2025年北京市東城區(qū)九年級(jí)初三一模語文試卷（含答案）

東城區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試(一)語文試卷2025.5學(xué)校班級(jí)姓名教育ID號(hào)考生須知1.本試卷共10頁，共五道大題，27道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級(jí)、姓名和教育ID號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題必須用2B鉛筆填涂，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)君子文化是中華民族特有的文化概念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和鮮明標(biāo)識(shí)。在綜合實(shí)踐課程中，你所在的小組做完相關(guān)調(diào)查研究，撰寫了研究報(bào)告?，F(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見修改。1.在封面上用正楷字書寫“君子文化古韻新聲”八個(gè)字作為標(biāo)題。(1分)第一部分研究目標(biāo)理解君子文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)君子文化與生活、時(shí)代的聯(lián)系。第二部分研究?jī)?nèi)容【君子與君子文化】“君子”一詞早在殷周時(shí)期已頻繁使用?！墩撜Z》全書20篇，每一篇都以若干段落從不同方面對(duì)君子人格不斷刻畫，反復(fù)雕塑。“君子喻于義，小人喻于利”“君子博學(xué)于文，約之以禮”“圣人，吾不得而見之矣；得見君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quánshì君子的品格；另一方面又指出君子是一種可望可即【甲】可學(xué)可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道義、好學(xué)上進(jìn)、文質(zhì)bīnbīn等品格，受到人們的廣泛認(rèn)同和推崇【乙】君子文化形成于中華民族發(fā)展的歷史進(jìn)程之中，對(duì)中華民族理想道德人格的養(yǎng)成具有重要作用。2.根據(jù)文段意思，下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)A.“quánshì”，這里指孔子對(duì)君子品格進(jìn)行解釋，應(yīng)寫作“詮釋”。B.“即”指靠近、接近?！翱赏杉础边@里指君子人格是美好的，也是可實(shí)現(xiàn)的。C.“文質(zhì)bīnbīn”,這里形容君子文雅有禮貌,“bīnbīn”應(yīng)寫作“彬彬”。D.【甲】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該用逗號(hào)，【乙】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該用分號(hào)。語文試卷第1頁(共10頁)【君子文化與生活】君子文化不僅見于典籍，而且滲透在中國(guó)人的日常生活中。比如，“君子一言，駟馬難追”“君子愛財(cái)，取之有道”“君子成人之美”“君子不奪人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活躍于人們口頭，影響著做人做事的方方面面。這足以說明人們?nèi)粘Ｑ孕袑?duì)君子文化有熏陶作用。3.文段中的畫線句存在問題，請(qǐng)你修改。(2分)【君子文化與精神氣質(zhì)】君子文化是中華民族生生不息的精神源泉之一，千百年來對(duì)中國(guó)人的思想、情感、行為等發(fā)揮著孜孜不倦的引導(dǎo)和規(guī)范作用。這種制約和影響，培植和潤(rùn)澤了中華民族的精神氣質(zhì)。自春秋戰(zhàn)國(guó)以來，中國(guó)歷朝歷代多將那些安貧樂道、舍生取義的人稱作君子，如簞食瓢飲的顏回、寧死不屈的文天祥、堅(jiān)持變法的“戊戌六君子”等等。他們身上體現(xiàn)出修身向善、家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)忍刭|(zhì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則與這些特質(zhì)一脈相承。4.你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.生生不息B.孜孜不倦C.舍生取義D.一脈相承5.同學(xué)在研究中有感而發(fā)，寫了一副對(duì)聯(lián)。你幫助他在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)上聯(lián)：歷代①修身報(bào)國(guó)丹心②下聯(lián)：今朝青年③熱血④A.①君子②昭日月③敬業(yè)興邦④寫春秋B.①文化②寫春秋③弘揚(yáng)精神④昭日月C.