2023級(jí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（3年制）

職業(yè)學(xué)院2023級(jí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（3年制）一.【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼】專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)代碼：460310二.【入學(xué)要求】普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)歷畢業(yè)生。三.【修業(yè)年限】基本學(xué)制3年，實(shí)行彈性修業(yè)年限：2—6年 四.【職業(yè)面向】所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級(jí)）證書(shū)舉例裝備制造大類(lèi)（46）自動(dòng)化類(lèi)（4603）專(zhuān)用設(shè)備制造業(yè)（35）、計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)（39）、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)（64）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員(2-02-10-13）、智能制造工程技術(shù)人員（2-02-07-13）、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員（2-02-10-11）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施工程師、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維工程師、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程師、數(shù)字化設(shè)計(jì)制造與仿真工程師、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)智能化產(chǎn)品銷(xiāo)售與技術(shù)服務(wù)人員（1）高等學(xué)校職業(yè)英語(yǔ)能力認(rèn)證證書(shū)（2）高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試一級(jí)或二級(jí)證書(shū)（3）（1+X）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（4）（1+X）工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)職業(yè)面向分析表培養(yǎng)崗位與職業(yè)能力序號(hào)培養(yǎng)崗位崗位描述職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力對(duì)應(yīng)課程1工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用工程師了解工藝流程，收集用戶現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備種類(lèi)、設(shè)備協(xié)議、點(diǎn)表收集，對(duì)數(shù)據(jù)采集進(jìn)行可行性分析；從事數(shù)據(jù)采集與分析測(cè)試用例的設(shè)計(jì)、用例執(zhí)行以及分析等工作。具備數(shù)據(jù)接入能力，能夠把目實(shí)施中的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)數(shù)據(jù)采集匯總及接入平臺(tái)，把數(shù)據(jù)在平臺(tái)上呈現(xiàn)出來(lái)。具備知識(shí)轉(zhuǎn)移能力，能夠?qū)蛻暨M(jìn)行項(xiàng)目操作培訓(xùn)，如向用戶介紹工業(yè)網(wǎng)關(guān)的使用方法，并指導(dǎo)用戶采用網(wǎng)關(guān)采集設(shè)備變量數(shù)據(jù)上報(bào)到云端。工業(yè)傳感器應(yīng)用能力工業(yè)數(shù)據(jù)采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸應(yīng)用能力測(cè)試計(jì)劃、方案、用例編寫(xiě)能力基于功能測(cè)試能力工業(yè)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用工業(yè)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用2工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施工程師深入用戶現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接和理解用戶的設(shè)備聯(lián)網(wǎng)需求，能根據(jù)需求和現(xiàn)場(chǎng)情況，制定數(shù)據(jù)采集技術(shù)方案，對(duì)于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，包括有線網(wǎng)，無(wú)線WIFI，5G4G網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等；具備基本能力對(duì)項(xiàng)目外采設(shè)備進(jìn)行技術(shù)選型，對(duì)設(shè)備互聯(lián)技術(shù)方案進(jìn)一步調(diào)研，測(cè)試，主導(dǎo)評(píng)估方案可行性。安裝調(diào)試：客戶現(xiàn)場(chǎng)使用工業(yè)網(wǎng)關(guān)設(shè)備安裝，調(diào)試，組網(wǎng)試連。針對(duì)工程機(jī)械設(shè)備及類(lèi)工程機(jī)械設(shè)備通訊協(xié)議，完成設(shè)備接入調(diào)試與驗(yàn)證；針對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，配合第三方廠家完成設(shè)備接入與驗(yàn)證。熟悉有線網(wǎng)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建相關(guān)知識(shí)、熟悉工業(yè)以太網(wǎng)及工業(yè)總線技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)傳輸協(xié)議、熟悉主流工業(yè)設(shè)備的數(shù)據(jù)采集方式、熟悉現(xiàn)場(chǎng)儀器、儀表、機(jī)械設(shè)備及其硬件接口等、了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的功能架構(gòu)、協(xié)議接口計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用(透明工廠）3工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維工程師負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的日常運(yùn)維、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)服務(wù)器，存儲(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)架構(gòu)的日常運(yùn)維、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)IAAS層云平臺(tái)的日常運(yùn)維、負(fù)責(zé)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)PAAS層大數(shù)據(jù)平臺(tái)、中間件等平臺(tái)組件的日常運(yùn)維、協(xié)助大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)，日常維護(hù)，故障排查等工作。熟悉離線批處理、實(shí)時(shí)檢索等大數(shù)據(jù)場(chǎng)應(yīng)用場(chǎng)景;熟悉Linux、虛擬化、Docker系統(tǒng)運(yùn)維及優(yōu)化、精通工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)組件運(yùn)維及優(yōu)化;精通開(kāi)發(fā)語(yǔ)言PythonPython程序設(shè)計(jì)linux操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目交付管理工業(yè)APP零代碼開(kāi)發(fā)與搭建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)部署與運(yùn)維五.【培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格】（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)立足廣州，面向粵港澳大灣區(qū)，服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、工匠精神、良好職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，能夠從事工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)采集、分析與應(yīng)用、工業(yè)信息系統(tǒng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、數(shù)字化產(chǎn)線升級(jí)改造等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程思想政治素質(zhì)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論思想道德與法治形勢(shì)與政策馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)人文與科學(xué)素質(zhì)深入理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心價(jià)值觀念及其思想內(nèi)涵，體會(huì)中華傳統(tǒng)禮儀、經(jīng)典誦讀、中國(guó)茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修身實(shí)踐內(nèi)涵。具有善于鉆研，實(shí)事求、守規(guī)則、能吃苦、懂合作、有定力、會(huì)溝通的工匠精神，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。國(guó)學(xué)精粹美育大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)職業(yè)素質(zhì)具有良好的身體和心理素質(zhì)，積極樂(lè)觀，團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，能夠承受崗位工作的身心壓力。具有高度的責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，工作一絲不茍，精益求精，樂(lè)于奉獻(xiàn)。職業(yè)素養(yǎng)與溝通勞動(dòng)教育軍事技能訓(xùn)練身心素質(zhì)具有良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與人和睦相處，具有一定的審美觀，堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)的拼搏精神。身體和心理健康，適應(yīng)工作環(huán)境的能力。心理健康教育與訓(xùn)練心理健康實(shí)踐活動(dòng)體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，參與或組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)企業(yè)教學(xué)2.知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程文化知識(shí)形勢(shì)與政策知識(shí)；思想道德與法律基礎(chǔ)知識(shí)；職業(yè)禮儀知識(shí)；國(guó)學(xué)知識(shí)；美學(xué)知識(shí)；質(zhì)量管理知識(shí)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；基本英語(yǔ)應(yīng)用知識(shí)。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論思想道德與法治形勢(shì)與政策國(guó)學(xué)精粹美育信息技術(shù)職業(yè)英語(yǔ)社會(huì)知識(shí)正確的三觀；獨(dú)立自主，勇于拼搏；職業(yè)素養(yǎng)與溝通知識(shí)；團(tuán)隊(duì)協(xié)同；創(chuàng)新意識(shí)與精神；責(zé)任意識(shí)與安全知識(shí)；適應(yīng)崗位能力要求及社會(huì)需求。熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)。職業(yè)素養(yǎng)與溝通勞動(dòng)教育心理健康教育與訓(xùn)練大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論企業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)模型分析和使用數(shù)學(xué)、數(shù)值分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)信息科學(xué)的概念性知識(shí)。了解工業(yè)與網(wǎng)絡(luò)相融合的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)、相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸、分析、展示等相關(guān)技術(shù)知識(shí)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)相關(guān)知識(shí)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施維護(hù)相關(guān)知識(shí)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)部署與運(yùn)維工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）企業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)報(bào)告3.能力結(jié)構(gòu)(1)職業(yè)通用能力通用能力內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目管理能力了解工程管理原則，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于自身的本職工作和管理多學(xué)科背景的項(xiàng)目，具有項(xiàng)目需求分析、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理、缺陷管理、銷(xiāo)售管理等能力企業(yè)教學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論工業(yè)以太網(wǎng)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目交付管理工程知識(shí)應(yīng)用具有將數(shù)學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于明確的和應(yīng)用性的工程程序、過(guò)程、系統(tǒng)或方法的能力工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）企業(yè)教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)社會(huì)知識(shí)的理解和運(yùn)用企業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)能認(rèn)識(shí)到對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，并具有相應(yīng)的終生學(xué)習(xí)能力python程序設(shè)計(jì)機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)企業(yè)教學(xué)對(duì)廣義工程問(wèn)題，具備選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和現(xiàn)代化工程和IT工具的能力。