2025年七年級政治上冊教材習(xí)題及答案

2025年七年級上冊政治教材習(xí)題及答案

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學(xué)時代

第1課時中學(xué)序曲

1.教材P3上了中學(xué)，你覺得長大沒有？你對中學(xué)生活有

哪些期待？

【提示】（1）長大了。

（2）期待自己更遵紀(jì)守法，交到更多更好的朋友，學(xué)到更多的

知識，明白更多道理等。（可從德智體美等方面說）

2.教材P4你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的中學(xué)生活與小

學(xué)相比有哪些變化？

【提示】（1）可如實作答。如有許多優(yōu)秀的老師和友好相處的

同學(xué)；有現(xiàn)代化的教學(xué)實驗大樓及實驗室；有標(biāo)準(zhǔn)的體育場等。

（2）學(xué)習(xí)的課程多了，內(nèi)容深了，學(xué)習(xí)壓力大，競爭力強，老

師講課的速度快，學(xué)習(xí)的方法更靈活了等。

3.教材P5請查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他

們對中學(xué)時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

【提示】此題答案具有開放性，可以調(diào)查三位不同年齡段的人，

讓他們分別談?wù)勛约旱南敕ā１热纾瑺敔?、爸爸、哥哥等?/p>

人物一記錄爺爺：中學(xué)時期，國家比較貧困，上中學(xué)的同齡人

很少，當(dāng)時爺爺和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中學(xué)，他

很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會；他看到祖國當(dāng)時經(jīng)濟和科技落后，

人才稀缺，于是立志成為一名科學(xué)家。他每天都會早起晚睡，認(rèn)

真學(xué)習(xí)。多年后，爺爺?shù)膲粝虢K于實現(xiàn)了。

人物二記錄爸爸：中學(xué)時期，國家處于改革開放初期，人們的

生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學(xué)了。

他們互相激勵，共同進(jìn)步。經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí)，他們都考上了

自己喜歡的大學(xué)。

人物三記錄哥哥：今年上大一了，六年的中學(xué)生活，六年的努

力拼搏，讓他不僅學(xué)到了很多知識，而且培養(yǎng)了乒乓球、足球、

繪畫等多種興趣愛好，認(rèn)識了許多志同道合的朋友。

我的發(fā)現(xiàn)：不管是爺爺、爸爸還是哥哥，不管他們處于什么樣

的時代或者學(xué)習(xí)環(huán)境，他們都非常努力地學(xué)習(xí)，都想成為有用的

人。

我的思考：我一定要向他們學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件，

努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為國家需要的人才。

4.教材P5你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什

么樣的禮物？它會給你的生活帶來什么變化？

【提示】答案開放。如新的目標(biāo)。

(1)希望盒子里裝的禮物是考取理想的高中。

(2)它會引導(dǎo)和激勵我奮發(fā)向上，開發(fā)我的潛能，不斷實現(xiàn)自

我超越。

5.教材P6小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打

算如何彌補這些遺憾？

【提示】在學(xué)習(xí)生活中，我的遺憾：如學(xué)習(xí)效率不夠高。我的

打算：①調(diào)整學(xué)習(xí)方法，集中精力。②課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽

講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。③合理安排時間，

專時專用。

在人際交往中，我的遺憾：不善于交往。我的打算：①敞開心

扉，積極交往。②待人真誠友善，樂于助人。③欣賞他人，尊重

他人，寬容他人。④發(fā)生矛盾及時溝通交流等。

在課余生活中，我的遺憾：沒什么興趣愛好。我的打算：①努

力培養(yǎng)一至兩項興趣愛好，并積極付諸行動。②積極參加學(xué)?；?/p>

班級組織的興趣小組，不做宅男或宅女等。

在開發(fā)潛能中，我的遺憾：感覺沒有潛能。我的打算：①發(fā)現(xiàn)

并培養(yǎng)自己某方面的特長和愛好。②經(jīng)常進(jìn)行積極的自我暗示。

③想象一個全新的自我新形象。④在社會活動中多實踐、多鍛煉。

6.教材P7你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在中學(xué)