①君子②寫春秋③敬業(yè)興邦④昭日月D.①文化②昭日月③弘揚(yáng)精神④寫春秋第三部分研究結(jié)論君子文化塑造了中國(guó)人的精神氣質(zhì)，影響了中國(guó)人的日常生活。在新時(shí)代，君子文化這株千年古木不斷抽出枝條，不斷結(jié)出碩果。接續(xù)君子文化精神，展現(xiàn)時(shí)代君子風(fēng)貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意義。6.你想知道文段中“碩果”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“碩果”的解釋為“大的果實(shí)，比喻巨大的成績(jī)”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“碩果”理解正確的一項(xiàng)是(2分)A.注定的結(jié)果B.最終的結(jié)果C.有限的成果D.創(chuàng)新的成果語文試卷第2頁(共10頁)第四部分結(jié)語誦讀古代經(jīng)典、參加詩詞大賽、體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。讓我們。7.根據(jù)小組建議，你圍繞“君子文化”，用上“傳承”“踐行”“時(shí)代”三個(gè)詞，在文段結(jié)尾處補(bǔ)寫一句話，作為研究報(bào)告的結(jié)語。(2分)二、古詩文閱讀(共17分)(一)默寫,完成8-10題。(共4分)8.三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之?《論語·述而》)(1分)9.，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(1分)10.制作以“千古風(fēng)流·君子風(fēng)范”為主題的宣傳手冊(cè)，同學(xué)們想要摘引兩句與手冊(cè)主題相關(guān)的古詩文，你建議選用“①，②”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)(2分)(二)閱讀《漁家傲·秋思》,完成11——12題。(共5分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)“秋思”是這首詞的題目。詞中秋意常見：上片用“塞下秋來”“①”點(diǎn)出季節(jié)，營(yíng)造闊大的境界；下片描繪秋夜②(用自己的話概括)的情景，以景托情，使上下文的情感更加濃摯。12.這首詞在寫景、敘事時(shí)使用的動(dòng)詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(寫景或敘事任選其一即可)(3分)(三)閱讀《出師表》,完成13—15題。(共8分)出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)語文試卷第3頁(共10頁)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)A.以光先帝遺德/仿佛若有光以昭陛下平明之理/吾與汝畢力平險(xiǎn)B.性行淑均/窈窕淑女未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也/商女不知亡國(guó)恨C.躬耕于南陽/事必躬親兵甲已足/兵革非不堅(jiān)利也D.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效/東施效顰以告先帝之靈/余故道為學(xué)之難以告之14.根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于諸葛亮“報(bào)先帝而忠陛下”的具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是(2分)A.繼承先帝遺志，勸諫修明內(nèi)政。B.南陽務(wù)農(nóng)耕種，不求揚(yáng)名顯貴。C.惟恐辜負(fù)所托，籌備出師北伐。D.明確各方責(zé)任，追念先帝遺詔。15.根據(jù)《出師表》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)臣觀自古帝王受圖定鼎①，皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊，布政天下，其語道也，必先淳樸而抑浮華；其論人也，必貴忠良而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇儉約；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而敗俗。其故何哉?豈不以居萬乘之尊，有四海之富，出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語曰：“非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難?！彼孕乓?。(節(jié)選自魏徵《十漸不克終疏》)注：①[受圖定鼎]指即帝位。