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論Linux操作系統(tǒng)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(2)職業(yè)專(zhuān)門(mén)能力專(zhuān)門(mén)能力內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)解決方案能使用多種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(python、C)及相應(yīng)開(kāi)發(fā)工具C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)python程序設(shè)計(jì)獨(dú)立或合作進(jìn)行工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工業(yè)以太網(wǎng)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用閱讀和撰寫(xiě)產(chǎn)品文檔工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目交付管理工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真知識(shí)理解與知識(shí)運(yùn)用運(yùn)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)科系統(tǒng)的和基于理論的工程基礎(chǔ)知識(shí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）運(yùn)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)科提供理論框架和公認(rèn)的知識(shí)體系的工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐技術(shù)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)提供支持的知識(shí)嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)邊緣計(jì)算綜合實(shí)訓(xùn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)部署與運(yùn)維工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真企業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)報(bào)告項(xiàng)目分析與問(wèn)題分析工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目用戶需求分析、可行性分析工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用安全分析工業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合開(kāi)發(fā)能力工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）項(xiàng)目協(xié)作與綜合開(kāi)發(fā)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目協(xié)作與綜合開(kāi)發(fā)能力工業(yè)可視化技術(shù)與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合開(kāi)發(fā)能力工業(yè)APP零代碼設(shè)計(jì)與搭建(3)職業(yè)拓展能力拓展能力內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程社會(huì)實(shí)踐與溝通交流社會(huì)保護(hù)\法律法規(guī)\工程管理（理解社會(huì)、健康、安全、法律和文化問(wèn)題，廣義的工程問(wèn)題的工程技術(shù)實(shí)踐和解決方案所伴隨的相關(guān)責(zé)任）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)形勢(shì)與政策溝通交流（通過(guò)理解和編寫(xiě)有效的報(bào)告和設(shè)計(jì)文檔，進(jìn)行有效的演示，并給予和接受明確的說(shuō)明，從而實(shí)現(xiàn)在廣義的工程活動(dòng)（包括工程社區(qū)和整個(gè)社會(huì)）中的有效溝通）職業(yè)素養(yǎng)與溝通心理健康實(shí)踐活動(dòng)企業(yè)教學(xué)畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐企業(yè)教學(xué)畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（社會(huì)實(shí)踐）活動(dòng)心理健康實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程的雙創(chuàng)教育：課程競(jìng)賽單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)雙創(chuàng)課程大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)雙創(chuàng)活動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)六.【課程設(shè)置及要求】（一）專(zhuān)業(yè)課程體系邏輯圖能力進(jìn)階能力進(jìn)階畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)第二階段單項(xiàng)技能培養(yǎng)第一階段專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)第三階段畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)第二階段單項(xiàng)技能培養(yǎng)第一階段專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)第三階段綜合技能培養(yǎng)第四階段拓展能力培養(yǎng)第五階段綜合能力培養(yǎng)機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用linux操作系統(tǒng)Python程序設(shè)計(jì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用linux操作系統(tǒng)Python程序設(shè)計(jì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）EDA計(jì)算機(jī)輔助PCB設(shè)計(jì)PLC應(yīng)用基礎(chǔ)電子技能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)電工與電子技術(shù)電氣設(shè)計(jì)及布線機(jī)械制圖工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練邊緣計(jì)算綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)邊緣計(jì)算綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)電子技術(shù)綜合應(yīng)用電子技術(shù)綜合應(yīng)用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)第六學(xué)期第五學(xué)期第三、四學(xué)期第三、四學(xué)期第二、三學(xué)期第一、二學(xué)期第六學(xué)期第五學(xué)期第三、四學(xué)期第三、四學(xué)期第二、三學(xué)期第一、二學(xué)期（二）公共基礎(chǔ)課本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課包括公共必修課和公共選修課。1.公共基礎(chǔ)必修課序號(hào)課名名稱(chēng)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容，把握貫穿其中的世界觀和方法論，領(lǐng)會(huì)這一思想的理論品格和歷史地位，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的接班人。本課程主要闡釋十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、探索現(xiàn)代化建設(shè)、探索執(zhí)政黨的建設(shè)三個(gè)方面所形成的創(chuàng)新性理論，以十七個(gè)專(zhuān)題分別闡述新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問(wèn)題。利用信息技術(shù)和參與式教學(xué)方法等手段豐富課堂，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。2大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)。通過(guò)本課程的教學(xué)，掌握自我探索、信息搜索與管理、生涯決策、求職、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)等技能。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.建立生涯與職業(yè)意識(shí)。2.自我探索與職業(yè)探索。3.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4.提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。5.求職過(guò)程指導(dǎo)。6.職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。7.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。8.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素。9創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過(guò)程。10.創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。11.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。1.在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。餞行學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。2.采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，實(shí)行專(zhuān)創(chuàng)整合、課賽融通，可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬等方法。3.在教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用信息化教學(xué)手段與其它各種校內(nèi)外資源開(kāi)展教學(xué)。3職業(yè)英語(yǔ)Ⅰ1、知識(shí)目標(biāo)：職場(chǎng)通用英語(yǔ)的相關(guān)字詞句知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯語(yǔ)言知識(shí)、各行業(yè)涉外相關(guān)知識(shí)。2、職業(yè)技能目標(biāo)：提升涉外業(yè)務(wù)中英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力和自主學(xué)習(xí)能力。3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任。4、職業(yè)技能證書(shū)考核要求：通過(guò)“高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)考試（AB級(jí)）”?！堵氂》職場(chǎng)英語(yǔ)模塊主要包含職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，共計(jì)4個(gè)模塊。每單元理論6學(xué)時(shí)，實(shí)踐4學(xué)時(shí)。素質(zhì)拓展模塊教學(xué)內(nèi)容分為3大主題：工作、美食、運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性語(yǔ)言技能進(jìn)行全方位操練，共計(jì)12實(shí)踐學(xué)時(shí)。了解：職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、商旅會(huì)展、客戶管理的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)；掌握相關(guān)活動(dòng)職業(yè)技能。4美育以嶺南傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，通過(guò)鑒賞、體驗(yàn)“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印、樂(lè)、舞”及嶺南非遺，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)嶺南文化的精神實(shí)質(zhì)與傳承脈絡(luò)，掌握嶺南傳統(tǒng)文藝形式的鑒賞方法，增強(qiáng)學(xué)生地域認(rèn)同感，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化自信。理論教學(xué)模塊：嶺南文化、詩(shī)文之美、書(shū)法之美、繪畫(huà)之美、篆刻之美、非遺之美、音樂(lè)之美、舞蹈之美。實(shí)踐教學(xué)模塊：詩(shī)詞、書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻、非遺、音樂(lè)、舞蹈。1.理論模塊以行政班為單位，共18學(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)考核合格后獲得1學(xué)分。2.實(shí)踐模塊以學(xué)生選定專(zhuān)題內(nèi)容為班級(jí)單位，共18學(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)考核合格后獲得1學(xué)分。5體育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ以基礎(chǔ)體能、專(zhuān)項(xiàng)興趣、職業(yè)體能為主要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的鍛煉指導(dǎo)思想、正確的鍛煉練習(xí)方式、強(qiáng)健的職業(yè)體能素養(yǎng)和良好的生活行為習(xí)慣；全面提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平、厚植愛(ài)國(guó)精神、增強(qiáng)職業(yè)精神。理論：體育與健康指示、職業(yè)體能、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐：基礎(chǔ)體能、專(zhuān)項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)與體能、職業(yè)體能、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)注》鍛煉與測(cè)試?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試必須完成3次（因病或傷可申請(qǐng)免測(cè)）體育課程教學(xué)是以實(shí)踐教學(xué)為主，輔以健康知識(shí)和職業(yè)體能知識(shí)以及信息化檢測(cè)和評(píng)價(jià)手段的課程。6思想道德與法治該課程旨在幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想信念，涵養(yǎng)中國(guó)精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析和解決問(wèn)題；能夠知行合一，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、肯吃苦、能奮斗的新時(shí)代好青年。課程內(nèi)容包括三個(gè)模塊。第一模塊思想教育，包括理想信念教育，中國(guó)精神的培育，人生觀教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。