階段讀完這些書嗎？與同學(xué)一起完善這份書單。

【提示】(1)讀過《伊索寓言》《唐詩宋詞三百首》《朝花夕

拾》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》等。

(2)有信心在中學(xué)階段讀完這些書。

7.教材P8請結(jié)合自己的實際情況，寫下中學(xué)階段自己想

要完成的幾件事。與父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你在中學(xué)

三年完成的事情。請思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以

將來去做？哪些事情需要一生去做？

【提示】(1)如實作答。

(2)遵紀(jì)守法，提高道德修養(yǎng)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；興趣廣

泛，積極參加文體活動等。

(3)現(xiàn)在必須做的事：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。將來

可以做的事：養(yǎng)小動物、到心儀的地方旅行等。一生要做的事：

終身學(xué)習(xí)。

第2課時少年有夢

1.教材P8你的夢想是怎樣的？如果夢想不能實現(xiàn)，夢想

還有意義嗎？

【提示】(1)我的夢想是成為一名生物學(xué)家。(開放性答案，根

據(jù)自己的實際作答即可)

(2)仍有意義，因為夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，

它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就

有希望。

2.教材PL9瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶

來了什么？你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

【提示】(1)他的夢想是為非洲人打井，解決吃水的問題。

(2)①他的夢想鍛煉了他的能力，提升了他的思想境界和人生

價值。②影響了他人，人們紛紛加入愛的洪流中來，幫助眾多非

洲人解決了吃水難的問題。

(3)少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。我們要樹

立夢想，并努力去實現(xiàn)夢想，激勵自己不斷成長，展示自己的人

生價值和風(fēng)采。

3.教材P22關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有幾種觀點，請你辨析與

澄清。

【提示】2、3、5正確，2、4錯誤。因為努力是夢想與現(xiàn)實之

間的橋梁，要實現(xiàn)夢想，必須堅持不懈，腳踏實地。當(dāng)然，有時

要對夢想做適當(dāng)調(diào)整，以縮短夢想與現(xiàn)實的距離。

4.教材P22從中國人航天夢想的歷程中，你能得出怎樣的

啟示？實現(xiàn)夢想需要努力，但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎？

【提示】(1)不一定。努力也要有方法。

(2)要實現(xiàn)夢想，就必須堅持不懈，持之以恒；還要不屈不撓；

還要有創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.教材PX3在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

【提示】分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間；勞逸結(jié)合，學(xué)

會科學(xué)用腦；每天都在進(jìn)步；學(xué)會合作，不斷增強自身實力等。

第二課學(xué)習(xí)新天地

第1課時學(xué)習(xí)伴成長

1.教材PX4你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各自表

達(dá)什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？

【提示】(1)認(rèn)識。這兩個字分別是“學(xué)”和“習(xí)”。①學(xué)；

②用手拿著；③犯錯誤；④學(xué)校、學(xué)堂；⑤幼兒、兒童；⑥習(xí)；

⑦學(xué)過后再反復(fù)地練習(xí)，使之熟練。

(2)通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技

能的過程。

2.教材P25他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

【提示】都是在學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括

各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，

我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)

為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以

從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

3.教材P1&同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們

的收獲分別是什么呢？

【提示】左邊男生收獲了爬山的體驗，心情愉快；左邊女生學(xué)

習(xí)了歷史知識；右邊男生學(xué)習(xí)了和同學(xué)的交往，感受到了交往的

意義；右邊女生產(chǎn)生了對植物的濃厚興趣。

4.教材P27每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需

要學(xué)習(xí)嗎？

【提示】(1)每個人都要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，才能使我們成長。

(2)學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使長大成人后，

也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機

會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

5.教材P28你想過自己為何而學(xué)嗎？

【提示】為了中華之崛起而學(xué)習(xí)；為了提高自己的幸福指數(shù)而

學(xué)習(xí)；為了實現(xiàn)自身價值而學(xué)習(xí)等。

6.教材你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？

【提示】學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智。

第2課時享受學(xué)習(xí)

1.教材P2O學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)

習(xí)成為自己想做的事情？

【提示】是的。如果不是，我要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，要明

確學(xué)習(xí)的意義、端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.教材P22你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時的

