統(tǒng)編版道德與法治《我參與我奉獻(xiàn)》評課稿

統(tǒng)編版道德與法治《我參與我奉獻(xiàn)》評課稿各位老師：大家好！今天非常有幸聆聽了[授課教師姓名]老師執(zhí)教的統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊《我參與我奉獻(xiàn)》一課。這堂課圍繞著引導(dǎo)學(xué)生理解參與公共生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感這一核心，開展了豐富且有效的教學(xué)活動(dòng)。下面，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這幾個(gè)方面，來談?wù)剬@堂課的看法。教學(xué)目標(biāo)：清晰明確，貼合實(shí)際從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定來看，[授課教師姓名]老師目標(biāo)明確，且緊密貼合課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際情況。課程圍繞著讓學(xué)生理解參與公共生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這一核心目標(biāo)展開。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，致力于激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)公共生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生崇尚為他人、為社會(huì)無私奉獻(xiàn)的精神，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)同個(gè)人對社會(huì)發(fā)展的積極作用，在參與和奉獻(xiàn)中獲得成就感和幸福感，進(jìn)而形成關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的良好品德。知識(shí)與技能目標(biāo)方面，讓學(xué)生明確參與社會(huì)公共生活的多種形式和途徑，了解奉獻(xiàn)行為對個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步的重要意義，理解在公共生活中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的必要性，同時(shí)幫助學(xué)生掌握參與社會(huì)活動(dòng)和奉獻(xiàn)愛心的一些基本方法和技能，如溝通技巧、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，提高學(xué)生在實(shí)際生活中參與和奉獻(xiàn)的能力，并通過案例分析、小組討論、實(shí)地調(diào)研等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中思考和判斷如何更好地參與和奉獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)和交流分享的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我管理和自我教育的能力，逐步養(yǎng)成主動(dòng)參與、樂于奉獻(xiàn)的行為習(xí)慣。在課堂推進(jìn)過程中，通過一系列教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對如何在生活中做到“我參與我奉獻(xiàn)”有了清晰認(rèn)知，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：豐富詳實(shí)，邏輯清晰教材中《我參與我奉獻(xiàn)》這一課內(nèi)容豐富，邏輯清晰。開篇呈現(xiàn)生活中常見的公益活動(dòng)場景，如環(huán)?；顒?dòng)、敬老院看望老人等，引發(fā)學(xué)生對公益活動(dòng)的初步認(rèn)知和思考。接著，詳細(xì)介紹志愿者標(biāo)志的含義，闡述志愿者精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生對志愿者這一群體有更深入的了解。隨后，通過具體事例展現(xiàn)公益事業(yè)對個(gè)人和社會(huì)的積極影響，如為災(zāi)區(qū)捐款幫助受災(zāi)群眾重建家園、資助貧困學(xué)生改變命運(yùn)等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公益事業(yè)的重要意義。最后，鼓勵(lì)學(xué)生思考并討論如何參與公益活動(dòng)，從身邊小事做起，積極投身到公益事業(yè)中。[授課教師姓名]老師在教學(xué)內(nèi)容的處理上，充分挖掘了教材資源，不僅對教材中的案例、活動(dòng)園等內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致講解，還適當(dāng)補(bǔ)充了一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，像本地社區(qū)組織的垃圾分類宣傳活動(dòng)、學(xué)校開展的為貧困山區(qū)孩子捐贈(zèng)圖書的活動(dòng)等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到參與和奉獻(xiàn)在生活中的具體體現(xiàn)。同時(shí)，老師對教學(xué)內(nèi)容的邏輯把握精準(zhǔn)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然，層層遞進(jìn)，從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是參與和奉獻(xiàn)，到理解參與和奉獻(xiàn)的意義，再到探討如何在生活中參與和奉獻(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。教學(xué)方法：靈活多樣，效果顯著教學(xué)方法上，[授課教師姓名]老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。案例分析法運(yùn)用得恰到好處，通過呈現(xiàn)大量貼近學(xué)生生活的真實(shí)案例，如社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)、校園環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生直觀感受到參與和奉獻(xiàn)的具體形式，引發(fā)學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。