2024-2025學(xué)年江蘇省無(wú)錫市澄西片區(qū)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年江蘇省無(wú)錫市澄西片區(qū)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（28分）1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)上下五千年的歲月洗禮，歷史悠久，底蘊(yùn)深厚?；兀╯ù）那漫長(zhǎng)浩瀚的歷史長(zhǎng)河，中國(guó)傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨奪目的明珠，綻放出獨(dú)一無(wú)二的迷人光彩，令世界為之驚嘆，讓國(guó)人為之自豪！如今，我們正處于一個(gè)文化蓬勃發(fā)展的亢（）奮時(shí)代。中國(guó)能大步邁向國(guó)際化舞臺(tái)，變得愈發(fā)時(shí)尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞造成的。一個(gè)民族若缺失別具特色的民族文化，就如同無(wú)根之木、無(wú)源之水，必然難以（yì）立于世界民族之林，更無(wú)法贏得世界的尊重與認(rèn)可。（1）（3分）在上面文字空缺處填寫正確的漢字或拼音。①回sù②亢奮③yì立（2）（1分）劃線句句式雜糅，請(qǐng)加以修改。2．（8分）請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段中補(bǔ)寫詩(shī)句。通過(guò)古詩(shī)文，我們能領(lǐng)略古人的生活情境與情感世界。跟隨陶淵明，我們走進(jìn)了寧?kù)o祥和的桃花源，看到“①，雞犬相聞”的溫馨畫面；與柳宗元一同在小石潭邊，感受游魚的靈動(dòng)：“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，②，似與游者相樂(lè)”；在《詩(shī)經(jīng)》的篇章里，我們體會(huì)到愛(ài)情的美好與追求的執(zhí)著，男子傾慕著心中的佳人，感嘆“③，君子好逑”；追尋意中人時(shí)，又有“④，道阻且長(zhǎng)”的感慨；送別之際，王勃以“⑤，⑥”傳遞出豁達(dá)的友情觀；渴望出仕時(shí)，孟浩然巧用比喻，用“⑦，⑧”委婉含蓄表達(dá)自己的心愿，希望得到舉薦。3．（3分）下列語(yǔ)句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)的巔峰之作，也是一部將人情世故刻畫得入木三分的人情小說(shuō)。 B．他目空一切，絲毫不在意別人的詆毀，始終堅(jiān)守著初心，做好自己分內(nèi)的事情。 C．她的舞姿輕盈曼妙，讓人如癡如醉，當(dāng)舞蹈戛然而止的時(shí)候，觀眾還沉浸在她的表演之中。 D．電信詐騙屢見(jiàn)不鮮，不法分子利用微信、電話等平臺(tái)進(jìn)行詐騙，其方式層出不窮，令人嘆為觀止。4．（3分）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的淳樸善良、友愛(ài)無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念。 B．陶淵明在《桃花源記》中描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)自給自足、生活安定、民風(fēng)淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。 C．柳宗元在《小石潭記》采用移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法，寓情于景，抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼、凄愴的情感。 D．賀敬之的《回延安》一詩(shī)是用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，使用了富有地方特色的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。5．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。人工智能（AI）技術(shù)快速發(fā)展，而低碳環(huán)保也成為全球關(guān)注的議題。班級(jí)將以“AI倡導(dǎo)低碳生活”為主題推送公眾號(hào)，讓我們參與到活動(dòng)中來(lái)吧?。?）（2分）小豫為宣傳“AI低碳環(huán)保生活”收集了兩張圖片，你會(huì)建議選用哪一張？結(jié)合圖文說(shuō)明理由。（2）（3分）小雨找到了市區(qū)引入AI交通管理系統(tǒng)后的數(shù)據(jù)變化，想放入公眾號(hào)中，請(qǐng)你概括AI對(duì)低碳出行的作用。指標(biāo)使用AI前使用AI后高峰擁堵時(shí)長(zhǎng)40分鐘20分鐘日均碳排放量8噸5噸6．（5分）八年級(jí)（1）班就朱自清的《經(jīng)典常談》舉辦讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）（3分）同學(xué)們紛紛從《經(jīng)典常談》中選擇了自己喜歡的詩(shī)文，添加到“誦經(jīng)典”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你為他們的朗誦詩(shī)文選擇匹配的篇目。朗誦詩(shī)文篇目“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！雹偾确?，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！雹冢ㄌK秦）說(shuō)秦王書十上而說(shuō)不行黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸騰履蹻，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。③A.《戰(zhàn)國(guó)策》B.《詩(shī)經(jīng)》C.《辭賦第十一》（2）（2分）同學(xué)們學(xué)習(xí)了《＜說(shuō)文解字＞第一》這篇內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)繪制了以下造字思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你將思維導(dǎo)圖中的空缺處補(bǔ)充完整。木：本義即樹(shù)木，后引申指木頭、木料以及一切木質(zhì)器具。杲：日在木上，本義指明亮的樣子。杳：日在木下，A。B：本義指樹(shù)根，又指草木的莖、干。又比喻根本的事物。又引申為主體。柏：從木，白聲。本義為柏樹(shù)，是一種常綠喬木，供觀賞。杖：從木，丈聲。本義為手持的木棍。二、閱讀理解（42分）7．（18分）比較閱讀下面古詩(shī)文，完成后面的問(wèn)題?！炯住苛谠?，字子厚，其先蓋河?xùn)|人。少精敏絕倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰。后登進(jìn)士第，為監(jiān)察御史。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才，欲大用之。會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既竄斥①，地又荒癘②，因自放山澤間，其堙厄感郁③，一寓諸文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之?！缎绿茣?柳宗元傳》，有刪改【注釋】①竄斥：貶逐。②荒癘：指南蠻瘴癘之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感傷抑郁?！疽摇苛荻麻湃~落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。【注釋】元和十年三月，柳宗元再次被貶，擔(dān)任柳州刺史，同年六月到達(dá)。（1）（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）少精敏絕倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰。（2）（4分）解釋下列句中的加線字詞。①日光下澈②會(huì)居位不久③觀察使護(hù)其喪及妻子還于京師④時(shí)人義之（3）（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①二人者奇其才，欲大用之。②為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。（4）（3分）后人評(píng)價(jià)【乙】詩(shī)第四句“榕葉滿庭駕亂啼”，一個(gè)“亂”字一語(yǔ)雙關(guān)，“物之境”與“我之情”融合無(wú)間，請(qǐng)作賞析。