感受。

【提示】有。解出難題之后特別興奮，特別有成就感，自信心

十足。

3.教材P22你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對這些困擾，該怎么

辦呢？

【提示】(1)如學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)多，做不完，休息時間少；

記得快，忘得快；學(xué)習(xí)刻苦，但成績不理想等。

(2)培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣；尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，

課堂上集中精力，積極主動思考，踴躍發(fā)言，及時復(fù)習(xí)鞏固；養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運用不同的學(xué)習(xí)方式；等等。

4.教材P22—23比較這兩幅圖有哪些不同。造成這些不

同的原因可能有哪些？回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你

該怎樣有效利用時間？

【提示】(1)低效學(xué)習(xí)者50%—60%的時間花在緊急但不重要

的事情上，且無計劃、無自律；而高效學(xué)習(xí)者50%—60%的時間

花在不急但重要的事情上，且有計劃、有自律。

(2)原因是不能科學(xué)地安排時間。

(3)對于各種事情，要按輕重緩急合理分配時間，且有計劃性，

并嚴(yán)格執(zhí)行計劃。

5.教材P24總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。整理每

位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成一本學(xué)習(xí)方法手冊。

【提示】(1)我的學(xué)習(xí)方法：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。②課堂

上沒有聽懂的地方，主動請教老師或者和同學(xué)交流。③經(jīng)常做練

習(xí)題。④準(zhǔn)備屬于自己的錯題筆記本，總結(jié)錯題，經(jīng)常復(fù)習(xí)等。

(2)根據(jù)實際情況，收集每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以根據(jù)不同

的學(xué)科進(jìn)行整理，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗，學(xué)

習(xí)英語的經(jīng)驗等。也可以根據(jù)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的

經(jīng)驗分類整理。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第1課時認(rèn)識自己

1.教材P25開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？請選取三

個鏡頭，描述你的中學(xué)生活。在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎

樣的？請嘗試用幾個詞語進(jìn)行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿

意嗎？聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣？

【提示】鏡頭一實驗課上，我根據(jù)老師的操作提醒在認(rèn)真地

做實驗。

鏡頭二我和小伙伴在操場上踢足球，配合得非常默契。

鏡頭三晚上我積極完成老師布置的家庭作業(yè)。

(1)我在鏡頭里展現(xiàn)的形象：鏡頭一，認(rèn)真、仔細(xì)；鏡頭二，

活力四射、陽光開朗；鏡頭三，刻苦、努力。

(2)滿意。

O)根據(jù)自身實際情況回答即可。

2.教材P27你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？這樣的認(rèn)識給

他帶來怎樣的影響？

【提示】(1)他過高地評價自己，瞧不起別人，沒有從他人的

評價中來全面認(rèn)識自己。

(2)這樣會導(dǎo)致他只看到自己的優(yōu)點，過于自負(fù)，看不到自己

的缺點，不利于自我完善。

3.教材P28你對自己的認(rèn)識有多少？請你完成下面的句子,

越多越好。你是從哪些方面認(rèn)識自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識

的？

【提示】答案具有開放性。如，我覺得自己長得又高又帥；我

體育好，所以是班級里的體育委員；我協(xié)調(diào)能力好，所以很喜歡

跳舞；我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很努力；我的朋友都說我很熱心；等等。

(1)我從自己的身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；從個性心理

特征來認(rèn)識自己；從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。

(2)我是通過自我評價和他人評價得出這些認(rèn)識的。

4.教材P：3O不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看

待這些不同？你覺得“我”該如何對待這些評價？

【提示】(1)不同的評價是從不同的角度作出的，從不同的角

度看問題，其結(jié)果當(dāng)然有差異，但很客觀，有助于我們?nèi)媪私?/p>

自己。

(2)要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能

盲從，也不能忽視。

5.教材P31通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對你

有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。

【提示】(1)答案不統(tǒng)一。別人對自己的認(rèn)識和自我認(rèn)識差別

很大。

(2)啟示：我們要全面認(rèn)識自己。可以通過自我評價來認(rèn)識自

己，也可以通過他人的評價來認(rèn)識自己。認(rèn)識自己是一個過程。

隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自

己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。(答案不統(tǒng)一，言之

有理即可)

