特的煮面方式卻讓周圍的人都瞪大了眼睛，難怪她的面攤生意特別好”可知，第③到⑤段的內(nèi)容是面攤生意好的原因，也為下文面攤前人們的議論做鋪墊。主題方面：根據(jù)第?段“小男孩見(jiàn)我一邊掃碼一邊看著他身后的老漢，帶著一絲稚嫩的清脆的聲音響起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受傷了，現(xiàn)在不能動(dòng)啦，我姐姐可厲害了，她擺攤掙錢養(yǎng)我們?nèi)夷亍！笨芍瑢?duì)比后文姑娘家庭的遭遇，前面描寫姑娘的活潑朝氣等更能凸顯出她面對(duì)困難的樂(lè)觀頑強(qiáng)，自立自強(qiáng)，從而更好地突出小說(shuō)的主旨。6．本題考查賞析語(yǔ)句。“人頭攢動(dòng)間，姑娘頭上的兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)依舊賣力地晃著，似盛開(kāi)在黑夜中的兩朵火焰花”這句話使用了比喻的修辭手法，把姑娘頭上的“大紅蝴蝶結(jié)”比作“在黑夜中的兩朵火焰花”。從形象上看，生動(dòng)形象地寫出了姑娘頭上蝴蝶結(jié)的鮮艷奪目；從主題上看，結(jié)合前文姑娘家庭的遭遇，父親受傷不能動(dòng)，她擺攤養(yǎng)全家，這一比喻生動(dòng)形象地寫出了姑娘面對(duì)困境樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神閃耀的光芒，這耀眼的光芒不僅驅(qū)散了自己人生遭遇的陰云，也照亮了周圍的人，收束全文，深化了文章的主題。7．本題考查分析人物形象。懂事體貼：根據(jù)第⑩段“我看到一個(gè)七八歲的小男孩舉著一張過(guò)塑的付款碼卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手緊緊牽著一根繩子，繩子連著不遠(yuǎn)處的一輛三輪車，我看到車上側(cè)臥著一位老漢”和第?段“小男孩見(jiàn)我一邊掃碼一邊看著他身后的老漢，帶著一絲稚嫩的清脆的聲音響起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受傷了，現(xiàn)在不能動(dòng)啦，我姐姐可厲害了，她擺攤掙錢養(yǎng)我們?nèi)夷?。’”可知，小男孩主?dòng)幫助姐姐收錢（舉著付款碼卡片），照顧行動(dòng)不便的父親，展現(xiàn)出超越年齡的成熟，體現(xiàn)出他的懂事體貼。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：從第?段“小男孩見(jiàn)我一邊掃碼一邊看著他身后的老漢，帶著一絲稚嫩的清脆的聲音響起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受傷了，現(xiàn)在不能動(dòng)啦，我姐姐可厲害了，她擺攤掙錢養(yǎng)我們?nèi)夷?。’”可知，面?duì)家庭變故（父親受傷），沒(méi)有抱怨，而是用稚嫩的聲音自豪地介紹“姐姐擺攤養(yǎng)全家”，體現(xiàn)出對(duì)家庭的責(zé)任感，表現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。善于溝通：根據(jù)第?段“小男孩見(jiàn)我一邊掃碼一邊看著他身后的老漢，帶著一絲稚嫩的清脆的聲音響起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受傷了，現(xiàn)在不能動(dòng)啦，我姐姐可厲害了，她擺攤掙錢養(yǎng)我們?nèi)夷亍笨芍∧泻⒅鲃?dòng)向“我”解釋家庭情況，自然地與顧客互動(dòng)，表現(xiàn)出在生活壓力下的適應(yīng)能力，說(shuō)明他善于溝通。8．本題考查理解內(nèi)容及主旨。學(xué)習(xí)人物精神的角度：根據(jù)文中姑娘在父親受傷不能動(dòng)的情況下，擺攤掙錢養(yǎng)全家，且在做面時(shí)充滿活力，如第③到⑤段對(duì)姑娘的描寫以及第?段小男孩的介紹可知，每個(gè)人的一生，都會(huì)遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教會(huì)我們勇扛責(zé)任、樂(lè)觀面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。所以可以從這個(gè)角度分享，讓大家學(xué)習(xí)姑娘的精神。修煉善良的心，努力構(gòu)建和諧社會(huì)的角度：根據(jù)第⑦段“哎喲，姑娘，你要不要擦一下眼睛?。坷苯贩埏h到眼里可不好受呢”以及第?段“我愣了一下，迅速地說(shuō)：‘我再拿多一碗，一起付款。’”等內(nèi)容可知，文中的“我”還有很多好心人，心地純潔，心懷慈悲，用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助姑娘一家，讓人感動(dòng)?？