二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元1這就是我教案浙教版

Page4這就是我課題這就是我設(shè)計(jì)者學(xué)情分析本課為第四單元《你我他》的第1課。本單元是一下“我在班級(jí)中”的延長(zhǎng)，教學(xué)主題是關(guān)于群體生活的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于客觀地相識(shí)自己還是有一些難度的，他們的評(píng)價(jià)水平還停留在簡(jiǎn)潔的好和壞，或者是健康不健康上。在悅納自己方面表現(xiàn)出兩級(jí)分化，或是過于自信，或是過于自卑。教學(xué)時(shí)間建議2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解自己的身體和外形，知道自己的健康成長(zhǎng)與自己的生活習(xí)慣休戚相關(guān)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，有良好的生活習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。課前打算⒈學(xué)生：

(1)收集有關(guān)于自己愛好愛好等方面的材料，如書法作品、日記、集郵冊(cè)等。

(2)小組帶剪刀、水彩筆。

（3）課外打算16開白紙一張，五寸單獨(dú)照片一張。

⒉老師：

(1)小鏡子一面。

(2)用彩紙剪好不同顏色的花朵若干朵，并在背面貼上雙面膠。

(3)用大張的紙制作一個(gè)百花園，供學(xué)生張貼花朵用。

（4）課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.師：小摯友們，你的生日是什么時(shí)候啊？隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答。

（點(diǎn)擊出示“文本”我的生日）

2.師：老師還帶來了小摯友們以前過生日時(shí)的照片那，想看嗎？

（點(diǎn)擊出示圖片過生日照片同時(shí)播放歌曲生日歌）

3.師：同學(xué)們有沒有發(fā)覺，現(xiàn)在的你和照片上的你比，在身體上有什么改變嗎？隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生回答。

4.小結(jié)：是的，我們的同學(xué)們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)牢固了，腦袋里的學(xué)問也豐富多了，成為一名小學(xué)生了，真為你們興奮。從生日入手，能充分激發(fā)學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性，而且主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己的改變，為相識(shí)自己，發(fā)覺自己，寵愛自己打下基礎(chǔ)。二、活動(dòng)體悟

1.嬉戲活動(dòng)“超級(jí)猜猜猜”

（1）師：同學(xué)們寵愛玩嬉戲嗎？今日我們來玩?zhèn)€“超級(jí)猜猜猜”的嬉戲。

（點(diǎn)擊出示“文本”超級(jí)猜猜猜）

介紹嬉戲規(guī)則：老師這里有我們每一位同學(xué)的畫像，等一下就請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，看著一位同學(xué)的畫像，說說畫像上的同學(xué)的外貌特征以及性格等，請(qǐng)其他的同學(xué)猜猜看是哪位同學(xué)。

（2）學(xué)生玩嬉戲，老師引導(dǎo)

上講臺(tái)的同學(xué)看到的是一面鏡子，也正是讓他說說自己的外貌和愛好愛好，其他同學(xué)猜一猜。猜對(duì)的學(xué)生可以從老師打算好的各種顏色的花中選擇一朵自己寵愛的作為獎(jiǎng)品戴在胸前，請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)一一站在講臺(tái)前。

（3）學(xué)生談簡(jiǎn)潔體會(huì)。

師：同學(xué)們真厲害，就算沒看到這個(gè)同學(xué)的畫像，也能猜出來他是誰，你們是不是有什么好方法？在這個(gè)嬉戲當(dāng)中你又明白了什么？

（4）小結(jié)：是??！我們每個(gè)人的長(zhǎng)相都不一樣，愛好、愛好、都和別人有所不同的，我就是一個(gè)不同于別人的我，“我就是我”。（出示“文本”《我就是我》）

（5）師誦散文詩(shī)“我就是我”

（點(diǎn)擊出示“文本”散文詩(shī)《我就是我》）

2.健康起居真重要

（1）師：這節(jié)課老師還帶來幾位小摯友，咦，他們?yōu)槭裁从械母吲d奮興的，有的愁眉苦臉的，你知道緣由嗎？

（點(diǎn)擊出示課文中“小評(píng)判”的三個(gè)小摯友的畫像）

（2）學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行小組探討。

（3）師：你能幫幫他們想想方法嗎？請(qǐng)你細(xì)致的視察書本55頁(yè)上的圖畫，把你學(xué)習(xí)到的好方法說給同桌聽。

（4）小結(jié)師：好的生活習(xí)慣才會(huì)讓我們擁有一個(gè)健康的身體。

3.嬉戲活動(dòng)“漂亮百花園”

