高中語文第二單元雷雨節(jié)選導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修

雷雨（節(jié)選）1．能夠準(zhǔn)確把握戲劇沖突，理解戲劇的批判精神以及揭示的社會(huì)矛盾。2．能夠通過分析戲劇語言，把握人物的性格特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)本文把人物放在集中的矛盾沖突中刻畫人物形象的手法，并能運(yùn)用這一手法進(jìn)行片段習(xí)作。1．連線作者曹禺（1910—1996），原名萬家寶。生于天津，原籍湖北潛江。中國(guó)現(xiàn)代劇作家。主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《蛻變》《北京人》《明朗的天》《王昭君》等。2．探尋背景課文選自劇本《雷雨》?！独子辍穼懹?0世紀(jì)30年代，寫的是舊中國(guó)一個(gè)封建大家庭的悲劇，這一場(chǎng)悲劇的高潮和結(jié)局都發(fā)生在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜，而且整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課文節(jié)選的是原劇第二幕，相關(guān)情節(jié)是：蘩漪因?yàn)樗镍P和周萍熱戀，便通知四鳳的媽媽——在一個(gè)很遠(yuǎn)的學(xué)堂里做用人的魯侍萍來周家?guī)ё咚镍P。情節(jié)便由此展開。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，由演員扮演角色在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事。西方戲劇即指話劇。在中國(guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。戲劇要素包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。戲劇文學(xué)的特色有三：一是要適合舞臺(tái)表演，二是要有戲劇沖突，三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。1．識(shí)字注音（1）重點(diǎn)字彌補(bǔ)（mí）汗涔涔（cén）規(guī)矩（ju）親戚（qi）驚愕（è）（2）多音字勾eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勾當(dāng)gòu,勾結(jié)gōu))伺eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(伺機(jī)sì,伺候cì))悶eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悶熱mēn,沉悶mèn))茄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雪茄jiā,番茄qié))2．字形辨認(rèn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愕驚愕,顎上顎,鄂鄂倫春族))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(諦諦聽,啼啼哭,締締交))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(詐敲詐,咋咋舌,怍愧怍))3．詞義辨析（1）工夫·功夫同：都可以指花費(fèi)的時(shí)間，在表達(dá)時(shí)間這一意思的情況下，“工夫”和“功夫”可以通用。異：“工夫”指花的心血和時(shí)間，“功夫”除表示時(shí)間外還可表示本領(lǐng)、造詣以及武術(shù)。判斷正誤：①與會(huì)人員表示，要著力在領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)上下功夫，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一到黨代會(huì)精神上來。（×）②26號(hào)晚上是劉洋在天宮一號(hào)值守的第二個(gè)大夜班，在忙完工作后，她利用值夜班間隙，展示了一段中國(guó)工夫。（×）（2）驚愕·驚詫同：都是形容詞，都指對(duì)不尋常的、意外的見聞感到很奇怪。異：“驚愕”重在因吃驚而失神發(fā)愣，“驚詫”重在覺得不可能。判斷正誤：①如果杰弗遜等理想主義者知道近期共和、民主兩黨圍繞“休會(huì)任命”進(jìn)行的廝斗，定然會(huì)驚愕不已。（√）②八旬老母被兩兒子棄在街頭，眼含淚水，引發(fā)路人驚詫。（√）（3）委曲·委屈同：用“委曲求全”一詞時(shí)，可能有受點(diǎn)委屈的意思在內(nèi)，但不能寫成“委屈求全”。異：委曲：①（曲調(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲的；②事情的底細(xì)和原委；③勉強(qiáng)服從。委屈：①受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；②使人受到委屈。判斷正誤：①許多求職者為了能夠有養(yǎng)活自己的經(jīng)濟(jì)來源，選擇在企業(yè)中委屈求全，這固然無可厚非，可也沒有必要懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心態(tài)，放棄自己的各種權(quán)益，主動(dòng)把自己放到了弱勢(shì)的位置上。（×）②賽后在混合區(qū)碰到賽手，問及他控制體重的秘訣，他卻委曲地掉下眼淚：“問點(diǎn)別的吧，這個(gè)實(shí)在不想提?！保ā粒?．周樸園在談到三十年前的侍萍時(shí)，為什么說她是“一個(gè)年輕小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩？”提示：（1）維護(hù)自己的身份和地位。周樸園是某煤礦公司的董事長(zhǎng)，在家里也格外顯得峻厲。