學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)1我實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)τ诮鸬鸎3有不少認(rèn)識(shí)：首先。做會(huì)計(jì)需要理清思路，像在建賬的時(shí)候，要對(duì)整個(gè)建賬的輪廓有較清晰地了解，這樣具體工作起來(lái)有方向，效率比較高，否則很容易在一個(gè)問(wèn)題上卡住。而理清思路后就是具體的一些工作，這些工作或許會(huì)重復(fù)，比較枯燥，很需要耐心。最好在開(kāi)始項(xiàng)目之前，完成前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。對(duì)于一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如各種基本資料的編碼。我們有必要提前完成，免得拉長(zhǎng)項(xiàng)目實(shí)施周期。金蝶K3使用前，必須設(shè)臵好基礎(chǔ)資料，基礎(chǔ)資料是運(yùn)行K3系統(tǒng)的基石，有點(diǎn)象做房子前要準(zhǔn)備好材料一樣?；A(chǔ)資料的準(zhǔn)備順序基本上就是系統(tǒng)默認(rèn)的順序。這個(gè)順序沒(méi)有什么特別的，怎么著都行，你在需要時(shí)自動(dòng)提示你需要先處理哪一些。不過(guò)我還是要將一般處理順序說(shuō)明一下，最好是：幣別、憑證字、計(jì)量單位、結(jié)算方式、倉(cāng)庫(kù)、倉(cāng)位、部門(mén)、職員、科目、客戶(hù)、供應(yīng)商、物料。一些項(xiàng)目是有必錄項(xiàng)與非必錄項(xiàng)的，在前期我們可以只錄入必錄項(xiàng)，以后在需要時(shí)再錄入非必錄信息。我原以為倉(cāng)庫(kù)與倉(cāng)位是一多對(duì)應(yīng)的，后來(lái)在操作中體會(huì)到，兩者是可以任意組合的。在設(shè)立倉(cāng)位時(shí)，建議管理員到演示帳套中看一看兩者的區(qū)別與聯(lián)系，倉(cāng)庫(kù)是在單據(jù)表頭上的，倉(cāng)位是在表體的，只有設(shè)了倉(cāng)位管理的才需錄入倉(cāng)位。由于上述特點(diǎn)，可以將倉(cāng)位管理虛擬出來(lái)進(jìn)行一些其他的使用。在客戶(hù)、供應(yīng)商、部門(mén)、職員、物料等中，其代碼可以隨時(shí)更改，在更改代碼后，其原有信息自動(dòng)過(guò)到新代碼之中。二是同一核算項(xiàng)目的明細(xì)項(xiàng)盡可能的在級(jí)次和長(zhǎng)度上保持一致?？颇看a的更改有自身的特點(diǎn)，其他項(xiàng)目的代碼隨時(shí)都可以更改，科目的代碼的更改就不一樣了。在科目使用后，其一級(jí)代碼可以改動(dòng)，除此外都不能改動(dòng)。設(shè)臵科目要了解哪些屬性是用后可以更改的，哪些是不能更改的。如上述代碼除一級(jí)外都不能更改，同樣不能更改的有科目類(lèi)別、數(shù)量金額核算、是否為現(xiàn)金科目和銀行存款科目、是否出日記帳、余額方向、計(jì)量單位和所掛的核算項(xiàng)目。別的不易反復(fù)，最易反復(fù)的是科目所掛的核算項(xiàng)目，如原材料掛了物料這一核算項(xiàng)目，后來(lái)又不想掛了，只在存貨核算中看明細(xì)就行了等等加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、從思想上保持黨的純潔是一項(xiàng)長(zhǎng)期的必修課。作為一名財(cái)務(wù)工作人員，一名共產(chǎn)黨員，我深刻的意識(shí)到，要做好工作，必須著力提高黨員綜合素質(zhì)，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)當(dāng)做對(duì)自己的基本要求，并堅(jiān)持不懈的去實(shí)踐。堅(jiān)持工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須與工作密切結(jié)合，才行之有效。現(xiàn)就結(jié)合學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，掌握學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，科學(xué)的管理方法，而且要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，強(qiáng)化民主法制的觀(guān)念，成為一名學(xué)法、懂法、守法的黨員干部，提高依法行政的能力；還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，掌握學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，特別是xx在第xx屆xx紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話(huà)精神，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及技術(shù)、管理等各方面的知識(shí)，全面提高自身綜合素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新工作觀(guān)念，掌握工作方法，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。作為一名財(cái)務(wù)工作管理人員，對(duì)內(nèi)財(cái)務(wù)管理水平的要求應(yīng)不斷提高，對(duì)外要應(yīng)對(duì)稅務(wù)、審計(jì)、物價(jià)及財(cái)務(wù)等部門(mén)的各項(xiàng)檢查、我們不僅應(yīng)該把握當(dāng)前時(shí)期面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題，而且應(yīng)該了解掌握當(dāng)前的各項(xiàng)有關(guān)政策及合理運(yùn)用，充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，按照“認(rèn)真、求實(shí)、落實(shí)、克難、創(chuàng)新”的要求，努力塑造財(cái)務(wù)工作人員的良好形象，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理等各方面的知識(shí)，全面提高自身綜合素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新工作觀(guān)念，掌握工作方法，從而創(chuàng)新工作思路，成長(zhǎng)為一個(gè)有較高素養(yǎng)、較高水平的工作人員。以更好地適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。二、一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那等于什么也沒(méi)學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣才能促進(jìn)發(fā)展，才能時(shí)時(shí)刻刻錘煉自身的思想品德。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；要做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，要與人為善、和諧共處；做到“換位”思考，設(shè)身處地為別人著想，要行社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德規(guī)范。堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。要時(shí)刻注重品德的修煉，將之作為人生最寶貴的財(cái)富，小心呵護(hù)、細(xì)心收藏、時(shí)時(shí)觀(guān)照、時(shí)時(shí)鞭策，用人格的魅力贏得大家的尊重與認(rèn)可。三、在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨性純潔的問(wèn)題不僅是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，主要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中身體力行，我們要在工作的全過(guò)程中進(jìn)行黨性修養(yǎng)?！袄碚撌腔疑模钪畼?shù)是常青的”。要著重圍繞推動(dòng)財(cái)務(wù)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主客觀(guān)原因，制定具體整改措施，切實(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊整改、邊提高?？傊岣吖伯a(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，保持黨的純潔不是一朝一夕的事情，而是貫穿黨員終身的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為一名黨員，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的重要性，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)心得體會(huì)2疫情蔓延，假期一再充值，心急如焚，作為一名普通的老師，我除了和大多數(shù)老師一樣，選擇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外，還根據(jù)學(xué)校提供的培訓(xùn)網(wǎng)課，給自己充充電，學(xué)習(xí)了劉永勝教授的培訓(xùn)。培訓(xùn)中講到的一節(jié)，讓我深有感觸。那就是“做一個(gè)讓學(xué)生記得住的老師”。的確，很多年以后，我的學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷許許多多個(gè)老師，會(huì)走向社會(huì)各式各樣的崗位，教給他們的知識(shí)也早已被他們整合成自己的知識(shí)體系和應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中，早已經(jīng)忘記了“平方差公式”是誰(shuí)教給他們算的，也不會(huì)記得“人體的血液循環(huán)系統(tǒng)圖”是誰(shuí)教他們畫(huà)的了，留給他們記憶中的會(huì)是些什么呢？我不免遐想開(kāi)來(lái)，能讓他們記住的，可能是當(dāng)他們膽怯時(shí)候，老師一個(gè)鼓勵(lì)和肯定的眼神；也可能是他們差點(diǎn)誤入歧途時(shí)，老師的一個(gè)及時(shí)引導(dǎo);還可能是放學(xué)后老師給他指導(dǎo)練習(xí)題到夕陽(yáng)西下的那個(gè)傍晚······有人說(shuō)，一個(gè)家庭三代方能培養(yǎng)出一個(gè)紳士，如果可以加速，老師將是一個(gè)不可或缺的角色。課堂出現(xiàn)失誤，老師的一句“不好意思同學(xué)們，耽誤了大家?guī)追昼姟笔菨B透到學(xué)生骨子里的禮貌和擔(dān)當(dāng)；遇到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好，老師面帶微笑的回一句“你好”是促成學(xué)生待人接物良好風(fēng)貌的催化劑；借用學(xué)生物品時(shí)歸還時(shí)，順帶著一口“謝謝你，沒(méi)有耽誤你使用吧”是潛移默化塑造修養(yǎng)的模型······每一個(gè)細(xì)節(jié)都是教育，若想培養(yǎng)紳士，首先你得做個(gè)紳士或者向紳士靠攏。當(dāng)他們有一天，回想自己讀某個(gè)年級(jí)時(shí)，他們收獲的是什么時(shí)，若一個(gè)老師能夠收到“這個(gè)老師給我的影響不是她交給我多少知識(shí)，而是她讓我明白成為一個(gè)做人內(nèi)心有溫度，做事肩膀有擔(dān)當(dāng)是多么幸福的一件事情”這樣的回答，那這個(gè)老師該是多么的幸福和欣慰。學(xué)習(xí)心得體會(huì)3我們來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈的目的可能不盡相同，減肥、健身、娛樂(lè)、休閑、工作……都好，有一點(diǎn)我想大家的想法都是一致的，既然來(lái)了，就要爭(zhēng)取跳得更好。從這次學(xué)習(xí)中我覺(jué)得基本功和基礎(chǔ)真的很重要，那樣學(xué)起來(lái)就不會(huì)那么難。因時(shí)間的原因，我們上課時(shí)間很緊，但是看到我們張老師不畏辛苦的抓緊時(shí)間給我們上課，學(xué)員們雖然嘴上還是會(huì)哼累哼疼，有的學(xué)員腳痛，膝蓋都青了，但實(shí)際上還是不斷努力學(xué)習(xí)著。更讓我感觸的是我們有一位學(xué)員帶著孩子來(lái)上課，孩子在外面哭了就出去哄哄，哄好了馬上就又回來(lái)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這讓我們每個(gè)人更有了努力的勁。在舞蹈里我就像是懵懂無(wú)知的小孩子，張老師都說(shuō)第一天看到我們的時(shí)候眼睛里漏出的是迷茫，在老師們的指導(dǎo)教導(dǎo)下，我們有了更堅(jiān)定的目標(biāo)，看到了我們的炙熱與奮斗，在考試那天我看到了張老師眼神里漏出高興，開(kāi)心與肯定，那時(shí)我想我們的努力是值得的。我們美麗的張老師每天都以微笑的充滿(mǎn)朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用快樂(lè)感染著我們每個(gè)人，我想這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧?？傊?，一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。在此感謝本次學(xué)習(xí)中的老師給予我們悉心和耐心的指導(dǎo)，老師們辛苦了。相信學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)給我?guī)?lái)更多意想不的收獲。祝大家新年快樂(lè)，努力達(dá)到想要的目標(biāo)，加油！時(shí)光飛逝，眨眼間又到了期末，兩學(xué)期的排舞也即將結(jié)束了。與上學(xué)期相比，我對(duì)排舞又有了新的認(rèn)識(shí)，我自認(rèn)為自己也有所進(jìn)步的。以前記步子就夠我累的了，現(xiàn)在我好像摸著門(mén)道了，開(kāi)始跟著音樂(lè)踩點(diǎn)找感覺(jué)了?？上?lè)感不強(qiáng)，老踩不到正點(diǎn)。還有就是人太僵硬，扭動(dòng)不起來(lái)，所以老挑不出那種美感，這是我還需亟待改進(jìn)的。全健排舞新起很快，在我看來(lái)，它是一種藝術(shù)與美的結(jié)合。大學(xué)體育本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們機(jī)體素質(zhì)的原則，為我們?cè)O(shè)立了排舞這門(mén)課。