第二模塊道德教育，包括社會(huì)主義道德教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，中國(guó)革命道德教育，職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德培育。第三模塊法治教育，包括社會(huì)主義法治理論教育、憲法教育、社會(huì)主義法治思維方式的培育。該課程以理論教學(xué)為主輔以形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。7形勢(shì)與政策本課程旨在幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時(shí)間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。本課程主要開(kāi)設(shè)四類(lèi)專(zhuān)題：全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)與政策的專(zhuān)題、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策的專(zhuān)題、港澳臺(tái)工作形勢(shì)與政策的專(zhuān)題、國(guó)際形勢(shì)與政策專(zhuān)題。本課程以開(kāi)展講座為主，同時(shí)采取靈活多樣的方式組織課堂教學(xué)，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。8毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程通過(guò)發(fā)揮意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使之成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，從而為各職業(yè)崗位培養(yǎng)政治合格的人才。本課程由二大板塊構(gòu)成。毛澤東思想和鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。本課程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，強(qiáng)化教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，增強(qiáng)教學(xué)感染力。9軍事理論以國(guó)防教育為主線，通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的軍事理論和軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，傳承紅色基因，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)本課以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)；任課老師以校內(nèi)專(zhuān)兼職老師為主，校外專(zhuān)家為輔；上課場(chǎng)地是學(xué)校多媒體教室。10軍事技能訓(xùn)練以中國(guó)人民解放軍三大條令為主要內(nèi)容，掌握隊(duì)列動(dòng)作的基本要領(lǐng)，同時(shí)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)防護(hù)訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練等，養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合軍事素質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過(guò)硬作風(fēng)。解放軍三大條令、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練以專(zhuān)業(yè)退伍軍人為軍訓(xùn)教官，在學(xué)校操場(chǎng)等開(kāi)展教學(xué)和訓(xùn)練。11心理健康教育與訓(xùn)練1.素質(zhì)目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己；遇到心理問(wèn)題能進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)；2.知識(shí)目標(biāo):了解心理學(xué)有關(guān)理論和基本概念；明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)；3.技能目標(biāo):能進(jìn)行自我探索、心理調(diào)適以及自我發(fā)展；提升人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、時(shí)間管理等能力。1.心理健康知識(shí)概論（心理健康基本知識(shí)）；2.心理過(guò)程與調(diào)適（學(xué)習(xí)心理調(diào)適、情緒管理）；3.生活與成長(zhǎng)（人際交往、戀愛(ài)與心理）；4.挫折與生命教育（挫折應(yīng)對(duì)、生命教育）。1線上與線下教學(xué)結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；2.以學(xué)生為中心，心理知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合為原則，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題，提高學(xué)生心理體驗(yàn)?zāi)芰?，拓展學(xué)生認(rèn)知思維空間，達(dá)成學(xué)生知行合一。12心理健康實(shí)踐活動(dòng)1.素質(zhì)目標(biāo):悅納自我，人際和諧，熱愛(ài)生活，積極適應(yīng)環(huán)境變化和社會(huì)發(fā)展；2.知識(shí)目標(biāo):深入掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)；3.技能目標(biāo):深入掌握各種心理技能，實(shí)現(xiàn)自助助人。1.智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò)課程五個(gè)專(zhuān)題9個(gè)學(xué)時(shí)；2.心理拓展實(shí)踐活動(dòng)：如心理沙龍、講座、比賽等9個(gè)學(xué)時(shí)。1.學(xué)生在智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)；2.教師對(duì)學(xué)生參加心理實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。13勞動(dòng)教育通過(guò)勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣；培育積極的勞動(dòng)精神，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。分為理論課程和實(shí)踐課程兩部分。勞動(dòng)教育理論課，包括馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全與法規(guī)、勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神等方面的內(nèi)容；勞動(dòng)教育實(shí)踐課分為生活勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐和服務(wù)性采用討論、觀摩、練習(xí)等多種教學(xué)方法，充分利用校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地開(kāi)展教學(xué)。2.公共基礎(chǔ)限選課序號(hào)課程名稱(chēng)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程，認(rèn)知不同時(shí)期中國(guó)化馬克思主義面臨的不同任務(wù)、馬克思主義者克服困難、追求理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松辰纾每茖W(xué)的世界觀和方法論，理解中國(guó)人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義的歷史必然性，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命。掌握19世紀(jì)科學(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立與青年使命、不同時(shí)代的中國(guó)化馬克思主義與青年的使命擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)用辯證思維分析不同時(shí)代青年使命的差異性及其原因，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。利用線上資源激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，線下采用案例式、專(zhuān)題式和探究式教學(xué)方法。2中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史本課程旨在幫助學(xué)生把握中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗重大歷史成就與寶貴經(jīng)驗(yàn)，感受一代又一代優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨人的為民情懷與高尚情操，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇，增強(qiáng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺(jué)性。本課程內(nèi)容涉及從黨的建立開(kāi)始，到國(guó)民革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義改造、社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放、直到現(xiàn)在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨黨史各個(gè)階段的重大事件，共十個(gè)專(zhuān)題。教師根據(jù)學(xué)情、形勢(shì)政策、時(shí)事熱點(diǎn)等實(shí)際情況選取不少于4個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講授。本課程以課堂講授為主，配合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)。3國(guó)學(xué)精粹普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生整體人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀念與文化精粹，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、更好做事，樹(shù)立文化自覺(jué)，增強(qiáng)文化認(rèn)同，提升文化自信。理論教學(xué)模塊：知理、守禮、明德、知恥、立志、好學(xué)、孝親、誠(chéng)信、敬業(yè)等。實(shí)踐拓展模塊：雅藝體驗(yàn)、嶺南文化體驗(yàn)、小組項(xiàng)目實(shí)踐、國(guó)學(xué)講壇。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。4信息技術(shù)使學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升：了解新一代信息技術(shù)，掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，具備支撐專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的能力；擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。理論和實(shí)踐各占18學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)模塊：信息檢索、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任、信息安全；辦公技能模塊（課程主要模塊，課程重點(diǎn)和難點(diǎn)所在）：操作系統(tǒng)、常用工具軟件、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作；拓展模塊：大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、電子商務(wù)。融“教學(xué)訓(xùn)評(píng)”為一體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行細(xì)化和落實(shí)，配套慕課和在線考試平臺(tái)，線下教學(xué)和線上自學(xué)相結(jié)合。5職業(yè)素養(yǎng)與溝通使學(xué)生掌握關(guān)于文化、禮儀與溝通的必要知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化視角分析、自我形象打造、日常交際溝通以及職場(chǎng)常用文書(shū)特別是商務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作能力，并提高學(xué)生的勞動(dòng)工作意識(shí)、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，建立起民族文化自豪感和愛(ài)國(guó)自信的情操。中西哲學(xué)思想、風(fēng)俗節(jié)日文化、文學(xué)、藝術(shù)基本知識(shí)；儀表儀態(tài)、宴會(huì)、日常社交、求職與辭職等禮儀；人際交往的基本原則與技巧，語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通、交際溝通常見(jiàn)障礙、職場(chǎng)溝通與口才；寫(xiě)作基本知識(shí)，行政公文、禮儀文書(shū)、求職文書(shū)、事務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作；商務(wù)管理文書(shū)、商務(wù)函電、商務(wù)告啟文書(shū)、商務(wù)宣傳文書(shū)、商務(wù)契約文書(shū)的寫(xiě)作。理論教學(xué)為主，輔以實(shí)踐案例教學(xué)以及仿真模擬實(shí)訓(xùn)。6高等數(shù)學(xué)（A、B）高等數(shù)學(xué)A：1.素養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)理邏輯的科學(xué)素質(zhì)，用已知的知其它學(xué)科，為后續(xù)學(xué)習(xí)工作貯備知識(shí)和方法；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的極限計(jì)算和導(dǎo)數(shù)計(jì)算，能用導(dǎo)數(shù)求解優(yōu)化模型問(wèn)題；3.能識(shí)和方法延伸到力目標(biāo)：提升探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)特殊問(wèn)題概括、抽象、總結(jié)出一般結(jié)論的職業(yè)能力。高等數(shù)學(xué)B：1.素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用已知的知識(shí)和方法延伸到其它學(xué)科，為后續(xù)學(xué)習(xí)工作貯備知識(shí)和方法；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的積分計(jì)算和求解簡(jiǎn)單微分方程，能用積分知識(shí)求解變化率模型問(wèn)題；3.能力目標(biāo)：提升探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)特殊問(wèn)題概括、抽象、總結(jié)出一般結(jié)論的職業(yè)能力。高等數(shù)學(xué)A:本課程是初等數(shù)學(xué)的延續(xù)，主要內(nèi)容是一元函數(shù)微分學(xué)，具體內(nèi)容有：函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)和微分、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用。高等數(shù)學(xué)B：本課程是高等數(shù)學(xué)(1)的延續(xù)，主要內(nèi)容是一元函數(shù)積分學(xué)，具體內(nèi)容有：不定積分、定積分及其應(yīng)用、微分方程。高等數(shù)學(xué)A：1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生自學(xué)平臺(tái)

