2024年新北師大版一年級上冊數(shù)學教學課件 1.3 玩具

第3課時玩具第一單元生活中的數(shù)

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權同學們，你喜歡玩具嗎？你能跟老師分享一下你有哪些玩具嗎？這是我的玩具。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權仔細觀察這幅圖，說一說圖上有哪些玩具？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權數(shù)一數(shù)，說一說。有小汽車、飛機、手槍。還有皮球、機器人。你知道每種玩具的數(shù)量有多少嗎？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權數(shù)一數(shù)，說一說。1個2架3個

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權數(shù)一數(shù)，說一說。4輛5個

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權試著用不同的方式表示每種玩具的數(shù)量。1想一想，做一做。2

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3想一想，做一做。4

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權5想一想，做一做。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權根據圖中給出的數(shù)量畫相應的○。12345說一說，做一做

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權在田字格的左半格書寫，從右上向左下傾斜，一筆寫成。從田字格左上方起筆向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右寫橫。從田字格左上方起筆寫一個半圓，接著在左下方再寫一個半圓，上半圓可以比下半圓略小。123描一描，寫一寫。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權第一筆從田字格左半格上方中間偏左的位置起筆向左下寫斜豎，在田字格中間虛線的下方向寫右橫，第二筆是一個斜豎。第一筆從田字格左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到田字格中間虛線時寫半圓，半圓要寫得圓滑飽滿，第二筆是橫。描一描，寫一寫。45

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權注意書寫姿勢要端正。描一描，寫一寫。12345

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1像鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱重。記一記1-5怎么寫，讓順口溜來幫你記憶吧！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權選自教材第16頁練一練第1題1.寫數(shù)。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權選自教材第16頁練一練第2題2.看數(shù)涂一涂。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權選自教材第16頁練一練第3題3.數(shù)一數(shù)，填一填。第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)第節(jié)12345

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權寫一寫，這些動物分別是第幾名？第名第名第名第名第名12345

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1按順序寫出上的數(shù)。23432234543

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權這節(jié)課有什么收獲呢？1.數(shù)量是1-5的物體，既可以用圖形來表示，

也可以用1-5各數(shù)來表示。2.寫1-5各數(shù)時，都在田字格的左半格書寫，

要掌握數(shù)的書寫方法，同時要注意正確的

書寫姿勢。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能