（5）（4分）結(jié)合【甲】文中柳宗元的身世經(jīng)歷，分析【乙】詩(shī)中作者會(huì)有“春半如秋”之感的原因。8．（8分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧俊对?shī)經(jīng)》部分植物藥用功能《詩(shī)經(jīng)》名稱現(xiàn)用名稱例句特性藥用①莼菜思樂(lè)泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜落菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依。葉、枝入藥?kù)铒L(fēng)除濕、利尿消腫等【材料二】《詩(shī)經(jīng)》中有關(guān)自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置，這也是農(nóng)耕社會(huì)背景下特有的社會(huì)心理?！对?shī)經(jīng)》中一些作品是以植物意象作為人類生命的參照，通過(guò)描寫植物的生存狀態(tài)，表達(dá)出上古先民心中的感情體驗(yàn)，并將自身抽象的生命實(shí)現(xiàn)了多樣化和物象化，《詩(shī)經(jīng)》中所涉及的植物種類相當(dāng)豐富多彩，可以被看作是一部教人認(rèn)識(shí)植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現(xiàn)得尤其鮮明，運(yùn)用植物特性來(lái)比興寄托，是《詩(shī)經(jīng)》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩(shī)經(jīng)＞中植物特性與比興關(guān)系之研究》有刪改）【材料三】《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，對(duì)其后的文學(xué)創(chuàng)作影響持久而深遠(yuǎn)。其一，是對(duì)文學(xué)題材的影響?！对?shī)經(jīng)》以植物入作品，豐富了文學(xué)創(chuàng)作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點(diǎn)，在文學(xué)創(chuàng)作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材?？v覽《詩(shī)經(jīng)》之后的文學(xué)作品，如《楚辭》、漢代的樂(lè)府民歌、魏晉時(shí)期的賦、唐宋的詩(shī)詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說(shuō)，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對(duì)文學(xué)表現(xiàn)手法的影響?！对?shī)經(jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來(lái)抒情和以植物為主的賦比興手法的運(yùn)用，為中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作樹(shù)立了典范。在歷代詩(shī)歌創(chuàng)作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊(yùn)含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運(yùn)用，大大增強(qiáng)了中國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。（選自張會(huì)娟《＜詩(shī)經(jīng)＞中的植物描寫研究》有刪改）【材料四】莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁——認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》里的植物崔麗娟①思樂(lè)泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐?泮水》節(jié)選②莼菜，來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩(shī)，本詩(shī)的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。③詩(shī)中“采茆”是為祭祀做準(zhǔn)備。《本草綱目》中還將荇菜和莼菜進(jìn)行了對(duì)比：“其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長(zhǎng)者，荇也?！陛徊说哪廴~、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂(lè)、慶功和祭典中使用。④莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對(duì)土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，2021年又被調(diào)降為國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物。莼菜通過(guò)地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10——11月。⑤莼菜主要分布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質(zhì)中，另外，莼菜還包含有蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來(lái)制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。⑥莼菜還被人們用來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情?！稌x書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽(yáng)做官，深受掌權(quán)的齊王司馬冏器重。但時(shí)值天下紛爭(zhēng)，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風(fēng)起時(shí)，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰（gū）菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說(shuō)出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來(lái)了。（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年3月29日）（1）根據(jù)【材料四】，在【材料一】空格處填上相應(yīng)內(nèi)容。①②（2）第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞能不能刪掉？簡(jiǎn)述理由。莼菜主要分布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（3）小語(yǔ)同學(xué)以“《詩(shī)經(jīng)》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準(zhǔn)備舉辦展覽。請(qǐng)你根據(jù)四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩(shī)經(jīng)》中的植物與人們生活的關(guān)系、與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系兩個(gè)角度簡(jiǎn)要闡述。9．（16分）閱讀下面的文章，完成題目。門縫里看戲卞毓方①（甲）閑來(lái)重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開(kāi)朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。②那年，我五歲半。③此前不久，祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國(guó)演義》的《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，卻心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，器宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，決不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費(fèi)；正因此，票再貴也有人爭(zhēng)著買。④祖父啥時(shí)再看戲呢，天曉得。戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對(duì)于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑥只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心，又一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。⑦劇場(chǎng)在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個(gè)小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見(jiàn)人就堵，一個(gè)勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺地闖進(jìn)去。我瞅著眼熱，但學(xué)不來(lái)。南門，即后臺(tái)，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當(dāng)頭棒喝。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一非長(zhǎng)，中間像被小刀挖過(guò)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼。我踮起腳，還是夠不著，看來(lái)是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。⑧無(wú)奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無(wú)奈。⑨過(guò)了一段時(shí)光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場(chǎng)，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。⑩這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》。?因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀眾，于我僅是個(gè)側(cè)影。俗話說(shuō)“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說(shuō)把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺(jué)得更聚焦，更詭秘。B.往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。無(wú)論如何，（乙）這是一個(gè)特殊的、與眾不同的視角，你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。?干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。?我比前番來(lái)得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開(kāi)一點(diǎn)好嗎？”?門里的人聽(tīng)到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開(kāi)了。?《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽(tīng)過(guò)若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學(xué)步聽(tīng)鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽(tīng)大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開(kāi)封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘。?是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。?（丙）半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還佇立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023.3.14）（1）（4分）文章回憶“我”兒時(shí)看戲的經(jīng)歷，可謂一波三折，請(qǐng)根據(jù)文章填空。①祖父帶“我”去看《失空斬》——渴望再看。②——不死心。③想盡辦法仍看不到戲——很無(wú)奈。④看完全場(chǎng)《秦香蓮》——。（2）（4分）本文語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)按照括號(hào)里的提示，聯(lián)系上下文，對(duì)A、B兩個(gè)句子進(jìn)行品讀批注。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。（從人物描寫角度賞析）B.往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。（從修辭手法角度）（3）（4分）“我”歷盡波折終于看到了《秦香蓮》這出戲，作者為什么不在第⑤自然段描寫演戲的場(chǎng)景，而是講述了這出戲的內(nèi)容？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?）（4分）文章甲、乙、丙三處均提及《桃花源記》中的內(nèi)容，對(duì)于這三處內(nèi)容是否恰當(dāng)，小語(yǔ)與小文意見(jiàn)不同。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)本文和《桃花源記》的理解談?wù)勛约旱目捶?。小語(yǔ)：文章三次提及“桃花源”，我認(rèn)為各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主題。小文：我倒覺(jué)得這三次提及中甲、乙兩處比較恰當(dāng)，丙處與主題不符。三、作文（50分）10．（50分）作文。“快”已經(jīng)成為現(xiàn)代人的代名詞，但人們也因此錯(cuò)過(guò)了很多美好。當(dāng)你慢下來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。慢，所以能更好地聆聽(tīng)；慢，所以能從容地成長(zhǎng)：慢，所以能更好地享受生活……你和慢又有怎樣的故事呢？請(qǐng)以“慢”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；（3）不得抄襲、套作。

2024-2025學(xué)年江蘇省無(wú)錫市澄西片區(qū)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號(hào)34答案AB一、積累與運(yùn)用（28分）1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)上下五千年的歲月洗禮，歷史悠久，底蘊(yùn)深厚?；兀╯ù）那漫長(zhǎng)浩瀚的歷史長(zhǎng)河，中國(guó)傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨奪目的明珠，綻放出獨(dú)一無(wú)二的迷人光彩，令世界為之驚嘆，讓國(guó)人為之自豪！如今，我們正處于一個(gè)文化蓬勃發(fā)展的亢（）奮時(shí)代。中國(guó)能大步邁向國(guó)際化舞臺(tái)，變得愈發(fā)時(shí)尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞造成的。一個(gè)民族若缺失別具特色的民族文化，就如同無(wú)根之木、無(wú)源之水，必然難以（yì）立于世界民族之林，更無(wú)法贏得世界的尊重與認(rèn)可。（1）在上面文字空缺處填寫正確的漢字或拼音。①回sù溯②亢kàng奮③yì屹立（2）劃線句句式雜糅，請(qǐng)加以修改。【分析】（1）本題考查字音、字形。①“回sù”寫作“回溯”。②“亢奮”的“亢”讀作“kàng”。③“yì立”寫作“屹立”。（2）本題考查病句修改。劃線句句式雜糅，刪掉“造成的”。改為：中國(guó)能大步邁向國(guó)際化舞臺(tái)，變得愈發(fā)時(shí)尚且前衛(wèi)的原因是多元文化相互交融、碰撞。【解答】答案：①溯②kàng③屹（2）刪掉“造成的”?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（8分）請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)段中補(bǔ)寫詩(shī)句。通過(guò)古詩(shī)文，我們能領(lǐng)略古人的生活情境與情感世界。