3.微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)高等數(shù)學(xué)B：1.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2.學(xué)生自學(xué)平臺(tái)

3.微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)（三）專(zhuān)業(yè)（技能）課1.專(zhuān)業(yè)（群平臺(tái)/基礎(chǔ)）課序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1機(jī)械制圖▲236培養(yǎng)學(xué)生提升空間想象能力和思維能力。能閱讀零件圖與裝配圖，具有運(yùn)用工具繪制零件圖的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。投影法的基本概念；三視圖形成及點(diǎn)、線、面的投影，幾何體的投影；組合體的形體分析、畫(huà)法、尺寸標(biāo)注和看圖的方法；機(jī)件、標(biāo)準(zhǔn)件及常用件的表達(dá)方法；零件圖畫(huà)法，常見(jiàn)工藝結(jié)構(gòu)的畫(huà)法；表面粗糙度、極限與配合、形位公差概念與標(biāo)注；裝配圖表達(dá)方法及其畫(huà)法；設(shè)備裝配實(shí)操。教學(xué)做一體化，使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。2電氣設(shè)計(jì)及布線236掌握常用電氣設(shè)備及相關(guān)典型控制電路原理，典型電氣控制電路識(shí)圖，電氣電路搭建。常用低壓電器典型控制單元電路典型生產(chǎn)機(jī)械控制電路典型機(jī)電設(shè)備電路識(shí)圖，搭建電工考證項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化，以電工考證題目為要求，使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。3電工與電子技術(shù)354使學(xué)生熟練掌握各種實(shí)用電路連接、各種電路指標(biāo)測(cè)量的基本技能，電路分析基本方法，電工電子理論知識(shí)和計(jì)算方法，會(huì)對(duì)比、歸納和總結(jié)實(shí)踐與理論聯(lián)系和差別，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。電路模型和電路定律電阻電路的等效變換電阻電路的一般分析方法\t"/item/%E7%94%B5%E8%B7%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"正弦交流電路三相正弦交流電路\t"/item/%E7%94%B5%E8%B7%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"非正弦周期電路動(dòng)態(tài)電路分析磁路和變壓器EWB電路仿真教學(xué)做一體化，虛擬仿真教學(xué)，使用multisim、proteus仿真軟件，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。4模擬電子技術(shù)354掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉模電基本原理、基本分析方法，為之后的專(zhuān)業(yè)技能課做鋪墊。\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"半導(dǎo)體器件、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"放大電路、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"集成運(yùn)算放大器、濾波器、功率放大器、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"直流穩(wěn)壓電源等。同上。5數(shù)字電子技術(shù)2.545掌握數(shù)字邏輯電路基本原理、基本分析方法。邏輯代數(shù)、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"邏輯門(mén)電路、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"組合邏輯電路、集成\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"觸發(fā)器、\t"/item/%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%9F%BA%E7%A1%80/_blank"時(shí)序邏輯電路以及模/數(shù)與數(shù)/模轉(zhuǎn)換等。同上。6嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）472掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，具備編寫(xiě)簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的能力。為C語(yǔ)言在單片機(jī)上的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、函數(shù)、數(shù)組、程序流程控制、指針單片機(jī)開(kāi)發(fā)板項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化，采用嵌入式開(kāi)發(fā)板，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。7PLC應(yīng)用基礎(chǔ)236使學(xué)生熟悉PLC的應(yīng)用特點(diǎn)、型號(hào)及選用原則，熟悉梯形圖、SFC（順控功能圖）的編程方法。梯形圖編程步進(jìn)指令及狀態(tài)編程應(yīng)用指令及編程特殊功能模塊及其應(yīng)用教學(xué)做一體化，實(shí)踐開(kāi)發(fā)平臺(tái)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。2.專(zhuān)業(yè)技能課序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練472通過(guò)學(xué)習(xí)單片機(jī)與智能傳感技術(shù)過(guò)程中，掌握常見(jiàn)單片機(jī)與智能產(chǎn)品的基本設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法、流程，具備單片機(jī)智能項(xiàng)目產(chǎn)品應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力。EDA技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，應(yīng)用控制電路并進(jìn)行仿真；keil軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用，能完成程序的編輯、編譯、調(diào)試、下載；單片機(jī)與智能傳感應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程和操作步驟；單片機(jī)開(kāi)發(fā)板實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。教學(xué)做一體化，虛擬仿真教學(xué)與實(shí)踐開(kāi)發(fā)板，使用proteus仿真軟件，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)、下單、制作、測(cè)試，實(shí)現(xiàn)單片機(jī)項(xiàng)目要求。2工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)354掌握檢測(cè)技術(shù)的基本知識(shí)和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生使用各類(lèi)傳感器的能力。使學(xué)生能夠進(jìn)一步應(yīng)用傳感器解決工程測(cè)控系統(tǒng)中的具體問(wèn)題。傳感器的特性力和壓力傳感器溫度傳感器光電傳感器波式傳感器位移傳感器項(xiàng)目制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)做一體化，傳感器實(shí)踐開(kāi)發(fā)板，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。3EDA（EDA計(jì)算機(jī)輔助PCB設(shè)計(jì)）354使學(xué)生掌握電路設(shè)計(jì)軟件AltiumDesigner，初步具備獨(dú)立繪制電子線路原理圖、設(shè)計(jì)PCB電路板的能力。AltiumDesigner軟件編輯環(huán)境認(rèn)識(shí)原理圖庫(kù)文件繪制和管理原理圖繪制PCB庫(kù)元件的繪制和管理PCB設(shè)計(jì)教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)、下單、制作、測(cè)試。4PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)472能對(duì)簡(jiǎn)單的可編程控制系統(tǒng)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù)，滿足生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)可編程控制系統(tǒng)應(yīng)用的需要；掌握控制系統(tǒng)的組成、工作原理和調(diào)試方法，掌握工控組態(tài)軟件使用方法，培養(yǎng)學(xué)生具有完備的工控系統(tǒng)安裝與調(diào)試能力，基本的設(shè)計(jì)能力。PLC程序的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、PLC程序的順序控制設(shè)計(jì)法。工控組態(tài)軟件的使用。教學(xué)做一體化，PLC實(shí)訓(xùn)環(huán)境，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。5現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)354了解現(xiàn)場(chǎng)總線標(biāo)準(zhǔn)，掌握接入測(cè)試技術(shù)、掌握PROFIBUS-DP、PA、FMS的主要技術(shù)特點(diǎn)、LonWorks的收發(fā)器技術(shù)、結(jié)點(diǎn)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)；掌握工業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳輸控制方式、常用工業(yè)網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、FF通信模型及主要技術(shù)、FF功能塊及FF的工業(yè)組態(tài)、；能夠根據(jù)實(shí)際需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)總線進(jìn)行選型；能夠設(shè)計(jì)基于現(xiàn)場(chǎng)總線的一般控制系統(tǒng)常見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)總線介紹及其特點(diǎn)；工業(yè)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)及現(xiàn)場(chǎng)總線體系結(jié)構(gòu)；工業(yè)網(wǎng)絡(luò)的主要模式與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；工業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)與媒體訪問(wèn)方式；工業(yè)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入測(cè)試與本安技術(shù)；數(shù)據(jù)編碼與傳輸技術(shù)；數(shù)據(jù)交換技術(shù)及常用互聯(lián)設(shè)備；FF技術(shù)概貌及通信模型、分層特點(diǎn)、管理與設(shè)備描述、系統(tǒng)組態(tài)、PRPFIBUS的通信模型和協(xié)議類(lèi)型、數(shù)據(jù)傳輸與存取技術(shù)。同上。6嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用472掌握ARMcortex-m3體系結(jié)構(gòu)；掌握STM32/GD32系列MCU軟硬件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法、流程；開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建；掌握cortex-m3硬件結(jié)構(gòu)和資源使用方式嵌入式系統(tǒng)接口技術(shù)與硬件設(shè)計(jì)掌握用匯編和C語(yǔ)言進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)CORTEX-M3嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)及開(kāi)發(fā)環(huán)境；CORTEX-M3基本結(jié)構(gòu)；CORTEX-M3開(kāi)發(fā)板及基本項(xiàng)目應(yīng)用；嵌入式操作系統(tǒng)及圖形界面。教學(xué)做一體化，嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐開(kāi)發(fā)板，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)、下單、制作、測(cè)試，實(shí)現(xiàn)嵌入式項(xiàng)目要求。7工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用354掌握邊緣計(jì)算基本概念；邊緣測(cè)數(shù)據(jù)采集、分析、處理、學(xué)習(xí)、模型訓(xùn)練、應(yīng)用基本方法。邊緣計(jì)算項(xiàng)目開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建、編程語(yǔ)言、智能計(jì)算編程框架、基礎(chǔ)智能算法、邊緣計(jì)算體系結(jié)構(gòu)。理解邊緣計(jì)算系統(tǒng)的基本概念和基本理論，實(shí)現(xiàn)對(duì)智能計(jì)算軟硬件技術(shù)棧的貫通理解；應(yīng)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模型訓(xùn)練，了解深度學(xué)習(xí)算法并利用深度學(xué)習(xí)編程框架。教學(xué)做一體化，邊緣計(jì)算實(shí)踐開(kāi)發(fā)板，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)、下單、制作、測(cè)試，實(shí)現(xiàn)邊緣計(jì)算項(xiàng)目要求。8工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)354掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的基本概念、原理、關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和工程意識(shí)；掌握通信系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)及基本工作原理；掌握以太網(wǎng)、移動(dòng)通信技術(shù)、WIFI通信技術(shù)、藍(lán)牙通信技術(shù)、ZigBee通信技術(shù)。