2025年河南省鄭州市某中學(xué)中考一模語文試題（原卷版）

語文

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考號(hào)條

形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.本試卷共6頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

3.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷

上的答案無效。

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共24分）

1.閱讀下面一段文字，按要求作答。

青春是不可思議的，它氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。它（）著青年人的體魄，

（）著他們的智慧，同時(shí)它也（）著火熱的激情和昂揚(yáng)的斗志。太多人為青春寫下了注腳：居里夫

人把“信念”寫進(jìn)青春，她說：“不管前方的道路有多么崎嶇，只要你堅(jiān)定信念，再努力一把，就比待在

原地更強(qiáng)?！绷_曼?羅蘭把“力量”寫進(jìn)青春，他說：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，

【A】wM蜒的長河，人類精神的進(jìn)步。”我們把“信仰”寫進(jìn)青春，讓我們的精神天空更卓用，讓我們的

時(shí)代畫卷更【B】xuAn爛，讓我們的奮斗坐標(biāo)更高遠(yuǎn)。青春不可辜負(fù)，時(shí)光不會(huì)重來，讓我們珍惜當(dāng)下，

擁抱未來。

（1）請你在[A][B]兩處寫出正確的漢字。

[A]wan（）蜒【B】xuan（）爛

（2）下面是對這段文字的理解，其中表述正確的一項(xiàng)是（）

A.文段中青春“氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安”運(yùn)用排比的修辭來贊美青春。

B.文段中加點(diǎn)詞語“遼闊”是動(dòng)詞，寫出了青春信仰對我們的重要意義。

C.文段中“精神天空”“時(shí)代畫卷”“奮斗坐標(biāo)”都屬于偏正短語。

D.文段中多次出現(xiàn)雙引號(hào)，它們的作用是一樣的，都表示引用。

（3）文段畫線句中應(yīng)該依次填入哪些詞語？請你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.催發(fā)強(qiáng)健啟迪B.啟迪催發(fā)強(qiáng)健

C.強(qiáng)健啟迪催發(fā)D.催發(fā)啟迪強(qiáng)健

2.根據(jù)提示，將空缺的古詩文名句填寫完整。

（1），不知飴阿誰。（《十五從軍征》）

（2）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）曹劌戰(zhàn)前見莊公的原因是：，。（《曹劌論戰(zhàn)》）

(4)“,”這兩句以酒遣懷，飽含思鄉(xiāng)愛國之情。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(5)“,"直抒胸臆，表達(dá)以死明志的決心和忠貞為國、視死如歸的崇高氣節(jié)。(文天祥

《過零丁洋》)

3.小豫觀看《哪吒2》后搜集了一些材料與大家分享，請你完善。

材料一：

無他，死磕爾

《哪吒2》首先給觀眾帶來沖擊的就是精良的制作效果。例如在兩軍交戰(zhàn)的名場面中，成千上萬的妖

族被困在海底煉獄，每個(gè)人身上都纏一條鎖鏈，交戰(zhàn)時(shí)鎖鏈隨之甩動(dòng)，不僅要具有搖曳的美感，而且要亂

中有序。為解決質(zhì)感、質(zhì)量、穿幫的問題，特效人員從開始制作到最終通過，用時(shí)就達(dá)一年。

材料二：

導(dǎo)演餃子在接受采訪時(shí)表示，本來寄希望于國際制作團(tuán)隊(duì)完成一些重點(diǎn)鏡頭，但是效果不理想，最后

還是收回來給國內(nèi)的團(tuán)隊(duì)用心打磨?！靶艹鰶]”團(tuán)隊(duì)扔下更容易賺錢的項(xiàng)目跑來了，“流浪地球”那幫搞

科幻的也抄家伙上了，做《深海》的大神們把壓箱底的水墨黑科技都砸出來了……大家滿懷激情、不計(jì)成

本。于是，《哪吒2》片尾出現(xiàn)的138家制作團(tuán)隊(duì)，全是中國動(dòng)畫公司。

材料三:

