第4課《古代詩(shī)歌四首》課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

古代詩(shī)歌四首文體知識(shí)中國(guó)古典詩(shī)歌古體詩(shī)四言五言七言（唐代之前）近體詩(shī)絕句律詩(shī)（唐代及之后）詞曲散曲雜劇小令套數(shù)（元代）（宋代）觀滄海曹操（155—220），字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。其子曹丕稱帝，追尊其為武帝。代表詩(shī)作有《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》等。走近作者《觀滄?！肥遣懿俦闭鳛趸笗r(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。

了解背景東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。朗讀詩(shī)歌觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。實(shí)寫虛寫大海雄偉壯闊的景象總領(lǐng)全詩(shī)博大胸襟合樂套語(yǔ)水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

賞析詩(shī)歌《觀滄海》通過描寫大海雄偉壯闊的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

歸納主旨聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（701-762），唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｋ俏覈?guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫齊名，世稱“李杜”，還有“詩(shī)仙”之稱，著有《李太白全集》。走近作者樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這兩句描寫出島上草木茂盛的景象。實(shí)寫靜態(tài)描寫由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，展現(xiàn)了大海的驚人力量和宏偉氣象。實(shí)寫·“涌”字生動(dòng)地展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！ぁぴ?shī)人通過主觀想象，寫大海吞吐日月星辰的景象，突出滄海之闊大，描繪出一幅極其開闊蒼茫的圖景，委婉地表達(dá)了想統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。虛寫互文夸張兩個(gè)“若”字表明所寫為虛景，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。默寫?？夹疑踔猎眨枰栽佒?。樂府詩(shī)本是合樂的，可以歌唱。最后兩句是為了合樂而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒有聯(lián)系。（福州中考）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。［答題思路］

①找形象，從詩(shī)句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可；②析特點(diǎn)，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點(diǎn)；③明情感，理解詩(shī)句直接或間接抒發(fā)了什么情感；④繪畫面，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)地描繪畫面，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。［參考答案］火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮，仿佛每天從寬廣無垠的大海中冉冉升起，又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫深藍(lán)的夜空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中?？键c(diǎn)描繪畫面反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。

詩(shī)中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所觀之景盡是宏觀之景、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。思考探究觀滄海觀海地點(diǎn)碣石山海的宏偉（實(shí)寫）海水——水何澹澹壯麗景象山島——樹木叢生，百草豐茂洪波——洪波涌起海的氣概（虛寫）：日月出其中，

星漢出其里結(jié)構(gòu)梳理博大胸襟這是一首寫景抒情詩(shī)。詩(shī)人借大海吞吐日月、含孕群星的壯麗景象，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。主旨?xì)w納欣賞曹操的《龜雖壽》，進(jìn)一步感受曹操詩(shī)歌的風(fēng)格。龜雖壽[東漢]曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。jìlì拓展延伸【譯文】神龜?shù)膲勖m然十分長(zhǎng)久，但也有死去的時(shí)候；神蛇盡管能騰云駕霧，最終也會(huì)（死亡）化為土灰。衰老的駿馬臥在馬槽里，它的志向仍然是馳騁千里；有氣節(jié)有壯志的人即使到了晚年，雄心也不會(huì)停止。人壽命的長(zhǎng)短，不只是由上天所決定；只要調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快，也可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用這首詩(shī)歌來表達(dá)自己的志向。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。李白是繼屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩(shī)構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語(yǔ)言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。作者簡(jiǎn)介