跟隨陶淵明，我們走進(jìn)了寧?kù)o祥和的桃花源，看到“①阡陌交通，雞犬相聞”的溫馨畫面；與柳宗元一同在小石潭邊，感受游魚的靈動(dòng)：“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，②往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”；在《詩(shī)經(jīng)》的篇章里，我們體會(huì)到愛(ài)情的美好與追求的執(zhí)著，男子傾慕著心中的佳人，感嘆“③窈窕淑女，君子好逑”；追尋意中人時(shí)，又有“④溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”的感慨；送別之際，王勃以“⑤海內(nèi)存知己，⑥天涯若比鄰”傳遞出豁達(dá)的友情觀；渴望出仕時(shí)，孟浩然巧用比喻，用“⑦欲濟(jì)無(wú)舟楫，⑧端居恥圣明”委婉含蓄表達(dá)自己的心愿，希望得到舉薦。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩仝淠敖煌á谕鶃?lái)翕忽③窈窕淑女④溯洄從之（注意“溯洄”的書寫）⑤海內(nèi)存知己⑥天涯若比鄰⑦欲濟(jì)無(wú)舟楫⑧端居恥圣明【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（3分）下列語(yǔ)句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)的巔峰之作，也是一部將人情世故刻畫得入木三分的人情小說(shuō)。 B．他目空一切，絲毫不在意別人的詆毀，始終堅(jiān)守著初心，做好自己分內(nèi)的事情。 C．她的舞姿輕盈曼妙，讓人如癡如醉，當(dāng)舞蹈戛然而止的時(shí)候，觀眾還沉浸在她的表演之中。 D．電信詐騙屢見(jiàn)不鮮，不法分子利用微信、電話等平臺(tái)進(jìn)行詐騙，其方式層出不窮，令人嘆為觀止。【分析】本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“目空一切”意思是一切都不放在眼里，形容狂妄自大，什么都看不起。這是一個(gè)貶義詞，用在此處形容堅(jiān)守初心的人不合適，與語(yǔ)境不符。褒貶不當(dāng)；C.有誤，“戛然而止”形容聲音突然終止。舞蹈是視覺(jué)藝術(shù)，不能用形容聲音停止的詞語(yǔ)來(lái)描述其結(jié)束，使用對(duì)象錯(cuò)誤。D.有誤，“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)的事物好到了極點(diǎn)。而電信詐騙是不好的行為，不能用“嘆為觀止”來(lái)形容，使用感情色彩錯(cuò)誤。褒貶不當(dāng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)《社戲》刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的淳樸善良、友愛(ài)無(wú)私，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念。 B．陶淵明在《桃花源記》中描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)自給自足、生活安定、民風(fēng)淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。 C．柳宗元在《小石潭記》采用移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的方法，寓情于景，抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼、凄愴的情感。 D．賀敬之的《回延安》一詩(shī)是用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，使用了富有地方特色的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。【分析】本題考查課文內(nèi)容分析。首先我們應(yīng)把握文章敘述的主要內(nèi)容；再次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析文章細(xì)節(jié)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《桃花源記》中描繪的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)，并非真實(shí)再現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，表述錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)課文內(nèi)容的理解一定要在把握整篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不能抓住某一句話就妄下定論。5．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。人工智能（AI）技術(shù)快速發(fā)展，而低碳環(huán)保也成為全球關(guān)注的議題。班級(jí)將以“AI倡導(dǎo)低碳生活”為主題推送公眾號(hào)，讓我們參與到活動(dòng)中來(lái)吧?。?）小豫為宣傳“AI低碳環(huán)保生活”收集了兩張圖片，你會(huì)建議選用哪一張？結(jié)合圖文說(shuō)明理由。（2）小雨找到了市區(qū)引入AI交通管理系統(tǒng)后的數(shù)據(jù)變化，想放入公眾號(hào)中，請(qǐng)你概括AI對(duì)低碳出行的作用。指標(biāo)使用AI前使用AI后高峰擁堵時(shí)長(zhǎng)40分鐘20分鐘日均碳排放量8噸5噸【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。選圖1理由：圖1展示的是“AI預(yù)測(cè)電力需求高峰并優(yōu)化電網(wǎng)調(diào)度”。通過(guò)AI預(yù)測(cè)電力需求高峰，能提前知曉用電需求的變化情況，進(jìn)而優(yōu)化電網(wǎng)調(diào)度。這可以避免電力資源的過(guò)度生產(chǎn)與浪費(fèi)，因?yàn)殡娏ιa(chǎn)過(guò)程中，無(wú)論是傳統(tǒng)火電還是部分新能源發(fā)電，在資源利用和碳排放方面都與低碳環(huán)保相關(guān)。合理調(diào)度電力，減少不必要的電力生產(chǎn)環(huán)節(jié)，有助于降低能源消耗和碳排放，與“AI倡導(dǎo)低碳生活”的主題緊密相連，突出了AI在能源管理領(lǐng)域助力低碳環(huán)保的作用。（2）本題考查圖表。從數(shù)據(jù)來(lái)看，使用AI前高峰擁堵時(shí)長(zhǎng)為40分鐘，使用AI后縮短至20分鐘，說(shuō)明AI交通管理系統(tǒng)有效緩解了交通擁堵?tīng)顩r。交通擁堵時(shí)車輛處于怠速或頻繁啟停狀態(tài)，會(huì)消耗更多燃油，產(chǎn)生更多碳排放。而擁堵時(shí)長(zhǎng)減半，意味著車輛運(yùn)行更加順暢，燃油消耗相對(duì)減少。同時(shí)，使用AI前日均碳排放量為8噸，使用AI后降至5噸，直接表明AI交通管理系統(tǒng)減少了日均碳排放量。所以，AI對(duì)低碳出行的作用是：緩解交通擁堵，減少碳排放量，促進(jìn)低碳出行?！窘獯稹看鸢福海?）選圖2理由：圖2呈現(xiàn)的是“機(jī)器人智能分揀可回收垃圾”。機(jī)器人屬于AI技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)，通過(guò)智能分揀可回收垃圾，能夠提高垃圾分揀的效率和準(zhǔn)確性?？苫厥绽玫酵咨品謷?，能更高效地進(jìn)行回收再利用，減少了垃圾填埋或焚燒等處理方式對(duì)環(huán)境的影響，降低了新資源生產(chǎn)過(guò)程中的能源消耗和碳排放，很好地詮釋了AI在垃圾處理環(huán)節(jié)對(duì)低碳生活的推動(dòng)作用，緊扣“AI倡導(dǎo)低碳生活”的主題。（2）緩解交通擁堵，減少碳排放量，促進(jìn)低碳出行?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6．（5分）八年級(jí)（1）班就朱自清的《經(jīng)典常談》舉辦讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）同學(xué)們紛紛從《經(jīng)典常談》中選擇了自己喜歡的詩(shī)文，添加到“誦經(jīng)典”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你為他們的朗誦詩(shī)文選擇匹配的篇目。朗誦詩(shī)文篇目“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！雹貰屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！