①哪吒“不屈服”“我命由我”的精神，已在中華大地上激

蕩了千年。

②敖光所用寶刀的原型之一是商朝青銅器商玉刀，玉虛宮上

仙鶴飛舞的場景源自宋徽宗的名畫《瑞鶴圖》，三七、蒲黃、

冰片等是中醫(yī)常用藥材。東方韻味十足！

③哪吒受難時(shí)殷夫人不顧一切的擁抱，敖光對敖丙喊出的那

句“我只要你活著”，把濃郁的中國式親情表現(xiàn)得淋漓盡致。

(1)小豫認(rèn)為材料一的畫線句中“亂中有序”和“具有搖曳的美感”應(yīng)該互換位置，你認(rèn)同嗎？請說明

理由。

（2）小豫為材料二擬了兩個(gè)小標(biāo)題，你更喜歡哪一個(gè)？為什么。

A.無他，團(tuán)結(jié)爾B.中國動(dòng)漫人的“獻(xiàn)血為盟”

我更喜歡,因?yàn)椋篲__________________________________________

（3）小豫觀影后寫了上聯(lián)，請你幫他選出最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：哪吒鬧海，火尖槍揚(yáng)威除妖怪下聯(lián)：

A.申公設(shè)局，雷公鞭攪亂人世間

B.太乙護(hù)徒，拂塵揮助力破困境

C.敖丙救世，冰龍甲御難濟(jì)蒼生

（4）一位老爺爺不明白《哪吒2》為什么這么受歡迎。請你結(jié)合以上三則材料，向他解說。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

寫字先生

汪立偉

①村里有個(gè)筆墨很棒的董先生，每到過年，就給家家戶戶寫春聯(lián)。那董先生什么樣？對聯(lián)是怎么寫出

來的？筆有多大？墨從哪里來？我不停地問，父親耐心聽著，說：“干脆寫春聯(lián)的時(shí)候帶你去看

看！”“你去看看，學(xué)學(xué)，說不定也能成為寫字先生。"我一下子蹦了起來，期待寫春聯(lián)的日子快點(diǎn)到

來。

②臘月二十九，快到中午的時(shí)候，父親才用胳膊夾著裁好的紅紙出了門，我像個(gè)小尾巴，跟在父親身

后！

③董先生家里站滿了人，父親一邊說借光，一邊把我從空隙送到了前邊，不住地對大家解釋：“讓孩

子學(xué)學(xué)怎么寫春聯(lián)！”

④炕中間有一張桌子，一個(gè)留著花白胡子的老頭盤腿坐在桌邊，手里拿著毛筆，他從眼鏡上邊瞄了我

一眼，然后用毛筆蘸了幾下墨，氣定神閑地懸起手腕。我伸長脖子想看看寫的是什么，不知道被誰推一

下，啪地趴到桌子上，壓翻了磨盤，墨汁濺得哪里都是。

⑤老先生立刻變了臉色，厲聲說：“一個(gè)女娃子，學(xué)什么學(xué)，寫這字不是誰都可以學(xué)會(huì)的！凈來搗

亂！”

⑥我紅著臉，帶著一手墨汁，從人群里擠出來，哭著跑回了家。

⑦母親問怎么了，我只是哭個(gè)不停。父親嘆口氣，說：“唉，咱家二丫，把墨碰灑了，被人家訓(xùn)了兩

句，我也不好說什么。

⑧母親看著我，生氣地說：“不讓你去，非要去，惹禍了吧！”

⑨我擦了擦眼角，大聲說：“什么女娃子，我偏要當(dāng)個(gè)寫字先生給他看看！”

⑩“好，有志氣！好好學(xué)習(xí)，以后咱就當(dāng)個(gè)寫字先生，咱自己寫春聯(lián)！父親也激動(dòng)了。

⑩攵拾心情，父親帶我們貼春聯(lián)。我來抹襁子，父親貼，先貼好了正屋門，父親朗聲念：“歡聲笑語

迎新春，歡聚一堂賀新年，闔家歡樂。”這春聯(lián)真神奇，全家人一下子都快樂起來，快樂充滿了屋子的每

個(gè)角落，先前的不愉快煙消云散。

領(lǐng)家大門都化好了妝，就過年了。我跑出去看每一家門上的春聯(lián)，邊看邊念，念著念著，好像那些

字有了魔法，吸引著我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用鉛筆記在本子上，不認(rèn)識(shí)的就拿去問父親，

父親問我是怎么記住這些字的，我說每個(gè)字仔細(xì)看，再用手指描一描，它們就自己跑到我腦子里來了。父

親點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“嗯，是當(dāng)寫字先生的料！”