三十年前，他對(duì)梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱。周樸園認(rèn)為侍萍已經(jīng)投河死了，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對(duì)“第一個(gè)妻子”的紀(jì)念，以掩蓋他的丑惡靈魂。（2）彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園的妻子蘩漪是一個(gè)受過一點(diǎn)新的教育的舊式女人，她的性格中有一股不可抑制的“蠻勁”，她對(duì)周樸園很不馴服。兒子對(duì)周樸園敬而遠(yuǎn)之，尤其是周萍在家里很不規(guī)矩。周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。2．當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么”“想幫一幫她么”時(shí)，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？提示：（1）表現(xiàn)：“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?！昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话病！安?，不”——害怕與侍萍見面。“你先下去”——毫無要幫助侍萍的意思。（2）周樸園的這些表現(xiàn)和他在前邊所表現(xiàn)出來的對(duì)侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對(duì)照，其一言一行都暴露出他的資產(chǎn)階級(jí)本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利、他的社會(huì)地位和他在家庭的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。3．文章結(jié)尾處，圍繞一張支票所展開的情節(jié)有何作用？提示：①圍繞一張支票，兩個(gè)人表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。②周樸園認(rèn)為金錢萬能，能買到一切，甚至包括感情和良心，這張支票撕開了他虛偽的面紗，暴露出他資產(chǎn)階級(jí)的丑惡嘴臉。③這張支票使侍萍看透了周樸園的薄情寡義、卑鄙無恥。她將支票撕碎，用自己的行動(dòng)維護(hù)了被欺凌者的尊嚴(yán)，顯示了勞動(dòng)者的骨氣和人格。④兩種態(tài)度、矛盾雙方尖銳的矛盾沖突，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。1．劇本中的舞臺(tái)說明有何作用？試舉例說明。提示：劇本是演出的腳本，都要有舞臺(tái)說明。舞臺(tái)說明通常用來介紹演出環(huán)境，布景設(shè)計(jì)，人物的服裝、動(dòng)作、心理、表現(xiàn)和上下場(chǎng)等，它既是導(dǎo)演把握劇情、指導(dǎo)演出的重要依據(jù)，也是演員塑造形象的重要依據(jù)。它不僅有助于人物形象的塑造，而且能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。例如，關(guān)于魯侍萍“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”的動(dòng)作說明，“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦、矛盾，而這一動(dòng)作，又自然地勾起了周樸園對(duì)“梅姑娘”的回憶，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。衣著、表情等方面的說明，也都說明人物的身份、性格，是整個(gè)劇本不可缺少的部分。2．劇本以“雷雨”為題，具有怎樣的深刻含義？提示：回答本題不能僅僅停留在“人性”這一層面，還要挖掘其現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)椤独子辍樊吘故且徊楷F(xiàn)實(shí)主義力作。要注意聯(lián)系戲劇的情節(jié)和本劇的時(shí)代背景。以“雷雨”為題含義有二：一是整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜。二是作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將到來。《雷雨》全劇通過一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變革的20世紀(jì)20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。周樸園三十年來所做的一切（打聽下落，保留舊家具，記住生日等），可看出他對(duì)侍萍是真情，還是假意呢？提示：觀點(diǎn)一：是真情。從周樸園保留侍萍喜歡的家具，記著侍萍的生日這些瑣事來看，他對(duì)侍萍是有真情的。對(duì)一個(gè)確認(rèn)已“死”了三十年的人依然念念不忘，這不是一個(gè)純粹虛情假意的人能做到的。但當(dāng)他看到侍萍奇跡般地站在他面前時(shí)，他的自私性格便顯露出來，所考慮的就是當(dāng)前自身的利益了。為保護(hù)切身的利益，他懷著虛情假意把過去的真情說出來，以“感化”侍萍。觀點(diǎn)二：周樸園的感情是假的，他對(duì)侍萍的懷念是虛偽的。周樸園后來的妻子蘩漪傲慢不馴，不吃他那一套，于是周樸園自然而然地聯(lián)想到溫順多情的侍萍。但這種懷念不是源于真正意義上的愛情，而是為了彌補(bǔ)自己愛情生活的空虛。侍萍生前，他用她的血肉之軀供自己享樂；侍萍“死”后，他又用她的亡靈來美飾自己的靈魂！所以當(dāng)侍萍真的重新出現(xiàn)在他面前時(shí)，他的懷念頃刻之間便化為敵視和仇恨。1．