2025年中考語(yǔ)文考前沖刺預(yù)測(cè)模擬試卷（含答案）

2025年中考語(yǔ)文考前沖刺預(yù)測(cè)模擬試卷

滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上指定的欄目填寫(xiě)自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、

座位號(hào)和考生號(hào)。用2B鉛筆在“考生號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考生號(hào)。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng)，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如

需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后,將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（21分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）

①城闕輔三秦，0（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②靜以修身，O非淡泊無(wú)以明志，o（諸葛亮《誡子書(shū)》）

③念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

④北固山下，春潮涌漲，王灣吟出的詩(shī)句“,”盡顯大江風(fēng)貌；北

固山上，遠(yuǎn)眺中原，辛棄疾說(shuō)出“,”飽含愛(ài)國(guó)深情。山因詩(shī)傳，

北固山更是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，真不愧為“天下第一江山”！

⑤“以天下為己任”的偉大情懷在中華民族的文化傳承中始終薪火凄續(xù)，生生不息：杜甫發(fā)出

“,”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的祈愿，這種推己及人、

關(guān)心民生疾苦的胸襟光耀千古；陸游“,”［《十一月四日風(fēng)

雨大作》（其二）］,不以衰老自棄，內(nèi)心一直燃燒著戍邊報(bào)國(guó)之志……時(shí)至今日，這種情懷仍是我們

精神的燈塔。

閱讀下面的文字，完成下面2-4小題。（7分）

3場(chǎng)視頻直播、近1.2億人次觀看、近80億次短視頻話題量……近日，貴州省黔東南苗族侗族自

治州的大型村歌競(jìng)演活動(dòng)一“鄉(xiāng)村超級(jí)碗”，憑借其“非遺文化+流行文化”的一表現(xiàn)形式，引發(fā)線上

線下觀眾的—與共鳴。

“說(shuō)的是鄉(xiāng)音，唱的是鄉(xiāng)情！xiangfuxiangcheng,令人難忘！”一名網(wǎng)友評(píng)論，道出了這場(chǎng)村歌大

賽走紅的原因。

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一首首村歌yingG。在耳旁，田間地頭的農(nóng)民拿起話筒，散落在山川湖海的歌曲唱響舞臺(tái)。侗族大

歌氣勢(shì)恢宏、苗族飛歌高亢瞭亮、游方歌對(duì)唱細(xì)膩悠揚(yáng)……不僅來(lái)自土里八村的歌手，改編演唱了《最

炫民族風(fēng)》-等歌曲，但是以獨(dú)特的嗓音演唱了《敬酒歌》等風(fēng)格迥異的侗語(yǔ)苗語(yǔ)歌曲。一在一派—的

氣氛中，一首首帶著鄉(xiāng)音的歌，唱出了老百姓的精氣神，更唱出了當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)這片xuAnli土地濃濃的

鄉(xiāng)情。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①xiWngfuxiangcheng（2）ymgrao（3）xuanli

3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，軍恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.奇特關(guān)心興高采烈B.獨(dú)特關(guān)注熱烈喜慶

C.奇特關(guān)注熱烈喜慶D.獨(dú)特關(guān)心興高采烈

4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不僅來(lái)自十里八村的歌手，改編演唱了《最炫民族風(fēng)》等歌曲，而且以獨(dú)特的嗓音演唱了《敬

酒歌》等風(fēng)格迥異的侗語(yǔ)苗語(yǔ)歌曲。

B.不僅來(lái)自十里八村的歌手，以獨(dú)特的嗓音演唱了《敬酒歌》等風(fēng)格迥異的侗語(yǔ)苗語(yǔ)歌曲，而且

改編演唱了《最炫民族風(fēng)》等歌曲。

C.來(lái)自十里八村的歌手，不僅以獨(dú)特的嗓音演唱了《敬酒歌》等風(fēng)格迥異的侗語(yǔ)苗語(yǔ)歌曲，而且

改編演唱了《最炫民族風(fēng)》等歌曲。

D.來(lái)自十里八村的歌手，雖然以獨(dú)特的嗓音演唱了《敬酒歌》等風(fēng)格迥異的侗語(yǔ)苗語(yǔ)歌曲，但是

改編演唱了《最炫民族風(fēng)》等歌曲。

閱讀下面的文字，完成下面5-6題。（4分）

針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q。針?lè)ㄊ侵冈谥嗅t(yī)理論的指導(dǎo)下，把針具（通常指毫針）按照一定的角度刺

入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來(lái)對(duì)人體特定部位進(jìn)行刺激，從而達(dá)到治療疾病的目的。刺