作為大學(xué)必須課的體育對(duì)我們的身體素質(zhì)鍛煉是很有意義的，起初選擇健美操的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)，通過(guò)上半學(xué)期排舞的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，由于以前學(xué)習(xí)壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)都下降好多，現(xiàn)在每周近兩個(gè)小時(shí)的健美操訓(xùn)練正好為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。不但如此，還使我的身體協(xié)調(diào)能力有了增強(qiáng)，樂(lè)感也變好了，還可以調(diào)整呼吸，增強(qiáng)毅力。學(xué)習(xí)排舞給我的大學(xué)生活增添色彩，使我更加自信，讓我的心情變的很愉快，每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。學(xué)習(xí)排舞，讓我感受最深的就是能讓自己在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余使身心獲得放松，每次上排舞課，不管有多累，心情都會(huì)非常的舒暢，因?yàn)槊總€(gè)毛孔都在出汗排毒。女孩都很愛(ài)美，這門(mén)課對(duì)自身形體的塑造和培養(yǎng)有很多幫助，排舞的動(dòng)作多種多樣，有簡(jiǎn)有繁，時(shí)快時(shí)慢時(shí)而停頓時(shí)而節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉，同時(shí)，它還是一種力與美的享受，經(jīng)常練習(xí)，還能增進(jìn)人體的靈敏，柔韌素質(zhì)，使身體更加協(xié)調(diào)健美，有助于身體的全面發(fā)展。跳排舞讓我精神振作，心情愉快，從前早晨起床后，常感到朦朧，全身沒(méi)勁，不能馬上投入學(xué)習(xí)，尤其是晚上睡的很晚時(shí)，這時(shí)我便試著做早操，練習(xí)一些平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作，大腦就會(huì)很快興奮清醒了，身體各部分的機(jī)能也有了提交，使我精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)活力，從而為一天的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的身體條件，另外常跳排舞對(duì)身體的幫助是非常大的，它能提高神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并對(duì)心腦血管系統(tǒng)也有良好的影響。健康是每個(gè)人最大的財(cái)富，美麗又是每個(gè)女孩子最大的愿望與夢(mèng)想，多少人想同時(shí)擁有既健康又動(dòng)人的身體，但想做到這點(diǎn)不算太難，也不算太簡(jiǎn)單，練排舞就會(huì)圓我的夢(mèng)，所以選課時(shí)我很慶幸被選上了，心理上就讓我很愉快。但是，在享受愉快與動(dòng)感的同時(shí)，疲憊會(huì)在課后一段時(shí)間一股腦的涌上來(lái)，有點(diǎn)讓人招架不住，而且動(dòng)作稍微有點(diǎn)難做，每次回去都得琢磨一下才會(huì)做的很順暢，這不是抱怨，而是通過(guò)跳舞讓我對(duì)不努力不成功這句話(huà)的意思有了深刻的理解，沒(méi)有耕耘哪有什么收獲？沒(méi)有付出哪有什么回報(bào)？想健康又要健康的漂亮，當(dāng)然要通過(guò)不懈的努力去實(shí)現(xiàn)它。生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，排舞就是一種很好的途徑。排舞既讓我有了對(duì)美的新概念，又讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力，選它，學(xué)它，我很開(kāi)心，很滿(mǎn)足，我從中收益匪淺。學(xué)習(xí)心得體會(huì)412月12日至12月17日我參加了嘉峪關(guān)教育局組織的西南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及科技的發(fā)展對(duì)推動(dòng)教學(xué)的作用方面有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己提高教育教學(xué)和自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我就談幾點(diǎn)這次培訓(xùn)的體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。新形勢(shì)下的教育教學(xué)要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。李大圣教授結(jié)合自身的從教經(jīng)歷和自己孩子的表現(xiàn)，給我們教師很大的教育，讓我們懂得了怎樣引導(dǎo)學(xué)生上好課，怎樣處理好與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生“主動(dòng)學(xué)，自主知”讓我們懂得“一群人的進(jìn)步是個(gè)體進(jìn)步的最大推動(dòng)力”，“傾聽(tīng)孩子深藏的憂(yōu)傷是教育最大的仁道”，“教師不能憑感覺(jué)教書(shū)”等深刻道理。李定凡教授以人體為例研究教學(xué)告訴我們教學(xué)必須遵循規(guī)律。二、教研教改必須結(jié)合本校實(shí)際。朱福榮教授的講解讓我明白了開(kāi)展校本研修要立足本校實(shí)際，由學(xué)校發(fā)起組織，源于學(xué)校課程和整體規(guī)劃需要，教師是學(xué)校發(fā)展的第一硬件，一個(gè)國(guó)家的教育質(zhì)量是無(wú)法超越它的教師質(zhì)量的。張曉斌教授也談到了在講課、說(shuō)課、評(píng)課中要結(jié)合本校實(shí)際。教材內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適合自己，教學(xué)要尊重教材、敬畏教材、不拘泥于教材，高于教材。教師要做“師德的表率，育人的模范”。要充分認(rèn)識(shí)到教和學(xué)的差異性、聯(lián)系性。教學(xué)手段要從有沒(méi)有必要，有沒(méi)有效果兩方面判斷。三、利用科技手段推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。涂濤教授通過(guò)比較中西教育的不同告訴我們教師要樹(shù)立國(guó)際化的思維，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是讓我們的生活變得豐富多彩，教學(xué)必須要與科技相融合，云時(shí)代學(xué)習(xí)需要新思維。無(wú)論在學(xué)習(xí)分析、改變學(xué)習(xí)資源、改變學(xué)習(xí)工具、信息可視化、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、陳述觀(guān)點(diǎn)等方面都需要有新思維。他同時(shí)又給我們介紹了一些新的科技軟件，并一一演示了這些軟件在教學(xué)中如何使用，使人耳目一新，眼花繚亂。我逐漸的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需要，科技的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)的便利性和實(shí)用性已成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新觀(guān)念、新做法落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)心得體會(huì)5加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。