初一下冊導學案

第一課大家之“家”第1課時我愛我“家”學習目標1.了解什么是歸屬感。培養(yǎng)學生對班級、學較的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。2.學生閱讀教材，合作探究，教師引導.3.體驗個人對公共生活的依戀，認識公共活對個人的基本要求，學會在集體中生活。預習案（請同學們認真預習，梳理出知識點并記憶對疑難問題重點標記并與小組成員探討當堂內(nèi)容及時完成，課后及時復習）1．歸屬感是指對的和的感覺。2．我們熱愛我們共同的”家”，這個“家”是指學習和生活的和。3我們我們共同的家。我們對班級和學校的歸屬感是什么?5.和是我們每個人成長的園地。6.特有的和環(huán)境,使學校成為我們學習成為我們學習知識、發(fā)展能力的7.班級和學校對我們的作用是什么?●自主構(gòu)建成長的園地學校是學習、發(fā)展的場所成長的園地學校是陶冶、培養(yǎng)的環(huán)境學校是培養(yǎng)、和發(fā)展的園地我的疑問探究案【活動一】感受分享教師引導學生完成以下兩項任務：1、這幾天回到校園大家都有一些什么樣的感受呢？請用幾個詞語描述一下自己的心情。2、為什么離開學校一段時間后，會如此想念同學、老師和學校？除了對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，我們對班級和學校的歸屬感還表現(xiàn)在哪些方面？【活動二】經(jīng)驗分享1.新華網(wǎng)武漢1月3日電，遠離城市的喧囂，遠離升學考試的壓力。近日，武漢七對父母放棄誠實的優(yōu)質(zhì)教育，在鄉(xiāng)下找了一所廢棄的小學，自己教孩子誦讀經(jīng)典，練習書法。你覺得這些家長的做法可行嗎？為什么？2.閱讀課本第6頁中的案例，討論：這位新同學為什么會難為情地低下了頭？我們班出現(xiàn)了這種情況該怎么辦？3.我們班同學中哪些人有特長？你是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？當堂檢測1.有一個“家”由老師、同學等組成，我們在“家”中學習、成長。這個“家”是（）A．老師的家B社區(qū)C班級、學校D教室2.同學們，寒假里快樂之余有孤獨和寂寞之感吧?想念同學、老師、學校了吧，開學了吧，又回到“家”了，如此開心、愉快!同學們的這種感覺是(）A.主人翁責任感B.對班級和學校的歸屬感C.集體榮譽感D.對同學、老師的依賴感3“對班級和學校的歸屬感”認識正確的是()A就是對班級和學校的依賴和需求的感覺B就是思念班主任老師C就是對學校生活感興趣D就是思念某位同學6.我們生活在班級和學校這個大家庭里．我們熱愛我們共同的“家”，這是因為()①我們一起學習．共同進步，分享收獲的喜悅②我們之間有矛盾、生活有煩惱@我們共同生活．相互鼓勵，共享成功的快樂④“家”中有溫馨、關(guān)愛和快樂A①②③B①②④C.①③④D.②③④7.學生學習知識、發(fā)展能力的最佳場所是()A．家B.學校C．社會D．輔導班8.往班級和學校中學習、生活，我們的情操能夠得以陶冶、品格能夠得以培育。這是因為①與老師、同學交往中．逐步懂得了很多為人處世的道理②與老師、同學交往巾．掌握了更多人際交往的方法和藝術(shù)③懂得道理多、掌握方法多，我們更圓滑事故④在良好班風、校風的熏陶，我們百相幫助、互相照顧、互相支持、團結(jié)友愛、共同進步A．①②④B.②③④C.①②③D.①③④9.學校組織開展了體育、文學藝術(shù)、書法繪畫等豐富多彩的課外活動。由此可見，學校是A學習知識、發(fā)展能力的場所B陶冶情操、培育品格的環(huán)境C學習所有知識、發(fā)揮所有特長的地方D培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地10.“學貴得師，亦貴得友?！睂@句話理解正確的是()A.學校為我們學習知識、發(fā)展能力提供條件和保障B.學校有老師給予的指導和幫助、有同學問的互幫互助．C．學校有豐富的學習活動和濃厚的學習氛圍D.學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的地方11.學校為我們學習科學文化知識，發(fā)展能力提供了充分的條件和有效的保障．學校()①是專門的教育機構(gòu)②擁有專門的教育設(shè)施③擁有專業(yè)的教育工作者④只是學生學習的場所⑤有明確的教育教學目標⑥有系統(tǒng)的課程內(nèi)容、合理的教育羞卓坦箍A.①②③④⑤B①②③④⑥C．①②③⑤⑧D②③④⑤⑥12.請對下列幾種現(xiàn)象進行分析。