雹贑（蘇秦）說(shuō)秦王書十上而說(shuō)不行黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸騰履蹻，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。③AA.《戰(zhàn)國(guó)策》B.《詩(shī)經(jīng)》C.《辭賦第十一》（2）同學(xué)們學(xué)習(xí)了《＜說(shuō)文解字＞第一》這篇內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)繪制了以下造字思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你將思維導(dǎo)圖中的空缺處補(bǔ)充完整。木：本義即樹(shù)木，后引申指木頭、木料以及一切木質(zhì)器具。杲：日在木上，本義指明亮的樣子。杳：日在木下，A本義指昏暗。B本：本義指樹(shù)根，又指草木的莖、干。又比喻根本的事物。又引申為主體。柏：從木，白聲。本義為柏樹(shù)，是一種常綠喬木，供觀賞。杖：從木，丈聲。本義為手持的木棍。【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。①“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。”出自《詩(shī)經(jīng)》，《經(jīng)典常談》中對(duì)《詩(shī)經(jīng)》有專門的講解，所以①應(yīng)匹配B。②“屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：‘子非三閭大夫與？何故至于斯？’屈原曰：‘舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！边@是屈原的相關(guān)內(nèi)容，在《經(jīng)典常談》中與辭賦相關(guān)，故②匹配C。③“（蘇秦）說(shuō)秦王書十上而說(shuō)不行，黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸縢履蹻，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言?！碧K秦是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家，相關(guān)內(nèi)容出自《戰(zhàn)國(guó)策》，所以③匹配A。（2）本題考查名著常識(shí)。A.“日在木下”，從漢字的造字和意義來(lái)看，其本義指昏暗。B.“本”的甲骨文字形是在“木”的根部加一橫，指明是樹(shù)木的根部，其本義為樹(shù)根，后引申為草木的莖干，也可比喻根本的事物，進(jìn)一步引申為主體等義。答案：（1）①B②C③A（2）A.本義指昏暗B.本【點(diǎn)評(píng)】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。二、閱讀理解（42分）7．（18分）比較閱讀下面古詩(shī)文，完成后面的問(wèn)題?！炯住苛谠肿雍?，其先蓋河?xùn)|人。少精敏絕倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰。后登進(jìn)士第，為監(jiān)察御史。善王叔文、韋執(zhí)誼，二人者奇其才，欲大用之。會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既竄斥①，地又荒癘②，因自放山澤間，其堙厄感郁③，一寓諸文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之?！缎绿茣?柳宗元傳》，有刪改【注釋】①竄斥：貶逐。②荒癘：指南蠻瘴癘之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感傷抑郁。【乙】柳州二月榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！咀⑨尅吭褪耆?，柳宗元再次被貶，擔(dān)任柳州刺史，同年六月到達(dá)。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）少精敏絕倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰。（2）解釋下列句中的加線字詞。①日光下澈穿透。②會(huì)居位不久恰逢，正趕上。③觀察使護(hù)其喪及妻子還于京師妻子兒女。④時(shí)人義之認(rèn)為……有道義。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。①二人者奇其才，欲大用之。②為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。（4）后人評(píng)價(jià)【乙】詩(shī)第四句“榕葉滿庭駕亂啼”，一個(gè)“亂”字一語(yǔ)雙關(guān)，“物之境”與“我之情”融合無(wú)間，請(qǐng)作賞析。“亂”字既寫出了榕葉落滿庭院、黃鶯雜亂啼叫的景象，營(yíng)造出雜亂凄清的氛圍，又體現(xiàn)了詩(shī)人因被貶而內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，做到了“物之境”與“我之情”的融合無(wú)間。（5）結(jié)合【甲】文中柳宗元的身世經(jīng)歷，分析【乙】詩(shī)中作者會(huì)有“春半如秋”之感的原因。【分析】甲文翻譯：柳宗元，字子厚，他的祖先大概是河?xùn)|人。柳宗元年少時(shí)聰明敏捷超群，寫文章卓越出眾、精巧細(xì)致，當(dāng)時(shí)同輩人都推崇仰慕他。后來(lái)他考中進(jìn)士，做了監(jiān)察御史。（他）與王叔文、韋執(zhí)誼交好，這兩人對(duì)他的才能感到驚奇，想要重用他。恰逢王叔文等人掌權(quán)不久，王叔文失敗，（柳宗元）和同輩七人一起被貶官。柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又被貶為永州司馬。已經(jīng)被貶逐，所處之地又荒涼多瘴氣，（他）于是放任自己于山水之間，那些遭遇困境、感傷抑郁的情感，全都寄托在文章中。（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻。元和十四年十月五日，（柳宗元）去世，當(dāng)時(shí)四十七歲。觀察使裴行立為他操辦喪事并護(hù)送他的妻子兒女回到京師，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他很有道義。乙文翻譯：官場(chǎng)上的失意和漂泊他鄉(xiāng)的愁思一起涌上心頭，讓我感到凄涼悲傷。春天已經(jīng)過(guò)半，卻感覺(jué)像秋天一樣，這種迷離的意緒更加濃重。山城剛下過(guò)雨，百花都已凋零，榕樹(shù)的葉子落滿了庭院，黃鶯在枝頭雜亂地啼叫?！窘獯稹浚?）本題考查文言斷句。首先要理解句子的意思，“少精敏絕倫為文章卓偉精致一時(shí)輩行推仰”意思是柳宗元年少時(shí)聰明敏捷超群，寫文章卓越出眾、精巧細(xì)致，當(dāng)時(shí)同輩人都推崇仰慕他?！吧倬艚^倫”描述柳宗元年少時(shí)的聰慧特質(zhì)，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的意思表達(dá)；“為文章卓偉精致”講述他寫文章的特點(diǎn)，也是一個(gè)獨(dú)立的意思；“一時(shí)輩行推仰”說(shuō)明當(dāng)時(shí)同輩人對(duì)他的態(tài)度，是另一個(gè)獨(dú)立意思。所以根據(jù)句子的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“少精敏絕倫”“為文章卓偉精致”后斷開(kāi)。（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)。①句意：陽(yáng)光照到水底。“澈”在這里是“穿透”的意思。②句意：恰逢王叔文等人掌權(quán)不久?！皶?huì)”意思是“恰逢，正趕上”。③句意：觀察使裴行立為他操辦喪事并護(hù)送他的妻子兒女回到京師。“妻子”在古文中指“妻子兒女”。④句意：當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為他很有道義?！傲x”是意動(dòng)用法，意思是“認(rèn)為……有道義”。（3）本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：“奇”是意動(dòng)用法，意思是“對(duì)……感到驚奇”；“欲”是“想要”；“大用”是“重用”。整句話翻譯為“這兩人對(duì)他的才能感到驚奇，想要重用他”。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：“為”是“寫”；“騷文”指“騷體文章”；“覽”是“看，閱讀”；“凄惻”是“凄惻悲傷”。整句話翻譯為“（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻悲傷”。（4）本題考查賞析詞語(yǔ)。