教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。學(xué)生自主設(shè)計(jì)、下單、制作、測(cè)試，實(shí)現(xiàn)通信項(xiàng)目要求。9Python程序設(shè)計(jì)354掌握Python開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建；會(huì)常見(jiàn)應(yīng)用的Python程序編寫(xiě)（圖文、數(shù)據(jù)、文件處理）；會(huì)利用Python編寫(xiě)常見(jiàn)硬件設(shè)備控制與傳感器數(shù)據(jù)采集程序。開(kāi)發(fā)環(huán)境搭建；基本語(yǔ)法與規(guī)則；函數(shù)調(diào)用與編寫(xiě)；文件中圖文數(shù)據(jù)采集；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集；設(shè)備控制基礎(chǔ)；傳感器數(shù)據(jù)采集。教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。10機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)354掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的概念，掌握項(xiàng)目實(shí)施中數(shù)據(jù)集、標(biāo)注、模型訓(xùn)練、應(yīng)用的一般方法。機(jī)器學(xué)習(xí)環(huán)境搭建；數(shù)據(jù)搜集、標(biāo)注、訓(xùn)練模型；項(xiàng)目應(yīng)用；機(jī)器學(xué)習(xí)圖像識(shí)別項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。11機(jī)器視覺(jué)技術(shù)及應(yīng)用472掌握機(jī)器視覺(jué)概述、圖像基礎(chǔ)、機(jī)器視覺(jué)識(shí)別（缺陷、元器件尺寸測(cè)量、OCR字符識(shí)別）、OPENCV圖像處理基本方法。機(jī)器視覺(jué)OPENCV圖像獲取、處理、識(shí)別；機(jī)器視覺(jué)缺陷檢測(cè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。企業(yè)設(shè)備實(shí)訓(xùn)。3.專(zhuān)業(yè)綜合技能（含實(shí)踐）課序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1電子技能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)1.527基本用電安全知識(shí)、常用電子元器件的特性、焊接工藝基礎(chǔ)知識(shí)、制板技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目1常用元器件認(rèn)知項(xiàng)目2焊接技能學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品制作項(xiàng)目1電子產(chǎn)品制作項(xiàng)目2全實(shí)訓(xùn)操作，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。2電子技術(shù)綜合應(yīng)用236掌握常用電子儀器、儀表（包括萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器及電子示波器）的使用方法。學(xué)會(huì)基本的測(cè)量方法，如電壓/電流/Q點(diǎn)/放大倍數(shù)等。學(xué)會(huì)識(shí)別電子器件，辨別器件的類(lèi)型及好壞。傳感器小信號(hào)放大及濾波電路項(xiàng)目。音頻功率放大項(xiàng)目。數(shù)字邏輯項(xiàng)目。同上。項(xiàng)目導(dǎo)向，獨(dú)立完成需求分析、設(shè)計(jì)仿真、加工測(cè)試、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。3工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)236掌握數(shù)據(jù)采集和預(yù)處理平臺(tái)搭建、日志數(shù)據(jù)采集實(shí)踐和數(shù)據(jù)預(yù)處理實(shí)踐等完整的數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理應(yīng)用案例；培養(yǎng)學(xué)生具備“大數(shù)據(jù)分析”應(yīng)用項(xiàng)目所需數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理的綜合職業(yè)能力；模擬企業(yè)大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理應(yīng)用業(yè)務(wù)進(jìn)行組織的實(shí)踐操作能力。1+X證書(shū)考證。數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理概述：熟悉數(shù)據(jù)采集的來(lái)源和采集的方法。原始數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)采集實(shí)踐；數(shù)據(jù)預(yù)處理實(shí)踐：熟悉Pandas的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。熟悉大數(shù)據(jù)預(yù)處理工具Kettle的應(yīng)用。同上。項(xiàng)目導(dǎo)向，獨(dú)立完成需求分析、設(shè)計(jì)仿真、加工測(cè)試、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。4邊緣計(jì)算綜合實(shí)訓(xùn)354掌握邊緣計(jì)算項(xiàng)目應(yīng)用的基本方法。激光雷達(dá)、路線規(guī)劃、障礙物識(shí)別、智能小車(chē)實(shí)訓(xùn)。機(jī)器視覺(jué)邊緣計(jì)算實(shí)訓(xùn)。同上。項(xiàng)目導(dǎo)向，獨(dú)立完成需求分析、設(shè)計(jì)仿真、加工測(cè)試、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。5工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用（透明工廠）354了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)類(lèi)型劃分。熟悉常見(jiàn)平臺(tái)架構(gòu)；掌握平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)、模型算法。具備基礎(chǔ)研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工等各種能力。有效采集匯聚設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)、工業(yè)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全參數(shù)等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的方法及實(shí)施方案。學(xué)習(xí)如何對(duì)實(shí)際工廠的工藝場(chǎng)景結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行升級(jí)改造?；诋a(chǎn)品檢驗(yàn)數(shù)據(jù)和過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析，實(shí)現(xiàn)在線質(zhì)量監(jiān)測(cè)和異常分析。同上。企業(yè)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。6專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習(xí)236了解企業(yè)崗位實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)的流程及方法。機(jī)器視覺(jué)企業(yè)教學(xué)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)終端企業(yè)教學(xué)企業(yè)兼職教師。7畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)報(bào)告16288通過(guò)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文撰寫(xiě)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)提高學(xué)生在業(yè)務(wù)組織、實(shí)際操作方面的技能以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，逐漸適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)崗位工作。1．行業(yè)通用知識(shí)與能力的應(yīng)用與提高。常用辦公和工具軟件的使用，閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案，熟練查閱各種資料并進(jìn)行文檔管理，基本的營(yíng)銷(xiāo)和策劃等。2．關(guān)鍵崗位能力的強(qiáng)化與深化。包括網(wǎng)絡(luò)部署、工業(yè)數(shù)據(jù)采集、工業(yè)數(shù)據(jù)分析、工業(yè)APP開(kāi)發(fā)、測(cè)試與實(shí)施。3．職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。包括敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任意識(shí)，溝通表達(dá)能力，良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)崗位變化的能力，創(chuàng)新能力等。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校企合作企業(yè)。校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師及校內(nèi)指導(dǎo)教師。4.專(zhuān)業(yè)拓展課序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論1.527了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史、知識(shí)框架、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概述、基本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能要求多媒體教室；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3人以上，含校外兼職教師。2linux操作系統(tǒng)236掌握l(shuí)inux操作系統(tǒng)基本指令、linux下編程開(kāi)發(fā)基本方法。虛擬機(jī)、ubuntu環(huán)境安裝、linux指令、基本軟件試用教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。3物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)236了解物聯(lián)網(wǎng)終端的基本工作原理、技術(shù)；無(wú)線通信系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸?shù)幕痉椒ā?+X證書(shū)考證。常見(jiàn)微控制器開(kāi)發(fā)工具類(lèi)軟件的熟練使用；智能應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)備的使用；硬件電路設(shè)計(jì)外設(shè)、串口、繼電器等）；軟件設(shè)計(jì)（各功能部分驅(qū)動(dòng)及應(yīng)用）；軟硬件聯(lián)合調(diào)試；掌握產(chǎn)品系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)智能應(yīng)用系統(tǒng)；教學(xué)做一體化，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。項(xiàng)目導(dǎo)向，獨(dú)立完成需求分析、設(shè)計(jì)仿真、加工測(cè)試、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)。4工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用354掌握云端構(gòu)建數(shù)據(jù)模型。物模型的屬性、狀態(tài)和指令；設(shè)備管理和數(shù)據(jù)交互?，F(xiàn)實(shí)設(shè)備映射到虛擬化數(shù)字空間；對(duì)現(xiàn)實(shí)設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)跟蹤、分析、預(yù)測(cè)等操作。1+X證書(shū)考證。能夠進(jìn)行數(shù)字孿生模型定義，包括理解工業(yè)數(shù)字孿生的基本概念及內(nèi)涵；能列舉工業(yè)數(shù)字孿生的常見(jiàn)應(yīng)用場(chǎng)景，能識(shí)別工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)工控協(xié)議和端口，能與設(shè)備用戶溝通，輸出準(zhǔn)確的設(shè)備點(diǎn)表。能進(jìn)行設(shè)備數(shù)字孿生模型配置開(kāi)發(fā)；能進(jìn)行工業(yè)數(shù)字孿生可視化應(yīng)用搭建。同上。5工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃與仿真236掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)整體架構(gòu)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)、使用仿真平臺(tái)搭建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、仿真、分析。同上。6工業(yè)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用472了解大數(shù)據(jù)的基本概念、掌握大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Hadoop、分布式文件系統(tǒng)HDFS、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)HBase、NoSQL數(shù)據(jù)庫(kù)、云數(shù)據(jù)庫(kù)、分布式并行編程模型MapReduce、流計(jì)算、圖計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及大數(shù)據(jù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、的應(yīng)用。