現(xiàn)象一：與同學小強十幾天沒見，剛一見面感到他格外親切。

現(xiàn)象二：開運動會時，你不小心跌倒了，劃破了手，同學背你到衛(wèi)生室，得到了及時救治。

現(xiàn)象三：王民同學因家庭困難，面臨輟學，同學業(yè)們主動捐款、捐物，使他渡過了難關(guān)，重新回到了學校。

（1）上述現(xiàn)象使人感受到了來自何處的溫暖？

（2）這是一種什么的體現(xiàn)？

（3）為什么每個人都會有這種感覺？請給這種感覺下一個定義。

（4）發(fā)展下去，會有什么結(jié)果？

我的收獲第二課我與我們第1課時一滴水與大海學習目標1．認識和理解個人與集體的相互關(guān)系。了解什么是集體主義，分辨小團體主義與集體主義的不同，懂得為什幺應該堅持集體主義。2學生閱讀教材，自主合作探究。3培養(yǎng)學生正確處理個人利益與集體利益關(guān)系的情感，熱愛集體，愿意為集體做事。預習案（請同學們認真預習，梳理出知識點并記憶對疑難問題重點標記并與小組成員探討當堂內(nèi)容及時完成，課后及時復習）1．集體是由組成的。集體是許多人集合起來的（）、（）和行為規(guī)范的團體。團伙是一些人聚合在一起或是為而組織起來的群體。團伙不是的集體。2.每個人都班級和學校集體，班級和學校集體也同樣不能我們個人。在班級和學校里，大家有一個目標，就是使同學們成為的人。3．集體是有的，有集體、集體之分。4.將個人利益凌駕于之上．過分強調(diào)，不顧他人和集體的．是的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和，最終也必然自己。5.個人與集體是什么關(guān)系?6.我們該怎么處理個人與集體的關(guān)系?我的疑問課堂探究案【活動一】《一滴水與大?！穼W生閱讀讀課本第7頁故事《一滴水與大?！泛?，討論1“一滴水”與“大?！狈謩e指的是什么？2.在我們生活中哪些是集體？哪些不是？為什么？3.個人與集體的關(guān)系是什么樣的？【活動二】討論交流：如果把學生5人一組分成若干小組，在瓶內(nèi)裝5個小球，每個小球上系一根繩子，有5名同學一起動手，每人一根小繩，在什么情況下用時最短？這說明了什么道理？【活動三】李麗的問題閱讀課本第l0頁《李麗的故事》．討論回答：1.如果你是李麗，你會怎么做？2．如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？【活動三】閱讀回答|以“許一凡該怎么辦”的案例引出對什么是真正的集體利益、什么是真正的集體主義的思考．明確小團體主義不等于集體主義，小團體主義對集體有很大的危害。閱讀課本，分析回答：如何區(qū)分小團體主義和集體主義?2在班級和學校里還有哪些小團體主義現(xiàn)象?一起把它們找出來，分析并尋找解決的辦法。當堂檢測1.“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的．積聚起來就是遼闊的海洋；風是散的，會集起來就是威力無邊的風暴?！庇纱丝梢姡畟€人與集體的關(guān)系是()①個人與集體相互依存②個人與集體互不相干③集體離不開個人而存在④個人只有依靠集體才有無窮的力量A．①②③B．②③④C．①②④D①③④2.在集體里．集體成員應當()A團結(jié)友愛、互相幫助B不展現(xiàn)自己的個性C損害集體的利益D不用維護集體榮譽3.一個有凝聚力的班集體的形成?？康氖侨w成員的()A.團結(jié)B團結(jié)與奉獻C努力學習D奉獻良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響()①有助于我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神②形成良好的組織紀律性③培育奮發(fā)向上的精神④可以滿足我們交往需要、自尊需要A②③④B①②④C①②③D①③④5．集體的榮譽會給人帶來自豪感。但集體的榮譽()①需要每個同學的責任感②需要大家自覺去維護③需要每個同學的個性才能得到張揚④需要發(fā)揮每個同學的特長A．①②B①③C③④D②④6“野雁的感覺”一文告訴我們()①一個人離開了集體就像魚兒離開丁水②輪流承擔具體繁重的工作是集體成員的義務和責任③在集體中應該互相勉勵、互相幫助④群體的凝聚力是實現(xiàn)群體目標的重要條件A．①②④B②③④C①②③D①②③④7“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句諺語說明()A只有維護集體利益，個人利益才有保障B只有維護個人利益，集體利益才有保障C．