“榕葉滿庭鶯亂啼”中“亂”字，從“物之境”來(lái)看，描繪了榕葉落滿庭院，黃鶯在枝頭雜亂啼叫的景象，營(yíng)造出一種雜亂、凄清的氛圍。從“我之情”來(lái)看，結(jié)合柳宗元的身世經(jīng)歷，他多次被貶，內(nèi)心充滿了失意、凄涼、悲傷等復(fù)雜的情感。“亂”字也正好體現(xiàn)了他此時(shí)內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，將景與情很好地融合在一起。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。從【甲】文可知，柳宗元年少有才，卻因王叔文失敗而被貶，先貶為邵州刺史，在道又被貶為永州司馬，后又被貶為柳州刺史。他一生多次被貶，仕途坎坷。在【乙】詩(shī)創(chuàng)作時(shí)，他又一次被貶到柳州，身處異地，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，心中充滿羈旅之愁。同時(shí)，多次被貶的遭遇讓他內(nèi)心痛苦、失意。春天本應(yīng)是生機(jī)勃勃的，但此時(shí)他看到的卻是“山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼”的景象，百花凋零，黃鶯亂啼，這種景象與他內(nèi)心的凄涼、失意相契合，所以產(chǎn)生了“春半如秋”之感。答案：（1）少精敏絕倫/為文章卓偉精致/一時(shí)輩行推仰。（2）①穿透。②恰逢，正趕上。③妻子兒女。④認(rèn)為……有道義。（3）①這兩人對(duì)他的才能感到驚奇，想要重用他。②（他）寫了十多篇騷體文章，讀到這些文章的人都為之感到凄惻悲傷。（4）“亂”字既寫出了榕葉落滿庭院、黃鶯雜亂啼叫的景象，營(yíng)造出雜亂凄清的氛圍，又體現(xiàn)了詩(shī)人因被貶而內(nèi)心煩亂、痛苦的心境，做到了“物之境”與“我之情”的融合無(wú)間。（5）柳宗元一生多次被貶，仕途坎坷，心中充滿失意與痛苦。此次又被貶到柳州，身處異地，羈旅之愁縈繞心頭?？吹缴匠怯旰蟀倩ǖ蛄?、榕葉滿庭、黃鶯亂啼的景象，更增添了他內(nèi)心的凄涼之感，所以會(huì)有“春半如秋”之感。【點(diǎn)評(píng)】在文言文翻譯過(guò)程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無(wú)意義或沒(méi)必要翻譯的詞刪去。3.換：?jiǎn)我粼~換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整為正常句式。5.補(bǔ)：補(bǔ)充出省略部分。6.貫：結(jié)合語(yǔ)境，貫通翻譯。8．（8分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧俊对?shī)經(jīng)》部分植物藥用功能《詩(shī)經(jīng)》名稱現(xiàn)用名稱例句特性藥用①莼菜思樂(lè)泮水，薄采其茆。全草入藥②荇菜落菜參差荇菜，左右流之。全草入藥主治瘡腫及熱淋等楊柳楊柳昔我往矣，楊柳依依。葉、枝入藥?kù)铒L(fēng)除濕、利尿消腫等【材料二】《詩(shī)經(jīng)》中有關(guān)自然生命力的意象中，植物意象占據(jù)了重要的位置，這也是農(nóng)耕社會(huì)背景下特有的社會(huì)心理?！对?shī)經(jīng)》中一些作品是以植物意象作為人類生命的參照，通過(guò)描寫植物的生存狀態(tài)，表達(dá)出上古先民心中的感情體驗(yàn)，并將自身抽象的生命實(shí)現(xiàn)了多樣化和物象化，《詩(shī)經(jīng)》中所涉及的植物種類相當(dāng)豐富多彩，可以被看作是一部教人認(rèn)識(shí)植物的教科書。其借助植物意象的審美功用也體現(xiàn)得尤其鮮明，運(yùn)用植物特性來(lái)比興寄托，是《詩(shī)經(jīng)》修辭的一大特色。（選自李冰《＜詩(shī)經(jīng)＞中植物特性與比興關(guān)系之研究》有刪改）【材料三】《詩(shī)經(jīng)》中優(yōu)美的植物描寫，對(duì)其后的文學(xué)創(chuàng)作影響持久而深遠(yuǎn)。其一，是對(duì)文學(xué)題材的影響?！对?shī)經(jīng)》以植物入作品，豐富了文學(xué)創(chuàng)作的題材。后世文人吸納并廣泛沿用了這一點(diǎn)，在文學(xué)創(chuàng)作中挖掘出更加豐富多彩的植物題材。縱覽《詩(shī)經(jīng)》之后的文學(xué)作品，如《楚辭》、漢代的樂(lè)府民歌、魏晉時(shí)期的賦、唐宋的詩(shī)詞散文、元代的散曲和雜劇以及明清的小說(shuō)，其中不乏植物的描寫和歌詠。其二，是對(duì)文學(xué)表現(xiàn)手法的影響。《詩(shī)經(jīng)》有著濃厚的抒情色彩，其中借植物來(lái)抒情和以植物為主的賦比興手法的運(yùn)用，為中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作樹(shù)立了典范。在歷代詩(shī)歌創(chuàng)作中，更多的植物被挖掘，不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。如桑梓代表家鄉(xiāng)，柳有送別之意，菊花象征隱逸，竹子蘊(yùn)含積極向上的氣節(jié)等，這些植物的廣泛運(yùn)用，大大增強(qiáng)了中國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。（選自張會(huì)娟《＜詩(shī)經(jīng)＞中的植物描寫研究》有刪改）【材料四】莼菜：舌尖上藏著最深的鄉(xiāng)愁——認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》里的植物崔麗娟①思樂(lè)泮（pàn）水，薄采其茆（máo）。魯侯戾止，在泮飲酒?！遏旐?泮水》節(jié)選②莼菜，來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》里的《魯頌?泮水》。其中的茆，即莼菜。這是一首歌頌魯僖公的詩(shī)，本詩(shī)的主人公興高采烈地趕赴泮宮水濱，采擷（xié）莼菜以備大典之用。魯僖公即將駕到，在宏偉的泮宮里飲酒相慶。③詩(shī)中“采茆”是為祭祀做準(zhǔn)備?！侗静菥V目》中還將荇菜和莼菜進(jìn)行了對(duì)比：“其葉似馬蹄而圓者，莼也。葉似莼而微尖長(zhǎng)者，荇也?！陛徊说哪廴~、葉柄和嫩莖均可食用，味道鮮美嫩滑，因此常常在飲酒、歡樂(lè)、慶功和祭典中使用。④莼菜屬水生浮葉植物。曾因其有性繁殖能力弱，對(duì)土壤及水環(huán)境要求高，原生種群較少，于1999年列入國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，2021年又被調(diào)降為國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物。莼菜通過(guò)地下莖越冬，一般花期為6月，果期為10——11月。⑤莼菜主要分布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。莼菜含有酸性多糖，主要存在嫩芽和幼葉葉柄外包裹的透明膠質(zhì)中，另外，莼菜還包含有蛋白質(zhì)、氨基酸、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)成分，自古被視為珍貴蔬菜，味道清香，可用來(lái)制作杭州莼菜羹、莼菜黃魚羹等杭州名菜。作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效。⑥莼菜還被人們用來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情。《晉書?張翰傳》中記載：西晉末年，吳郡名士張翰洛陽(yáng)做官，深受掌權(quán)的齊王司馬冏器重。但時(shí)值天下紛爭(zhēng)，張翰萌生辭官歸隱之心。有一年秋風(fēng)起時(shí)，張翰思念起江蘇蘇州老家的菰（gū）菜（茭白）、莼羹、鱸魚膾，說(shuō)出了那句流傳千古的名句：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”然后辭官回鄉(xiāng)。莼菜與鱸魚就將舌尖的美味和文人濃濃的鄉(xiāng)愁串聯(lián)起來(lái)了。（選自《科普時(shí)報(bào)》2024年3月29日）（1）根據(jù)【材料四】，在【材料一】空格處填上相應(yīng)內(nèi)容。①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（2）第⑤段畫線句中加點(diǎn)詞能不能刪掉？簡(jiǎn)述理由。莼菜主要分布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶，在云南騰沖的北海濕地也有天然分布，常生在池塘、河湖或沼澤中。（3）小語(yǔ)同學(xué)以“《詩(shī)經(jīng)》中的植物世界”為主題拍攝了一組照片，準(zhǔn)備舉辦展覽。請(qǐng)你根據(jù)四則材料，幫他撰寫展覽的前言。