?下雪了，我喜歡在雪地上寫。一天，我正在路邊寫著，一個(gè)白胡子老頭踱著小步走過來，竟然是董

先生，想起那天弄灑墨時(shí)他兇巴巴的樣子，我轉(zhuǎn)身就往家跑，誰知腳步太急，竟滑倒了。一雙爬滿青筋的

大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起來。

?“這字都是你寫的？”他看了看我，指著雪地上的字問。

?我點(diǎn)了一下頭，他也點(diǎn)點(diǎn)頭，用拐杖指著我寫的“春”字說：“這里的'人’字要立起來一點(diǎn)，才

有骨力?！闭f著用拐杖把“人”字重新寫了一遍。再看那個(gè)“春”字，一下子挺立起來，好看多了。

?“娃子，你記住，字不是那么容易練的，要用心！”

?i兌完，他捋了一下白胡子，轉(zhuǎn)身踱著小步走了。

?迂了春節(jié)，學(xué)校開學(xué)了。一天放學(xué)回家，我一進(jìn)門，父親就興奮地從兜里掏出一個(gè)紙包：“二丫，

給你個(gè)好東西！”三兩下打開，天啊，竟然是一支毛筆！那天看到董先生的毛筆，我曾偷偷地把黑線綁到

秸稈上，做了一個(gè)，不過軟塌塌的，根本無法寫字。父親看見了，說毛筆太貴，咱買不起。

?我問父親毛筆從哪里來的，父親說找人幫忙做的，有了毛筆，寫毛筆字就成了我最喜歡的事。沒有

墨水，就蘸著清水在桌子上寫，可總寫的話，又擔(dān)心把毛筆磨禿了。每天，總是寫一陣兒就把筆小心翼翼

地收起來。

?一周后的一天，從外面回來的父親變戲法一樣，從兜里掏出一塊巴掌大的石頭，上邊有個(gè)凹槽，還

有幾個(gè)像黑炭一樣方方正正的小石塊，告訴我，大的叫硯臺(tái)，小的叫墨塊。拿來水，倒在硯臺(tái)里，再拿著

一個(gè)墨塊轉(zhuǎn)圈磨，一會(huì)兒工夫，清水就變成了墨汁。我蘸飽了墨，像董老先生那樣懸起手腕，在本子上寫

了一個(gè)大大的“春”字，特地注意了把“人”立起來，那又黑又亮的筆畫，閃著一種光，還透著一股香

氣！

?有了文房四寶，我練字更加上癮了。這次不在桌子上寫了，在那些正反面都用完了的本子上寫，那

些密密麻麻的小字都成了毛筆字的襯托，特別好看。

?不久以后，學(xué)校成立了書法活動(dòng)小組，第一次知道，要想把字寫得漂亮，還得學(xué)習(xí)技法。我還有了

字帖，柳宗元的、顏真卿的、歐陽詢的……為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)上寫字先生的夢想，我更加勤奮地練習(xí)，每次作業(yè)

獎(jiǎng)勵(lì)的紅圈都最多。

?縣里組織了書法大賽，我作為學(xué)校唯一的參賽選手參加了比賽，得了一等獎(jiǎng)。那紅紅的獎(jiǎng)狀父親看

了很久，”今年的春聯(lián)咱們自己寫！”父親的聲音里滿是激動(dòng)。

?過年了，父親栽好紅紙，又用黑色的墨塊幫我磨好了墨，姐妹圍了一圈，我提起筆蘸飽了墨，懸起

手腕，憋住一口氣，筆尖開始游動(dòng)，黑色的墨汁隨著筆尖在紅紙上畫出了一趟黑色的痕跡：“天增歲月人

增壽?！?/p>

?父親拎起來，說：“真是好??！接著寫！”

?我又憋住一口氣，一氣呵成：“春滿乾坤福滿門?！?/p>

?父親一手拎著一條，激動(dòng)地說：“成了成了！咱家二丫成了寫字先生啦！”

?一時(shí)間，小小的二丫能寫春聯(lián)的消息，傳遍整個(gè)村子。大家都夾著紅紙來了。我忙了幾天，直到全

村家家戶戶都貼上了春聯(lián)。

?父親聽說董先生病了，要帶我去看看董先生，拜個(gè)年。我氣鼓鼓地說：“他不相信我一個(gè)女娃子能

當(dāng)寫字先生！因?yàn)榕獮⒘怂哪?，那么兇……?/p>

?父親語重心長地說：“二丫啊，你知道你的文房四寶都是誰送的嗎？”

?“誰？”

?“是董先生。這次村里人都找你寫春聯(lián)，也是他推薦的?！?/p>

（§）我怔了一下，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)屋里，拿了獎(jiǎng)狀，和父親一起向董先生家走去。