維護集體利益必須以獲得個人利益為前提D集體利益是集體中每個成員共同努力結(jié)果我的收獲第二課時集體的力量學習目標1.體會“團結(jié)就是力量”．理解競爭合作的斑佳效果是雙贏。2.通過閱讀教材，合作探究培養(yǎng)學生發(fā)揮集體作風的能力．善于團結(jié)他人的能力，掌握如何做到團結(jié)的方法。3．體驗“團結(jié)就是力量”的自豪感。預習案（請同學們認真預習，梳理出知識點并記憶對疑難問題重點標記并與小組成員探討當堂內(nèi)容及時完成，課后及時復習）1“獨木不成林”．一個人的是十分有限的。2．在班級和學校集體中生恬，同學之問的、、，可以促進我們的進步、和發(fā)展。3、要真正做到團結(jié)互助，需要對有正確的認識：勇于開展與，不掩飾自己的．對別人的缺點敢于提出誠懇的，正確對待同學問的。J4．真正的競爭；意昧著對自己有，是在承認別人的，為他人的同時，努力發(fā)揮自身的，爭取他人．最終實現(xiàn)。5團隊精神是一個的重要保障。成員的合作對于集體的成功。成功的集體離不開成員間的。6團結(jié)的重要性是什么？7．為什么需要競爭與合作?二者關(guān)系如何?自主構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)：我的疑問合作探究【活動一】《一箭易斷．十箭難折》講述故事很久很丸以前．有個陶王．他有十個兒子．這十個兒子平時周爭權(quán)奪利，相互間勾心斗角，擾得整個皇宮不得安寧。一天．老國王得了重病，他自己也知道快耍不行了。于是他就把十個兒子都叫到身旁．拿出十支箭來，讓十個兒子每人折一支，十個兒子輕輕一折，就將箭折斷了。然后老國王咒拿出十支箭，并把這十支箭緊緊地捆扎在一起．讓十個兒子折．可十個兒子用盡力氣．誰也折不斷。這時十個兒于都明白了老國王這樣做的目的。學生討論：這個故事告訴我們什么道理呢？【活動二】《這是團結(jié)嗎?》|讀《這是團結(jié)嗎?》．討論回答：我們班是否遇到過類似的事情？什么是真正的團結(jié)?【活動三】事例列舉1學生課前搜集古今中外團結(jié)的例子，在課堂上開展交流括動。我國歷史上有哪些團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的故事?現(xiàn)實生活中體現(xiàn)“明結(jié)就是力鼉”的事例存哪些?2學生討論：我們怎樣才能做到團結(jié)呢?當堂檢測1下列沒有體現(xiàn)合作精神的是()A聯(lián)合國開發(fā)計劃署到中國參與扶貧B興趣小組共同撰寫科技小論文c中外合資的企業(yè)經(jīng)營模式D，800米賽跑中．運動員們你追我趕2．我們應該這樣認識競爭產(chǎn)生的積極影響()①對人的發(fā)展和社會進步有促進作用②使我們在比較中．客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)不足③可能會使某些失!f!殳者喪失信心．產(chǎn)生自卑④使人產(chǎn)生忌妒心理．不利于社會進步A①②B②③④C①②③D①③④3.汶川地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人積極行動起來，為災區(qū)捐款捐物?！翱拐鹁葹?，眾志成城”這一口號表明（）A個人離不開集體B個人的力量是巨大的C．團結(jié)的集體才有凝聚力'D人的數(shù)量越多，力量越大-4對合作的作用．以F隊識止確的有()①合作能聚集力量，啟發(fā)思維②合作能培養(yǎng)和奉獻精神③合作不利于激發(fā)創(chuàng)造性④臺作能大大增加成功的可能A．①②③B②③④C．①②④D①③④5．“一堆沙子是松散的．可是它和水泥、石子、水混合以后．比花崗巖還堅硬?！边@句話讓我們從中領(lǐng)悟的道理是()A沙子沒有石子硬B任何事業(yè)的成功，都需要良好合作C混凝土比花崗巖硬D凡是合作．都能成功6在合作中競爭．需要我們()①尊重競爭對手．向競爭對手學習②互幫互學、互相提高③取長補短短，攜手共進④不擇手段、一決高低A①②③B．②③④C①②④D①③④7對合作和競爭的關(guān)系，認識正確的是()①沒有合作的競爭，是孤單的競爭．因為沒有參照系數(shù)②沒有競爭的合作只是一潭死水，因此競爭中需要合作③競爭和合作相互依存，是統(tǒng)一的④競爭排斥臺作，合作排斥競爭A②③④B①③④C．①②④D①②③第三課承擔責任學習目標1．懂得承擔既有代價也有收獲，同時解承擔責任的多種方式。、2．