王昌齡的仕途屢經(jīng)挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。李白在東南地區(qū)漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫了此詩(shī)遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。背景鏈接有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七言絕句，一般一、二、四句末字押韻。這首詩(shī)押“i”韻。línɡ詩(shī)詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西。遙，遠(yuǎn)。此寄，指這首詩(shī)。詩(shī)題交代了事件背景、人物對(duì)象及寫作目的。柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。譯文柳絮。即布谷鳥，又“杜鵑”。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。譯文唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓，本詩(shī)所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！皸罨ā苯o人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，詩(shī)人選取這兩個(gè)意象，一是表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花暗喻征人前途命運(yùn)未卜，借子規(guī)來關(guān)懷友人?！氨M”既點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又含有飄零之感?！疤洹睂懚霹N的叫聲，帶有悲涼之意。這兩個(gè)字從視覺和聽覺角度為全詩(shī)營(yíng)造了一種凄涼哀傷的氛圍。首句寫景，點(diǎn)時(shí)令，顯飄零之感。··次句敘事，表同情，知遷謫之意?！斑^五溪”寫出遷謫之地的荒遠(yuǎn)，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的感情。詩(shī)詞品讀默寫?？颊鎸?shí)、集中體現(xiàn)了詩(shī)人的感情。兩句抒情，表牽掛，感情深意長(zhǎng)。這兩句是千古名句，由前兩句的寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨，緊扣詩(shī)題中“遙有此寄”四字。詩(shī)人用擬人手法，將月亮人格化，把它看成是能知人意、達(dá)人情的友好使者，借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人，抒發(fā)了對(duì)被貶友人的同情與關(guān)切。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（淮安中考）本詩(shī)首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？［參考答案］“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷憂愁的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨。融情入景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和同情。考點(diǎn)分析意象《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？詩(shī)人選取這兩個(gè)景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。思考探究龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷楊花（漂泊不定）子規(guī)（暗含悲痛）左遷（貶謫之遠(yuǎn)）愁心托明月（牽掛思念）寫景敘事抒情結(jié)構(gòu)梳理這首七言絕句通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，情景交融，借明月表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。主旨?xì)w納溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。拓展延伸【乙】于郡城送明卿之江西（其二）[明]李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西?！局尘啊繀菄?guó)倫，字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）。當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩(shī)人寫下這首詩(shī)為其送行。【析場(chǎng)景】甲詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心情。乙詩(shī)前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以颯颯青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩(shī)人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂。【賞寫法】甲詩(shī)后兩句，想象奇特，詩(shī)人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛；借“明月”光明的形象，表示對(duì)朋友的理解和支持。想象奇特，詩(shī)人將自己對(duì)朋友的情感寄托于“白云”?！鞍自葡嗨汀奔缺磉_(dá)了對(duì)朋友的同情和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。次北固山下[唐]王灣王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代詩(shī)人。玄宗先天年間（712—713）進(jìn)士，曾任滎（xínɡ）陽(yáng)主簿、洛陽(yáng)尉。現(xiàn)存詩(shī)不多，其中較出名的是《次北固山下》，另有《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。作者簡(jiǎn)介王灣作為開元初年的北方詩(shī)人，往來于吳、楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，本詩(shī)就是其中最為著名的一首。王灣此次出行，應(yīng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，詩(shī)人舟行至北固山下，目睹潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中無限的思鄉(xiāng)之情，于是吟成了這首詩(shī)。背景鏈接有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。次北固山下[唐]王維客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。xínɡ五言律詩(shī)，一般二、四、六、八句末字押韻。這首詩(shī)押“ɑn”韻。詩(shī)詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。“次”，停宿。北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江北。詩(shī)題的意思是泊舟停宿于北固山下。詩(shī)題交代了詩(shī)歌寫作的地點(diǎn)。我要走的道路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。譯文旅人前行的路。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未盡新春已來。我多么思念故鄉(xiāng)，家書早已寫好，如何寄回故園？希望北歸的大雁將它捎到洛陽(yáng)。譯文海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時(shí)。江上春早，舊年未過新春已來。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽(yáng)?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。對(duì)偶【起】首聯(lián)點(diǎn)題。“青山”點(diǎn)題中“北固山”，“客路”即驛道。詩(shī)人此刻正在船上，正駛向“青山”之外的“客路”，表明船到之后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意，這與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。旅途之景詩(shī)詞品讀潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！境小款h聯(lián)寫船上所見景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才能高懸。