4.為了成為“寫字先生”，“我”做了哪些努力？請簡要概括。

5.閱讀下面語句，回答括號(hào)中的問題。

（1）這春聯(lián)真神奇，全家人一下子都快樂起來，快樂充滿了屋子的每個(gè)角落，先前的不愉快煙消云散。

（這春聯(lián)為什么能產(chǎn)生如此“神奇”的效果？）

（2）我怔了一下，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)屋里，拿了獎(jiǎng)狀，和父親一起向董先生家走去。（聯(lián)系上下文，揣摩“我”此

時(shí)的心理。）

6.本文層層鋪墊，請結(jié)合具體內(nèi)容分析這樣構(gòu)思的巧妙之處。

7.讀完本文，你也許會(huì)想到：成長、愛、重要他人……請任選一個(gè)詞語或短語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，

并談?wù)勀惬@得的啟示。

（二）（共12分）

閱讀下面三個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】

最是讀書滋養(yǎng)人

①縱有食物千百種，最是讀書滋養(yǎng)人。書籍是人類靈魂最好的營養(yǎng)劑。

②讀書，可以增知益智。浩如煙海的書籍，蘊(yùn)含著人類的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、思想智慧和知識(shí)體

系。學(xué)習(xí)和掌握人類積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，唯一捷徑就是讀書。正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人

聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！弊x書，仿佛與古賢今哲相對

而坐、聆聽教誨，既能獲取知識(shí)、增長智慧，又能豐盈心靈、開闊胸襟，開啟人生的新天地。大家都知道

“當(dāng)代保爾”張海迪，她雖終身與輪椅為伴，但卻靠頑強(qiáng)的毅力勤奮讀書、寫作，成就了自己的文學(xué)夢

想，給生命增添了無比燦爛的光芒。

③讀書，可以勵(lì)志修德?！爸鞘沁M(jìn)德之基”“少知而迷，不知而盲，無知而亂”。一個(gè)愚昧無知的

人，在復(fù)雜的道德選擇上常常難分榮辱；一個(gè)缺乏理論修養(yǎng)的人，也難免在各種非道德的誘惑面前失去自

我。書是改造靈魂的工具，是滋補(bǔ)道德的養(yǎng)料。我們每個(gè)人都有自己心目中的英雄、楷模和偶像，有的是

在日常生活中認(rèn)識(shí)的，有的是在觀看影視中見識(shí)的，更多的是在閱讀書籍中得到感召的。古今中外，眾多

志士仁人重氣節(jié)、輕私利，重品格、較富貴，重情操、輕生死的道德形象，以及“富貴不能淫，貧賤不能

移，威武不能屈”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“居安思危，戒奢以儉”等精彩語言，都使我們

學(xué)有所依，行有所本，情操得到熏陶，道德得到升華。

④讀書，可以安神補(bǔ)氣。“開卷有益”，不僅有益于人們知識(shí)的積累、心靈的陶冶，也有益于人們生

命元?dú)獾淖萄a(bǔ)、容貌形象的改善?！安蛔x詩書形體陋”“腹有詩書氣自華”。一個(gè)人經(jīng)常與書籍相伴、與

偉人交流、與大師對話，就會(huì)言之有物、笑之有韻、行之不俗，舉手投足間透出自信和高雅的氣質(zhì)。容貌

或許天賜，但氣質(zhì)需要修煉。我們常常贊美男人的儒雅、女人的優(yōu)雅，這種“雅”不是指五官的精致、身

材的婀娜、穿著的華貴，而是指內(nèi)在的神韻和涵養(yǎng)、溫文爾雅的大家風(fēng)范。一個(gè)遠(yuǎn)離書籍的男人，不管他

怎樣刻意包裝、穿金戴銀，都不能顯示出真正的儒雅和瀟灑，因?yàn)槿逖诺臍赓|(zhì)和瀟灑的風(fēng)度是文化素養(yǎng)的

積淀。一個(gè)女人的容貌，會(huì)被歲月帶走；絢爛的青春，也會(huì)隨著時(shí)間流逝。唯有讀過的書，潛在她的氣質(zhì)