梢詮倪@個(gè)角度分享，呼吁大家修煉善良的心，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。成長(zhǎng)的角度：文中的小男孩雖然年紀(jì)小，但是卻懂事體貼、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，如第⑩段和第?段對(duì)小男孩的描寫；姑娘面對(duì)家庭的困境，自立自強(qiáng)，積極生活。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)，磨礪自己、挑戰(zhàn)自己，以強(qiáng)大自己，從而能自信地面對(duì)一切。所以可以從成長(zhǎng)的角度引導(dǎo)大家思考。9．A10．①工業(yè)遺產(chǎn)自身價(jià)值：工業(yè)遺產(chǎn)具有歷史、文化、科技等多重價(jià)值，成為吸引游客的核心資源；②保護(hù)利用的政策推動(dòng)：各地政府主導(dǎo)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)，出臺(tái)管理辦法，為工業(yè)旅游提供制度支撐；③多元融合的發(fā)展模式：通過(guò)“工業(yè)旅游+非遺”“工業(yè)旅游+研學(xué)”“文創(chuàng)”等創(chuàng)新業(yè)態(tài)，將工業(yè)遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)、可消費(fèi)的文旅產(chǎn)品；④社會(huì)資本的積極參與：企業(yè)主動(dòng)挖掘工業(yè)遺產(chǎn)價(jià)值，撬動(dòng)社會(huì)力量推動(dòng)工業(yè)旅游發(fā)展。11．能。合肥鋼鐵廠：政府主導(dǎo)建設(shè)工業(yè)遺址公園，推動(dòng)城區(qū)轉(zhuǎn)型與文旅融合，體現(xiàn)材料四“探索新業(yè)態(tài)、與城市形象融合”的觀點(diǎn)；太原東湖醋園：企業(yè)創(chuàng)新“工業(yè)旅游+多元業(yè)態(tài)”模式，吸引社會(huì)資本參與，符合材料四“撬動(dòng)社會(huì)資本、形成新模式”的要求。二者均通過(guò)多元主體合作，踐行材料四“保護(hù)利用工業(yè)遺產(chǎn)”的核心思路。12．建議：①主動(dòng)認(rèn)知：參觀工業(yè)遺址，結(jié)合課程學(xué)習(xí)工業(yè)遺產(chǎn)的歷史與價(jià)值，記錄整理收獲；②實(shí)踐傳播：參與宣傳活動(dòng)（設(shè)計(jì)海報(bào)、拍短視頻），采訪老工業(yè)人并分享故事；③建言守護(hù)：針對(duì)本地遺產(chǎn)問(wèn)題寫調(diào)查報(bào)告，建議開(kāi)放遺址作為研學(xué)基地或融入城市規(guī)劃；④傳承精神：從工業(yè)遺產(chǎn)中汲取奮斗精神，通過(guò)班會(huì)、演講等活動(dòng)傳遞工業(yè)文化。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料聚焦工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與活化利用，通過(guò)政策文件、地方實(shí)踐和專家觀點(diǎn)三個(gè)維度展開(kāi)論述。材料一從制度層面闡釋國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；材料二、三分別以合肥鋼鐵廠和太原東湖醋園為例，展示工業(yè)遺產(chǎn)轉(zhuǎn)型為文旅綜合體的實(shí)踐路徑；材料四則提出“騰籠換鳥”的頂層設(shè)計(jì)思路。四則材料形成“政策案例理論”的完整邏輯鏈，既體現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)的歷史文化價(jià)值，又突出其在城市更新中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為傳統(tǒng)工業(yè)城市轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的發(fā)展范式。9．