1.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。2.黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。3.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。4.提高教師的思想政治素質(zhì)。5.樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。6.提高教師的職業(yè)道德水平。7.著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。8.積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)心得體會(huì)6這個(gè)學(xué)期，我參加了xxxx市1xxxx期繼續(xù)教育培訓(xùn)班，心里有很深的感觸，因?yàn)榭梢院腿袔装倜處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今天，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。培訓(xùn)中，在言談之中無(wú)不透露著充滿(mǎn)哲理的思考，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì)提高，他的課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧了。好多時(shí)候，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，課上完后，將從班里往辦公室走的'路上想到的這節(jié)課的成敗寫(xiě)上那么三五十個(gè)字，堅(jiān)持下去，反思能力就會(huì)增強(qiáng)。反思能力增強(qiáng)了，實(shí)踐能力也就會(huì)提升。雖然很簡(jiǎn)單的事，但又有多少人能堅(jiān)持下去了呢?二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀(guān)念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛榻處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)心得體會(huì)7女排精神是中國(guó)女子排球隊(duì)頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光、團(tuán)隊(duì)合作、刻苦鉆研精神的總概括。女排精神不僅成為了中國(guó)體育的一面旗幟，更成為整個(gè)民族銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動(dòng)力。中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)頑強(qiáng)拼搏。有人曾經(jīng)問(wèn)，女排精神是什么？女排總教練郎平說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”還記得2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)苦戰(zhàn)5局，中國(guó)隊(duì)逆轉(zhuǎn)以3比2戰(zhàn)勝俄羅斯隊(duì)，奪得冠軍。組織工作中時(shí)時(shí)有障礙，但處處有精彩，我們要以頑強(qiáng)拼搏的精神來(lái)戰(zhàn)勝困難，以永不氣餒的氣勢(shì)對(duì)失敗說(shuō)不，謹(jǐn)記“艱難困苦、玉汝于成”，堅(jiān)持“志不求易、事不避難”，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，讓新時(shí)代下的組織工作更加出彩。中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)為國(guó)爭(zhēng)光。在首輪3：0橫掃韓國(guó)女排之后，主帥郎平對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)：“只要穿上帶有中國(guó)的球衣，就是代表祖國(guó)出征，為國(guó)爭(zhēng)光是我們的義務(wù)和我們的使命?！睈?ài)國(guó)主義是千百年來(lái)固定下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情，它同為國(guó)奉獻(xiàn)、對(duì)國(guó)家盡責(zé)緊緊地聯(lián)系在一起。組工干部要做愛(ài)國(guó)主義的踐行人，面對(duì)一些涉及國(guó)家利益的大是大非的問(wèn)題時(shí)，要意志堅(jiān)定，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命，將愛(ài)國(guó)情懷融入進(jìn)日常工作與生活中，在思想上、政治上、行動(dòng)上堅(jiān)持同黨中央保持高度一致，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。主教練郎平放棄了在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，只身一人回國(guó)執(zhí)教，一句“國(guó)家需要我，我就回來(lái)了”讓郎平展現(xiàn)出她純粹的一面，也是她對(duì)中國(guó)女排團(tuán)隊(duì)精神的最好理解。組織工作繁重復(fù)雜、壓力重重，唯有學(xué)習(xí)“女排精神”，用“木桶理論”塑造“狼性”團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、永不言棄的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作。作為組工干部，面對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題，要強(qiáng)化集體觀(guān)念，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧，唯有緊密團(tuán)結(jié)在一起，才能形成強(qiáng)大的合力，確保工作具有執(zhí)行力，從而共同開(kāi)創(chuàng)組織工作新局面。中國(guó)女排精神的光芒，離不開(kāi)刻苦鉆研?！白鹬貙?duì)手、尊重自己，把最后一場(chǎng)比賽打好。”這是郎平在賽后的發(fā)言。天道酬勤從來(lái)都不是一句空談，郎指導(dǎo)針對(duì)每一次場(chǎng)比賽，認(rèn)真研究，精心布置，一球一球拼，一分一分咬，女排姑娘們正是靠著每一個(gè)細(xì)節(jié)的積淀走向了成功。當(dāng)前，組織工作面臨著許多難題，基層組工干部應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)女排這種刻苦鉆研的精神，確保每項(xiàng)工作真抓實(shí)干，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思聚焦到每項(xiàng)工作上來(lái)，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，迎難而上，釋放出自己的最大能量，用最大的努力去爭(zhēng)取最好的工作實(shí)績(jī)?！芭啪瘛笔侵腥A民族精神的象征，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)“女排精神”的弘揚(yáng)，讓人們感動(dòng)的同時(shí)，也需要傳播和繼承。