②[貽厥孫謀]遺留給子孫。語出《詩·大雅·文王有聲》?！冻鰩煴怼泛汀妒疂u不克終疏》都是大臣寫給君主的奏章，表達(dá)憂國(guó)之情。諸葛亮先分析天下形勢(shì)，指出國(guó)家處在“①”，再陳情說理，言辭恭敬、懇切；魏徵則先提出帝王長(zhǎng)治久安之道在于重視“淳樸”“②”“③”“谷帛”，然后指出帝王行事④，再緊扣帝王的特殊身份來分析原因。語文試卷第4頁(共10頁)三、名著閱讀(5分)16.從《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛》中任選一個(gè)情節(jié)，結(jié)合其中的細(xì)節(jié)說說該情節(jié)在表現(xiàn)主題上的作用。(100字左右)四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面材料，完成17-19題。(共7分)材料一從《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃(2018—2020年)》到“人工智能+”行動(dòng)，政策環(huán)境不斷優(yōu)化為人工智能發(fā)展提供了保障。2024年底舉行的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議把開展“人工智能+”行動(dòng)作為2025年要抓好的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。今年政府工作報(bào)告明確提出，“持續(xù)推進(jìn)‘人工智能+’行動(dòng)，將數(shù)字技術(shù)與制造優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)更好結(jié)合起來，支持大模型廣泛應(yīng)用”。近日，各地陸續(xù)發(fā)布政策措施，以此推動(dòng)“人工智能+”行動(dòng)在產(chǎn)業(yè)賦能、終端應(yīng)用、場(chǎng)景培育等方面取得突破。人工智能重塑了既有的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)關(guān)系，技術(shù)發(fā)展的速度超出了社會(huì)預(yù)期。作為新質(zhì)生產(chǎn)力的人工智能既帶來了法治風(fēng)險(xiǎn)，也帶來了法律制度和規(guī)則更新迭代的契機(jī)。材料二在人工智能、生物識(shí)別、新材料等各項(xiàng)科技的突破下，創(chuàng)新智能家居產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)智能家居逐漸走進(jìn)我們的生活。表1中國(guó)智能家居的主要應(yīng)用領(lǐng)域領(lǐng)域主要設(shè)備智能照明智能開關(guān)、燈控模塊等智能安防智能門鎖、防盜報(bào)警等智能影音智能投影儀、智能音箱等智能家電智能廚電、智能小家電等智能設(shè)備智能機(jī)器人、智能床等智能控制中控模塊、遙控器等智能傳感聲光報(bào)警器、可燃?xì)怏w傳感器等智能網(wǎng)絡(luò)智能路由器、AC網(wǎng)絡(luò)主機(jī)等智能遮晾智能窗簾、智能門窗等控制環(huán)境智能控溫器、空調(diào)網(wǎng)關(guān)等語文試卷第5頁(共10頁)智能家居極大地便利了人們的生活。例如，通過手機(jī)或其他設(shè)備，人們可以輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)家中電器、燈光、窗簾等的遠(yuǎn)程控制。家里若養(yǎng)寵物，人不在家時(shí)可以開啟自動(dòng)喂食、自動(dòng)陪玩等多種遠(yuǎn)程喂養(yǎng)模式。智能家居還可以顯著提升生活的舒適度。例如，在智能家居的幫助下，人們可以根據(jù)自身節(jié)律，設(shè)置一個(gè)“睡眠模式”，讓燈光、音樂、溫度、濕度等處于理想狀態(tài)，進(jìn)而擁有一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境。智能家居在提升家庭安全和節(jié)能減排方面也發(fā)揮重要作用。智能安防系統(tǒng)可以通過攝像頭、傳感器等設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)控家庭環(huán)境，并在發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)報(bào)警，為家庭提供全方位的安全防護(hù)。智能洗衣機(jī)可以根據(jù)衣物重量和污漬程度選擇最佳洗滌程序，避免浪費(fèi)水資源和電能。除了單個(gè)設(shè)備的節(jié)能優(yōu)化外，智能家居系統(tǒng)還可以通過整合各個(gè)設(shè)備的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)生成詳細(xì)的能耗報(bào)告，并提供個(gè)性化的節(jié)能建議。