第2課時做更好的自己

1.教材P32你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷？

如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？

【提示】(1)曉蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、

欣賞自己，這是她感到累的主要原因。

(2)根據(jù)自己的實際作答。如果有類似經(jīng)歷，則導(dǎo)致自己自卑，

不能進(jìn)行正常的人際交往，影響學(xué)習(xí)成績的提高等。

(3)我認(rèn)識到不能接納自我的不良影響后，開始逐漸發(fā)揚自身

優(yōu)點，克服缺點，不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點，也為他人

鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信的人。

2.教材P33接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什

么好辦法和同學(xué)分享？

【提示】接受不完美，我會正視自己的不足并努力去改正。

3.教材P：3：3你贊同下面哪個同學(xué)的看法？

【提示】中間這位同學(xué)的觀點是對的。她理性，有主見，不盲

目，不固執(zhí)，能欣賞和接納自己。

4.教材P34你能幫助他們解答困惑嗎？

【提示】揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，做

更好的自己。

5.教材P35你有哪些改正缺點的方法？

【提示】除了自己的方法外，還可參見本頁“方法與技能”中

的內(nèi)容。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

第1課時和朋友在一起

1.教材P4O隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因

為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

【提示】(1)尋找友誼無所謂難易，只是尋找知心朋友可能有

一定難度。

(2)不會。因為友誼是我們每個人的渴望，它會讓我們相互靠

近。

2.教材P42你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說你和朋友的故事,

并談?wù)劯惺堋?/p>

【提示】有。因為一次意外，我的手臂受了嚴(yán)重的傷，短期內(nèi)

不能拿筆，也無法上學(xué)。朋友說：“怕什么，還有我??！”從此

以后，他每天都來家里給我輔導(dǎo)功課。三個月下來，我的成績不

但沒有下降，而且在考試中取得了比平時還好的成績。有朋友真

好，我們的一生不能缺少朋友，我們要好好珍惜身邊的朋友。

：3.教材P4：3你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)?/p>

感受。

【提示】同意。結(jié)交到親密的朋友，會給自己帶來許多溫暖、

支持和幫助，讓自己更深刻地體悟生命的美好。擁有對自己有深

刻而良好影響的朋友，甚至?xí)淖冏约旱娜松玫貙崿F(xiàn)自身

價值。

第2課時深深淺淺話友誼

1.教材P45結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦?/p>

的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

【提示】(1)不好受。在對方需要幫助時，自己毫不猶豫地傾

囊相助，而在自己遇到困難求助對方時，卻遭拒絕和冷遇，這不

符合友誼平等、雙向、互助的特質(zhì)，這種友誼不要也罷。

(2)幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。多數(shù)情況下，幫

助朋友，也會得到朋友的幫助。

2.教材P45古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多

個朋友多條路。"你如何看待這兩種觀點？

【提示】“君子之交淡如水”，意思是君子之間的交往，平淡

如水，不為名利，不尚虛華。”多個朋友多條路”，意思是朋友

之間可以互相幫助。這兩種觀點并不矛盾，各有側(cè)重。

3.教材P46文中的“我”對友誼的期待是什么？為什么“我”

和小美的友誼變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？

【提示】(1)期待友誼能長久。

(2)小美太自私、狹隘，不能正確對待朋友之間的競爭。

(3)我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，如果經(jīng)過溝通，還不能

和好如初，就沒有必要維持。

4.教材P46競爭會傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味

著自己輸？

【提示】(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的

態(tài)度。

(2)不是。在競爭中自我反省和激勵，自己會收獲更多。

5.教材P47作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？答應(yīng)