作為組工干部，作只有接過(guò)“女排精神”的這面旗幟，咬牙邁過(guò)一道道關(guān)卡，才能在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇挑重?fù)?dān)、脫穎而出，要發(fā)揚(yáng)“女排精神”，凝聚起“初心”之力，肩負(fù)起“使命”之責(zé)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。學(xué)習(xí)心得體會(huì)8教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出合格的人才。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，。在教育教學(xué)過(guò)程中，要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)心得體會(huì)9近日與孩子一起學(xué)習(xí)了家庭教育關(guān)鍵的十個(gè)“一分鐘”。通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)比，作為一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)我感觸很深。孩子的教育我認(rèn)為應(yīng)該分為家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)階段的教育。對(duì)于孩子的家庭教育我粗淺地談一下自己的看法，希望能與老師和家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)和交流。首先，作為家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己的孩子，俗話(huà)說(shuō)：“知子莫如父。，家長(zhǎng)是目前孩子最親近也是最信任的人，我想每一名家長(zhǎng)現(xiàn)要想了解自己孩子的性格及習(xí)慣應(yīng)該不是一件難事，應(yīng)該都能做到。其次，是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。古語(yǔ)說(shuō)：“言傳身教“，我十分贊成這句話(huà)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，自己的言行舉止對(duì)孩子的影響是十分重要的，要求孩子做到的事，家長(zhǎng)首先要做到，給孩子起到帶頭和榜樣的作用。只有這樣孩子才能信任你。再次，就是給孩子制定明確的獎(jiǎng)罰制度，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。清清楚楚的給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到要求和目標(biāo)——獎(jiǎng)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)——罰。一定做到獎(jiǎng)罰分明，才能激發(fā)孩子的潛能，磨練孩子的意志。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)心軟讓孩子無(wú)視規(guī)矩。這樣必然會(huì)得不償失，必須做到言必出、行必果。做為每一名家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的愛(ài)護(hù)都是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表述的，我們應(yīng)該關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子，讓愛(ài)伴隨孩子的成長(zhǎng)，但我們要清楚的看到：不能溺愛(ài)孩子，更不能因?yàn)槟鐞?ài)而養(yǎng)成孩子不良的習(xí)慣，也不能一味的對(duì)孩子實(shí)施高壓政策，應(yīng)該時(shí)緊時(shí)松，松弛有度，讓孩子感到緊迫而不勞累，放松不放縱，這里面的尺度該由每一名家長(zhǎng)根據(jù)自己的孩子實(shí)際情況來(lái)掌握了。最后希望我們的孩子在老師辛勤的教育關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，在每一名家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)下，茁壯的成長(zhǎng)，能為國(guó)家和社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)心得體會(huì)10在此次民杰學(xué)習(xí)中，我對(duì)企業(yè)執(zhí)行力很感興趣，下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)執(zhí)行力學(xué)習(xí)的感想吧!執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。可以說(shuō)，一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。在當(dāng)前的企業(yè)管理、改革、發(fā)展過(guò)程中也會(huì)遇到以下問(wèn)題：為什么當(dāng)初雄心勃勃、精心編制的工作計(jì)劃總要大打折扣?為什么某項(xiàng)工作任務(wù)已經(jīng)交待得非常清楚，結(jié)果出現(xiàn)了互相推諉的尷尬局面?答案是：執(zhí)行不力!我認(rèn)為大多數(shù)計(jì)劃的落空背后總是隱藏著執(zhí)行力的黑洞!當(dāng)前，很多企業(yè)在執(zhí)行力方面仍然存在著一些問(wèn)題。比如說(shuō)安全生產(chǎn)，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，但是不安全情況還時(shí)有發(fā)生，少數(shù)職工的安全意識(shí)還不強(qiáng)，人員責(zé)任的不安全情況占有相當(dāng)?shù)谋壤?，?xí)慣性違章仍未做到根除。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人想法，接下來(lái)我匯報(bào)一下對(duì)如何提高執(zhí)行力的個(gè)人理解。一、明正思想，提高領(lǐng)導(dǎo)能力作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，首先以身作則，明正思想，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行能力建設(shè)的正確理念。理念是行動(dòng)的指南，正確的執(zhí)行理念體現(xiàn)正確的方向。二、建章立制，倡導(dǎo)執(zhí)行作風(fēng)工作的推進(jìn)、任務(wù)的完成、創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐，需要好的制度做保障，既需要靠人格的力量帶動(dòng)，更需要靠制度的力量拉動(dòng)。三、真抓實(shí)干，提高執(zhí)行能力一流的企業(yè)必須具備一流的執(zhí)行力。求真說(shuō)到底是一種覺(jué)悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的有力武器。從大的方面講，準(zhǔn)確把握規(guī)律，探求辦法措施。具體到我來(lái)說(shuō)，就是堅(jiān)持把職工的利益放在首位，客觀(guān)分析存在的問(wèn)題和差距，清醒地看到公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的矛盾和困難，增強(qiáng)加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。堅(jiān)定信心，維護(hù)好職工的根本利益,。