用戶可以根據(jù)這些建議調(diào)整生活習(xí)慣，進(jìn)一步降低能源消耗。智能家居。當(dāng)然，智能家居目前仍面臨隱私安全、成本門檻、用戶習(xí)慣等挑戰(zhàn)，它的更加普及將依靠技術(shù)的突破和市場(chǎng)教育的深入。材料三2025年，北京市將在中小學(xué)重點(diǎn)打造首批11個(gè)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，啟動(dòng)培育建設(shè)7個(gè)“京娃”智能體。市教委將以人工智能技術(shù)賦能五育融合培養(yǎng)體系，助力學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展。隨著場(chǎng)景落地，7個(gè)各有特長(zhǎng)的“京娃”智能體將亮相。其中，AI學(xué)伴“京小學(xué)”圍繞學(xué)生興趣愛好提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，為學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中高效學(xué)習(xí)、課后針對(duì)性復(fù)習(xí)給出建議和反饋；健康師“京小健”將整合體育、美育、營(yíng)養(yǎng)膳食、衛(wèi)生健康等多方資源，形成促進(jìn)學(xué)生身心健康的個(gè)性化模型；“京小壯”集安全提示、學(xué)習(xí)答疑、運(yùn)動(dòng)伙伴、教室環(huán)境監(jiān)測(cè)等功能于一體，助力學(xué)校課間活動(dòng)管理。市教委表示，將根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和不斷迭代升級(jí)的人工智能技術(shù)，持續(xù)推出更多“京娃”。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)、隱私保護(hù)意識(shí)。業(yè)界人士認(rèn)為，人工智能將打開基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新的發(fā)展空間，但也要防范智能體技術(shù)的不可控性帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。17.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(2分)A.不斷優(yōu)化的政策環(huán)境，為“人工智能+”行動(dòng)發(fā)展提供保障。B.人們可以借助智能家居設(shè)置“睡眠模式”，營(yíng)造舒適的睡眠環(huán)境。C.智能安防系統(tǒng)生成的能耗報(bào)告，可以為家庭提供安全防護(hù)建議。D.使用人工智能時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)。語文試卷第6頁(共10頁)18.根據(jù)材料二的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(不超過25字)(2分)19.從上述三則材料可以看出，發(fā)展人工智能要從①、②、③三方面再下功夫。(3分)(二)閱讀《半柳應(yīng)作風(fēng)景看》，完成20-23題。(共11分)半柳應(yīng)作風(fēng)景看①我的家鄉(xiāng)崇明多柳樹。它是喬木，如果未遭臺(tái)風(fēng)摧折，樹干端直粗壯。兒時(shí)，我家門前的民溝邊就有一株老柳，母親說它已活了幾十年，樹皮灰中帶青。每年秋冬時(shí)節(jié)，總有喜鵲銜著樹枝來筑窩。倘是農(nóng)閑，鄰居們便到我家朝東向陽的籬笆墻邊坐著，一邊曬太陽一邊看柳樹上的喜鵲。②鄉(xiāng)下小孩最喜歡的就是柳樹。崇明的柳樹往往間楊樹而栽種，雖然同為喬木，但那垂下的飄拂的柳條，總讓人覺得柳樹要嬌嫩、瘦弱一些。柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，自由自在，在溝邊晃動(dòng)著綠色，晃動(dòng)著春天的晨曦，晃動(dòng)著夏天的夕照。童子愛柳，意在此乎?柳條還是我們的玩伴。在柳條變青后、柳葉初生時(shí)，我和小伙伴一人折一支，當(dāng)作馬騎，飛奔在田埂路上。有時(shí)也會(huì)玩出花樣，把柳條當(dāng)馬鞭子，但那需在宅前場(chǎng)院中。我和小伙伴輪流當(dāng)馬，在地上手腳并用地爬著往前，又輪流做騎馬人，一邊揮舞著柳條，一邊喊：“寶馬來也！”這是我們從“扁擔(dān)戲”中學(xué)來的。如今想起自己當(dāng)過“寶馬”，不禁莞爾。③上學(xué)了，玩泥巴、折柳騎馬的日子結(jié)束了。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，喜歡在河畔溝旁游蕩的我們，有了新發(fā)現(xiàn)：民溝邊，左側(cè)是柳，右側(cè)是桃，柳葉婆娑，桃花夭夭。桃柳之間是一座水橋，即伸向水面的臺(tái)階。有姑娘在水橋上洗衣服，有小伙子在岸邊等著，膽大的還會(huì)摘下一朵紅艷艷的桃花，置于水面，送到水橋上。