小川的要求才算是他的好朋友嗎？應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

【提示】(1)告訴他考試作弊是違紀(jì)行為，對自己的學(xué)習(xí)成績

和品德養(yǎng)成不利；告訴他朋友不是自私和狹隘的，只有志同道合

才能成為真正的朋友；勸阻他不要進(jìn)入網(wǎng)吧；委婉拒絕并阻止他

去教訓(xùn)別人。總之，要講原則，辨別是非。

(2)不是。錯誤的要拒絕。

(3)不是。明辨是非，堅持原則，否則不僅害了朋友，也害了

自己。

第五課交友的智慧

第1課時讓友誼之樹常青

2.教材P5O交朋友，任何時候都需要主動嗎？交朋友，怎

樣做才算是主動？我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷

尬？小強一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？

【提示】(1)不一定，有時候是對方主動。當(dāng)然成為朋友后，

我應(yīng)主動；兩方都主動，友誼才會持久。

(2)主動問候?qū)Ψ?，關(guān)心對方，邀請對方等。

(3)不要感覺尷尬，這是正常現(xiàn)象。

(4)內(nèi)向又安靜，并不會影響到交友。只要待人真誠友善、樂

于交往，是能交到許多志趣相投的朋友的。

2.教材P52你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長

久？如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。

【提示】(1)傾聽他的煩惱，幫助他學(xué)習(xí)，默默地關(guān)心和支持

他。

(2)用心關(guān)懷對方；尊重對方；學(xué)會承受并正確對待受到的傷

害；等等。

3.教材我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離嗎？

【提示】默默地關(guān)心他，給他慰藉；和他做共同感興趣的事；

一起去旅游，散心等。朋友之間保持親密的關(guān)系是必需的，但有

時也要保持一定的距離，距離產(chǎn)生美，距離也能拉近彼此的感情。

4.教材P53左圖中小清的說法，你能接受嗎？右圖中小玲

的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？

【提示】(1)不能接受。小清的這種說法沒有做到換位思考，

只是忙于表達(dá)自己的想法，傷害了朋友的自尊心，不利于友誼的

維護(hù)。

(2)不能接受。因為小玲的做法侵犯了朋友的隱私權(quán)，會傷害

到朋友。

(3)我會選擇結(jié)束和她的友誼。

5.教材P53有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置

腹，對任何人不要虧負(fù)?！闭埡屯瑢W(xué)一起探討對此觀點的看法。

【提示】這是莎士比亞的話，很有道理。我們要平等待人，講

究原則，不偏不倚，同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待，不

做對不起人的事，對知心朋友推心置腹，共享秘密。

第2課時網(wǎng)上交友新時空

1.教材P55吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

【提示】網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空

限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的

新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

2.教材P55互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？吳凡的

網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

【提示】(1)互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，讓我們認(rèn)

識新朋友，但是由于其交往的虛擬性特點，有時卻關(guān)閉了與他人

溝通的心靈之門，使彼此的關(guān)系并不能更接近。

(2)答案具有開放性。比如，網(wǎng)友號碼被盜，無法找回號碼；

網(wǎng)友家里遇到事故，他沒法經(jīng)常上線了；兩個人鬧矛盾，對方把

他拉黑了；等等。

(3)因為網(wǎng)上交往對象具有虛擬性、隱蔽性等不確定因素，所

以，網(wǎng)上的交往不能完全當(dāng)真，交往中要注意個人安全。

3.教材P56你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？“線上朋友”

可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

【提示】(1)不會。要增強自我保護(hù)意識，防止被壞人利用。

(2)只能說要慎重，因為除了考慮安全因素外，還需要面對很

多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與

自己的想象有差距，該如何對待；等等。

4.教材P57你如何看待這些回帖？你的建議是什么？請教

父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議。

【提示】（1）這些回帖都有道理。

（2）我建議最好不見。

⑶略。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

第1課時走近老師

1.教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職

業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？

【提示】（1）老師必須要有教師資格證。教師要定期或不定期

進(jìn)行各種能力培訓(xùn)，教師職稱分為教授、副教授、高級教師、中

學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、小學(xué)高級教師等。

（2）老師大多具有較強的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神、專業(yè)知識扎實、

和藹可親、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)等。

2.教材P6：3（l）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。（2）你

如何看待這些差異？

【提示】（1）示例：①真實坦誠的老師通過自己的實際行動感

染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對老師由衷的敬愛。②見解獨到的老師具有感

染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。③

幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐

富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開闊，知識掌握得更

牢固。

(2)①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他

們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②我們要尊重老師的“不同”，

這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

第2課時師生交往

1.教材P67假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚

與數(shù)學(xué)老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？

【提示】(1)對于語文老師的表揚，我會把它當(dāng)作激勵的動力，

更加努力地學(xué)習(xí)。對于數(shù)學(xué)老師的批評，我會把它當(dāng)作鞭策，奮

起直追，改過自新。

(2)要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，但也要兼顧各學(xué)科，認(rèn)真對待每一門