了解如何在集體中承擔責任。學會承擔責任，努力提高履行責任的能力。3懂得責任來源，明確自己在校園生活中的責任．形成正確的世界觀、人生觀、價值觀-并努力用實際行動承擔自己的責任預習案：1承擔應有的，是維護集體利益和榮譽、的最好方法。2我們是班級和學校集體的，是班級和學校的。關(guān)心，維護和榮譽是我們的。3責任是南一個人在一個集體中的所決定的做的事。4建設(shè)良好的班級和學校集體，需要我們每個人都為和的事務奉獻出自己的和。5只要”集體的事，事事有人；集體的人．人人有事”．大家都樂于，就會擁有一個的集體。6承擔責任的努力和代價是什么？7．承擔責任給我們帶來的好處是什么？8說出自己在在社會的幾種不同的角色及承擔的責任。自主構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)：合作探究任務一我們都是班級的主人【活動一】誰是主人學生閱本第18頁中的案例．討論和評價漫畫《誰是主人》兩位同學的觀點。思考：你贊同誰的觀點。為什么?任務二自覺承擔責任【活動二】案例分析：《只招忠信畢業(yè)生》臺灣有這么一所學校，學生年齡在15歲到l8歲之間．每年三千多學生中，因違反棱規(guī)校紀被校方開除的有二三百人。學校沒有工人．沒有保衛(wèi)，一切必要工作都由學生自己擊做。學棱實行學長制，三年級學生帶一年級學生。壘枝集合只需3分鐘。學生見到老師在7米外要敬禮。學生沒有寒暑假作業(yè)，但沒有一個考不上大學。這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校。在臺灣各大報紙招聘廣告上經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。討論分析上述材料給我們什么樣的啟示？尋找責任1．填寫下表．要求填寫內(nèi)容盡可能全面，填好后進行變流。┏━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━┓┃在班里承擔的角色┃應該做的事┃不應該做的事┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━┫┃┃┃┃┗━━━━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━┛2學生討論交流：責任是從哪里來的?當堂檢測1承擔責任①有多種方式②有利于集體的發(fā)展③有利于個人的發(fā)展④關(guān)鍵時刻要挺身而出．作出正確選擇A①②④B②③④c①③④D①②③④2維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好方法是（）A．關(guān)心集體B承擔應有的責任C為集體爭取榮譽D團結(jié)協(xié)作3承擔責任需委付出努力和代價。‘代價”是()①付出更多的時問和精力②耽誤學習③得到他人的贊許④遭到同學的誤解A．①②③B②③④C①②④D①②③④4．學校進行衛(wèi)生大檢查，七年級某班趙小明同學發(fā)現(xiàn)本班清潔區(qū)還有一堆垃圾．于是趕緊把垃圾掃到相鄰其他目的清潔區(qū)。他的這種行為()①是擴大了的個人主義②會腐蝕集體③維護本班利益④是將局部利益凌駕于集體利益之上A①②③ B②③④c．①◎④D①②@④5班長李軍在班會上代表班干部向全班同學表示了如下決心，其中正確的是()①要熱心為班集體服務，為同學服務②每個班干部在學習上都要高于一般同學③每個同學的觀點都要采納④要維護班集體的榮譽和利益，服從班主任的安排A①③B．①④C．②③D③④6自覺承擔責任，就要學會反思自己的責任。學會反思的意義是()①我們將會更加清楚地r解自身的責任②可以更好地履行責任③并在承擔責任中不斷成長④找出他人的缺點A①②③B①②④C②③④D①③④7．建設(shè)好班級和學校集體是我們共同的責任。對于建設(shè)班級和學校集體，我們應反對的是()A．個人力量太小了．不值得一提B人人必須要貢獻力世c集體的事必須通力合作．群策群力D積般進?。畼酚诜瞰I8“不關(guān)愛集體的人不片i?！边@是一家科研機構(gòu)招聘人才時的首先要求。對此．看法正確的是()①關(guān)愛集體、有團隊精神應成為衡量現(xiàn)代人才的標準之一②人才招聘應主要看學歷．這家單位有甚小題大做③人人關(guān)愛集體．集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力④關(guān)愛集體，才可能為集體貢獻才智A①②③B②③④c①③④D①②①第一單元復習課復習目標1知道責任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的互承諾．