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一第③段“2024年10月23日，中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部發(fā)布了《工業(yè)和信息化部關(guān)于公布第六批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)及通過(guò)復(fù)核的第一批、第二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單的通知》，合肥市瑤海區(qū)國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)控股集團(tuán)有限公司申報(bào)的合肥鋼鐵廠通過(guò)了第一、二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單復(fù)核”可知，合肥鋼鐵廠是通過(guò)了第一、二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單復(fù)核，并非入圍第六批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)。由此可知，“工業(yè)和信息化部公布的第六批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)中合肥市瑤海區(qū)國(guó)有資本運(yùn)營(yíng)控股集團(tuán)有限公司申報(bào)的合肥鋼鐵廠成功入圍”這一說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。10．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料二第①段“合肥鋼鐵廠工業(yè)遺產(chǎn)承載半個(gè)多世紀(jì)合肥工業(yè)文化發(fā)展史，具有很高的文化、歷史價(jià)值”可知，像合肥鋼鐵廠這樣的工業(yè)遺產(chǎn)蘊(yùn)含著豐富的歷史文化，見(jiàn)證了城市工業(yè)的發(fā)展歷程。這體現(xiàn)出工業(yè)遺產(chǎn)本身具備獨(dú)特的歷史、文化等多重價(jià)值。由此可知，工業(yè)遺產(chǎn)具有歷史、文化、科技等多重價(jià)值，這些價(jià)值使其成為能夠吸引游客前來(lái)參觀、體驗(yàn)的核心資源，這是工業(yè)旅游興起的原因之一。結(jié)合材料一第①段“2023年3月15日，工信部修訂印發(fā)了《國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)管理辦法》”以及材料二第③段“為發(fā)揮工業(yè)遺產(chǎn)在推動(dòng)新中心建設(shè)中的關(guān)鍵作用，在瑤海區(qū)政府主導(dǎo)下，合肥東部新中心規(guī)劃秉承‘原真保護(hù)、多元發(fā)展、資源整合、繼承展示、產(chǎn)業(yè)拓展、動(dòng)態(tài)更新’原則”可知，國(guó)家工信部出臺(tái)相關(guān)管理辦法，地方政府也積極主導(dǎo)，制定工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)和利用的規(guī)劃原則。由此可知，各地政府主導(dǎo)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)，出臺(tái)管理辦法等政策，為工業(yè)旅游的發(fā)展提供了制度支撐和方向指引，推動(dòng)了工業(yè)旅游的興起。結(jié)合材料三第③段“多年來(lái)，太原東湖醋園積極推動(dòng)景區(qū)‘工業(yè)旅游+非遺’‘工業(yè)旅游+研學(xué)’‘工業(yè)旅游+醋宴’‘工業(yè)旅游十文創(chuàng)’，賦能文旅多元融合發(fā)展新局面，讓傳統(tǒng)技藝綻放出新的光彩”可知，太原東湖醋園通過(guò)創(chuàng)新的多元融合發(fā)展模式，將工業(yè)旅游與非遺、研學(xué)、餐飲、文創(chuàng)等業(yè)態(tài)相結(jié)合。由此可知，通過(guò)“工業(yè)旅游+非遺”“工業(yè)旅游+研學(xué)”“文創(chuàng)”等創(chuàng)新業(yè)態(tài)，工業(yè)遺產(chǎn)被轉(zhuǎn)化為豐富多樣、可體驗(yàn)、可消費(fèi)的文旅產(chǎn)品，滿足了游客多樣化的需求，這也是工業(yè)旅游興起的重要原因。結(jié)合材料三第②段“20多年前，為了讓更多人深入了解山西老陳醋，山西老陳醋集團(tuán)以醋歷史文化元素為基點(diǎn)、以旅游發(fā)展為導(dǎo)向，成功創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一一家醋文化旅游園——太原東湖醋園”以及材料四“各地要把握發(fā)展機(jī)遇，積極探索工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用新業(yè)態(tài)新模式，撬動(dòng)社會(huì)資本參與支持工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用工作”可知，企業(yè)（如山西老陳醋集團(tuán)）主動(dòng)挖掘工業(yè)遺產(chǎn)價(jià)值，創(chuàng)辦相關(guān)旅游園區(qū)，積極參與到工業(yè)遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用中，同時(shí)也帶動(dòng)了社會(huì)資本投入。