要求：從《詩(shī)經(jīng)》中的植物與人們生活的關(guān)系、與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系兩個(gè)角度簡(jiǎn)要闡述?！痉治觥勘疚氖且浴啊对?shī)經(jīng)》里的植物”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容補(bǔ)寫，第二題考查說(shuō)明方法分析，第三題考查材料內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）結(jié)合材料四“其中的茆，即莼菜”分析，①為：茆。結(jié)合材料四“作為中藥材，莼菜具有清熱、利水、消腫、解毒的功效”分析，②為：清熱、利水、消腫、解毒等。（2）首先回答：不能刪掉，然后分析原因。“主要”起修飾限制作用，這里說(shuō)明莼菜分布的范圍以長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶為主，但不排除還有其他地區(qū)；如果刪掉這個(gè)詞，就變成莼菜只分布于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶，這與實(shí)際情況不符。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性的特點(diǎn)。（3）《詩(shī)經(jīng)》中的植物世界展覽前言在古老的《詩(shī)經(jīng)》里，植物與人們的生活緊密相連，也承載著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化。從生活角度看，許多植物具有實(shí)用價(jià)值。像莼菜、荇菜全草可入藥，楊柳的葉、枝能用于祛風(fēng)除濕、利尿消腫等；莼菜更是既可食用，制成美味菜肴，又可在飲酒、慶功和祭典中使用，還具有清熱、利水等藥用功效，實(shí)實(shí)在在地服務(wù)于古人的生活。在文化層面，植物意象意義非凡?！对?shī)經(jīng)》借助植物表達(dá)上古先民的感情體驗(yàn)，將抽象生命物象化，以植物比興寄托，成為獨(dú)特的修辭特色；其對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)，豐富了文學(xué)題材，后世眾多文學(xué)作品都沿用了以植物入作品的方式；借植物抒情和運(yùn)用賦比興手法，為詩(shī)歌創(chuàng)作樹(shù)立典范，許多植物成為特定情感的代名詞，深深融入中國(guó)傳統(tǒng)文化之中。走進(jìn)這個(gè)展覽，讓我們一同領(lǐng)略《詩(shī)經(jīng)》中植物世界的魅力，感受它們與生活、文化的千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。答案：（1）①茆②清熱、利水、消腫、解毒等（2）不能刪掉?！爸饕北硎据徊朔植嫉姆秶蚤L(zhǎng)江中下游地區(qū)的江浙一帶為主，但不排除還有其他地區(qū)；如果刪掉這個(gè)詞，與實(shí)際情況不符?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）示例：舉辦“《詩(shī)經(jīng)》中的植物世界”主題展覽旨在生動(dòng)形象地展示植物意象的重要性。欣賞這組照片，你將更直觀地了解植物與生活、與文化的關(guān)系。《詩(shī)經(jīng)》中的植物與人們的生活息息相關(guān)：部分植物不僅可做美食，更具藥用價(jià)值?！对?shī)經(jīng)》是一部教人認(rèn)識(shí)植物的教科書?！对?shī)經(jīng)》中的植物與中國(guó)傳統(tǒng)文化密切相關(guān)：對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響持久而深遠(yuǎn)，包括對(duì)文學(xué)題材、表現(xiàn)手法等方面；不同的植物有著不同的寓意，并成為特定情感的代名詞。【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。9．（16分）閱讀下面的文章，完成題目。門縫里看戲卞毓方①（甲）閑來(lái)重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開(kāi)朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。②那年，我五歲半。③此前不久，祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國(guó)演義》的《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，卻心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，器宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，決不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費(fèi)；正因此，票再貴也有人爭(zhēng)著買。④祖父啥時(shí)再看戲呢，天曉得。戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。對(duì)于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑥只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心，又一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。⑦劇場(chǎng)在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個(gè)小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門口混，訣竅是見(jiàn)人就堵，一個(gè)勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺地闖進(jìn)去。我瞅著眼熱，但學(xué)不來(lái)。南門，即后臺(tái)，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當(dāng)頭棒喝。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一非長(zhǎng)，中間像被小刀挖過(guò)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼。我踮起腳，還是夠不著，看來(lái)是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。⑧無(wú)奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無(wú)奈。⑨過(guò)了一段時(shí)光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場(chǎng)，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。⑩這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》。?因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀眾，于我僅是個(gè)側(cè)影。俗話說(shuō)“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說(shuō)把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺(jué)得更聚焦，更詭秘。B.往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。無(wú)論如何，（乙）這是一個(gè)特殊的、與眾不同的視角，你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。?干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。?我比前番來(lái)得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開(kāi)一點(diǎn)好嗎？”?門里的人聽(tīng)到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開(kāi)了。?《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽(tīng)過(guò)若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學(xué)步聽(tīng)鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽(tīng)大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開(kāi)封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘。?