理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果·努力做一個負責任的公民。2.懂得人因不的社會身份而負有不同的責任．增強責意識3正確認識個人與集體的關(guān)系．體會“團結(jié)就是力量”．能夠自覺維護集體的榮譽和利益。4．理解競爭與合作的關(guān)系．能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成叫結(jié)臺作、樂于助人的品質(zhì)。合作探究小飛和小剛是同班同學，在學習上，兩人是競爭對手。他們一個擅長文科．一個擅長理科。快要期末考試了，為了能夠在競爭中勝出，小剛想出了一些“竅門”來影響小飛的正常復習。1小剛做法對嗎？這是什么現(xiàn)象？2如果你是小飛你如何應對這種情況？當堂檢測l人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員．并得到團體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。人們對團體的依賴和需求的感覺叫做()A．依賴感B榮譽感c．認同感D歸屬感I2“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省血?！边@主要說明()A校周是發(fā)展能力的場所B校園是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地c校園是陶冶情操、培育品格的場所D校園是學習知識的場所J3當今社會．在合作中競爭、在競爭中合作是相互依存的兩個方面。“在競爭中合作”需要我們形成團|隊精神。我們所提倡的“團隊精神”就是()①團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持的精神②隊員之間沒有任何矛盾、一團和氣③本著團隊利益高于一切的原則去行動④團隊內(nèi)部密切合作、無私奉獻的精神A②③B②④CC①④D①③4．”一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手．推動船；百只手，把河攔；千只手．推倒山?！边@一諺語告訴我們()①幽結(jié)就是力量②個人只有融入集體才有力量③集體的發(fā)展離不開個人主義④依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務A．①②③B①②④C．①③④D②③④5中國青年群英會的全體代表向全國青年發(fā)出倡議：與祖國共奮進，與時代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們學習觀念①堅持從個人需要出發(fā)②正確處理個人和集體的關(guān)系③積極承擔社會責任④樹立終身A．②③④B．①②④C①②③D①③④6·下列同學們的做法沒能體現(xiàn)主人翁意識的是()A．認真完成班集體交給的任務B,積極參加班級的各項活動C上自習課，其他同學講話自己熟視無睹D．自覺遵守并維護集體紀律l7．情景材料越：幾個同學在踢球時打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，全班同學都默不作聲，誰都不想“出賣”同學．破壞班級里的“團結(jié)”氣氛。(1)你贊同這個班的同學的做法嗎?為什么?(2)如果體所在的班級也有類似的情況．應該怎么辦第二單元情感世界第四課多彩情緒第1課時人之常情學習目標：1通過分析情緒產(chǎn)生的過程，了解情緒是豐，富多彩的，喜怒哀懼是基本情緒，并在此基礎(chǔ)上了解復合情緒。l2了解青春期情緒的特點．了解正常情緒和不正常情緒、積極情緒和消極情緒。3提高個人對情緒的了解和把握程度，理解情緒是豐富多彩的，認識并體驗和識別不同的情緒，認識情緒時學習生活的影響。4明確情緒是一個人心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度。預習案：1．情緒是多姿多彩的．一般說來．情緒有怒、、懼等。2．少年的情緒特點nf以概括為：比較，但不穩(wěn)定；比較．但相對脆弱；變化，但不持久；容易沖動，缺乏。3．情緒有正常和不正常之分。正常情緒是有適當或反應的情緒。不正常情緒是適當原因或反應程度的情緒。4．不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有什么作用?