由此可知，企業(yè)主動(dòng)挖掘工業(yè)遺產(chǎn)價(jià)值，積極撬動(dòng)社會(huì)力量參與，為工業(yè)旅游的發(fā)展提供了資金、技術(shù)等支持，推動(dòng)了工業(yè)旅游的興起。11．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合材料二第④段“通過(guò)工業(yè)遺址公園建設(shè)，努力推進(jìn)城區(qū)面貌轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、群眾幸福感提升，打造老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型發(fā)展樣板區(qū)”以及第②段“2018年6月，合肥東部新中心（瑤海）建設(shè)指揮部以廠區(qū)內(nèi)保存完整的58年小高爐、高爐區(qū)、鐵軌、軋鋼廠等生產(chǎn)設(shè)施為核心物項(xiàng)申報(bào)了國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)”可知，合肥鋼鐵廠在政府主導(dǎo)下，以其工業(yè)遺產(chǎn)為基礎(chǔ)建設(shè)工業(yè)遺址公園，推動(dòng)了城區(qū)面貌轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，將工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與城市形象提升相融合。由此可知，合肥鋼鐵廠的案例體現(xiàn)了材料四中“探索工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用新業(yè)態(tài)新模式”以及“推動(dòng)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與城市形象提升相融合”的觀點(diǎn)，能作為材料四觀點(diǎn)的論據(jù)。結(jié)合材料三第③段“多年來(lái)，太原東湖醋園積極推動(dòng)景區(qū)‘工業(yè)旅游+非遺’‘工業(yè)旅游+研學(xué)’‘工業(yè)旅游+醋宴’‘工業(yè)旅游+文創(chuàng)’，賦能文旅多元融合發(fā)展新局面，讓傳統(tǒng)技藝綻放出新的光彩”可知，太原東湖醋園通過(guò)企業(yè)自身的努力，創(chuàng)新“工業(yè)旅游+多元業(yè)態(tài)”的模式，積極推動(dòng)文旅多元融合發(fā)展。由此可知，太原東湖醋園的案例符合材料四中“撬動(dòng)社會(huì)資本參與支持工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用工作，形成一整套行之有效的政策措施，鼓勵(lì)多元社會(huì)主體以資金、技術(shù)等方式參與工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用”的要求，能作為材料四觀點(diǎn)的論據(jù)。綜上所述，合肥鋼鐵廠和太原東湖醋園都通過(guò)多元主體合作，在保護(hù)利用工業(yè)遺產(chǎn)方面進(jìn)行了積極探索，踐行了材料四“保護(hù)利用工業(yè)遺產(chǎn)”的核心思路，都能作為材料四觀點(diǎn)的論據(jù)。12．本題考查感悟啟示及意見(jiàn)看法。作答此題，從中學(xué)生的身份與能力出發(fā)，圍繞“主動(dòng)了解—實(shí)踐傳播—建言保護(hù)—精神傳承”四個(gè)維度提出建議。先通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)知工業(yè)遺產(chǎn)價(jià)值；再借助新媒體、采訪等方式實(shí)踐傳播；接著從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)建言守護(hù)；最后從精神層面挖掘并傳承工業(yè)文化，每個(gè)建議都要貼合中學(xué)生的生活與能力范圍。示例：作為中學(xué)生，我們可從以下方面“喚醒”“講述”工業(yè)遺產(chǎn)：主動(dòng)利用假期參觀工業(yè)博物館或遺址，結(jié)合歷史、地理課程知識(shí)，記錄工業(yè)遺產(chǎn)的建造背景與工藝特色；積極參與校園組織的工業(yè)遺產(chǎn)宣傳活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)課所學(xué)設(shè)計(jì)主題海報(bào)，或通過(guò)短視頻平臺(tái)拍攝趣味科普短片，生動(dòng)展現(xiàn)工業(yè)遺產(chǎn)魅力；針對(duì)身邊工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)研，撰寫問(wèn)題報(bào)告并向相關(guān)部門提議，將閑置工業(yè)建筑改造為青少年科普基地；在班級(jí)主題班會(huì)中分享工業(yè)遺產(chǎn)背后的奮斗故事，組織演講比賽，傳承老一輩的工匠精神，讓更多人了解工業(yè)遺產(chǎn)的時(shí)代價(jià)值。