是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。?（丙）半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還佇立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門縫里看戲的小男孩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023.3.14）（1）文章回憶“我”兒時(shí)看戲的經(jīng)歷，可謂一波三折，請(qǐng)根據(jù)文章填空。①祖父帶“我”去看《失空斬》——渴望再看。②找母親要錢看戲遭拒絕——不死心。③想盡辦法仍看不到戲——很無(wú)奈。④看完全場(chǎng)《秦香蓮》——盡興而歸。（2）本文語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)按照括號(hào)里的提示，聯(lián)系上下文，對(duì)A、B兩個(gè)句子進(jìn)行品讀批注。A.我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。（從人物描寫角度賞析）B.往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。（從修辭手法角度）（3）“我”歷盡波折終于看到了《秦香蓮》這出戲，作者為什么不在第⑤自然段描寫演戲的場(chǎng)景，而是講述了這出戲的內(nèi)容？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻＃?）文章甲、乙、丙三處均提及《桃花源記》中的內(nèi)容，對(duì)于這三處內(nèi)容是否恰當(dāng)，小語(yǔ)與小文意見(jiàn)不同。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)本文和《桃花源記》的理解談?wù)勛约旱目捶?。小語(yǔ)：文章三次提及“桃花源”，我認(rèn)為各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主題。小文：我倒覺(jué)得這三次提及中甲、乙兩處比較恰當(dāng)，丙處與主題不符?！痉治觥课恼掠浭隽恕拔摇庇啄昕磻虻那劢?jīng)歷，將“我”熱愛(ài)戲曲、執(zhí)著追求的個(gè)性特點(diǎn)刻畫得十分生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)及童年生活的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查作息梳理與概括提煉能力。第一空：從第⑤段“是日午前……我站在后面哼：‘我要五分錢，我想看戲?！赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨”、第⑥段“只得斷念，我知道這戲票是買不成了。午后，我到底不死心”可知，填寫的內(nèi)容是：找母親要錢看戲遭拒絕；第二空：從第⑩段“這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》”、第?段“是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸”可知，這部分表現(xiàn)的內(nèi)容是：看完全場(chǎng)《秦香蓮》。此處要填寫表現(xiàn)的心情是：盡興而歸；（2）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。A.“我要五分錢，我想看戲。”一句中的“哼”的內(nèi)容表現(xiàn)出“我”想要五分錢看戲的愿望，是語(yǔ)言描寫。同時(shí)，“哼”也生動(dòng)地刻畫出“我”纏著母親撒嬌磨纏的情態(tài)；‘母親摸摸口袋，又縮回手’中“摸摸”“縮”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫出母親本想讓“我”去看戲，但因家里貧窮，只得把手縮回；聯(lián)系下一句“母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊”可知，表現(xiàn)母親既愛(ài)孩子又無(wú)法滿足孩子的無(wú)奈與矛盾。B.“有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景”和“從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天”把在門縫里看戲比作從掌縫里瞧風(fēng)景、從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。運(yùn)用了比喻的修辭手法；內(nèi)容上，聯(lián)系上一句“因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀眾，于我僅是個(gè)側(cè)影”可知，生動(dòng)形象地寫出了在門縫里看戲令人覺(jué)得更聚焦，更詭秘的獨(dú)特感受；情感上，聯(lián)系下一句“這是一個(gè)特殊的、與眾不同的視角，你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的‘一線天’”可知，表達(dá)“我”終于看上戲的滿足、欣喜與激動(dòng)。（3）本題考查理解分析能力。從第?段“《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽(tīng)過(guò)若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學(xué)步聽(tīng)鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽(tīng)大人講故事”可知，因?yàn)檫@出戲的劇情是我聽(tīng)過(guò)若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日終于看到了；再?gòu)牡?段“是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸”可知，完整敘述故事，表明“我”從前到后完整看完內(nèi)容，這就為下文“我看完全場(chǎng)，盡興而歸”作鋪墊；聯(lián)系第?段“秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開(kāi)封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘”可知，完整敘述故事，便于讀者了解《秦香蓮》的故事情節(jié)；另外，從另外一個(gè)角度來(lái)看，本文主要寫自己愛(ài)看戲，不描寫演戲場(chǎng)景不影響中心意思的表達(dá)，同時(shí)，也可以留給讀者更多想象空間。（4）本題考查理解分析能力?？陕?lián)系上下文，根據(jù)自己的理解，合理提出看法即可。甲處用重溫《桃花源記》，從第①段“五柳先生的想象力使我豁然開(kāi)朗，我沒(méi)有跟他‘舍船，從口入’，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道”、第②段“那年，我五歲半”可知，引出對(duì)年幼時(shí)看戲經(jīng)歷的回憶；乙處，從“你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的‘一線天’”聯(lián)系“因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀眾，于我僅是個(gè)側(cè)影”可知，用世外桃源的山隔水繞來(lái)形容從門縫里看戲要經(jīng)過(guò)層層阻隔的特殊視角，生動(dòng)恰切；乙處用世外桃源的山隔水繞來(lái)形容從門縫里看戲要經(jīng)過(guò)層層阻隔的特殊視角，生動(dòng)恰切；丙處，聯(lián)系“是它，就是它。它還屹立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望”可知，把自己多年后重返故鄉(xiāng)比作武陵人重訪桃花源，表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅之情；“桃花源”在文中象征著故鄉(xiāng)，象征著童年回憶的美好，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)及童年生活的懷念。但如果進(jìn)一步聯(lián)系原文，武陵人沒(méi)有遵守“不足為外人道也”的承諾，帶著太守尋訪桃花源，是背信棄義之為。而在本文，從“是它，就是它。它還屹立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分?！笨芍?，作者重訪故鄉(xiāng)，表達(dá)的是內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅之情。