巧妙而又緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)。課文運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的方法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織在一起，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。侍萍應(yīng)蘩漪之約從濟(jì)南來到周公館，侍萍發(fā)現(xiàn)周公館的主人就是當(dāng)年拋棄自己的周樸園，過去的辛酸、現(xiàn)在的苦楚一起涌上心頭。她與周樸園的對(duì)話，是舊情難忘，又是舊恨難平；是恍如昨日，又是今事紛紜。這樣，就由過去的矛盾推動(dòng)了現(xiàn)在的矛盾，使劇作矛盾沖突尖銳集中，劇情發(fā)展緊張激烈。2．緊張激烈的戲劇沖突。曹禺處理戲劇沖突，能深入劇中人的內(nèi)心世界，或表現(xiàn)人物與人物之間的心靈交鋒，或刻畫劇中人內(nèi)心的自我交戰(zhàn)。表面的爭(zhēng)執(zhí)、外部的沖突都包蘊(yùn)著劇中人的內(nèi)心交戰(zhàn)。課文在寫周樸園與侍萍不期而遇，通過敘談揭示了故事的原委后，寫他們各自的處境，并進(jìn)行了激烈的思想交鋒。3．個(gè)性化的、富有動(dòng)作性的語言。課文中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化。如周樸園簡(jiǎn)短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、時(shí)而沖動(dòng)的語調(diào)。而周樸園與魯侍萍見面后相認(rèn)一段，更突出地反映了他們?cè)谔囟ㄇ榫诚赂髯圆煌男睦怼?dǎo)練目標(biāo)矛盾糾合法《雷雨》作者將人物放在矛盾沖突中，通過敘寫雙方或多方矛盾產(chǎn)生、沖突、發(fā)展到最后解決的過程，來反映人物精神面貌和表現(xiàn)文章主題，這種敘事方法叫作“矛盾糾合法”。我們經(jīng)常處在矛盾之中，時(shí)時(shí)處處面臨選擇是不可避免的。請(qǐng)以“選擇”為話題，運(yùn)用“矛盾糾合法”寫一篇短文。300字左右。創(chuàng)意激活“矛盾糾合法”與“誤會(huì)法”有相似之處，都是把人物間的矛盾，既作為文章中的線索，也作為事件本身。但兩者有十分明顯的不同之處：“誤會(huì)法”所寫的矛盾事實(shí)上并不存在，它是因誤會(huì)而產(chǎn)生的，一旦“真相大白”，矛盾自動(dòng)解決；而“矛盾糾合法”所寫的矛盾，是人物間真實(shí)存在的，要解決這種矛盾，需要雙方努力、讓步，甚至做出某些方面的犧牲。運(yùn)用“矛盾糾合法”，要善于將矛盾推向難分難解的“制高點(diǎn)”，矛盾的解決要以人物、事件為依據(jù)，解決得自然而然、合情合理。范例展示選擇連續(xù)三天了，花兒一盆也沒有賣出。家里可是正等著用錢呢！“小朋友，你要買花嗎？這盆花品種是一等的！”“多少錢？”“三十塊?！薄斑@樣吧！你要真心想要，就給十塊錢吧！”他狠了狠心把價(jià)錢壓到了最低?！翱晌摇抑挥羞@么多?！迸⒕o咬嘴唇，小心翼翼地把一直背在身后的手?jǐn)傇谒媲?。手心里是一張被汗浸透了的五元紙幣。他正想回絕，小女孩又開口了：“我媽媽很喜歡牡丹花，但她現(xiàn)在來不了了，爸爸說她得了很重的病，那個(gè)病房里空蕩蕩的……這是我的全部零花錢……”女孩的聲音越來越小，眼圈漸漸紅起來，大眼睛里淚水滾動(dòng)著……“你——”他剛要開口，這時(shí)又走來兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人，粗暴地把小女孩擠到一邊。他們盯著他手中的花，其中一個(gè)用很生硬的話問：“這盆花多少錢？”沉默。“這個(gè)數(shù)夠不夠？”老外手里搖著一百元大鈔。他心中一動(dòng)，想起了白發(fā)蒼蒼的雙親，想起了還在上學(xué)的兒子，想起了家中快要揭不開蓋的鍋。而此時(shí)，小女孩那雙渴望的大眼睛卻在腦海中清晰起來，蓋過了所有的東西。那一刻，他心中作出了選擇。“對(duì)不起，這花已經(jīng)賣了！”他把手中的花送給了小女孩，和藹地說：“拿去吧，我不收你的錢?！薄掝}集錦（1）三十年后侍萍意外地遇到當(dāng)年拋棄自己的周樸園。對(duì)侍萍的突然到來，周樸園始而驚，中而疑，繼而駭，而后怒，最后是“攆”（斷絕一切往來）。本材料適用于____________、____________等話題的寫作。提示：①異化的愛情缺乏真情與溫暖；②偽善的人性常曝光于瞬間。（2）三十年來侍萍忍辱負(fù)重，帶著孩子四處求生，改嫁、勞作填滿了她生活的邊邊角角。三十年如一日，貧困成為她最忠實(shí)的伴侶。面對(duì)周樸園開出的支票，侍萍沒有接納，而是滿含悲憤地撕掉。本材料適用于____________、____________、____________、____________等話題的寫作。提示：①“忍”字已經(jīng)深深地烙在中國(guó)百姓的心靈深處；②屈辱無法用金錢衡量；③金錢不能征服人的尊嚴(yán)；④自尊與骨氣。佳作片段魯侍萍撕碎支票的舉動(dòng)是舊社會(huì)一個(gè)弱女子維護(hù)自尊的堅(jiān)強(qiáng)有力的反抗，直至今天，仍然有極強(qiáng)大的生命力，教育著一代代珍惜尊嚴(yán)的人們。為了尊嚴(yán)，有的人寧折不彎；為了尊嚴(yán)，有的人臥薪嘗膽。國(guó)家有尊嚴(yán)，民族有尊嚴(yán)，每一個(gè)人有每一個(gè)人的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)，永遠(yuǎn)需要捍衛(wèi)，甚至以生命捍衛(wèi)！朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。朱自清表現(xiàn)出了我們民族的英雄氣概，民族的尊嚴(yán)！尊嚴(yán)無價(jià)！尊嚴(yán)，看似什么也沒有卻能讓人活得坦然、體面而有分量。美國(guó)有個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴、正處在饑