我們這些頑童上學(xué)時(shí)路過，見此景，便從書包里摸出早已準(zhǔn)備好的碎碗片，在小溝上玩“削水片”。藍(lán)花碗片從水面上掠過，又蹦又跳三兩下后沉沒。小溝平靜不再，漣漪頓起，搓碎了水中的桃花柳影。④小學(xué)而初中，人長(zhǎng)大了，樹長(zhǎng)高了。有一天母親帶我去吃喜酒，正好是桃柳下、水橋上的那一對(duì)拜堂成親。小伙子是隔條田埂的鄰村人，洗衣服的姑娘還是我家的遠(yuǎn)房親戚?；丶业穆飞?，第一次，我把柳枝、桃花與愛情聯(lián)系在一起。草木生情也?、葑x高中時(shí)，我們的宿舍是一個(gè)大宅子，叫黃家花園。宅溝寬闊，水橋是石橋。溝兩岸，外岸植楊，里岸栽柳。雖說是有年頭的老楊老柳，每年春夏也總是綠意連綿，柳枝拂水。春末夏初的傍晚，晚自習(xí)時(shí)，教室門口搭起木架，掛著幾盞汽油燈，天上星稀月朗，是一幅美景。與我交好的同學(xué)楊彪也好古詩詞，那個(gè)晚上，他找到我，遞過一把扇子，要我在上面寫幾句詩。我稍作思考便不知天高地厚地寫了一首五言詩：……如今夜讀書，恍如江上舟。茫然水天色，何日泊港口?語文試卷第7頁(41^一、港口有楊樹，樹旁是新柳。卻話三國(guó)事，呼朋煮新酒?？茨橇鐭?，一絲撥千愁。男兒有本色，當(dāng)作四海游?、?962年6月，我應(yīng)征入伍。臨行前，在學(xué)校的大操場(chǎng)上，我代表應(yīng)征的三個(gè)新兵講話，引用了岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”及古語“皮之不存，毛將焉附”，結(jié)尾又生出了些許傷感：“再見，同學(xué)們，‘此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君’?！雹叱缑鞯男卤械娇h城培訓(xùn)兩天，三天后離島，列隊(duì)行進(jìn)，歌聲嘹亮。人群夾路相送，楊彪等十多個(gè)同學(xué)也從廟鎮(zhèn)趕來，擁住我依依惜別。在船舷上和同學(xué)們揮手時(shí)，看見母親也趕來了，同學(xué)們簇?fù)碇?，為母親擦淚，揮手，再揮手。汽笛長(zhǎng)鳴，江鷗翔集，母親的影子模糊了，同學(xué)們的影子模糊了，岸上的楊樹、柳枝也模糊了。我回到船艙，取下背著的軍用書包時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，書包里插著一根尺把長(zhǎng)的半截柳枝，能聞出清香來，附著的一張作文紙上寫著《詩經(jīng)·采薇》中的四句詩：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！蔽醇岸嘞?，渡輪在上海十六鋪碼頭靠岸，旋即上新兵專列，在暮色中掠過萬家燈火呼嘯而去。⑧我被分配在某部步兵連。在忙里偷閑的日子里，我給楊彪寫了一封長(zhǎng)信，提及《詩經(jīng)》、折柳事，并附詩一首：“半柳應(yīng)作風(fēng)景看，一絲綠意拂浩瀚。只為燈下負(fù)笈人，星夜依然著意懸?！睏畋牖匦鸥嬖V我，柳枝非他所折，向幾個(gè)同學(xué)打聽了，都不知情。那半柳許是天上掉下的，正好落到了我的書包里。⑨我要感謝那個(gè)送我柳枝的人，我由此生出了描摹柳枝的興趣?！爱嬋穗y畫手，畫樹難畫柳”，后來我臨習(xí)書法國(guó)畫，極愛揚(yáng)州八怪之一李晴江的梅——梅有千百態(tài)，虬曲只其一，以及八大山人的柳——簡(jiǎn)筆三兩枝，晃動(dòng)山野春。⑩從少年到白發(fā)，從江南到西北。創(chuàng)作之余，畫梅寫柳成了我后半生的業(yè)余愛好，直到垂垂老去。2025年元旦過后三天，我還為自己即將出版的《左宗棠傳》的封面，畫了一株柳樹。朋友問，那是左公柳嗎?左公柳是左宗棠從湖南家鄉(xiāng)引種的柳樹，是他收復(fù)新疆時(shí)一路所栽的行道樹。自此，左公也成了大西北植樹防風(fēng)沙、改變生態(tài)環(huán)境的先行者。我曾在中國(guó)西部風(fēng)沙線行走，到定西時(shí)，見過存量極少、樹干渾身斑駁、飽經(jīng)滄桑，卻依然綠蔭匝地、柳條拂風(fēng)的左公柳。?我很難說清，我筆下摹畫的是左公柳，是八大山人的柳，還是故鄉(xiāng)的河畔柳?“柳”者，“留”也，它們皆留在了我的心中，成為我生命的一部分，成為我時(shí)常觸摸的柔情纏綿的風(fēng)景。(取材于徐剛同名文章)竺。百(共10頁)20.文章寫了“柳”始終伴隨著“我”：小時(shí)候，柳是玩伴，也是能生情的草木；高中時(shí)，①，表達(dá)志向；應(yīng)征入伍后，追問②的來源，生出美好情愫；后來，柳成為“我”畫畫、寫作的對(duì)象……柳不斷觸動(dòng)“我”的心弦，豐富“我”的人生。(2分)21.聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第⑤段畫線句中“不知天高地厚”的理解。(3分)22.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第⑦段中用三個(gè)“模糊”的表達(dá)效果。(3分)23.文章結(jié)尾說柳“成為我時(shí)常觸摸的柔情纏綿的風(fēng)景”。