介紹大數(shù)據(jù)的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，并學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Hadoop；分布式文件系統(tǒng)HDFS的基本原理和使用方法，分布式數(shù)據(jù)庫(kù)HBase的基本原理和使用方法；分布式并行編程模型MapReduce原理和使用方法；云數(shù)據(jù)庫(kù)的概念和基本原理。同上。7工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目交付管理354培養(yǎng)學(xué)生深刻理解互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目和傳統(tǒng)工業(yè)項(xiàng)目的區(qū)別和聯(lián)系、深刻理解核心思想和核心價(jià)值、掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理的各種優(yōu)秀實(shí)踐及靈活應(yīng)用掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中迭代開(kāi)發(fā)、需求的管理和描述、深度了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的管理模式梳理客戶的業(yè)務(wù)及場(chǎng)景，匹配產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)；學(xué)習(xí)在OA、CRM等系統(tǒng)中實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理。學(xué)習(xí)分析字段、按鈕規(guī)則、接口規(guī)則、控制邏輯，了解如何結(jié)合平臺(tái)用戶的業(yè)務(wù)場(chǎng)景對(duì)頁(yè)面、交互進(jìn)行深入分析滿足平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)需求，練習(xí)編寫(xiě)項(xiàng)目運(yùn)維手冊(cè)，用戶手冊(cè)等文檔。同上。8工業(yè)可視化技術(shù)與應(yīng)用354掌握可視化集成仿真環(huán)境ViSim是基于異構(gòu)設(shè)計(jì)仿真工具的一體化集成融合技術(shù)和可視化組態(tài)插件關(guān)聯(lián)技術(shù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化模型集成封裝發(fā)布運(yùn)行的一體化應(yīng)用環(huán)境。在考慮集成封裝通用功能的前提下，采用模塊化、插件式系統(tǒng)架構(gòu)模式，支持用戶對(duì)當(dāng)前不支持的模型封裝以插件的形式進(jìn)行擴(kuò)展。集成封裝主環(huán)境(AutoWrapFrame)：模型集成封裝的主要應(yīng)用環(huán)境，支持用戶進(jìn)行參數(shù)文件導(dǎo)入、參數(shù)選取識(shí)別、調(diào)用程序選擇、綁定界面選擇、試運(yùn)行等。掌握數(shù)據(jù)抽取插件(DataExtractPlugin)：不同的模型支持執(zhí)行不同的數(shù)據(jù)抽取插件來(lái)自動(dòng)化識(shí)別輸入、輸出文件中的參數(shù)。當(dāng)前針對(duì)主流商業(yè)工具模型都能夠?qū)崿F(xiàn)快速化數(shù)據(jù)別與驅(qū)動(dòng)。掌握組件可視插件(ComponentVisualPlugin)：參數(shù)數(shù)據(jù)支持以不同的界面展示形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，通過(guò)組件可視插件完成綁定參數(shù)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)可視化展示。同上。9工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)部署與運(yùn)維236培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備獨(dú)立完成中小型網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、構(gòu)建和維護(hù)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能勝任網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位工作。將企業(yè)的教育資源融入到教學(xué)體系中，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到最先進(jìn)和實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。學(xué)完本課程后，學(xué)生可以參加網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維1+X認(rèn)證考試，為將來(lái)走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、掌握TCP/IP原理和交換機(jī)原理；2.掌握交換技術(shù)（VLAN、STP、RSTP）的工作原理和工作過(guò)程；3.掌握靜態(tài)路由、默認(rèn)路由、單區(qū)域OSPF、VLAN間路由協(xié)議的特征和工作原理；4.掌握網(wǎng)絡(luò)可靠性技術(shù)（VRRP、鏈路聚合、堆疊）的工作原理和工作過(guò)程；5.掌握廣域網(wǎng)技術(shù)（PPP、PPPoE）的工作原理和工作過(guò)程；掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)（ACL、NAT、AAA）的工作原理和工作過(guò)程；掌握網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的基本知識(shí)；.掌握網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化運(yùn)維的基本知識(shí)；同上。10工業(yè)APP零代碼設(shè)計(jì)與搭建472掌握工業(yè)APP開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠安裝和配置Android開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Android開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉Android程序的開(kāi)發(fā)流程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單工業(yè)App的開(kāi)發(fā)。工業(yè)APP開(kāi)發(fā)基本概念、開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建、用戶界面設(shè)計(jì)、事件處理、資源訪問(wèn)、Activity和Intent的使用、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、工業(yè)APP訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)。同上。11數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)236掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理，能獨(dú)立進(jìn)行MySQL的安裝與配置，完成數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建表和查詢，能夠使用sql語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)編程。MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的安裝與配置；主題數(shù)據(jù)庫(kù)的表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與完整性定義；創(chuàng)建主題數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，定義主鍵和外鍵；創(chuàng)建主題數(shù)據(jù)庫(kù)的視圖、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象；主題數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)錄入、記錄的刪除與更新；主題數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單與復(fù)雜查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；設(shè)置或者更改數(shù)據(jù)庫(kù)用戶或角色權(quán)限同上。七.【教學(xué)進(jìn)程總體安排】（一）教學(xué)計(jì)劃總體安排（單位：周）序號(hào)教育教學(xué)活動(dòng)各學(xué)期時(shí)間分配（周）合計(jì)一二三四五六1教學(xué)活動(dòng)時(shí)間理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、資格認(rèn)證培訓(xùn)等1618181818161042其它教育活動(dòng)時(shí)間考核1111153機(jī)動(dòng)11111384入學(xué)教育、軍訓(xùn)225畢業(yè)教育、畢業(yè)離校11合計(jì)202020202020120（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（見(jiàn)附錄一）（三）學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)附錄二）（四）課程類(lèi)別統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)附錄三）（五）其他說(shuō)明1.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，與企業(yè)專(zhuān)家共同組成教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，制定課程體系及核心課程設(shè)定。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)方參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，同時(shí)參與教學(xué)資源建設(shè)。2.課程教學(xué)模式工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心課程秉持“以學(xué)生為中心”，結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，以企業(yè)項(xiàng)目或經(jīng)典案例項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，對(duì)接實(shí)際工作場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。3.書(shū)證融通工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容安排與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、職業(yè)技能大賽等內(nèi)容結(jié)合緊密。其中《物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》對(duì)接“1+X物聯(lián)網(wǎng)智能終端開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)”證書(shū)；《工業(yè)以太網(wǎng)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)》對(duì)接“1+X工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”；《工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用》對(duì)接“1+X工業(yè)數(shù)字孿生建模與應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”。八.【實(shí)施保障】（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)生數(shù)與本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數(shù)比例不高于校25:1，雙師素質(zhì)教師占教師比例一般不低于80%，專(zhuān)任教師隊(duì)伍要考慮職稱(chēng)、年齡、形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。2.專(zhuān)任教師專(zhuān)任教師應(yīng)具有高校教師資格，有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心，具有電子技術(shù)、自動(dòng)化、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷，具有扎實(shí)的本專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究，有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱(chēng)，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外智能制造行業(yè)，信息通信專(zhuān)業(yè)與工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解智能制造行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域具有一定的專(zhuān)業(yè)影響力。4.兼職教師（占教師比例不少于25%）兼職教師主要從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的院校工作或相關(guān)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在智能制造行業(yè)中工作業(yè)績(jī)突出，具有中級(jí)及以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，能承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專(zhuān)業(yè)教室基本條件專(zhuān)業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施：安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室基本要求類(lèi)型實(shí)訓(xùn)基地（室）名稱(chēng)主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)課程條件校內(nèi)電子綜合實(shí)訓(xùn)室模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)，電路搭建、測(cè)試、分析電工與電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)