入點(diǎn)稱為人體腌穴，簡(jiǎn)稱穴位。根據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制

的灸炫或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病。通常以艾草最為常

用，故而稱為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸、桑枝灸等方法。如今人們生活中也經(jīng)常用到的多

是艾條灸。針灸由“針”和“灸”構(gòu)成，是東方醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、腌穴、針

灸技術(shù)以及相關(guān)器具，在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程中，具有鮮明的中華民族文化與地域特征，是基于

中華民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。

2006年中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院申報(bào)針灸經(jīng)國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

5.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給“針灸”下定義，不超過(guò)35個(gè)字。

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6.“針灸”是我們的國(guó)粹，請(qǐng)你給“針灸”擬一條廣告語(yǔ)。

二、閱讀（49分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小面7-11小題。（18分）

【甲】

①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為草得也；死亦

我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不睡也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使

人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。

是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；摩爾而與之，乞人不屑

也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美,妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身

死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮

乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）

【乙】

白公之難①，楚人有莊善者，辭其母將往死之。其母曰：棄其親而死其君，可謂義乎？莊善曰：“吾

聞事君者，內(nèi)②其祿而外③其身。今所以養(yǎng)母者，君之祿也。身安得無(wú)死乎！”遂辭而行。比至公門，三

廢④車中。其仆曰：“子懼矣。”曰：“懼。”“既懼，何不返？”莊善曰：“懼者吾私也死義吾公也。聞君子

不以私害公?！奔肮T，刎頸而死。君子曰：“好義乎哉！”

（節(jié)選自《新序?義勇》）

【注釋】①白公之難：白公，名勝，楚太子建之子。勝怨楚逐其父，于是發(fā)難囚禁惠王。②內(nèi)：

同“納”。③外:舍棄。④廢:跌倒。

7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①故不為單得也______________②故患有所不睡也________________③摩爾而與之

8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思般畫(huà)的一項(xiàng)是

A.棄其親而殂其君/殂國(guó)可乎B.身安得無(wú)死乎/然后知生于憂患而死于家樂(lè)也

C.中至公門/其兩膝相生者D.及公門/將復(fù)何及

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10.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。

懼者吾私也死義吾公也

11.【乙】文中的莊善言行是否符合【甲】文中所說(shuō)的“是心”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小面12-14題。（10分）

材料一

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。

通知明確加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的總體要求。一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面貫徹黨的教育方針，緊

扣新時(shí)代新征程教育使命，滿足面向未來(lái)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。二是堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律

和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以人工智能引領(lǐng)構(gòu)建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與技術(shù)、社會(huì)

的關(guān)系，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是堅(jiān)持激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣

泛參與探究實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。四是堅(jiān)

持統(tǒng)籌謀劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和部門協(xié)同，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校先行先試。

（節(jié)選自《教育部部署加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育》）

材料二

（數(shù)據(jù)來(lái)源：《青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告（2024）》）

材料三

為了讓AI更好地幫助你，需要掌握一些提問(wèn)技巧。

技巧一：充分提供信息，讓AI大語(yǔ)言模型更懂你。在寫(xiě)提示詞時(shí)需要盡可能詳細(xì)地描述任務(wù)和指

令，以便模型能夠在正確的方向上前進(jìn)。

技巧二：精準(zhǔn)用詞，減少AI大語(yǔ)言模型的誤解。如果你發(fā)現(xiàn)AI大語(yǔ)言模型的輸出偏離了主題或

令人困惑，你可以檢查提示詞是否存在模棱兩可、缺乏針對(duì)性的情況。

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技巧三：角色扮演，讓AI大語(yǔ)言模型更專業(yè)。通過(guò)這種方式，AI大語(yǔ)言模型不僅可以采用與角色

相符的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，還能模擬特定角色的思維模式和行為?；卮鸬膬?nèi)容與實(shí)際情境更為貼近。

（選自《學(xué)會(huì)提問(wèn)，駕馭AI：提示詞從入門到精通》，有刪改）

材料四

人工智能賦能教育，給教育帶來(lái)什么？

AI能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，并且在不斷的數(shù)據(jù)交互和反饋中變得更

加智能。由于一些大語(yǔ)言模型可以獲取和組織起全世界的所有知識(shí)，學(xué)習(xí)者不再需要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)“事

