10《牛郎織女一》第二課時課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊牛郎織女（一）要想把這個故事講得更精彩，我們還可以進行創(chuàng)造性復(fù)述：可以細致描繪人物形象、模仿人物的動作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。

故事中有些地方已經(jīng)講得很詳細了，就沒有必要再說詳細了。但還有些地方寫得并不詳細，比如“牛郎常常把看到的、聽到的事告訴老?！薄Ｏ襁@樣不詳細的地方還有沒有？找一找，在書上畫出來。創(chuàng)編故事

上節(jié)課，我們講到牛郎照顧著老牛，老牛陪伴著牛郎，他們相處得可親密了。課文第四自然段。這里有一處寫得很簡略，你們看，就是這處。我們一起為它“加加料”。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。這天牛郎放牛時看到了什么？聽到了什么？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會和老牛商量什么事？補一補情節(jié)兄嫂對他冷嘲熱諷。把剛才交流的內(nèi)容選擇兩點填到這張表格中吧。補情節(jié)，加加料請發(fā)揮你的想象，選擇你喜歡的情節(jié)，學(xué)著下面的樣子，再來加加料，把故事說得更生動點。故事分享會結(jié)合想象，講一講牛郎和老牛親密相處的部分。聲音響亮，舉止大方自然大方，配上動作代入感情，聲情并茂仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看?？椗岢鲞@個大膽的想法時，大家會有怎樣的反應(yīng)？仙女的神情、動作是怎樣的？會不會有人提出反對意見？大家都會說些什么呢？這個部分也是寫得很簡略的。同學(xué)們，用上老師給大家的提示，四人小組嘗試把這個情節(jié)演出來?。?）大膽想象,補充合理情節(jié)。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當(dāng)時的情形。（3）可以把描述變成對話，用合適的語氣、語調(diào)和動作進行講述。創(chuàng)造性復(fù)述的方法小

小

故

事

會創(chuàng)造性復(fù)述(1)把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講；(2)大膽想象，補充合理情節(jié)；(3)用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上動作。上節(jié)課，我們在《獵人海力布》中感受到民間故事是不可思議的。那么，今天的故事，又有哪些地方讓你覺得不可思議呢？不可思議《牛郎織女》：老牛開口說話《

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你們還知道其他的民間故事，讓你們感受到不可思議嗎？有浪漫的幻想充滿神奇情節(jié)富有懸念……民間故事的特點

牛郎是一個___________的人，老牛的特點是__________，織女的理想是__________、__________________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。勤勞、善良知恩圖報追求自由渴望美好的生活1.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。2.善解人意的老牛是牛郎從小到大相依為命