我的疑問：探究案：任務一，情緒色譜規(guī)則;發(fā)令開始后，學生接龍說詞，一個人每次只能說一個字．按照“一只青蛙跳下水．咚；兩只青蛙跳下水下水，咚．咚；三只……”話的順序一個挨一個順序地說。誰說錯了要被記點數(shù)．被}己點數(shù)兩點的學生要表演節(jié)目。討論；1．當你聽說我們要做游戲時，你是怎么想的?2當快輪到你時．你又是怎么想的?3當你順利過關(guān)時或出現(xiàn)錯誤時，你怎么想?4當你看到有同學違反游戲規(guī)則時，你又是怎么息的？為什么？【活動二】情緒舉例學生閱讀課本第24頁．交流回答：l_情緒分為哪兩大類型?它們分別包括哪些情緒？針對不同的情緒．分別舉例說明。任務二情緒子午線【活動四】案例分析在一次英語考試中．平時學習成績一般的丁偉考出了優(yōu)異的成績。同學們議論紛紛．懷疑丁偉作弊。T偉感到非常委屈．覺得別人侮辱了他，幾個同學大打出手……同樣的事也發(fā)生在王軍身上。當時，王軍聽到，向?qū)W們的議論后．非常傷心，回到家后，他自己躲在臥室里偷偷哭泣．暗下決心一定要保持這個成績．要通過自己的不斷努力．證明自己的能力，討論分析：1．請結(jié)合材料說一說青少年情緒的特點。2班主任老師知道了二人的情醒．找到他們．和他們一起分析了二人的情緒表現(xiàn)。請你也來分析一下二人的情緒。3請休根據(jù)二人的不同情緒表現(xiàn)推測，二人的最終后果會是什么樣的，請你根據(jù)所學內(nèi)容談談丁偉、王軍可能產(chǎn)生不同情緒的原因。訓練案：1、人的基本情緒還町以組成混合情緒．我們把這些復雜的混合情緒稱為復合情緒。F剮情緒中不屬復合情緒的是()A喜憂參半B悔恨交加C．百感交集D喜怒哀懼2、人的情緒是復雜多樣的，下列屬丁“喜”的是。A開心、欣喜、揚眉吐氣B氣憤、憤怒、憤憤不平C．哀傷、悲哀、傷心小已D害怕、心悸、不寒而梨3”先天下之憂而憂．后天下之樂而樂”是很多仁人志士高尚情懷的寫照。那些目光短淺，為個人的名利斤斤計較的人，卻總是郁郁寡歡、悶悶不樂。造成這種情緒感受的不同．最根本的是他們的()A個人境遇不同B所處的豐十會環(huán)境不同c個人的興趣不同D個人的志向不同4關(guān)于情緒人們看法不一．你認為F列說法中正確的是()A人和事物都能使人產(chǎn)生情緒B有修養(yǎng)的人喜怒不形于色c對同一件事，不同的人可能會產(chǎn)生不同的情緒D情緒一旦產(chǎn)生，便對人起著促進、增力作用52010年世界杯在南非舉辦，球迷們媸高采烈．徹夜狂歡。但也有福多人對此漠不熒心．無動于衷。這說明()A．興趣不同，情緒感受不同B志向不同，情緒感受更不同C積極情緒，使人容易發(fā)揮出自己的水平D消極情緒．會影響人的身心健康6．“杯弓蛇髟”說的是客人看見杯中的弓影，以為是蛇在酒巾．勉強喝下．即疑慮而生?。靼渍嫦嗪螅蓱]消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們()①情緒的變化是困為饋酒過量②人們生病都是因為心理作用③情緒是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的④情緒會對一個人的身心健康產(chǎn)生直接或間接的影響A①④B②③c③④D①③7情景材料題：班主任通知小明和小強下課后到辦公室．小明一聽眉開眼莢．而小強卻愁云滿面．垂頭喪氣。(1)_小明屑開眼箋的原因呵能是他認為（2)小強垂頭喪氣的原因可能是他認為(3）從中你得到制么啟示?第二課時心情雨亦晴1．掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。2．學會調(diào)節(jié)自己的情緒。3．引導學生明確情緒是一個人心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度。預習導學1情緒不完全由事情本身或其結(jié)果。通過適當?shù)暮?，可以對情緒進行調(diào)節(jié)、和。2面對同樣的問題，從不同的去看，可以產(chǎn)生不同的和。以不同的或看問題，就會有不同。3學會從不同的看待和處理問題，有利于情緒的。4在極度的興奮、和憤怒的情緒狀態(tài)下．作出和產(chǎn)生的，常常是有害的。5．心理放松法包括。靜坐放松法等。6通過轉(zhuǎn)移注意、調(diào)節(jié)情緒的方法叫行為調(diào)節(jié)法。