實(shí)”，而是可以專注高階思維技能的提升，然而，人類的“批判性”和“創(chuàng)造性”思維往往是通過(guò)有限的信

息量，依賴內(nèi)化知識(shí)的潛意識(shí)過(guò)程發(fā)生的，AI賦能教育需要激發(fā)這一過(guò)程。

需要警惕的是，人工智能賦能教育也存在著風(fēng)險(xiǎn)。

例如：內(nèi)容質(zhì)量和準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)隱私和安全、教育資源不平等、過(guò)度依賴AI人際交往能力減弱等

問(wèn)題。特別要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年輕人如果過(guò)度依賴人工智能，將對(duì)其人際交往和

社交能力帶來(lái)消極影響，可能會(huì)產(chǎn)生社交隔離、孤獨(dú)感，影響到個(gè)人的心理健康。

（選自鄭南寧《當(dāng)教育插上人工智能的翅膀》，有刪改）

12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.由材料一可見(jiàn)，推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育是國(guó)家的一項(xiàng)重要舉措。

B.由材料二可知，半數(shù)以上青少年對(duì)人工智能技術(shù)的了解還很不足。

C.人工智能賦能教育，要堅(jiān)持以人為本，要從根本上改變教育規(guī)律。

D.作為初中生，我們要適應(yīng)時(shí)代的要求，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。

13.小語(yǔ)打算周末帶奶奶游覽佛山，需要借助AI工具生成一個(gè)旅行方案，下面兩條提示語(yǔ)，哪條更合

理？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料進(jìn)行分析。

A.制定一個(gè)很好玩，并且很有特色的游覽佛山的方案。

B.假如你是導(dǎo)游，制定一個(gè)適合老人周末游覽佛山的方案。

14.有人說(shuō)：“利用AI工具助力學(xué)習(xí)就是一把雙刃劍。”請(qǐng)結(jié)合材料分析這一觀點(diǎn)。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小面15-18小題。（15分）

龍?zhí)ь^

聶鑫森

①下午四點(diǎn)鐘的時(shí)候，漸漸西斜的日光，在金黃的底色中，暈染出淡淡的猩紅，很好看。

②龍盤鎮(zhèn)老龍街西頭的這家剃頭鋪，終于空閑下來(lái)。墻上的大鏡子里只剩下一老一少兩個(gè)影子：

爺爺龍游海，孫子龍?zhí)ь^。

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③“爺爺，你累了。今天是二月初二，春龍節(jié)?！露挲堫^，一年到頭奔上游，，從早上到現(xiàn)

在，你剃了十九個(gè)頭，加上給我剃的頭，一共二十個(gè)。”

④龍游海忍不住哈哈大笑，一向不愛(ài)說(shuō)話的孫子，居然這樣開(kāi)心，話說(shuō)得有條有理的。他趕快接

上話頭，說(shuō)：“今日天剛剛亮，滿鎮(zhèn)子就響起了爆竹聲。家家敞開(kāi)大門，用香龍草燒成的草灰，撒成一

條線，從門外一直連到灶屋的大水缸邊……”

⑤“爺爺，這叫接龍！”

⑥“對(duì)。龍盤鎮(zhèn)十里外，有龍盤山，龍盤山頂有一塊用石欄桿圍成的平地，叫觀龍臺(tái)，是旅游打卡

地。傳說(shuō)有一年的春龍節(jié)夜，流星雨下得又多又密，是春龍?zhí)ь^行云播雨。所以觀龍臺(tái)是個(gè)看流星雨

的好地方。”

⑦“于是我們這地方特別看重春龍節(jié)。平素吃的面在今天要叫龍須面，芝麻餅要叫龍鱗餅，大米飯

要叫龍子飯，麻花要叫過(guò)江龍。我是農(nóng)歷初二出生的，爺爺給我取名叫龍?zhí)ь^。”

⑧龍游海笑了。他注意到孫子說(shuō)話時(shí)，總是先抬起頭把目光投向他，但馬上又低下頭去。便說(shuō)：“孩

子，你名叫龍?zhí)ь^，就是要抬起頭來(lái)和人說(shuō)話，別畏畏縮縮的。十一歲了，得有個(gè)男子漢的樣子。我

問(wèn)你，今天第一個(gè)來(lái)剃頭的是誰(shuí)？”

⑨孫子抬起頭，雙眼亮得打閃，大聲說(shuō)：“當(dāng)然是宇文星爺爺。他是一個(gè)有大學(xué)問(wèn)的人，在鎮(zhèn)中學(xué)

教初中物理，五十四歲了，和爺爺同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人說(shuō)話，很自卑。

但和宇文爺爺在一起，我吊著的心，就會(huì)輕輕松松放下來(lái)。”