結(jié)合全文內(nèi)容，說說這里的“風(fēng)景”蘊(yùn)含了哪些深意。(3分)(三)閱讀下面文字，完成24—26題。(共7分)①在電影《哪吒之魔童鬧?！分?，我們可以發(fā)現(xiàn)很多手勢(shì)禮儀，譬如哪吒的抱拳禮、敖丙的拱手禮、鹿童鶴童的作揖禮……隨著電影的熱映，這些傳統(tǒng)禮儀也得到了廣泛傳播。傳統(tǒng)禮儀是中華文明的重要載體，也是傳統(tǒng)文化的具象實(shí)踐。傳統(tǒng)禮儀強(qiáng)調(diào)“禮之用，和為貴”，并由此衍生出如“天人合一”“協(xié)和萬邦”“和而不同”“溫良恭儉讓”“仁義禮智信”“為政以德”等道德要求，更展現(xiàn)了中華民族追求和諧、尊重他人的美好品質(zhì)。禮儀文化包含了豐富的道德觀念和價(jià)值追求，涉及生活中多個(gè)領(lǐng)域，比如以賓禮待賓客，以軍禮威天下，以嘉禮親萬民等。②禮儀文化的功能是多角度、全方位的，是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和保障社會(huì)和諧的重要力量。③“溫良恭儉讓”“仁義禮智信”“為政以德”等道德要求，強(qiáng)調(diào)了禮儀對(duì)于規(guī)范人們行為、幫助個(gè)體形成符合社會(huì)要求的理想人格的重要性。中國(guó)古代社會(huì)尚禮、制禮，并在全社會(huì)推行禮教、禮治，將禮儀應(yīng)用于社會(huì)生活的方方面面，形成了禮尚往來、以禮待人的社會(huì)風(fēng)尚，在促進(jìn)人際和諧、維護(hù)社會(huì)秩序和傳承民族文化等方面也發(fā)揮了重要作用?！锻┏强h志》記載，大學(xué)士張英的老宅與吳氏相鄰，兩家因宅基地邊界不清發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張英修書給家人，囑托家人主動(dòng)退讓三尺，吳家深受感動(dòng)，也讓出三尺，“六尺巷”因此得名。六尺巷的故事充分體現(xiàn)了禮儀是社會(huì)中個(gè)人與他人相處的調(diào)節(jié)劑。④新時(shí)代背景下，禮儀文化在守正創(chuàng)新中形成了兼具歷史深度與時(shí)代張力的新形態(tài)。從“云端祭祀”“太空拜年”到“碳中和畢業(yè)禮”，禮儀文化正在重構(gòu)人類與自然、虛擬世界的相處之道。儀式設(shè)計(jì)、聚會(huì)范式、服飾搭配等，都以美的形式，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、“禮”意與技術(shù)融合，體現(xiàn)了“以禮化人”“知行合一”的人文情懷，成為當(dāng)代社會(huì)美、生活美、科技美的獨(dú)特形態(tài)。⑤禮儀文化新形態(tài)的建構(gòu)，不能是書齋中的理論推演，而應(yīng)是扎根中國(guó)大地、回應(yīng)語文試卷第9頁(共10頁)時(shí)代需求的實(shí)踐創(chuàng)造。一方面，創(chuàng)新禮儀文化的傳播方式。通過創(chuàng)作影視劇、書籍等與之相關(guān)的文藝作品，提高公眾對(duì)禮儀文化“新”的觀念形態(tài)、生活形態(tài)和審美形態(tài)的認(rèn)知與認(rèn)同。南孔圣地衢州推出中國(guó)首部南孔文化題材音樂劇《南孔》，這部劇無論是樂曲、樂器、歌詞，還是服裝、道具、舞蹈等，均充分運(yùn)用了中華傳統(tǒng)文化元素，以中國(guó)式音樂劇的形式再現(xiàn)了“詩禮相承，賢才輩出”的江南文化盛景，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代“流動(dòng)”起來、傳承下去。另一方面，構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”一體多面的禮儀教育模式，使人們?cè)诙Y儀文化的長(zhǎng)期熏陶下形成正確的價(jià)值觀、生活觀和審美觀。此外，建立健全發(fā)展中華禮儀文化的相關(guān)規(guī)范，以社區(qū)公約、村規(guī)民約、行業(yè)自律規(guī)范等形式，進(jìn)一步使禮儀文化落到實(shí)處。⑥禮儀文化積淀中華民族深沉的精神追求，為中華民族歷久彌新、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)，給我們的文化自信打下了最厚重的歷史基礎(chǔ)，深深鐫刻在中國(guó)人的心靈里。24.下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項(xiàng)是(2分)25.用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)26.簡(jiǎn)要分析第⑤段中畫線句是如何推進(jìn)本文論證的。(3分)五、作文(40分)27.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。(1)根基，指基礎(chǔ)。不論是個(gè)人的成長(zhǎng)、社會(huì)的和諧，還是國(guó)家的繁榮，都離不開堅(jiān)實(shí)的根基。