7調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？探究案：分析：１為什么同樣是下雨情緒卻不一樣？2．在這些不同情緒中，你覺得哪種情緒比較好?從中我們可以得出什么道理？【活動二】故事分析讀課本第29頁是上方的圖文資料：《兩個推銷員》，分析交流：兩名推銷員上島后各產(chǎn)生了什么情緒？2·他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生不同的情緒?任務二調(diào)節(jié)情緒的方法【活動三】情景劇表演閱讀課本第29頁下方的材料，并自我設(shè)計做情景表演?？赐昵榫皠『笥懻摻涣鳎河惺裁崔k法可以使這位母親變得快樂起來?【活動五】故事分析閱讀課本第31貞“林則徐制怒”的故事。思考：1．林則徐是如何來調(diào)控自己的情緒的？2，你有沒有別的好方法控制自己的怒火或者說沖動情緒?當堂檢測1德國著名化學家奧斯特瓦爾德曾在牙疼發(fā)作、情緒很壞,的情況下．將一封來稿粗粗一看便扔進了廢紙簍；而當他牙不疼了、情緒變好時．又認為該稿件極具科學價值．并推薦其發(fā)表，后來該論史轟動丁學術(shù)界。這一事例說明()A奧斯特瓦爾德是個不負責任的人B奧斯特瓦爾德是個變化無常的人C情緒決定一個人的成功D不良的情緒需要調(diào)控2據(jù)說國外有的企業(yè)設(shè)有“出氣室”．這是一個供員工發(fā)泄怒火的地方。員工受了委屈，或?qū)Σ块T領(lǐng)導感刮不滿的時候．可咀到“出氣室”對這部門領(lǐng)導的模型大罵一通，或者干脆拳腳相加．這樣可以平息怒火?！俺鰵馐摇辈捎玫恼{(diào)解情緒的方法是()A心理換位B學會升華C合理宣泄D自我暗不3有人把人的情緒比作奔騰的“洪水”．把理智比作一道堅圊的“閘門”。這種比喻說明()A情緒和理智是互不相干的B情緒是可以通過理智來控制的C調(diào)控情緒不需要用理智D人的理智是完全受情緒控制的4，以下這些調(diào)節(jié)青眷期的心理矛盾的方法，不可取的是（）A．聽聽音樂、打打球，轉(zhuǎn)移小良情緒B在孤獨時與朋友聊天Ｃ悶在心里，不讓人知道Ｄ向老師尋求幫助5雨天影響我”J的周末出游。如果從個人角度考慮，我們可能會抱怨，但一想到長期的旱情終于盯以得到緩解，我們就會感到由衷地高興。這種調(diào)控情緒的方法被我們認為是()A認知凋節(jié)法Ｂ行為調(diào)節(jié)法c升華調(diào)節(jié)法Ｄ理智控制法6下列同學調(diào)控和宣泄情緒的做法錯誤的是()A小紅被好友誤解．心罩很委屈，同家向父母傾訴了一番B小星和同學吵架后很生氣。繞著操場跑了幾圈．使自己平靜下來c小明因為被書上的一道數(shù)學題給難住了．煩躁不已．把書撕了D小華數(shù)學測試不及格，跑到海邊無人處大喊：“我要努力!”7小風要參加一次辯論賽．她為此心事重重，坐臥不安。吲為她老思忖著：“天哪!到時候萬一我發(fā)揮不好．可是要給集體丟臉的呀!不行，我到時候肯定會緊張?！庇诱J為她調(diào)控不良情緒可以運用的有效方法是()①轉(zhuǎn)移注意力．不要老是去想辯論賽②跑跑步、唱唱歌，合理宣泄一下自己的緊張情緒③用“相信自己，我能行”這樣的話激勵自己④打探對手的寅力．盼望他們在比賽中出現(xiàn)失誤A①②④Ｂ①③④c．①②③Ｄ②③④第五課繽紛情感學習目標1通過學習．在活動中體驗情感的豐富多彩．連步明白情感培養(yǎng)與道德品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系．了解情感的表現(xiàn)，以廈情感對調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒的作用。2培養(yǎng)分析歸納問題的能力、理解問題的能力。3通過參與課堂教學活動．學會體驗不同情感，在學習過程中調(diào)整自己對事物的態(tài)度和看法。預習導學l情感是與人的是否得到滿足相聯(lián)系的和．是比較、的內(nèi)心體驗。2對待自己，我們有；取得成績，我們有、；犯了錯誤．我們有。這些情感體驗是促進我們積極向上的。情感的發(fā)展需要依靠自覺的努力和培養(yǎng)。培養(yǎng)、、情感．有助于調(diào)節(jié)、和不良情緒．