學(xué)科，培養(yǎng)對弱勢學(xué)科的興趣，尊重老師的勞動，遵守課堂紀(jì)律。

2.教材P68王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡

某位老師，我們還要尊重他嗎？

【提示】(1)尊敬老師，虛心求教。

(2)要。是否喜歡一個人，可能是自己的好惡，但并不一定是

對方的過錯。老師的性格、風(fēng)格、教育教學(xué)方式等可能不對學(xué)生

的口味，但這并不妨礙我們對老師應(yīng)有的尊重。尊重老師是一種

品德和修養(yǎng)。

第七課親情之愛

第1課時家的意味

1.教材P73你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦

灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)?/p>

你的感受。

【提示】（1）家中有親人，家里有親情。春節(jié)回家團(tuán)圓是中華

民族的傳統(tǒng)，是中華民族的美好期盼，家中親人是億萬中華兒女

的情感紐帶。擁擠的身影和焦灼的神情體現(xiàn)出回家與家人團(tuán)聚的

迫切心情。

（2）有過。在參加一次夏令營活動的時候，我離家一周，當(dāng)時

特別想家。

2.教材P74Q）收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家

訓(xùn)”。（2）分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該

繼承并發(fā)揚光大，成為新時期的家風(fēng)。

【提示】（1）①諸葛亮的《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，

儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才

須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁

則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守

窮廬，將復(fù)何及?、跂|方朔的《誡子書》：明者處事，莫尚于中，

優(yōu)哉游哉，與道相從。首陽為拙，柳惠為工。飽食安步，以仕代

農(nóng)。依隱玩世，詭時不逢。是故才盡者身危，好名者得華；有群

者累生，孤貴者失和；遺余者不匱，自盡者無多。圣人之道，一

龍一蛇，形見神藏，與物變化，隨時之宜，無有家常。

(2)我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的很多“家規(guī)”“家訓(xùn)”都值得

我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)，如靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非