求真就要開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)會(huì)用心，善于從普遍性問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法，用以解決發(fā)展中的矛盾、前進(jìn)中的難題、工作中的癥結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)就是既要有加快發(fā)展的高度熱情，又要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度;使我們的工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。我們將不斷提高企業(yè)的執(zhí)行力，“努力超越，追求卓越”，以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度，以力求完美的精神為企業(yè)建設(shè)作貢獻(xiàn)。這就是我覺(jué)得作為領(lǐng)導(dǎo)為提高執(zhí)行力應(yīng)該做的。民杰學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3民杰的踐行‘心生活’一文，讀后使人回味無(wú)窮。人生一世不外是“身生活”和“心生活”。但是對(duì)二者的關(guān)系和相互作用，可不是所有人能把握住的，往往產(chǎn)生極大的偏差。人從其呱呱落地開(kāi)始就步入求知立身、謀職立業(yè)、求偶立家的人生歷程，這個(gè)歷程隨各人的悟心不同，會(huì)產(chǎn)生各自的好、中、差三個(gè)結(jié)局。事實(shí)證明這個(gè)結(jié)局往往是二頭小，中間大，究其原因，很有可能是對(duì)“心生活”的悟知程度而所至。我這里所講的結(jié)局，并非是一個(gè)人的官越大越好，一個(gè)人的錢(qián)越多越好，而是講有一個(gè)人好的歸宿和結(jié)局。社會(huì)上就有一種人，曾經(jīng)是高官，呼風(fēng)喚雨，無(wú)數(shù)不能，可是他不注重“心身活”，最后落得啥也不是的凄涼結(jié)局。社會(huì)上也有這種人，錢(qián)多得冒油，但不去究其心靈，從而使自已的“身生活”失去了其存在的意義和價(jià)值”，落得“人在天堂，錢(qián)在銀行”，甚至以惡去謀“身”，害人、害已、害社會(huì)、害子孫。這些人敗筆在于不懂現(xiàn)實(shí)中的“有、無(wú)”、“富、窮”是暫時(shí)的，三十年河?xùn)|，三十年河西，世上一切本身是“無(wú)”，眼前的所有終有一天會(huì)空。如今社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，給每一個(gè)人的“身生活”有了更廣闊的發(fā)展余地，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)，只要你不是懶漢，“身生活”是沒(méi)有多大問(wèn)題，無(wú)非是好一點(diǎn)或是差一點(diǎn)，沒(méi)有活不下去的情景。但是說(shuō)到“心生活”，各人的差異就來(lái)了，甚至有天壤之別。有一些人從他求知開(kāi)始就注意修心養(yǎng)善，播植善根，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。立業(yè)過(guò)程中能管好自己，善待他人，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。立家過(guò)程中身先士卒，育好家人，注重“自化化他，自利利他，自覺(jué)覺(jué)他”，漸成忘我之心。可是不少人，缺乏身心磨練，稍有所成，就會(huì)忘我所以。稍有小權(quán)，就會(huì)玩弄權(quán)術(shù)，甚至縱情放縱，無(wú)法無(wú)天，不能不說(shuō)是做人的悲哀!究其根源，一是“欲”，心“欲”無(wú)底，貪婪無(wú)邊。二是“私”，私“心”蒙照，唯我獨(dú)有。三是“度”，失度無(wú)邊，橫禍繚身?！吧砩睢笔菚簳r(shí)的，“心生活”是永久的。過(guò)好“心生活”是人性的必然，我贊成“性道合一”，用正道去化育萬(wàn)物?！盎畹嚼?、學(xué)到老、改造到老”。追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)普通人“心靈”境地，走向崇高、偉大的自在王國(guó)寶塔之頂!學(xué)習(xí)心得體會(huì)11通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)歷案是信息的轉(zhuǎn)換，有教師到學(xué)生再到學(xué)生的自我轉(zhuǎn)換。教學(xué)，作為完整的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其結(jié)束的標(biāo)志使學(xué)生“有沒(méi)有學(xué)會(huì)”，絕非教師“有沒(méi)有教”。學(xué)習(xí)作為主體的學(xué)生，應(yīng)親力親為的事情，學(xué)習(xí)的責(zé)任在于學(xué)生，教師的責(zé)任在于引起學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)，不同學(xué)生擅長(zhǎng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要匹配教學(xué)方式，說(shuō)中學(xué)，做中學(xué)，悟中學(xué)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)歷案能更清晰的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，目的明確，并能詳細(xì)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體的設(shè)計(jì)“學(xué)歷案”的原則：1.每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)知識(shí)的生成過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程。2.在每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中要嵌入“問(wèn)題設(shè)計(jì)”?！皢?wèn)題設(shè)計(jì)”要能引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什么”，更要知道“問(wèn)什么”，要完成這些問(wèn)題學(xué)生不閱讀文本不行，閱讀不仔細(xì)不行，只閱讀不思考不行，不認(rèn)真思考不行，思考不透徹也不行；“問(wèn)題設(shè)計(jì)”要盡量使學(xué)生看到、感覺(jué)到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無(wú)所知、一知半解），要找出那些咋看起來(lái)不易覺(jué)察的“交集點(diǎn)”，即各種因果聯(lián)系、時(shí)間聯(lián)系、新舊知識(shí)掛鉤的交接點(diǎn)，因?yàn)橐蓡?wèn)正是從這些聯(lián)系中產(chǎn)生的；“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”=教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)+思維的引爆點(diǎn)，通過(guò)主問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)逼近知識(shí)的“核心地帶”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破；“問(wèn)題設(shè)計(jì)”幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)，也幫助教師了解學(xué)生哪些學(xué)會(huì)了，哪些還沒(méi)學(xué)會(huì)。