和積極的情緒。4．情感是道德的。沒有．就沒有道德可言。5培育豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的之一。6情感有哪些類型?培育豐富、健康、高尚的情感有哪些作用？合作探究任務一體驗情感播放歌曲《愛的奉獻》，學，#聽后討論：1在這首歌中，你印象最深刻的歌詞是什么?2這句歌詞表達了一種什么情感?任務二情緒與情感【活動三】討論交流情緒和情感有什么區(qū)別？任務三培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感【活動四】案例分析小麗這次考試沒有考好，心情很不好。媽媽得知情況后．開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。一天，麗感到無法再忍受了．真想和媽螞走吵一架。但她又想：媽媽為了讓自己好好學習，花了兩十月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整夜地照顧她……麗的心一下子靜了下來，她開始理解媽媽了。討論分析如下幾個問題：1小麗為什么沒有和媽媽吵起來？假如你是小麗，你當時會怎樣做，２請你為故事寫一結(jié)尾。3這個故事說明了個什么問題?訓練案：1小明不努力學習，上學期期末考試多門功課不及格。為此，他的內(nèi)心應該產(chǎn)生()A自尊感Ｂ羞愧感C自豪感Ｄ榮譽感2．“禁止踐踏花草樹木r訃草正在生長．請勿打擾?！边@些標語克分體現(xiàn)人們()①感激大自然給予人類的饋贈②對大自然產(chǎn)生的親近感③善待、保護自然的神圣使命感A．②③B①②③C．①③D①②3．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有助于()①調(diào)宵控制不良情緒②消除不良情緒③培養(yǎng)積極的情緒④發(fā)展良好的情緒A①③④B②③④c①②③Ｄ①②③④４“清晨，聆聽林間的一聲聲鳥叫；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發(fā)現(xiàn)美、描繪美、感受沒的過程中，我獲得了智慧和力量?！边@是一名“新三好”學生的成長心得．它告訴我們．（）Ａ我們生活的生活是豐富多彩的，并無高壓和低速之分Ｂ我們生活的世界里沒有美好的事物Ｃ感受美好的牛活情趣有益于青少年健摩成長Ｄ除了學習．一切都是美好的東兩5以下描述屬于情感的有()①對待自己有自尊感②取得好成績、我們有榮譽感③看到“神七”升空．實現(xiàn)太空行走，我們有自豪感④犯了錯誤．我們有羞愧感A①③④B①②④c①②③Ｄ①②③④6當?shù)弥覀儗W校在全市運動會上取得了好成績時．我們會產(chǎn)生()A榮譽感Ｂ歸屬感C距離感D滿足感７'抗日戰(zhàn)爭時期，汪精衛(wèi)叛國投敵后，延安軍民召撲了討汗大會，國統(tǒng)區(qū)各界人士也紛紛集會，一致討汪。海外華僑致電周民政府：“汪逆叛黨禍國．(厚著臉皮)事敵，罪大惡極，浮于秦檜。偽組織之F群丑．沐微而冠，認賊作父，喪盡天良．辱盡華裔．乃抗戰(zhàn)當前之大敵?！边@一系列的“討汪”活動．充分說明了廣大人民()A對愛國之士無比崇敬Ｂ對家鄉(xiāng)無比熱愛Ｃ對賣同求榮的民族敗類無比痛恨的愛國情感Ｄ對民族團結(jié)的期望第二課時培育高尚情感1．感受和體驗理智、道德和美的內(nèi)涵．會表達自己的情感體驗。2．掌握培養(yǎng)豐富的、高尚的情感的作用．培養(yǎng)高尚的、積極的、健康的情感。3．懂得人生的目標和意叉在于對真善美的追求．要有科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和對他人、對社會的高尚道德感。預習導學1人生的意義在于對的追求、和欣賞。用、和的標準引導我們的學習和生活，將會有助于我們培養(yǎng),發(fā)展高尚的。2積極的情感體驗，會成為我們進一步未知、追求科學和真理的．會促進我們進一步追求，追求追求。3．對正義、善良和道德的．是鼓勵我們積極向上的。4．面對美好的事物，我們內(nèi)心會產(chǎn)生的感受．這些美的感受將使我們的情感向、和高雅的方向。5如何培育高尚情感?6什么是愛國情感？合作研究任務一感受理智【活動一】閱讀感悟度課本第４０頁《發(fā)現(xiàn)浮力定