（1）師：細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)覺，剛才站在講臺(tái)前的同學(xué)胸前的花朵不一樣，這是怎么一回事情呢？

生：他們寵愛的顏色不一樣，寵愛的形態(tài)也不一樣。

師：那你想畫一畫你寵愛的花朵嗎？

（2）師：我們先選一下自己寵愛的顏色，等一下就用它來畫一朵漂亮的花。

（3）師：拿出打算好的彩筆，再畫一朵花朵的輪廓。

老師提示可以是圓的，方的，三角形的，正方形的等等。

（4）學(xué)生畫花，老師巡回。（點(diǎn)擊播放音樂《七色光》）

（5）老師隨機(jī)用實(shí)物投影儀展示兩三朵學(xué)生畫的花。

（6）師：同學(xué)們你們還想看看其他同學(xué)的作品嗎，給你們一些時(shí)間，趕快離開座位，看一看，還要找一找有沒有完全一樣的花。

（7）學(xué)生溝通視察后的感受，老師小結(jié)：

你的花很整齊，你的花很明麗，你的花很小巧，大家畫的花都很有自己的特點(diǎn)。沒有兩朵完全相同的花，你畫的花是獨(dú)一無二的。每一朵花都代表著一位同學(xué)，看來我們不僅外貌、愛好不同，連小腦袋里的想法也不同。

（8）總結(jié)：這花園里的每一朵花都很爭(zhēng)奇斗艷，真是個(gè)漂亮的花園。

嬉戲是教學(xué)當(dāng)中一個(gè)有效的途徑，利用學(xué)生參加嬉戲的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生視察自我，視察他人的主動(dòng)性。既符合學(xué)生的年齡實(shí)際，又潛移默化地讓學(xué)生視察自己，了解自己，同時(shí)還初步地感受到每個(gè)人的長(zhǎng)相、愛好、特性都有自己的特點(diǎn)。

創(chuàng)設(shè)幫忙的情境，易于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，且能愛護(hù)一些特殊體型的孩子的自尊心，在主動(dòng)幫忙想方法的過程中，讓學(xué)生明白自己的生活習(xí)慣對(duì)身體改變會(huì)產(chǎn)生各種影響，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立主動(dòng)的生活看法。通過畫花活動(dòng)中選擇不同的顏色，形態(tài)，真實(shí)地呈現(xiàn)出了學(xué)生各不相同的愛好、想法，說明人的思維的差異性，更重要地是感受到了自己的別出心裁。

三、課后延長(zhǎng)

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查。

（點(diǎn)擊出示“文本”小調(diào)查）

1.調(diào)查對(duì)象：自己的家人、同學(xué)、老師，各一位。

2.調(diào)查內(nèi)容：（1）寵愛我嗎？為什么？

（2）我還有什么不足的？

3.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“閃亮之星”卡。請(qǐng)學(xué)生在“閃亮之星”卡的上半欄貼上自己的照片，下半欄寫上自己的優(yōu)點(diǎn)，將卡掛到展示墻上。

可以用上“音樂之星”、“口算大王”、畫畫特殊棒、“小書法家”，“運(yùn)動(dòng)之星”等名稱。請(qǐng)學(xué)生向四周的人了解自己，有助于更加客觀的全面的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為下一節(jié)課做好打算。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.感受到大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而傲慢。

2.能夠通過詳細(xì)事物相識(shí)到不同人有不同的選擇和想法，不盲目仿照別人。課前打算學(xué)生：

（1）整理自己的優(yōu)點(diǎn)，可以收集代表自己優(yōu)點(diǎn)的作品。

（2）打算制作好的閃亮之星卡

老師：

（1）課前了解學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，并做相應(yīng)的梳理。

（2）課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們寵愛玩嬉戲嗎？今日我們來玩?zhèn)€木頭人的嬉戲。

出示嬉戲規(guī)則

A一起叫口令：“三三三，三三三，我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂！”