里和胸襟中，即使素面朝天，依然高雅雍容、嫵媚文靜。

⑤讀書，對人的滋養(yǎng)是由內(nèi)而外的，從生存智慧到生命能量；是終身受益的，貫穿著人生的昨天、今

天和明天。

（作者：朱步樓。有刪改）

文本二】

讀書須先立志

①讀書須先立志，我稱之為讀書的第一原則或先決條件。

②關(guān)于讀書須先立志的道理，古今中外的人們已有很多談?wù)?，其中我最喜歡的是曾國藩的這兩段話：

“讀書之志，須以困勉之功，志大人之學(xué)?！薄熬又⒅疽玻忻癜锱c之量，有內(nèi)圣外王之業(yè)，而后

不忝于父母之所生，不愧為天地之完人。故其為憂也，以不如舜不如周公為憂也?！?/p>

③在曾國藩看來，讀書人應(yīng)該“志大人之學(xué)”。簡單地說，所謂“志大人之學(xué)”，就是志存高遠(yuǎn)，以

天下為己任。

④毛澤東之所以能夠成為一代偉人，與他“志大人之學(xué)”緊密相關(guān)。毛澤東曾如是說：“真欲立志，

不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，再擇其

合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志?！?/p>

⑤立志對于讀書之所以如此重要，在于它是讀書的欲望與動(dòng)力之源。讀書過程中的畏難心理、半途而

廢、記不牢、不能熟讀精思等現(xiàn)象，其實(shí)都是立志不堅(jiān)所造成的。志不堅(jiān)，無以博學(xué)，更無以鑄就讀書人

生。

（作者：蔣永福。有刪改）

【文本三】

①“吾生也有涯，而知也無涯?！比说膶W(xué)習(xí)追求應(yīng)當(dāng)是無止境的，但人的精力是有限的，我們不可能

把所有的書讀完，讀書必須要有選擇，才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的讀書效果。

②一是多讀經(jīng)典書籍。經(jīng)典作品具有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久性，是人類歷史長河中精神創(chuàng)造的傳世之

作。我們既要常讀經(jīng)史子集，又要多讀世界名著，更要研讀馬克思主義經(jīng)典原著和馬克思主義中國化最新

成果。二是多讀專業(yè)書籍。我們要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，有針對性地學(xué)習(xí)掌握履行崗

位職責(zé)必備的各種知識(shí)，多讀與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則的書，努力使自己真正

成為行家里手。三是多讀引領(lǐng)時(shí)代潮流的書籍。這里的潮流，是指大時(shí)代潮流、大社會(huì)潮流。一個(gè)人要想

不落伍、不掉隊(duì)，要想跟上時(shí)代的步伐，就要多看這方面的書籍。《零邊際成本社會(huì)》是第三次工業(yè)革命

的劇本，講了協(xié)同共享、智能制造等新的概念。書里有很多新知識(shí)、新理念、新模式值得我們反復(fù)思考。

（作者：邱金義。有刪改）

8.下列對三個(gè)文本理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文本一指出讀書能夠讓人終身受益，讓人獲得由內(nèi)到外的滋養(yǎng)。

B.文本一和文本三開篇都提出中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)逐步展開論述。

C.文本一第④段通過讀書與否對男人、女人氣質(zhì)的影響，論證了讀書安神補(bǔ)氣的效果。

D.文本二采用總分式論證結(jié)構(gòu)，具體來說，屬于“總一分”這一類型。

E.文本三指出我們要經(jīng)常讀經(jīng)典書籍，因?yàn)榻?jīng)典作品具有權(quán)威性，里面有很多新知識(shí)、新理念和新模式值

得我們反復(fù)思考。

9.請簡要分析文本一的論證思路。

10.結(jié)合文本內(nèi)容，給小鄭和小文提出建議，填在下面的表格中。

小鄭不喜歡閱讀。(1)______

小文在年初買了很多書，書

的內(nèi)容包羅萬象，到年底時(shí)(2)______

小文卻沒有讀幾本。

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）（共10分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖

欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（選自《出師表》）

11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語意思有相同的一項(xiàng)是（）

A.于是入萼見威王皆萼于齊朝令夕改

B妾之蓑我者皆以差于徐公差不勝收

C.時(shí)時(shí)而聞進(jìn)又何聞焉呵不容發(fā)

D臣誠知不如徐公美誠宜開張圣聽開謠布公

12.把【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

13.從【甲】文第二段的“善”字中，你讀出了怎樣的齊王形象?

14.試比較【甲】【乙】兩文在勸諫方式和目的方面有何不同？

（二）（共4分）

15.閱讀下面兩首詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有

江城子?密州出獵

懷