⑩龍游海點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里有了淚水。

?“他是爺爺?shù)暮门笥?，幾十年教?shū)育人，很受人尊敬。你奶奶在你三歲時(shí)去世，你爸你媽一直在

城里一家大工廠打工，就把你接走了。你在那里上幼兒園上小學(xué)，他們說(shuō)你的起點(diǎn)會(huì)更高，會(huì)有好前

f工e口o,,

?“爺爺，我一點(diǎn)兒都不開(kāi)心?！?/p>

?“于是你爹就把你送到爺爺身邊來(lái)了。我想讓你插班讀鎮(zhèn)上的小學(xué)，你又哭又鬧死活不肯去。我

只好向宇文爺爺求救，他說(shuō)最要緊的是先讓你把頭抬起來(lái)，敢說(shuō)話，愿和同齡人玩，至于各門功課，

他來(lái)教。你是去年十月回來(lái)的，每逢雙休日，他帶著你和幾個(gè)鄰居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖

上抹一點(diǎn)兒稀稀的牛膠，到樹(shù)林里去粘蟬。粘蟬得抬起頭看準(zhǔn)蟬在哪根樹(shù)枝上，再把竹竿伸過(guò)去把蟬

粘住。他還領(lǐng)著你們?nèi)バ『永镉斡荆瘟俗杂捎驹儆窝鲇?，面朝天，看飄動(dòng)的云看飛過(guò)的鳥(niǎo)。幾乎每

個(gè)晚上，他都來(lái)我們家，給你講有趣的知識(shí)和故事，輪番為你補(bǔ)丟下的各門功課。這樣的好老師，到

哪里去找？”

?“只有到我們龍盤鎮(zhèn)來(lái)找!

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?“宇文爺爺看待你，就像看待他的親孫子。我給你剃的發(fā)型，是他昨夜在家里設(shè)計(jì)出來(lái)的，叫‘龍

抬頭”

?“爺爺剛剃好我的頭，就進(jìn)來(lái)了幾個(gè)顧客，都說(shuō)我這個(gè)發(fā)型好看，是用刀剪在頭上作畫(huà)。我聽(tīng)了，

不知道有多高興，我成了真正的龍?zhí)ь^了！”

?西邊的天上，刷出了一片通紅的晚霞。

?龍游海說(shuō)：“我得去煮龍須面了。今晚還有你最想看的好景致，是什么呢，還記得嗎？”

?“記得！宇文爺爺會(huì)開(kāi)著他新買的小汽車，載著我們?nèi)埍P山的觀龍臺(tái)。天文臺(tái)的預(yù)報(bào)說(shuō)今晚十

點(diǎn)鐘左右，有流星雨從天而降。”

?今晚來(lái)看流星雨的人真多，黑壓壓一大片。

?今夜無(wú)月，觀龍臺(tái)四角高高的電線桿上雖亮著電燈，但是投下的光仍顯得淡薄。

?龍游海讓孫子騎在雙肩上，孫子用雙手抱著他的額頭，兩條腿垂在他的胸脯上，他用手小心地

握住孫子的腳踝。瘦瘦高高的宇文星,和龍游海并肩而立。

?晚上十點(diǎn)鐘剛過(guò)，第一顆流星出現(xiàn)了，從遙遠(yuǎn)的天外，飛速斜曳而下，劃出一道很亮很美的弧

線。

?宇文星說(shuō)：“小龍，抬起頭來(lái)，好好看！”

?“是，爺爺！”

?接著，一顆接一顆的流星亮相了，像一束一束的火焰。

?宇文星又說(shuō)：“小龍，抬起頭，睜大眼，流星雨要來(lái)了！”

?“我看見(jiàn)了，爺爺！”

?流星雨如燦爛的瀑布，擁?yè)泶卮貎A瀉而下，把天空洗刷得富麗堂皇。

?龍?zhí)ь^快活地喊道：“龍?zhí)ь^一啊！”

?好像受到一種感召，無(wú)數(shù)的聲音也有節(jié)奏地響起來(lái)：“龍?zhí)ь^！龍?zhí)ь^！！龍?zhí)ь^！?。　?/p>

（選自《紅豆雜志》，2024年第9期，有刪改）

［注］農(nóng)歷二月初二俗稱“龍?zhí)ь^”，又稱春耕節(jié)、農(nóng)事節(jié)、青龍節(jié)、春龍節(jié)等，是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。

在農(nóng)耕文化中，“龍?zhí)ь^”標(biāo)示著陽(yáng)氣生發(fā)，雨水增多，萬(wàn)物生機(jī)盎然，春耕由此開(kāi)始。（摘自“學(xué)習(xí)強(qiáng)

