2025年河北省中考啟光模擬化學（四）

2025年河北省初中學業(yè)水平模擬考試化學試卷(四)注意事項：1.本試卷共6頁，總分60分，考試時長60分鐘。合題意)1.我國將在2035年實現(xiàn)美麗中國的目標，加快推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生。下列做2.下列家務勞動過程中包含化學變化的是A.點火煮飯B.垃圾分類C.晾曬衣服D.整理書架A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應4.集氣瓶是化學實驗室常見的儀器，圖1所示與集氣瓶有關的實驗能達到目的的是A.收集氧氣B.干燥二氧化碳C.驗滿二氧化碳D.測定氧氣含量5.硅是重要的半導體材料。圖2所示為硅原子在元素周期表中的部分信息及其結構示意圖。下列說法錯誤的是硅圖2B.硅屬于非金屬元素C.硅原子的質子數(shù)為28.08D.硅原子的核外電子數(shù)為14化學試卷(四)第1頁(共6頁)A.試劑分子運動到空氣中B.試劑分子變大C.試劑分子發(fā)生了分解D.試劑分子間隔變小7.下列對圖3所示實驗的分析正確的是()甲乙銅片未生銹丙銅片丁B.乙：銅片表面無明顯現(xiàn)象，鋅片表面有黑色固體析出，說明鋅、鐵和銅的金屬活動性順序依次質量分數(shù)如圖4所示。則下列有關說法中錯誤的是()C.反應后物質甲的質量分數(shù)為10%D.該反應中甲和丙的質量變化量之比為1:8乙10%(乙10%(丙25%丙41%實驗目的AB除去木炭粉中混有的氧化鐵C區(qū)分棉線和羊毛線D除去硫酸銅溶液中的稀硫酸C.T?℃時，100g氯化鎂飽和溶液中含有50g氯化鎂D.分別將T?℃時硫酸鎂和氯化鉀的飽和溶液升溫至T?℃時，所得圖5二、非選擇題(本大題共8小題，共40分)11.(4分)2024年巴黎夏季奧運會中國體育代表團取得了境外歷史最好成績。(1)工作人員會向游泳池中加入某種硫酸鹽進行消毒，使得池水呈藍色，該硫酸鹽的化學式為(2)為緩解比賽疲勞，補充電解質及能量，主辦方提供了一些功能性飲料供運動員選用。某飲料蛋白質糖鈉維生素B?鋅0g0%鉀氯(3)奧運會中常用布洛芬等藥物幫助受傷的運動員快速止痛，以便他們能夠繼續(xù)比賽或進行恢復。布洛芬的化學式為C??H?O?,其中氫、氧元素的質量比為(4)中國公司為奧運會提供了8臺加氫機，為奧運用車提供能源補給服務。寫出使用氫能的(1)制作毛筆的過程中，為除掉毛發(fā)上的油脂，常采用堿性清潔劑清洗，則該清潔劑的pH(2)墨中所含的主要成分是(3)硯臺的材質豐富多樣。某硯臺的主要成分為二氧化硅，其中硅元素的化合價為13.(6分)海洋資源的綜合利用是解決人類社會資源短缺的重要途徑之一。(1)海水曬鹽。海水曬鹽的原理是利用海水通過(選填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”)得到粗鹽。在實驗室中可對粗鹽進行溶解、(填操作名稱)、蒸發(fā)，以除去不溶性雜質，其(2)海水制鎂。如圖7所示是提取金屬鎂的路徑方案：圖7化學試卷(四)第3頁(共6頁)試劑A一般選用石灰乳，其主要成分的俗稱是,過程①中涉及的主要反應的基本反應類型是,寫出過程②發(fā)生反應的化學方程式：14.(5分)物質甲常用于清潔傷口和消毒皮膚，將物質甲的溶液涂抹在傷口上，會看到出現(xiàn)一些小氣泡，發(fā)生反應的微觀示意圖如圖8所示。圖8(3)含3.4g物質甲的溶液完全反應可生成物質丙的質量是(4)在實驗室可以加入二氧化錳催化物質甲的分解，反應的化學方程式是 (5)設計一個實驗證明二氧化錳能加快甲物質分解速率： 15.(5分)已知輕質碳酸鈣粉末常用于銅版紙、郵票紙的制作，可以提高紙制品的硬度、耐熱性等。某化學興趣小組設計的制取輕質碳酸鈣粉末的方案如圖9所示(反應條件已略去),A～G是初中化學常見物質，其中D俗稱純堿。請回答下列問題。FF③A④AC②①GDBE圖9(1)D的化學式為(2)上述過程涉及的物質中屬于堿的是(選填字母序號)。(3)反應②的化學方程式為(4)物質C的一種用途是(5)若不考慮損失，上述過程中所用石灰石含有的碳酸鈣與得到的輕質碳酸鈣粉末(可看作純化學試卷(四)第4頁(共6頁)化學試卷(四)第5頁(共6頁)16.(5分)按圖10所示裝置進行實驗，回答下列問題。甲水乙圖10(1)圖甲是探究燃燒條件的實驗。實驗時先向W形管中通入氮氣，然后放入盛有80℃熱水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅磷和白磷均不燃燒，再通人氧氣時白磷燃燒，紅磷不燃燒。該實驗能說明燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是該實驗還能得出燃燒的另一條件是(2)圖乙中納米鐵粉稍加熱即可劇烈燃燒，納米鐵粉燃燒的化學方程式為 ;實驗中水的作用是整個實驗過程中會看到氣球先膨脹，后又變小，這是因為17.(7分)某興趣小組將檢測教室內(nèi)不同時段空氣中二氧化碳氣體的含量作為項目學習的內(nèi)容，他們的實驗過程如下。實驗1:小組同學在某時間段內(nèi)將集氣瓶內(nèi)裝滿水，帶人教室后將水倒掉，用該方法收集了若干瓶空氣樣品，并按圖11所示裝置進行實驗。水水(2)小組同學改進后重新實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為【現(xiàn)象分析】實驗中發(fā)現(xiàn)，通人澄清石灰水變渾濁時間比較長且現(xiàn)象不明顯。實驗2:探究石灰水的用量、濃度等因素對實驗現(xiàn)象的影響。小組同學又進行以下實驗，測得相關數(shù)據(jù)如下表所示：①②③④飽和澄清石灰水(mL)22加人蒸餾水(mL)000緩慢通人空氣(L)2233明顯明顯【數(shù)據(jù)分析】能說明石灰水的用量影響與二氧化碳作用變渾濁效果的是(選填序號);③和④對比說明對二氧化碳與石灰水作用變渾濁效果的影響。實驗3:利用二氧化碳傳感器測量教室內(nèi)上午8時至12時二氧化碳的含量如圖12所示。a0圖12圖12所示曲線中出現(xiàn)a點和b點的原因可能是 18.(5分)某興趣小組按如圖13所示進行實驗，用膠頭滴管向盛有20g