13．考慮，想到只是書信大概是14．吾昔謫黃州/曾子固居憂臨川/死焉15．（1）庭院中（的月光）如積水般澄澈，仿佛水中有藻、荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。（2）現(xiàn)在（所有）誹謗我的人，有的說(shuō)我死了，有的說(shuō)我升仙了，韓愈說(shuō)的話確實(shí)不是虛言。16．①樂(lè)觀豁達(dá)：甲文中面對(duì)貶謫，能以“閑人”自許，在賞月中尋得生活趣味；乙文中面對(duì)謠言（如“死”“仙”之說(shuō)），以幽默態(tài)度回應(yīng)，坦然接受人生起伏。②灑脫率性：甲文見(jiàn)月色即“欣然起行”，與友人漫步中庭，盡顯隨性；乙文提及自己“平生遭口語(yǔ)無(wú)數(shù)”，卻以韓愈自比，笑對(duì)謗言，體現(xiàn)超然心境。③善于自嘲：乙文借韓愈詩(shī)句“我生之辰，月宿南斗”，調(diào)侃自己的命運(yùn)與韓相似，面對(duì)非議不悲嘆，反以自嘲化解，足見(jiàn)其豁達(dá)胸懷。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇選文通過(guò)蘇軾的兩則小品文，展現(xiàn)了其豁達(dá)超脫的精神境界與幽默自嘲的人生態(tài)度。[甲]文以空靈筆觸描繪月夜清景，在尋常事物中見(jiàn)禪意；[乙]文則以戲謔口吻敘述生死謠言，在荒誕傳聞中顯達(dá)觀。兩文對(duì)照，既見(jiàn)東坡“閑人”的審美雅趣，又顯其“謗我者”的從容智慧。文字洗練而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，在簡(jiǎn)淡中見(jiàn)真性情，正是蘇軾歷經(jīng)貶謫后“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的生命境界的生動(dòng)寫照。13．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到。（2）句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。（3）句意：兒子寫信來(lái)說(shuō)起這些事。書：書信。（4）句意：大概是出生的時(shí)候和韓愈相似。蓋：大概是。14．本題考查斷句。這句話的意思是：我過(guò)去被貶謫到黃州，曾子固在臨川為父母守喪，（后來(lái)）死在那里。“吾昔謫黃州”是一個(gè)完整的句子，講述蘇軾自己的經(jīng)歷；“曾子固居憂臨川”是說(shuō)曾子固的情況，“居憂臨川”是一個(gè)整體；“死焉”則是承接前面，說(shuō)明曾子固最終的結(jié)局，所以在“黃州”和“臨川”后面斷開(kāi)。斷句為：吾昔謫黃州/曾子固居憂臨川/死焉。15．本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：（1）庭下如積水空明：將庭院中的月光比作積水；空明：清澈透明。交橫：交錯(cuò)縱橫。（2）或：有的人。良：確實(shí)；虛：虛言。16．本題考查分析人物形象。樂(lè)觀豁達(dá)：甲文中蘇軾被貶謫后，仍能欣賞月色之美，并以“閑人”自許，在平凡的生活中尋得樂(lè)趣，不被貶謫的困境所打倒，體現(xiàn)出他樂(lè)觀的心態(tài)和豁達(dá)的胸懷。乙文“今謗我者，或云死，或云仙，退之之言良非虛爾”，面對(duì)各種謠言，如說(shuō)他死了或升仙了，他沒(méi)有憤怒或沮喪，而是以一種幽默的態(tài)度來(lái)回應(yīng)，坦然接受人生的起起落落，表現(xiàn)出樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。灑脫率性：甲文看到月色入戶，蘇軾就“欣然起行”，毫不猶豫地起身去尋找友人一同賞月，這種隨性而為的行為，體現(xiàn)了他灑脫的性格，不受世俗規(guī)矩的束縛。乙文提到他“平生遭口語(yǔ)無(wú)數(shù)”，但他并不在意，而是以韓愈自比，笑對(duì)謗言，表現(xiàn)出一種超然的心境，不為外界的言論所左右，灑脫率性。善于自嘲：乙文中蘇軾借韓愈的詩(shī)句“我生之辰，月宿南斗”，調(diào)侃自己的命運(yùn)與韓愈相似，都是命途多舛。他沒(méi)有因?yàn)閯e人的誹謗而感到痛苦或憤怒，而是以自嘲的方式來(lái)化解，顯示出他豁達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的人生態(tài)度，能夠以一種輕