寧靜無以致遠(yuǎn)等。

第2課時愛在家人間

1.教材P76在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？你是

因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？翻翻自己和家人的照片，

選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

【提示】(1)愛所有的親人。因為家里充滿了濃濃的親情，每

個親人都是我們最親近的人，他們會陪伴、見證著我們的成長。

(2)不是。

(3)可以從相冊中找出幾張有意義的照片與同學(xué)分享。比如，

三歲的時候，爸爸把我舉過頭頂，媽媽為興奮的我們拍照。當(dāng)時，

感覺爸爸好高，力量很大，能把我高高地舉起等。比如，全家福

的照片，里面不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶、叔叔嬸嬸、哥哥

姐姐等親人，一家人在一起好開心啊！

2.教材P8O類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇

兩三件，記錄下來。想起這些，你心里的感受是怎樣的？

【提示】(1)略。

(2)這些“碰撞”浸透著父母對我們的愛，讓我們感到溫暖、

甜蜜。

第3課時讓家更美好

教材P84結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和

家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？

【提示】(1)在一起聊天、打電話、微信、聊QQ,一家人一

起吃飯、看電視等。

(2)一起吃飯和看電視o這樣的方式讓一家人更親近、更和睦，

更能增進(jìn)親情。

教材P86你會做哪些家務(wù)？你會主動參與家務(wù)勞動嗎？分

享你做家務(wù)的經(jīng)歷和體會，并給自己的自理能力打打分吧！

【提示】(1)如掃地、洗衣服、做飯、洗碗、洗菜等。

(2)(3)根據(jù)個人實際情況回答。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

第1課時生命可以永恒嗎

1.教材P88說說你所知道的“最長的生命”。我們的生命

可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？

【提示】(1)相傳陳技從唐朝活到了宋朝，享年118歲。

(2)不可以，死亡是不可避免的歸宿，每個人都難以抗拒生命

發(fā)展的自然規(guī)律。

(3)生命的價值是可以永恒的，為他人、為社會作貢獻(xiàn)，就可

以使生命得以延伸。

2.教材pgq在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共

同的感受？她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？

【提示】(1)生命中充滿了兇險，生命來之不易，生命是屬于

我們自己的幸運。

(2)我們要敬畏生命，珍愛生命，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

3.教材每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還

要活著？"你的回答是什么？孔子說：“未知生，焉知死？”你

同意這種說法嗎？說說你的理由。

【提示】(1)雖然我們無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，但我們

仍然要感激生命的獲得，因為活著才可以體會人生的酸甜苦辣，

才有意義。不能因為死亡是人生不可避免的歸宿而灰心喪氣，相

反應(yīng)該更加珍惜短暫的生命，綻放生命的光彩。

(2)同意。如果活著的道理還沒有弄清楚，就去想死去以后的

事情，其實是庸人自擾，不如珍惜當(dāng)下，從容面對生命的美好。

4.教材P02你的出生給你的家庭帶來了什么？

【提示】給家里帶來了幸福的“煩惱”，爸爸媽媽為了照顧我

開始忙碌起來；爸爸媽媽由之前的二人世界變成了三口之家；我

們的家族有了新的傳承人；等等。

5.教材從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承

關(guān)系？

【提示】職業(yè)、文化和血脈的傳承。

第2課時敬畏生命

1.教材P03說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。

【提示】寄托對逝者的哀思，噢起生者珍愛生命，敬畏生命的

意識。

2.教材P04這場地震牽動億萬人民的心弦。對此，你的感

受是什么？

【提示】在自然災(zāi)害面前，生命是脆弱的；生命是寶貴的，我

們要珍惜生命，敬畏生命...（言之有理即可）

3.教材PQ4查閱上面照片中人物的資料，分享他們的故事。

國家為什么要設(shè)立“中國醫(yī)師節(jié)”？這個節(jié)日對每一個中國人有

什么意義？

【提示】（1）醫(yī)師和醫(yī)務(wù)人員是保障人民健康、推進(jìn)健康中國

建設(shè)的重要力量，國家設(shè)立“醫(yī)師節(jié)”，有助于營選全社會尊醫(yī)

重衛(wèi)的良好氛圍，加快推進(jìn)健康中國戰(zhàn)略深入實施。

（2）有利于啟發(fā)每個人對生命的思考，我們要對生命充滿敬畏，

對醫(yī)護(hù)工作者表示敬意。

4.教材P05不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命

嗎？

【提示】不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要

性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。救人者正是意識到這

點，才會像珍愛自己的生命一樣去珍愛他人的生命。

5.教材P07上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？你能從

上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？

【提示】(1)為孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓；攙扶腿

腳不方便的同學(xué)，讓我感受到朋友間真摯的友誼；給盲人賣唱者

物質(zhì)幫助，讓我感受到小男孩的愛心；為敬老院老奶奶講故事，

讓我感受到小女孩的善良。

(2)他們都做到了尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

6.教材P08請和同學(xué)分享對上述觀點的看法。

【提示】(1)心存敬畏，會讓我們珍惜、尊重、善待自己和他

人的生命，會做到有所為、有所不為。

(2)我們只有對生命存有敬畏的情懷，才會勇敢地面對人生，

知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、

處理生命問題；才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

第九課珍視生命

第1課時守護(hù)生命

1.教材上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你

的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。

【提示】(1)涉及生命的健康、安全、如何守護(hù)生命，以及生

命中精神的力量。

(2)守護(hù)生命要注意保持身體健康，如經(jīng)常參加體育鍛煉；守

護(hù)生命要掌握一些自救自護(hù)的方法，如積極參加學(xué)校組織的逃生

演練；守護(hù)生命要養(yǎng)護(hù)精神，如經(jīng)常讀一些高品位的書籍，培養(yǎng)