B口令完畢，馬上保持靜止?fàn)顟B(tài)，靜止時(shí)做自己最寵愛的一個(gè)動(dòng)作。

2.師生共同玩嬉戲，老師在學(xué)生隨機(jī)采訪學(xué)生為什么靜止時(shí)做這個(gè)動(dòng)作？

總結(jié)：你寵愛這，他寵愛那，看來大家小腦袋里的想法都不一樣，都有自己獨(dú)特的想法！嬉戲是學(xué)生感愛好的教學(xué)形式，利用嬉戲自然引入，展示結(jié)果讓學(xué)生體會(huì)到了各自思維的不同。二、活動(dòng)體悟

1.我是閃耀的小星星

（1）師：不一樣的我，你，他組成了我們二（）的集體，假如把我們的集體比作一個(gè)夜空。我們就是每一顆閃亮的星星，我信任你們肯定能在天空中找到自己的位置的。

（2）師：上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們向四周的人了解了一下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，現(xiàn)在我們就來說一說吧！

（3）展示活動(dòng)：在四人小組內(nèi)夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，并將自己的部分優(yōu)點(diǎn)向大家進(jìn)行展示。然后從四人小組中選出一個(gè)代表來向全班同學(xué)進(jìn)行展示。隨機(jī)提問：你有哪些不足的地方嗎？

（4）師：同學(xué)們你們寵愛自己?jiǎn)?？假如寵愛自己的，就?qǐng)你寫下寵愛自己的話，可以寫在書本57頁(yè)的“這就是我”，假如有同學(xué)還不是能立刻回答出來的，你可以找找你的好摯友，或者找找老師，一起來完成。

（5）請(qǐng)學(xué)生將“這就是我”大聲地讀給同桌聽。

（6）小結(jié)

師：無論你活潑開朗，還是文雅內(nèi)向；無論你有許多的優(yōu)點(diǎn)，還是只有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)；你都是一個(gè)惹人寵愛的孩子。只有你先寵愛自己，別人才會(huì)真正地寵愛你。

2.做個(gè)最好的我

（1）師：現(xiàn)在老師要介紹一位新?lián)从呀o大家相識(shí)，他叫明明，他啊有件煩心事，我們一起來聽聽吧。

（點(diǎn)擊播放錄像《明明的故事》）

（2）師：聽了明明的煩心事你想對(duì)明明說些什么？

（3）依據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：不盲目仿照別人。

（點(diǎn)擊“文本”不盲目仿照別人，做個(gè)最好的我。）

（4）小結(jié)

師：我們每一位同學(xué)都有自己獨(dú)特的性格、外貌、愛好，不要盲目地仿照別人，我就是我，做個(gè)最好的我。

（5）師：每一顆星星就代表了每一位別出心裁的同學(xué)，正是我們的別出心裁才有了豐富多彩的二（）班集體，誰也替代不了我們。

（6）讓我們來唱唱屬于我們的歌《閃耀的小星星》。

（播放flash《閃耀的小星星》）

一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。

長(zhǎng)相特點(diǎn)各不同，愛好愛好不一樣。

每顆星星亮晶晶，我們集體更漂亮。

3、課堂總結(jié)：無論小眼睛塌鼻梁，還是小個(gè)子，不管別人怎么說，我就是我，愛唱歌，愛跳舞，我就是我。通過這課的學(xué)習(xí)信任許多的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺了一個(gè)可愛的我，一個(gè)能干的我，一個(gè)淘氣的我，那都是一個(gè)別人替代不了的“我”，因?yàn)槲揖褪俏摇＿@節(jié)課老師重新相識(shí)了班中的37顆閃亮的小星星，愿你們能時(shí)時(shí)出現(xiàn)你們的獨(dú)特光彩，讓我們班更美妙。激勵(lì)學(xué)生通過向四周人的調(diào)查了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有助于增進(jìn)和四周人的溝通，更重要的是能讓學(xué)生客觀的相識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都是真實(shí)的記錄著學(xué)生的生活，在老師地主動(dòng)引導(dǎo)下，激勵(lì)學(xué)生了解自己，不斷完善自己。

引用學(xué)生身邊的一些典型事例，增加學(xué)生對(duì)事例的可信性，創(chuàng)設(shè)幫忙的情境，用學(xué)生的成就感驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思索，學(xué)生在幫忙的過程中澄清了自