請(qǐng)以“根基”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。(2)當(dāng)世界贈(zèng)予我們美好時(shí)，我們也回饋世界以溫柔。一來一往間，生活更精彩，情誼更深厚，思想更深邃，文化更豐富……根據(jù)你的理解，寫一篇記敘性文章，題目自擬。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。語文試卷第10頁(共10頁)東城區(qū)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試(一)語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2025.5一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)1.略(1分)2.答案:D(2分)3.答案示例：這足以說明君子文化對(duì)人們?nèi)粘Ｑ孕杏醒兆饔谩?2分。有其他答法，視其合理程度給分)4.答案:B(2分)5.答案:A(2分)6.答案:D(2分)7.答案示例：傳承和踐行君子文化，成為新時(shí)代的君子(2分。有其他答法，視其合理程度給分)二、古詩文閱讀(共17分)(一)(共4分)8.答案：擇其善者而從之(1分。有錯(cuò)該空不得分)9.答案：安得廣廈千萬間(1分。有錯(cuò)該空不得分)10.答案示例一：①先天下之憂而憂②后天下之樂而樂答案示例二：①了卻君王天下事②贏得生前身后名(共2分。共2空，每空1分。有錯(cuò)該空不得分。有其他答法，視其合理程度給分)(二)(共5分)11.答案示例：①衡陽雁去(無留意)②悠然響起的羌笛聲和灑落一地的寒霜1(共2分。共2空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)12.答案示例：“連”“起”兩個(gè)動(dòng)詞寫四周凄涼的邊地聲、號(hào)角聲在千嶂間起伏，與長(zhǎng)煙落日下的孤城構(gòu)成一幅悲壯的戍邊畫面，也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。(共3分。動(dòng)詞，1分；結(jié)合詩句分析內(nèi)容，1分；表達(dá)效果，1分)(三)(共8分)13.答案:C(2分)14.答案:B(2分)15.答案：①危急存亡之秋②忠良③儉約④起初遵守原則，安定后大多背道而馳/大多不能保持初心(共4分。共4空，每空1分)【參考譯文】我看自古以來帝王登位，都想萬代相傳，(把帝位)留給子孫。所以帝王垂拱而治，(向)天下布告政事，述及應(yīng)遵之道，必定崇尚淳樸而抑制浮華；論及人物，必定重視忠良而鄙視奸邪讒佞之人；言及制度，則會(huì)摒棄奢侈、靡費(fèi)而倡導(dǎo)節(jié)儉、簡(jiǎn)約；談及物產(chǎn)，則會(huì)重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登基之初，都能遵守這些原則來成功地治理國(guó)家；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風(fēng)化敗壞下來。這是什么緣故呢?難道不是因?yàn)楦呔犹熳拥淖鹞?，擁有天下的?cái)富，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必定遵從，公理、公道被私情掩蓋，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好欲望損害而造成的嗎！俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難?！彼圆患傺?。三、名著閱讀(5分)16.答案示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》在修筑鐵路的情節(jié)中，多次描寫環(huán)境的惡劣艱苦，比如黏糊糊的泥漿不斷從路基上淌下、雨水冰冷刺骨、住所破爛不堪等細(xì)節(jié)，襯托保爾的意志堅(jiān)定，突出歌頌無產(chǎn)階級(jí)英雄頑強(qiáng)奮斗、獻(xiàn)身理想這一主題。答案示例二：《儒林外史》在范進(jìn)中舉的情節(jié)中，中舉前胡屠戶一口啐在范進(jìn)臉上，中舉后見范進(jìn)衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回，前后態(tài)度的巨大反差，凸顯封建科舉制度對(duì)人的扭曲這一主題。(共5分。概括反映作品主題的某一情節(jié)，1分；寫出相關(guān)細(xì)節(jié)，1分；寫出該作品的主題，1分；情節(jié)、細(xì)節(jié)、主題對(duì)應(yīng)，2分。有其他答法，2視其合理程度給分)四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)(共7分)17.答案:C(2分)18.答案示例：應(yīng)用領(lǐng)域廣且優(yōu)點(diǎn)多，改變著我們的生活方式