3.學(xué)習(xí)方式上采用“獨(dú)立學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”結(jié)合、“書(shū)中學(xué)”與“做中學(xué)”并舉、“說(shuō)中學(xué)”與“教中學(xué)”融合、“歷中學(xué)”與“悟中學(xué)”同行的策略；把學(xué)科方法融進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，習(xí)得知識(shí)，悟得方法；思維方式上更多地采用由無(wú)數(shù)事實(shí)“歸納”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例抽象概括得出結(jié)論，返回來(lái)再引導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題；過(guò)程中采用先暴露的原則。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)指向性明顯---清晰的目標(biāo)；體現(xiàn)教師靈動(dòng)的“智慧”---創(chuàng)造學(xué)習(xí)需求，引發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望；簡(jiǎn)潔明了。學(xué)習(xí)心得體會(huì)12開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教體局新學(xué)期有關(guān)工作要求，組織全體教師進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)班，認(rèn)真、深入的學(xué)習(xí)、討論了教體局下發(fā)文件、師德師風(fēng)教育及教育教學(xué)有關(guān)文章等，通過(guò)三天的學(xué)習(xí)和討論，使我感受頗深。當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大浪潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)好學(xué)生總是面帶微笑，對(duì)學(xué)困生"橫眉立目"，給學(xué)生造成極大的心理傷害;亂訂學(xué)習(xí)資料，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，對(duì)教育部門(mén)和學(xué)校不準(zhǔn)教師進(jìn)行有償家教的規(guī)定置若罔聞。面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，卻先后擔(dān)任了俄羅斯總統(tǒng)和。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。二、認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生尊重人格應(yīng)樹(shù)立以人為本的教育思想。學(xué)生既是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，他們具有獨(dú)立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師。以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀(guān)公正看待學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且視同至寶，精心呵護(hù)與引導(dǎo)。即使是所謂"差生"，也應(yīng)該相信他們不是天生就無(wú)能，而是一群"才能未被開(kāi)發(fā)之人"。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，留級(jí)生經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生的事例并不少見(jiàn)。陶行知曾經(jīng)告誡我們，"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"輕易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無(wú)異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對(duì)象，諸如他們的性格、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀(guān)公正的評(píng)估，教師才能避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛(ài)。以人為本，尊重學(xué)生，還要求教師以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)中、班級(jí)事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。即使學(xué)生的見(jiàn)解有偏頗，也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，切忌斥責(zé)。尊重學(xué)生，師生成為知心之友、忘年之交，可以使學(xué)生在信任中奮起，在溫暖中敞開(kāi)心扉。對(duì)話(huà)、交流是溝通、理解的捷徑，教師跟學(xué)生對(duì)話(huà)，要以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為先、為主，讓學(xué)生在激勵(lì)中顯示自我，實(shí)現(xiàn)自我;觸及缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要讓學(xué)生多作自我剖析;出現(xiàn)歧見(jiàn)，要允許學(xué)生爭(zhēng)辯;出現(xiàn)對(duì)抗要作冷處理，善于等待。尊重學(xué)生人格，歸根結(jié)底在于教師具有良好的師德。教育者必須先受教育。要尊重學(xué)生，教師還得從提升自身的素質(zhì)著手。"學(xué)為人師，行為示范"。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭(zhēng)自我超越。嫌棄和斥責(zé)，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為，也暴露出教師的偏狹和無(wú)能。教師應(yīng)該把尊重學(xué)生做為檢驗(yàn)師德的試金石，為完善自我，提高教育質(zhì)量做出不懈的努力。三、以身示范，情感育人搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。以上就是我這次參加學(xué)習(xí)班的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作中，我會(huì)不斷探索，不斷實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，以更好的服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生。學(xué)習(xí)心得體會(huì)1320xx年5月13日我有幸參加了煙臺(tái)十中的一周跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀教師的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然、高效，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。