2024-2025學(xué)年河北省石家莊市第四十中學(xué)九年級上學(xué)期10月期中考試化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年河北省石家莊市第四十中學(xué)九年級上學(xué)期10月期中考試化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.空氣是一種寶貴的資源，其中含量最高且常用作保護(hù)氣的是

A．B．C．HeD．(★★)2.如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現(xiàn)的工序中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．捶打織品B．梳理絲線C．縫制衣物D．燒炭熨燙(★)3.化學(xué)實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。如圖所示實驗基本操作符合這些要求的是

A．給液體加熱B．熄滅酒精燈C．聞氣味D．量取液體(★)4.某海水淡化系統(tǒng)(如下圖)工作時，蒸發(fā)腔中的水在光熱作用下變?yōu)樗魵猓柲茱L(fēng)扇將水蒸氣吹到冷凝腔冷凝，實現(xiàn)海水淡化。下列說法錯誤的是

A．光熱作用下，水分子運動速率加快B．液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水分子間的間隔變大C．水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小D．海水變?yōu)榈?，水分子化學(xué)性質(zhì)不變(★★)5.拉瓦錫在研究空氣成分時，將氧化汞收集后加熱，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A．保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子和氧原子B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)C．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可再分D．該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生改變(★★)6.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列化學(xué)用語表示正確的是

A．2個氮原子：N2B．氫元素：H2C．氯化亞鐵：FeCl3D．鎂離子：Mg2+(★★★)7.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種常用方法。下列推理正確的是

A．陰離子帶負(fù)電荷，則帶負(fù)電荷的粒子一定是陰離子B．不同種分子構(gòu)成的一定是混合物，則混合物一定由不同種分子構(gòu)成C．元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素D．化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化(★★★)8.亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力。硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是

A．Se原子核內(nèi)中子數(shù)為34B．Se是一種金屬元素C．Se相對原子質(zhì)量為78.96gD．n的值為6(★★★)9.由我國著名科學(xué)家張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152。則下列說法正確的是

A．銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63B．銪元素原子的中子數(shù)為63C．銪元素的原子核外電子數(shù)為152D．銪元素原子的質(zhì)量為152(★)10.電解水的簡易實驗裝置如圖所示。下列關(guān)于該實驗的敘述中，不正確的是

A．管a中的氣體是氫氣B．管b中的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．電解水生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是2：1(★)11.某同學(xué)描述了某化學(xué)符號的含義：①表示一種物質(zhì)；②表示一個分子；③表示該物質(zhì)由兩種元素組成；④表示一個分子由三個原子構(gòu)成。該化學(xué)符號可能是

A．O2B．NOC．H2OD．HClO(★★★)12.利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是

A．實驗前需檢查裝置氣密性B．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處C．白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾D．白磷的作用是消耗試管中的氧氣，因此必須足量或過量(★★★)13.“艾灸”是中華醫(yī)學(xué)的瑰寶，利用艾草燃燒的熱刺激體表特定部位達(dá)到防病治病目的。艾草含有的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2)具有很高的藥用價值。下列有關(guān)說法中正確的是

A．黃酮素屬于氧化物B．黃酮素中含有1個氧氣分子C．黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為5：1D．黃酮素在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物只有CO2和H2O(★★)14.2024年世界環(huán)境日中國主題為“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法與這一主題不相符的是

A．踐行“光盤行動”，節(jié)約糧食B．垃圾分類回收，實現(xiàn)變廢為寶C．堅持綠色出行，踐行低碳生活D．為方便運動員用餐，大量使用一次性木筷(★)15.下列事實不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A．鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)后，總質(zhì)量不變B．木炭燃燒后灰燼的質(zhì)量比原來木炭的質(zhì)量小C．酒精燈長時間不蓋燈帽后，酒精質(zhì)量變小D．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小(★)16.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體(★★★)17.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法中不正確的是

A．圖示中x的數(shù)值為3B．該反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變C．反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變D．反應(yīng)的物質(zhì)中有兩種單質(zhì)(★★★)18.一定條件下，密閉容器內(nèi)發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，測得t1和t2時各物質(zhì)的質(zhì)量見下表，下列說法正確的是()

物質(zhì)MNPQt1時的質(zhì)量/g519317t2時的質(zhì)量/g233x51

A．x的值小于3B．Q可能是單質(zhì)C．該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)D．M與N的質(zhì)量變化比為14：3(★★★)19.現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z，若將agX與bgY充分混合在一起發(fā)生反應(yīng)后，生成Z質(zhì)量為

A．一定等于(a+b)gB．一定小于(a+b)gC．一定大于(a+b)gD．一定不大于(a+b)g(★★★)20.下列圖像對應(yīng)關(guān)系正確的是

A．木炭在充滿氧氣的

密閉容器中燃燒B．加熱一定質(zhì)量的

高錳酸鉀C．等體積、濃度的雙氧

水在有無催化劑下反應(yīng)D．水通電一段時間

A．AB．BC．CD．D二、填空與簡答(★★)21.回答下列問題：(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，請用正確的化學(xué)符號填空。①氦氣______。②人們常說“高空缺氧”中的氧是______。③兩個二氧化硫分子______。④保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。⑤氧化鈣中金屬元素的化合價______。(2)寫出下列符號中數(shù)字的含義。Fe3+______；NO2______。(3)人們常用84消毒液(主要成分為次氯酸鈉(NaClO))對生活場所進(jìn)行殺菌消毒。其中氯元素的化合價為______。(★★)22.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式。(1)從宏觀角度分析，氧氣是由______組成的。從微觀角度分析，水是由______構(gòu)成的。(2)根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：①A是______元素(填“金屬”或“非金屬”)，與A具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______(填元素符號)。②鈉元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______(填“得”或“失”)電子形成______(“陰離子”或“陽離子”)，由鈉和硫兩種元素組成化合物的化學(xué)式為______。(★★)23.小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水的凈化過程，其實驗過程如圖：(1)河水是______(填“純凈物”或“混合物”)。(2)操作①的名稱是______；該操作所需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯和______；若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍然渾濁，其原因可能是______(填字母)。A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損B.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(3)操作②吸附水中異味和色素，可以用到的試劑為______。(4)保護(hù)水資源人人有責(zé)，請你寫出一條節(jié)約用水的建議：______。三、實驗題(★)24.實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式?！白穳簟被顒有〗M在實驗室中制取氧氣并探究其性質(zhì)，請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。(1)儀器a的名稱為______。(2)實驗室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為______。該方法應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填字母序號)；用E裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是______，停止加熱時，為防止倒吸，應(yīng)先進(jìn)行的操作是______(選填“A”或“B”)。A熄滅酒精燈B把導(dǎo)管移出水面(3)利用裝置D收集氧氣時，檢驗氧氣收集滿的方法是______。(4)用F裝置探究氧氣性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)鐵絲劇烈燃燒，反應(yīng)的符號表達(dá)式為______。四、科學(xué)探究題(★★★)25.某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是______(填字母)。

A．不加入催化劑，化學(xué)反應(yīng)就無法發(fā)生B．在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率【任務(wù)二】探究催化劑：查閱資料知道氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究。稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實驗。(2)填寫表格：

步驟①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果實驗結(jié)論無明顯現(xiàn)象試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條_______。氧化銅的質(zhì)量為______。氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。(3)步驟⑦的實驗?zāi)康氖莀_____。【任務(wù)三】探究不同催化劑的催化效果分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進(jìn)行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。(4)過氧化氫在二氧化錳催化作用下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為______。(5)對比圖2中的______點(填字母)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。(6)請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖然反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是______。五、計算題(★★★)26