電工電子實(shí)訓(xùn)室電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)綜合應(yīng)用、電子測(cè)量電工與電子技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)傳感器技術(shù)

綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室電路仿真分析、可編程器件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言相關(guān)課程項(xiàng)目電工與電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)

電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室電子工藝、表面貼裝技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助制造、硬件加工、PCB加工電子技能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)綜合應(yīng)用、EDA

通信綜合實(shí)訓(xùn)室PCB設(shè)計(jì)、單片機(jī)仿真設(shè)計(jì)與制作、單片機(jī)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、智能化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目EDA技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“教、學(xué)、做”一體化課程實(shí)施；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)嵌入式模塊、傳感器模塊、微控制模塊的設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)作業(yè)；熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)備進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)故障診斷與維修。嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、工業(yè)傳感器集成應(yīng)用綜合實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)邊緣計(jì)算應(yīng)用嵌入式技術(shù)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地支撐工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“教、學(xué)、做”一體化課程實(shí)施；工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用PLC實(shí)訓(xùn)室PLC基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)PLC應(yīng)用基礎(chǔ)自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)；現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)PLC應(yīng)用及工業(yè)組態(tài)；現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校外

廣州綠谷柴油機(jī)科技有限公司工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸實(shí)訓(xùn)；專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目電子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)能提供工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃、實(shí)施、安全測(cè)試、運(yùn)維技術(shù)支持、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等實(shí)習(xí)崗位，接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師；有保證實(shí)習(xí)生工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。廣州粵嵌通信科技股份有限公司企業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、嵌入式專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）技術(shù)資格認(rèn)證項(xiàng)目無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)的安裝組網(wǎng)及維護(hù)使用訓(xùn)練；企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)、嵌入式專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）技術(shù)資格認(rèn)證、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)廣州魔思信息科技有限公司專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)廣州遠(yuǎn)動(dòng)科技有限公司專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)廣州卓成科技有限公司專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)珠海明遠(yuǎn)睿智科技有限公司專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)深圳科斯?？萍加邢薰緦?zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、機(jī)器視覺(jué)企業(yè)教學(xué)企業(yè)教學(xué)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)廣州樹(shù)根互聯(lián)實(shí)訓(xùn)基地工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)核心能力訓(xùn)練。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施、維護(hù)能力訓(xùn)練。企業(yè)教學(xué)，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（三）教學(xué)資源1.教材選用基本要求成立專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及課程團(tuán)隊(duì)組成的教材選用小組，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)課程教材的選用工作。建立教材選用審核制度，由任課老師提出選用教材，課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人初審，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人最后審定。教材使用過(guò)程中要充分收集和調(diào)查學(xué)生對(duì)教材的意見(jiàn)和建議，為后續(xù)教材的使用及改進(jìn)建立反饋機(jī)制。公共基礎(chǔ)必修課教材應(yīng)選用《職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材目錄》中的教材。專(zhuān)業(yè)課教材優(yōu)先選用大型出版社出版的職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃類(lèi)教材，一體化教材。鼓勵(lì)專(zhuān)任教師和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)校本課程教材。2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備基本要求學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該配備工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)紙質(zhì)文獻(xiàn)資料和電子文獻(xiàn)資料。專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：裝備制造行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、機(jī)械工程手冊(cè)、電氣工程手冊(cè)等；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類(lèi)圖書(shū)和實(shí)務(wù)案例類(lèi)圖書(shū)；不少于5種以上工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊。3.數(shù)字資源配備基本要求應(yīng)用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。專(zhuān)業(yè)課程需配置展示與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)進(jìn)度表、音視頻素材、教學(xué)課件。配備相關(guān)課程設(shè)計(jì)軟件與仿真軟件，配備相應(yīng)的教學(xué)案例庫(kù)，逐年更新。配備三菱、西門(mén)子PLC編程與仿真軟件，配備相應(yīng)的教學(xué)案例庫(kù)，逐年更新。配備UG等三維建模與設(shè)計(jì)軟件，配備相應(yīng)的教學(xué)案例庫(kù)，逐年更新。（四）教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是“以學(xué)生為中心，突出學(xué)生創(chuàng)新等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。運(yùn)用的教學(xué)方法和手段如下：(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法：以真實(shí)任務(wù)為目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)圍繞任務(wù)的解決展開(kāi)，突出知識(shí)的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。(2)軟件仿真+開(kāi)發(fā)板調(diào)試：利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字孿生軟件對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行仿真與設(shè)計(jì)，全面直觀的觀察運(yùn)行過(guò)程，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(3)工程開(kāi)發(fā)型流程設(shè)計(jì)：完全按工程開(kāi)發(fā)的實(shí)際流程，從任務(wù)項(xiàng)目的確立、分析、軟硬件的設(shè)計(jì)，一直到軟硬件系統(tǒng)電路的連接（系統(tǒng)裝配）、程序調(diào)試。讓學(xué)生體驗(yàn)工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，增加課程工程性特點(diǎn)。通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活使用，將理論分析與應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的熟悉工程應(yīng)用過(guò)程中，掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)方法。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本專(zhuān)業(yè)實(shí)施課證融合教學(xué)，將相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)有關(guān)內(nèi)容及要求融入課程教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度兩級(jí)方式構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。其中人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度按照培養(yǎng)規(guī)格類(lèi)別及所對(duì)應(yīng)課程權(quán)重進(jìn)行評(píng)價(jià)；課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識(shí)、技能權(quán)重進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立由教師、學(xué)生和第三方企業(yè)人員構(gòu)成的評(píng)價(jià)組織。專(zhuān)業(yè)課程建立過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合的方式，根據(jù)各門(mén)課程具體情況，過(guò)程考核權(quán)重可進(jìn)行調(diào)整。所有課程需針對(duì)課程知識(shí)和技能達(dá)成度的目標(biāo)，制定相應(yīng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)不同課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)個(gè)性化設(shè)計(jì)。(1)期末考核評(píng)價(jià)及方式以知識(shí)為基礎(chǔ)、以應(yīng)用為目標(biāo)、以創(chuàng)新及實(shí)踐能力為重點(diǎn)的多樣化考核方式：(2)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)課程總成績(jī)按平時(shí)成績(jī)20%，項(xiàng)目操作考核50%及期末綜合考試30%進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)過(guò)程都融入了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新素質(zhì)的評(píng)價(jià)。（六）產(chǎn)教融合及校企合作序號(hào)主要合作企業(yè)合作形式主要合作項(xiàng)目（內(nèi)容）1廣州樹(shù)根互聯(lián)股份有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地工業(yè)數(shù)據(jù)采集分析課程實(shí)訓(xùn)2廣州粵嵌通信科技股份有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地工業(yè)APP開(kāi)發(fā)課程實(shí)訓(xùn)3廣州綠谷柴油機(jī)科技有限公校外實(shí)訓(xùn)基地機(jī)械設(shè)計(jì)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集課程實(shí)訓(xùn)4廣州魔思信息科技有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施及運(yùn)維課程實(shí)訓(xùn)5珠海格力電器科技有限公司校外實(shí)訓(xùn)基地面向智能制造行業(yè)的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)6深圳科斯?？萍加邢薰拘Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地機(jī)器視覺(jué)技術(shù)應(yīng)用（七）質(zhì)量管理1.質(zhì)量管理課程質(zhì)量管理采用常態(tài)性改進(jìn)與階段性改進(jìn)相結(jié)合的模式。常態(tài)性改進(jìn)是在課程教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題分析與改進(jìn)工作，階段性改進(jìn)是在一門(mén)課程結(jié)束后的問(wèn)題分析與改進(jìn)工作，這兩方面的相關(guān)情況都由任課教師在課程診改總結(jié)表中記錄并在學(xué)期末向?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人會(huì)同相關(guān)教師討論并明確課程改進(jìn)措施。2.專(zhuān)業(yè)質(zhì)量管理專(zhuān)業(yè)質(zhì)量管理除了處理日常教學(xué)運(yùn)行特殊情況外，以周期性工作為主。依據(jù)?！度瞬排囵B(yǎng)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保證體系》，每個(gè)學(xué)期末的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證工作分三個(gè)階段推進(jìn)：一是專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，提出自評(píng)報(bào)告；二是專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)質(zhì)量改進(jìn)工作監(jiān)控表》和《質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)工作報(bào)告》，自主完成質(zhì)量保證工作報(bào)告；三是以《專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證評(píng)價(jià)表》為評(píng)價(jià)工具，學(xué)校內(nèi)部或企業(yè)第三方對(duì)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升工作作出評(píng)價(jià)。專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證工作的關(guān)注點(diǎn)放在“能否找到問(wèn)題，并有效提出改進(jìn)措施”上。3.以目標(biāo)達(dá)成度為抓手的課程和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量管理在專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證信息化系統(tǒng)的支持下，開(kāi)展以目標(biāo)達(dá)成度為抓手的質(zhì)量管理。引入《悉尼協(xié)議》“學(xué)生中心、結(jié)果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量保證理念，直接收集與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)并及時(shí)修正。對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)作結(jié)構(gòu)性分解，構(gòu)建多級(jí)指標(biāo)體系，并根據(jù)每一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)上一級(jí)指標(biāo)的貢獻(xiàn)度來(lái)賦予權(quán)重。不再分解的底層指標(biāo)的目標(biāo)達(dá)成落實(shí)到一到幾門(mén)課程中，并根據(jù)每門(mén)課程的貢獻(xiàn)度賦予權(quán)重。在課程的教學(xué)過(guò)程中，從全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)獲得底層指標(biāo)的目標(biāo)達(dá)成度，進(jìn)而估算出上層指標(biāo)的目標(biāo)達(dá)成度。根據(jù)所得的目標(biāo)達(dá)成度數(shù)據(jù)，從教學(xué)條件、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)管理等方面提出改進(jìn)對(duì)策與改進(jìn)后的目標(biāo)效果。九.【畢業(yè)要求】本專(zhuān)業(yè)【3年制】學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案所規(guī)定所有課程，取得必修課

