《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》課件-1.1第三節(jié)-一總論之心理測(cè)驗(yàn)的重要性 LF-1113

導(dǎo)入專(zhuān)家提醒：警惕，不科學(xué)心理測(cè)試誤導(dǎo)孩子。河北省石家莊市的小學(xué)生小玲怎么都不愿出門(mén)，因?yàn)橥瑢W(xué)都說(shuō)她是小偷。原來(lái)是幾天前她和同學(xué)一起在網(wǎng)上做了一個(gè)心理測(cè)試，要他們?cè)诳Х?、奶茶、可?lè)等六種飲料中選出一種。小玲因?yàn)槠綍r(shí)喜歡喝可樂(lè)就選了可樂(lè)，沒(méi)想到測(cè)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)選可樂(lè)的人有成為小偷的傾向，弄得她抬不起頭來(lái)。導(dǎo)入調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生大都認(rèn)為網(wǎng)上的心理測(cè)驗(yàn)有時(shí)很準(zhǔn)，也很有意思，而一些家長(zhǎng)反映，孩子心里有事也不愿意和家長(zhǎng)老師說(shuō)，而傾向于到網(wǎng)上找答案。《人民日?qǐng)?bào)》(2005年03月17日第十一版)?？诘牧峙糠从?，自己的孩子小宇平日在家里有說(shuō)有笑，可近一段時(shí)間回家后卻獨(dú)自悶在屋里。上次測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)剛剛及格，而這個(gè)科目是他的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)從沒(méi)下過(guò)90分。兒子的反常行為讓黃女士很著急，經(jīng)一再追問(wèn)，才知道半個(gè)月前，同學(xué)告訴他一個(gè)死亡測(cè)試的網(wǎng)站，他測(cè)出自己的死亡年份是2023年。一名記者曾進(jìn)入林女士所說(shuō)的那家死亡測(cè)試網(wǎng)站，根據(jù)提示，輸入一個(gè)已故朋友的姓名、性別和出生日期，又在接下來(lái)的回答問(wèn)題畫(huà)面中，選擇了男性性別、從不吸煙等幾個(gè)選項(xiàng)。就跳出一個(gè)顯示死亡日期的窗口，左上角是白色的墓碑，右下角是連著齒輪的骷髏頭，旁邊的“死亡倒計(jì)時(shí)鐘”滴答作響，屏幕中央顯示的死亡日期為2069年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生都承認(rèn)在網(wǎng)上做過(guò)占卜、心理測(cè)試等，其中竟有一位小學(xué)生稱(chēng)自己在網(wǎng)上算出過(guò)自己只能活到31歲，并說(shuō)一想到這也不想上學(xué)了。如果讓你去了解一個(gè)學(xué)生能力、氣質(zhì)、性格及心理健康狀況等，你都有些什么樣的方法呢？你了解心理測(cè)驗(yàn)嗎？你知道什么樣的心理測(cè)驗(yàn)才是科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)嗎？心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)的重要性第1部分在當(dāng)今社會(huì)，即使你不了解心理測(cè)驗(yàn)，但你一定被它“折磨”過(guò)。通俗來(lái)講呢，我們上學(xué)時(shí)的考試，拿駕照經(jīng)歷的科目一、二、三、四，應(yīng)聘闖過(guò)的九九八十一難，都屬于心理測(cè)驗(yàn)。孩子上小學(xué)前來(lái)個(gè)心理測(cè)試先2014年2月26日東江時(shí)報(bào)北京初高中生將建心理檔案，新生入學(xué)要測(cè)試心理2005年07月07日京華時(shí)報(bào)大學(xué)生入學(xué)先心理測(cè)試2004年09月03日北京晨報(bào)杭州醫(yī)生上崗須過(guò)心理測(cè)試關(guān)，有人格障礙不錄用2004年09月01日東方早報(bào)心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)用的普遍性我測(cè)測(cè)測(cè)升學(xué)升級(jí)要測(cè)驗(yàn)應(yīng)聘謀職要測(cè)驗(yàn)執(zhí)業(yè)上崗要測(cè)驗(yàn)人生的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻都要用到測(cè)驗(yàn)面面有測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的智力發(fā)展水平有智力測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的心理健康水平有心理健康測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的人格特征有人格測(cè)驗(yàn)人心理的各個(gè)側(cè)面都有測(cè)驗(yàn)面面有測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的教育水平有教育成就測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的職業(yè)能力有執(zhí)業(yè)資格測(cè)驗(yàn)評(píng)估人的學(xué)術(shù)能力有學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn)……三百六十行，行行有測(cè)驗(yàn)問(wèn)題心理測(cè)驗(yàn)是什么?根據(jù)你自己的喜愛(ài)，將下列的動(dòng)物照順序排列：牛、老虎、綿羊、馬、豬網(wǎng)絡(luò)上的心理測(cè)試多是娛樂(lè)游戲性質(zhì)不是真正意義上的心理測(cè)驗(yàn)1.心理測(cè)驗(yàn)的定義心理測(cè)驗(yàn)（psychologicaltest）根據(jù)一定的法則和心理學(xué)原理，使用一定的操作程序給人的認(rèn)知、行為、情感的心理活動(dòng)予以量化。如韋氏智力量表問(wèn)題請(qǐng)你談?wù)勑睦頊y(cè)驗(yàn)在學(xué)校的應(yīng)用2.心理測(cè)驗(yàn)在學(xué)校的應(yīng)用為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供信息與服務(wù)（1）建立學(xué)生心理檔案（2）為心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)（3）為學(xué)校管理服務(wù)（1）建立學(xué)生心理檔案通過(guò)科學(xué)規(guī)范的心理測(cè)驗(yàn)，可建立健全學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)生遇到的各種心理問(wèn)題，加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)。Tips從學(xué)生的心理檔案材料中，一般可以找出以下一些問(wèn)題智力是否正常？意志是否堅(jiān)強(qiáng)？興趣是否廣泛而穩(wěn)定？性格是否受人歡迎？是否對(duì)未來(lái)喪失信心？是否喜歡學(xué)習(xí)？是否善于與人交往？是否有焦慮、恐怖癥、抑郁癥等情況？（2）為心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)可鑒定來(lái)訪同學(xué)的智力、人格、心身疾病等狀況。測(cè)驗(yàn)可以評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力上的差異、人格特點(diǎn)以及相對(duì)的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生已達(dá)到的心理發(fā)展水平、心理健康狀況及心理特點(diǎn)。（3）為學(xué)校管理服務(wù)可以使教師了解學(xué)生的心理變化，從而把握各年齡段學(xué)生的不同心理特征，在教學(xué)過(guò)程中有的放矢、因材施教，把握教育規(guī)律科學(xué)育人。3.心理測(cè)驗(yàn)觀錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀正確的測(cè)驗(yàn)觀（1）錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀1)測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論熱門(mén)中小學(xué)自主招生擅自測(cè)學(xué)生心理（1）錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀2)測(cè)驗(yàn)無(wú)用論不應(yīng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量（1）錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀3)心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)（2）正確的測(cè)驗(yàn)觀1）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具2）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善參考文獻(xiàn)岳曉東，祝新華.中小學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)用理論與技巧[D].北京師范大學(xué)出版社，2001.鄭