詩(shī)人通過“風(fēng)正一帆懸”的小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來，達(dá)到了“以小景傳大景之神”的效果?！俺逼健睘轭i聯(lián)中“江春”一語(yǔ)做鋪墊。以小見大江水之景默寫?？己Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年?！巨D(zhuǎn)】頸聯(lián)寫景兼點(diǎn)明時(shí)令——冬末春初。詩(shī)人從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時(shí)令之中，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含著新事物代替舊事物的哲理，給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量?！ぁ?duì)偶、擬人江春之景（哲理之思）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！竞稀课猜?lián)緊承前三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，表現(xiàn)了詩(shī)人深深的鄉(xiāng)思愁緒。思鄉(xiāng)之情（寧夏中考）從內(nèi)容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這兩句詩(shī)。［答題思路］考點(diǎn)賞析名句語(yǔ)言特點(diǎn)句子對(duì)仗——整齊的美精于煉字——精細(xì)的美表達(dá)技巧抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……描寫方法：正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描……修辭手法：比喻、擬人、借代、反復(fù)、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、用典……表現(xiàn)手法：烘托、渲染、襯托（正襯/反襯）、對(duì)比、比興、象征、想象、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜……結(jié)構(gòu)特點(diǎn)首句作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等中間句作用：承前啟后尾句作用：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，表達(dá)情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［參考答案］內(nèi)容：點(diǎn)題，交代詩(shī)人出游在外，客行他鄉(xiāng)。寫法：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了詩(shī)人客路行舟時(shí)所看到的美景，這與尾聯(lián)相呼應(yīng)。（河南中考）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?？键c(diǎn)體會(huì)哲理［參考答案］自然理趣：事物的新舊更替。①通過景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的行為，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新舊事物更替的自然理趣。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙?！臼纠窟@一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢姶诮?，而寫景的觀察視點(diǎn)又是在船上，所以詩(shī)人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩(shī)句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)。“兩岸闊”“一帆懸”是精整的對(duì)仗，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發(fā)揮，豐富詩(shī)中的畫面內(nèi)容，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。）思考探究次北固山下游子思鄉(xiāng)客路：青山外綠水前觀景思鄉(xiāng)：北歸大雁捎書洛陽(yáng)潮平岸闊風(fēng)正帆懸海日殘夜江春舊年結(jié)構(gòu)梳理這首五言律詩(shī)通過描繪長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩(shī)人旅途中對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。主旨?xì)w納鳥是古詩(shī)中常見的意象。請(qǐng)仿照示例，對(duì)《春游湖》一詩(shī)中“燕子”這一意象進(jìn)行賞析聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩(shī)中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩(shī)中李白借以抒發(fā)對(duì)好友遭貶的同情和關(guān)切之情。拓展延伸次北固山下（節(jié)選）[唐]王灣海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。大雁：是一種候鳥，春到北國(guó)，秋去南方，萬里遷徙。古詩(shī)中常借鴻雁傳書以抒發(fā)思念之情。此詩(shī)中便借以抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。春游湖[宋]徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。燕子：燕屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對(duì)，出入在人家屋內(nèi)或屋檐下，因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時(shí)事，意象之盛，表情之豐，非其他類所能及。燕子來了，象征著春天的來臨。此詩(shī)中詩(shī)人借燕子表達(dá)對(duì)春天到來的驚訝和喜悅的心情。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號(hào)東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省屬官，不久即退隱田園，寫出許多“嘆世”之作，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱元代雜劇四大家。代表作有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》等。作者簡(jiǎn)介這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”中的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義，被譽(yù)為“秋思之祖”。背景鏈接有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。散曲，每句末字押“ɑ”韻。詩(shī)詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！扒铩笔翘囟竟?jié)，“思”是題眼，意思是“思緒”?！扒锼肌倍指爬巳膬?nèi)容，暗含游子思鄉(xiāng)的愁緒。干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉，譯文黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠(yuǎn)在天涯。譯文天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。形容悲傷到極點(diǎn)。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。動(dòng)靜結(jié)合，以樂景寫哀情，更增其哀。運(yùn)用白描手法，選取藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風(fēng)、馬九種意象，一字一景，描繪出一幅蒼涼的深秋暮色圖?！翱荨薄袄稀薄盎琛钡仍~營(yíng)造出一種蕭瑟蒼涼的氣氛，襯托了旅人內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼?！ぁぁぁ拔黠L(fēng)”即秋風(fēng)，既點(diǎn)明季節(jié)，又增添悲涼氣氛。詩(shī)詞品讀夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。揭示主題?！皵嗄c人”是點(diǎn)睛之筆，抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的惆悵之情。點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)，渲染了悲涼氣氛，同時(shí)又使全曲情景交融，渾然一體。默寫常考卒章顯志、直接抒情。（百色中考）如果把“古道西風(fēng)瘦馬”中的