115學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課

12.5

學(xué)分，公共選修課16學(xué)分，總學(xué)分達(dá)

143.5學(xué)分（學(xué)時(shí)達(dá)

2603

）方可畢業(yè)。十.【專(zhuān)業(yè)群及專(zhuān)業(yè)特色】 （一）組群邏輯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)組成機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是智能制造的大腦?，F(xiàn)代工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是國(guó)內(nèi)外工業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重點(diǎn)方向，是實(shí)現(xiàn)“新基建”“中國(guó)制造2025”“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要發(fā)力點(diǎn)。主要面向培養(yǎng)工業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維、智能制造工業(yè)模型仿真等領(lǐng)域，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化改造產(chǎn)線升級(jí)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)包含的感知層、網(wǎng)絡(luò)層、平臺(tái)層、應(yīng)用層四個(gè)層次也融合了機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)。感知層通過(guò)傳感器對(duì)各種機(jī)電設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)采集；網(wǎng)絡(luò)層通過(guò)傳感網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)；平臺(tái)層使用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)實(shí)現(xiàn)支撐跨應(yīng)用、跨系統(tǒng)之間的信息協(xié)同、共享、互通；應(yīng)用層包括智能工廠、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、生產(chǎn)過(guò)程模擬仿真應(yīng)用。機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群聚焦于支持廣州市智能制造行業(yè)。機(jī)電一體化是智能制造的基礎(chǔ)。重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)線安裝調(diào)試與運(yùn)維崗位群，對(duì)應(yīng)機(jī)電設(shè)備裝調(diào)運(yùn)行維護(hù)等崗位。工業(yè)機(jī)器人是智能制造的核心。重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線集成崗位群，對(duì)應(yīng)工業(yè)機(jī)器人操作崗位。（二）專(zhuān)業(yè)群名稱(chēng)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群群內(nèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用核心專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)群內(nèi)資源共享（1）專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課程共享序號(hào)課程名稱(chēng)任課教師資質(zhì)要求1機(jī)械制圖相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷2PLC應(yīng)用基礎(chǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷3電工與電子技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷4C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷5電氣控制技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷6電子技術(shù)基礎(chǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷（2）專(zhuān)業(yè)群師資共享專(zhuān)業(yè)群中的機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)、電工電子基礎(chǔ)類(lèi)課程師資在專(zhuān)業(yè)群共享。（3）專(zhuān)業(yè)群基地共享校內(nèi)基地共享：校內(nèi)機(jī)房類(lèi)通用實(shí)訓(xùn)室，CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室，嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)室（基礎(chǔ)機(jī)械零部件識(shí)別實(shí)訓(xùn)）。校外實(shí)訓(xùn)基地：廣東工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心（金工實(shí)習(xí)）。（4）專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式（三）專(zhuān)業(yè)特色針對(duì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建“一融二進(jìn)三階段四結(jié)合”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教育模式，“一融”即將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，“二進(jìn)”即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，“三階段”即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中漸次深化的“普及階段、提升階段、養(yǎng)成階段”，“四結(jié)合”即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中所采取的必修課與選修課、第一課堂與第二課堂、傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽、學(xué)校教育與社會(huì)服務(wù)等相結(jié)合。與廣州樹(shù)根互聯(lián)股份有限公司、廣州粵嵌通信科技股份有限公司、珠海格力電器股份有限公司、廣州綠谷柴油機(jī)科技有限公司等具有深厚行業(yè)背景的龍頭企業(yè)合作，使用構(gòu)建體驗(yàn)式教育與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的新型體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育體系模式，在“三個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)（創(chuàng)業(yè)構(gòu)思平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)實(shí)施平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)反思平臺(tái)）”思想的指導(dǎo)下，探索“職業(yè)情境、項(xiàng)目引領(lǐng)、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，融“創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”于教學(xué)內(nèi)容，采用“創(chuàng)業(yè)思維激發(fā)式”的教學(xué)方式，實(shí)施“基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維過(guò)程”的課程體系，構(gòu)造“項(xiàng)目載體，能力遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐條件，打造專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)不僅熟練掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施技術(shù)、運(yùn)維技術(shù)、仿真技術(shù)，而且具備一定大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力、工業(yè)APP開(kāi)發(fā)能力、工業(yè)制造業(yè)領(lǐng)域調(diào)查分析拓展能力，具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，滿懷創(chuàng)業(yè)激情，具備創(chuàng)業(yè)技能，準(zhǔn)備隨時(shí)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供創(chuàng)新服務(wù)的創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓型人才。十一.【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育】（一）培養(yǎng)思路建立創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)研究互為依托的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才創(chuàng)業(yè)教育模式，提出切實(shí)支持大學(xué)生在校園環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育思路，讓創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)性的教育思路切實(shí)落實(shí)。（二）培養(yǎng)階段通過(guò)提高大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新型現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，以此加快建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家，落實(shí)以教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的教育戰(zhàn)略。（三）培養(yǎng)措施通過(guò)在我們現(xiàn)有的教育體系中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的課程體系，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，完成培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的目標(biāo)，從而真正落實(shí)素質(zhì)教育。十二.【學(xué)生第二課堂活動(dòng)】（1）以國(guó)學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)的體現(xiàn)文化素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)和其它形式活動(dòng)。學(xué)生們每年都參加學(xué)院國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、國(guó)學(xué)院清心茶藝社活動(dòng)和比賽、藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)禮儀協(xié)會(huì)活動(dòng)和相關(guān)講座、圖書(shū)協(xié)會(huì)相關(guān)讀書(shū)和文化活動(dòng)、語(yǔ)言與演講協(xié)會(huì)活動(dòng)等。（2）以培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高實(shí)戰(zhàn)技能為宗旨的周末第二課堂：包括公司的《工業(yè)app開(kāi)發(fā)》、公司的《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》、公司的《工業(yè)數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)演練》。參加各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽：《全國(guó)（廣東?。疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽》《中國(guó)（廣東?。盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽》等。（3）學(xué)生的各種社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)。學(xué)院IT服務(wù)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)開(kāi)展系列專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，包括組織為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、開(kāi)展計(jì)算機(jī)軟硬件維修活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)推廣普及活動(dòng)等等。（4）學(xué)生參與以各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽為形式的課外實(shí)踐活動(dòng)：《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》、《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組嵌入式技術(shù)》、挑戰(zhàn)杯、攀登計(jì)劃等。（5）學(xué)生參與學(xué)校和合作企業(yè)組織的就業(yè)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。（6）其它社會(huì)志愿者活動(dòng)。

十三.【附錄】培養(yǎng)計(jì)劃課程設(shè)置進(jìn)程表（3年制）課程類(lèi)型教學(xué)模塊序號(hào)課程代碼課程名稱(chēng)課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時(shí)理論實(shí)踐核心課程考核方式學(xué)期周學(xué)時(shí)數(shù)備注123456公共基礎(chǔ)課程公共必修課10000391思想道德與法治必修3544212*√420520142習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論必修3544212*√430220016毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論必修236288*√340220009形勢(shì)與政策必修1323201-450920339職業(yè)英語(yǔ)Ⅰ必修4723636*√464320010心理健康教育與訓(xùn)練必修11899272120002軍事理論必修236360280000726勞動(dòng)教育必修1184141—4實(shí)踐學(xué)時(shí)在課外安排90220033美育必修23618182實(shí)踐學(xué)時(shí)在課外安排100000725大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)必修23618182110000001體育Ⅰ必修23603621120000002體育Ⅱ必修2360362130000003體育Ⅲ必修2360362142120001軍事技能訓(xùn)練必修236036215