2024-2025學(xué)年貴州省興仁市三校（金成、黔龍、黔峰）九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年貴州省興仁市三校（金成、黔龍、黔峰）九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

一、選擇題(★★)1.加強(qiáng)污染防治和生態(tài)建設(shè)，可持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量，下列做法不符合該理念的是

A．積極植樹(shù)、種草，可以凈化空氣B．無(wú)色透明的工業(yè)廢水，可直接排放C．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行D．設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝，減少水體污染(★★)2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列操作正確的是

A．加入固體B．過(guò)濾C．聞試劑氣味D．讀取液體體積(★★★)3.鉻酸鈣(CaCrO4)常作為新能源電池的正極材料，其合理利用極大的促進(jìn)了新能源汽車的發(fā)展。已知鉻酸鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則鉻元素的化合價(jià)為

A．+6B．0C．-6D．+4(★★★)4.徽州茶道講究以茶立德，以茶陶情，以茶會(huì)友，以茶敬賓。茶道中“賞茶”，包括察茶色，觀茶形，聞茶香，常用“細(xì)、馨、苦”形容茶湯色、香、味。茶湯中含有茶黃素（化學(xué)式為）。下列有關(guān)茶黃素的說(shuō)法，正確的是

A．茶黃素屬于氧化物B．茶黃素由碳、氫、氧三種元素組成C．茶黃素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小D．茶黃素由29個(gè)碳原子、24個(gè)氫原子和12個(gè)氧原子構(gòu)成(★★)5.推理是一種重要的化學(xué)思維方法，下列推理正確的是

A．氧氣屬于氧化物B．氧氣可以支持燃燒，能做燃料C．單質(zhì)中有一種元素，由一種元素組成的都是單質(zhì)D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，所以工業(yè)上可以分離液態(tài)空氣法制取氧氣，并屬于物理變化(★★★)6.一定條件下，密閉容器中發(fā)生了某一化學(xué)反應(yīng)，涉及的物質(zhì)為甲、乙、丙、丁，如圖為各物質(zhì)在反應(yīng)前和反應(yīng)后某時(shí)刻的質(zhì)量關(guān)系。下列說(shuō)法不正確的是

A．x的值是31B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)C．丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑D．反應(yīng)中消耗甲和乙的質(zhì)量比為13：16(★★★)7.下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A．用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量B．用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣C．加熱高錳酸鉀D．電解一定質(zhì)量的水

A．AB．BC．CD．D二、填空與簡(jiǎn)答(★★★)8.化學(xué)與生活中息息相關(guān)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)填空。(1)兩個(gè)氫氧根離子：___________；保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子___________；1個(gè)亞鐵離子：___________；構(gòu)成氯化鈉的陰離子___________。(2)運(yùn)動(dòng)員在比賽期間需補(bǔ)充含“鉀、鈉、鎂”的飲料，這里的“鉀、鈉、鎂”指的是___________。(3)河水進(jìn)行凈化中加入活性炭的目的除去水中的異味和色素，這是利用了活性炭___________性。(4)含有乙醇等成分的免洗洗手凝膠可用于手部消毒，使用時(shí)能聞到特殊的氣味，這說(shuō)明___________。(5)一些煙花中加入鎂粉，利用鎂燃燒產(chǎn)生了___________的現(xiàn)象。(6)氫氣被譽(yù)為最清潔的理想燃料，其燃燒的文字表達(dá)式：___________。(7)水是人類寶貴的自然資源，請(qǐng)寫(xiě)出你知道的節(jié)約用水的方法___________。(★★★)9.2023年3月，我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)“固態(tài)氫能”發(fā)電并網(wǎng)，“綠電”與“綠氫”轉(zhuǎn)化的示意圖如圖所示。(1)將光伏、風(fēng)力發(fā)出的電用于電解水制氫。電解水的文字表達(dá)式為_(kāi)__________，從宏觀視角看，水由___________組成；從微觀視角分析電解水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________。(2)固態(tài)合金儲(chǔ)氫裝置中釋放出氫氣，將氫氣高壓加注到新能源汽車中。高壓加注壓縮時(shí)氫分子間的間隔變___________(選填“大”或“小”)。(★★)10.分類觀是化學(xué)的核心觀念之一。各圖中“○”和“●”分別表示不同元素的原子，下列物質(zhì)中：屬于混合物的是_____（用字母填空，下同）；屬于單質(zhì)的是_____；屬于化合物的是______。(★★★)11.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問(wèn)題：Ⅰ．如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：(1)氧元素屬于元素___________(填“金屬”或“非金屬”)；鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是___________，由這兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_(kāi)__________；(2)C粒子屬于___________(填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”)；若D為原子，則X=___________；(3)A在化學(xué)反應(yīng)中容易___________(填“得”或“失”)電子；(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似___________(填序號(hào))。Ⅱ．如圖是汽車尾氣治理過(guò)程某反應(yīng)的微觀示意圖。(5)請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__________。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)12.如圖A~F是初中課本中出現(xiàn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱①______，②______。(2)用高錳酸鉀制取氧氣并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______（填裝置對(duì)應(yīng)的字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______，該反應(yīng)的基本類型是______。(3)若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______。(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水。已知氨氣是一種無(wú)色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。則制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的制取裝置為_(kāi)_____（填裝置對(duì)應(yīng)的字母）。(5)小明同學(xué)認(rèn)裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，欲收集氧氣，應(yīng)使氧氣從______管進(jìn)（填“a”或“b”）。(★★★)13.興趣小組的同學(xué)利用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)1：將銅粉平鋪于錐形瓶底，按照如圖所示組裝儀器，并稱量質(zhì)量為；再將錐形瓶置于陶土網(wǎng)上加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)__________，一段時(shí)間后停止加熱，待裝置冷卻后再次稱量質(zhì)量為m2，則___________(填“>”“=”或“<”)m2.(2)實(shí)驗(yàn)2：傾斜錐形瓶使硫酸銅溶液與打磨光亮的鐵絲接觸，可觀察到的現(xiàn)象是___________。(3)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2均能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的___________都不改變。(4)實(shí)驗(yàn)3：傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液流入錐形瓶中，一段時(shí)間后，比較該操作前后電子秤讀數(shù)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后的質(zhì)量并不相等，其原因是___________。(5)如實(shí)驗(yàn)3這類有氣體生成和其他有氣體參與的反應(yīng)要用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)需在___________中進(jìn)行。(6)實(shí)驗(yàn)4是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。集氣瓶中水的作用是___________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：___________。(7)實(shí)驗(yàn)5是過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是___________；過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)