國(guó),，學(xué)習(xí)平臺(tái)）

15.宇文星爺爺看待龍?zhí)ь^“像看待他的親孫子”，具體表現(xiàn)有哪些？

16.結(jié)合語(yǔ)境，自選角度賞析第?段畫(huà)橫線的句子。

龍游海讓孫子騎在雙肩上，孫子用雙手抱著他的額頭，兩條腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握

住孫子的腳踝。

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17.根據(jù)提示完成下面表格。

序號(hào)人物對(duì)話內(nèi)容摘錄爺爺?shù)恼f(shuō)話技巧爺爺?shù)挠靡?/p>

家家敞開(kāi)大門，用香龍草

燒成的草灰，撒成一條線,

第一組對(duì)爺爺說(shuō)話將完時(shí)略作停頓,

從門外一直連到灶屋的大

話等待孫子接話。(1)

水缸邊......

孫子爺爺，這叫接龍！

我問(wèn)你，今天第一個(gè)來(lái)剃

第二組對(duì)爺爺

頭的是誰(shuí)？(2)_____________

話

孫子當(dāng)然是宇文星爺爺。

18.小說(shuō)以《龍?zhí)ь^》為題目，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用。

（四）按要求完成下面19-20小題。（6分）

19.下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）o

A.《經(jīng)典常談》是老舍為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.《朝花夕拾》中《〈二十四孝圖〉》寫(xiě)作者兒時(shí)就不喜歡“子路負(fù)米”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引

發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。

C.《水滸傳》中有關(guān)楊志的章節(jié)有《梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀》《急先鋒東郭爭(zhēng)功青面獸

北京斗武》《三山聚義打青州眾虎同心歸水泊》等。

D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)?愛(ài)是溫柔可愛(ài)、逆來(lái)順受的英國(guó)傳統(tǒng)女性形象。

20.人們常用花來(lái)形容女性，以下名著中的女性分別可以用哪一句詩(shī)來(lái)形容，并選擇其中一個(gè)人物來(lái)

說(shuō)明理由。

A.《儒林外史》沈瓊枝B.《鋼鐵是怎樣煉成的》少女時(shí)期冬妮婭

C.《簡(jiǎn)?愛(ài)》簡(jiǎn)?愛(ài)D.《艾青詩(shī)選》大堰河

①苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（袁枚《苔》）

②寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖《寒菊》）

我選；理由

三'作文（50分）

21.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

在電影《哪吒之魔童鬧?！分校倪笍囊粋€(gè)被誤解和排斥的“魔童”逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)敢于面對(duì)命運(yùn)、

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勇于改變世界的英雄。他的成長(zhǎng)歷程不僅是對(duì)自我身份的接納，更是對(duì)理想與信念的堅(jiān)守。哪吒的故

事啟示我們，真正的成長(zhǎng)源于對(duì)自我的深刻認(rèn)識(shí)與勇敢面對(duì)。

請(qǐng)結(jié)合電影中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷，以“接納自我，勇敢前行”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：敘述類文章要表達(dá)出真情實(shí)感，議論性文章要觀點(diǎn)明確。適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，

增強(qiáng)文章感染力；不少于700字；文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀；文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人

名。

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參考答案

1.【答案】風(fēng)煙望五津；儉以養(yǎng)德；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；獨(dú)愴然而涕下；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；何處

望神州；滿眼風(fēng)光北固樓；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)

來(lái)

【答案】2.相輔相成；縈繞；絢麗

3.B

4.C

【答案】5.示例：針灸是利用針刺穴位和熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病的一種傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)。

6.示例一：針灸一醫(yī)學(xué)智慧結(jié)晶，中華文化瑰寶。

示例二：針灸一神奇東方魔術(shù)，有效去除病痛。

【答案】7.茍且取得，這里是茍且偷生的意思；同“避"躲避；踩踏

8.①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能不喪失（它）罷了。

②（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚的俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處

呢？

9.A

10.懼者/吾私也/死義/吾公也

11.符合。乙文中的莊善忠君愛(ài)國(guó)，愿意為君王赴死，有舍生取義的精神，這正是甲文中“是心”的體

現(xiàn)。

【答案】12.C

13.B提示語(yǔ)更合理。根據(jù)材料三，使用AI工具時(shí)精準(zhǔn)用詞和角色扮演能讓其更好地完成任務(wù)。B提

示語(yǔ)運(yùn)用了角色扮演的技巧，讓AI扮演導(dǎo)游，并且明確了游覽對(duì)象是老人和時(shí)間是周末，提供的信息

更充分、精準(zhǔn)，能使生成