小組討論法的使用也非常成功，在討論“在我們身邊有哪些可以參與奉獻(xiàn)的活動(dòng)”時(shí)，學(xué)生們各抒己見，思維碰撞出火花，不僅提高了學(xué)生的思考能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。例如，在小組討論過程中，學(xué)生們積極交流，有的小組提出可以在周末去公園清理垃圾，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量；有的小組想到可以去社區(qū)看望孤寡老人，給他們帶去溫暖和陪伴。角色扮演法的設(shè)計(jì)也為課堂增添了不少活力，通過模擬志愿者在敬老院服務(wù)的場景、社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生扮演不同的角色，親身體驗(yàn)參與公益活動(dòng)的過程，使學(xué)生更加深入地理解志愿者的工作內(nèi)容和職責(zé)，感受奉獻(xiàn)帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和參與感。多媒體教學(xué)法的運(yùn)用，更是為課堂增色不少，老師通過播放公益活動(dòng)的宣傳視頻、展示志愿者活動(dòng)的精彩圖片、播放感人的公益歌曲等，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，通過直觀的視覺和聽覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)完整，亮點(diǎn)突出導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)別出心裁，以一段充滿正能量的社區(qū)志愿者活動(dòng)視頻作為開場，視頻中志愿者們熱情地為社區(qū)居民服務(wù)，幫助老人、打掃衛(wèi)生、組織活動(dòng)等場景一一展現(xiàn)。這段視頻迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課奠定了良好的情感基調(diào)，讓學(xué)生在一開始就對參與和奉獻(xiàn)有了直觀的感受，自然而然地引出本節(jié)課的主題——我參與我奉獻(xiàn)。新授環(huán)節(jié)：在新授環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過分析案例、小組討論、角色扮演等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生理解參與奉獻(xiàn)的內(nèi)涵和意義。在講解“友善相待”這一內(nèi)容時(shí)，老師展現(xiàn)教材中的新聞案例，帶領(lǐng)學(xué)生就“有人說，餐館老板不僅提供的是免費(fèi)早餐，更是濃濃的愛心，你同意嗎？”這一觀點(diǎn)進(jìn)行討論，使學(xué)生在交流中明白人與人之間的相互關(guān)愛就是“友善”的體現(xiàn)。接著，利用教材中創(chuàng)設(shè)的情境引領(lǐng)學(xué)生思考在遇到“有人問路時(shí)，鄰居需要幫忙時(shí)，餐館服務(wù)員為我們上菜時(shí)”我們可以提供哪些力所能及的幫助，從而在辨析中理解友善離不開人們的相互關(guān)愛與幫助。在探討“文明有禮”時(shí)，老師通過三個(gè)情境（公共場所隨處扔垃圾，展館內(nèi)大聲喧嘩，公共生活中排隊(duì)加塞兒等不文明行為給人帶來的不便體驗(yàn)）讓學(xué)生設(shè)身處地思考文明有禮在公共生活中的必要性，認(rèn)識(shí)到看似不起眼的小節(jié)問題更能體現(xiàn)一個(gè)人的公共參與素養(yǎng)。在講解參與公益活動(dòng)的意義和方式時(shí)，老師通過展示一些公益活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解到公益活動(dòng)的多樣性，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討自己可以參與的公益活動(dòng)，學(xué)生們積極發(fā)言，提出了很多切實(shí)可行的想法。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)部分，老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括參與社會(huì)公共生活的力量、奉獻(xiàn)的意義以及生活中奉獻(xiàn)的人，還再次強(qiáng)調(diào)了參與社會(huì)公共生活和奉獻(xiàn)愛心是一種高尚的道德行為，對個(gè)人和社會(huì)都有著重要意義，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。作業(yè)布置：作業(yè)布置環(huán)節(jié)，老師要求學(xué)生制定一個(gè)“參與和奉獻(xiàn)行動(dòng)計(jì)劃”，可以是關(guān)于社區(qū)服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)或其他社會(huì)事務(wù)的，寫明自己計(jì)劃參與的活動(dòng)或奉獻(xiàn)的內(nèi)容以及具體的實(shí)施步驟，下節(jié)課進(jìn)行分享。這樣的作業(yè)布置具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)效果：學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度好從教學(xué)效果來看，這堂課非常成功。整堂課學(xué)生的參與度極高，無論是在小組討論、角色扮演還是課堂發(fā)言環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅對參與公共生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義有了深刻的理解，也掌握了一些參與和奉獻(xiàn)的方法和途徑，在情感上受到了觸動(dòng)，激發(fā)了他們積極參與社會(huì)公共生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情。從學(xué)生在課堂上的回答以及課后作業(yè)的完成情況可以看出，大部分學(xué)生都能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，思考如何在今后的生活中積極參與和奉獻(xiàn)，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，這堂課也存在一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論深度還可以進(jìn)一步挖掘，老師可以給予更有針