在煙臺(tái)十中，我們12名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真反思，每天結(jié)束時(shí)都對(duì)該天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、潤(rùn)澤心靈的校園文化煙臺(tái)十中打造的是“生命教育”?！白裱匀簧?，成全社會(huì)使命，點(diǎn)化精神生命”，是一種可持續(xù)發(fā)展的教育。在這學(xué)習(xí)的一周中，看到學(xué)生游刃有余的演講，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，大膽創(chuàng)新的社會(huì)實(shí)踐，等等，生命教育就蘊(yùn)含其中，滲透于各種教育教學(xué)的活動(dòng)中。葛琳琳老師的演講課，是自主研發(fā)的課程。在演講課中，兩個(gè)班的優(yōu)秀演講者，以不同的風(fēng)格，同樣的精彩，博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的，有談?lì)檺鹬?，有談白居易的，有談大腦的……每個(gè)同學(xué)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)，神采飛揚(yáng)，口若懸河，又不乏詩(shī)情才氣，睿智推理。社團(tuán)涵蓋了文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等多個(gè)方面，我們參觀(guān)了“巧剪刀”剪紙社團(tuán)、“烹飪”社團(tuán)的活動(dòng)，正趕上學(xué)生制作烤雞米花，大飽了眼福和口福?？梢钥闯?，社團(tuán)活動(dòng)以實(shí)際效果為落腳點(diǎn)，絕不流于形式，只要如此，學(xué)生定能得到過(guò)程的快樂(lè)和收獲的幸福，確實(shí)是一種生命教育。行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)呂校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、優(yōu)秀教師指路，有如明燈肖老師首先令我折服的是她充滿(mǎn)智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多積累。陳老師不僅為我們上示范課，還認(rèn)真聽(tīng)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的公開(kāi)課，還對(duì)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。三、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師與該校的全校英語(yǔ)教師組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這一周的跟崗學(xué)習(xí)中，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位教師上課，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位教師的身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體教師的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。四、感恩機(jī)遇，展望未來(lái)與我們結(jié)對(duì)的英語(yǔ)教師，待人真誠(chéng)、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，呂校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，呂校長(zhǎng)親切的關(guān)懷和照顧，我們非常感激!同時(shí)，我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，打造出屬于自己的高效的教學(xué)風(fēng)格!學(xué)習(xí)心得體會(huì)14兩個(gè)多月，沒(méi)想到一開(kāi)始極度不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的我，也漸漸習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，甚至在網(wǎng)絡(luò)課程即將結(jié)束之際，出現(xiàn)了不舍的情緒，這真是讓人感慨萬(wàn)千的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷??！要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，一開(kāi)始也應(yīng)該是適合我們這些整日泡在網(wǎng)絡(luò)上社交的學(xué)生的，遺憾的是，網(wǎng)絡(luò)課程剛開(kāi)課的時(shí)候，我們誰(shuí)都不習(xí)慣要正兒八經(jīng)的在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)課，甚至在聽(tīng)了一整天課之后還要在電腦上寫(xiě)作業(yè)，這讓我們誰(shuí)都很難接受。最后我們又是如何適應(yīng)下來(lái)，甚至出現(xiàn)現(xiàn)在這種不舍的情緒呢？我想這一切都因?yàn)槲覀兊木W(wǎng)課老師。我們的網(wǎng)課老師，也就是我們過(guò)去在學(xué)校上課的那些優(yōu)秀的老師，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)我們都不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，及時(shí)改進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，讓所有的網(wǎng)絡(luò)課程都更加適應(yīng)我們這群無(wú)法盯著電腦聽(tīng)完枯燥乏味網(wǎng)課的學(xué)生們。我們的網(wǎng)課老師從自身的形象開(kāi)始改變，讓我們一開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播視頻就會(huì)因?yàn)閷?duì)老師們今日形象的好奇而收起渙散的心，他們?cè)僭谡n上給我們加入了許許多多平日在教室上課不會(huì)有的小互動(dòng)，這使得我們每一個(gè)人都非常想要認(rèn)真聽(tīng)課，生怕自己在互動(dòng)中出什么洋相或者不能夠向其他同學(xué)展示出自己最好的一面來(lái)。學(xué)著學(xué)著，我們也就適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)了。在這兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，我自覺(jué)學(xué)習(xí)有了一些進(jìn)步，大概是因?yàn)樽⒁饬Ρ冗^(guò)去在教室上課還要集中的原因吧！說(shuō)實(shí)話(huà)，我非常感謝我們的老師們。如果不是他們不斷地優(yōu)化改進(jìn)我們的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，我想兩個(gè)多月下來(lái)，一開(kāi)始就不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的我，一定會(huì)在這兩個(gè)多月的網(wǎng)課下來(lái)，成為班級(jí)里拖后腿的那個(gè)豬隊(duì)友了！我們的網(wǎng)絡(luò)課程馬上就要結(jié)束了，我又該如何去適應(yīng)在教室的上課呢？人一旦習(xí)慣了一個(gè)方式，便總是不能夠