自己關(guān)愛周圍生命的精神。

2.教材PL9O結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。

【提示】看法：不健康的生活習(xí)慣，不僅不利于身體健康，還

會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。建議：我們的興趣愛好不能影響身體的

健康，應(yīng)該在保證正常休息的情況下，發(fā)展自己的興趣愛好。

3.教材P2O2—202結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相

關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。結(jié)合上面的

方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護(hù)模擬演練。

【提示】(1)發(fā)生火災(zāi)：①迅速逃生，不要貪戀財物。②要冷

靜觀察著火地點、周圍環(huán)境和火情。③不要盲目跟隨人流和相互

擁擠，應(yīng)沿著房內(nèi)走道上的疏散指示標(biāo)志和安全出口標(biāo)志，進(jìn)入

疏散樓梯并迅速撤離到安全地帶。④逃離火場時，決不能乘坐普

通電梯。⑤逃離火場時，為防止煙霧中毒和窒息，應(yīng)該用濕毛巾、

口罩等捂住口鼻。⑥要注意互救。

(2)發(fā)生交通事故：①車禍發(fā)生時，駕乘者應(yīng)沉著冷靜，保持

清醒的頭腦，千萬不要驚慌失措。②萬一被拋出駕駛室或車廂應(yīng)

迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢翻滾，其目的是減少落地時的反

作用力，減輕頭部、胸部損傷，同時盡量遠(yuǎn)離危險區(qū)域。③當(dāng)翻

車已不可避免，需要跳車時，應(yīng)用力蹬雙腳，增大向外拋出的力

量和距離，不能順著翻車的方向跳車，以防跳出后又被車輛重新

壓上。

(3)發(fā)生地震：①如果來不及從建筑物中撤離，要充分利用建

筑物內(nèi)有利于避震的地方進(jìn)行緊急避險。②如果在室外遇到地震，

決不能跑進(jìn)建筑物中避險，更不能在高樓下、橋下、狹窄的胡同

里等危險的地方停留。應(yīng)遠(yuǎn)離變壓器、電線桿、路燈、廣告牌等

容易坍塌和墜落的物體，選擇在開闊地帶避險。

(4)具體活動演練略。需要注意尋找的場地是安全的環(huán)境，同

時要有老師和家長在場，防止意外事故的發(fā)生。

4.教材P2C3在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子

們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作

品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

【提示】(1)讓他們養(yǎng)護(hù)自己的精神，守住自己的精神家園，

感受真、善、美。

(2)因為在殘酷的戰(zhàn)爭年代，這些繪畫作品代表了人們對美好

事物的追求。

5.教材PL94你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體

驗和感受。

【提示】參加過。通過參加這些活動，我受到了祖國輝煌文化

和博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶，這讓我更加熱愛祖國，立志要在

今后的成長過程中發(fā)揚和守護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.教材Pl<94在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得

肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？聽聽其他同學(xué)還有

什么建議。

【提示】(1)①在愛護(hù)身體方面，多參加體育活動；在養(yǎng)護(hù)精

神方面，多閱讀書籍等。②在保證身體健康的前提下壓縮一部分

運動時間，保證不耽誤學(xué)習(xí)；閱讀的書籍大多數(shù)是現(xiàn)代作品，對

傳統(tǒng)書籍的閱讀量少，以后應(yīng)加強對傳統(tǒng)書籍的閱讀。

(2)①運動要長久堅持才會有效，不應(yīng)三分鐘熱度；運動量要

適度，根據(jù)自己的身體狀況制定計劃，過度運動會對身體造成傷

害。②養(yǎng)護(hù)精神要涉獵廣泛，如參加音樂會、觀看話劇等；多發(fā)

現(xiàn)生活中的美，以欣賞的眼光看待周圍的事物，關(guān)愛身邊的人。

第2課時增強生命的韌性

1.教材nos在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？

這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？

【提示】(1)比如，期中考試成績不理想，因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而

耽誤寫作業(yè)被爸爸訓(xùn)斥，馬路上闖紅燈被交警叔叔教育等。

(2)考試成績不理想，使我認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，促使我

更加努力學(xué)習(xí)；被爸爸訓(xùn)斥，使我意識到自己的錯誤，下決心不

再犯類似的錯誤；交警叔叔的教育，讓我知道了遵守交通規(guī)則的

重要性，從那以后我再也沒有闖過紅燈了。

2.教材Pl<95你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？

說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是

否也是挫折。

【提示】（1）我認(rèn)為上面三種情況都是挫折。因為它們讓人感

到傷心、難過、孤單等。

（2）身體素質(zhì)不好，經(jīng)常會生病；和同學(xué)吵架