2024年遼寧葫蘆島教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年遼寧葫蘆島教師招聘考試模擬題及答案2024年遼寧葫蘆島教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。A.培養(yǎng)人B.參與政治活動(dòng)C.傳播文化與科學(xué)知識(shí)D.參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)2.下列對(duì)“讓學(xué)生全面發(fā)展”的含義的解釋最貼切的是（）A.讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)門(mén)門(mén)優(yōu)秀B.統(tǒng)一規(guī)格，平均發(fā)展C.讓學(xué)生德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展D.鼓勵(lì)冒尖，發(fā)展特長(zhǎng)3.把文章的各個(gè)段落綜合起來(lái)，把握其中心思想，這是思維的（）過(guò)程。A.分析B.綜合C.比較D.抽象4.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線來(lái)，認(rèn)知發(fā)展到（）的兒童能達(dá)到這種程度。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵是（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.元認(rèn)知策略D.精加工策略二、教學(xué)設(shè)計(jì)題《登鸛雀樓》（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)。（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程?！緟⒖即鸢附馕觥恳弧芜x題1.A【解析】通過(guò)培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑。2.C【解析】全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個(gè)性的。3.B【解析】綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。把段落綜合起來(lái)進(jìn)行理解是思維的綜合過(guò)程。4.C【解析】在發(fā)展中處于具體運(yùn)算階段的兒童能夠去中心化并能逆向運(yùn)算，因此守恒能力迅速發(fā)展。比如，8歲左右的兒童去過(guò)幾次小朋友的家，就能夠畫(huà)出具體的路線圖來(lái)，而5、6歲的兒童則無(wú)法做到。5.A【解析】進(jìn)入短時(shí)記憶的信息一部分經(jīng)過(guò)復(fù)述可以及時(shí)進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，另一部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)復(fù)述就慢慢消退了，復(fù)述是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。二、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1）語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（2）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)克服困難的精神；感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢(shì)。2.認(rèn)識(shí)生字。3.正確或流利的背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦《登鸛雀樓》2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。（3）教學(xué)過(guò)程：（一）初讀古詩(shī)，整體感知1.播放課文朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2.學(xué)生借助拼音自主練習(xí)朗讀，將古詩(shī)讀正確、讀流利。3.初讀指導(dǎo)（1）出示第一、二句詩(shī)。指名朗讀，“盡”是前鼻音。正音后再次指名朗讀詩(shī)句。出示“盡、依”，記憶字形。出示“黃河”圖片，簡(jiǎn)介黃河是我國(guó)第二大長(zhǎng)河，由于河水呈黃色，所以叫做“黃河”。全班齊讀第一、二句詩(shī)。（2）出示第三、四句詩(shī)。指名朗讀，“欲”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“窮、更、層”都是后鼻音，注意發(fā)音準(zhǔn)確。出示生字“欲、窮、層”，觀察字形，交流識(shí)字方法，適當(dāng)小結(jié)，結(jié)合生活實(shí)際組詞。（3）全班齊讀古詩(shī)。4.教師范讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并模仿教師進(jìn)行朗讀練習(xí)。（二）再讀古詩(shī)，欣賞景色1.過(guò)渡：這首古詩(shī)雖然只有短短的二十個(gè)字，卻向我們描繪了一幅十分壯美的景色，詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓，看到什么呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌吧。2.精讀第一、二句：（1）出示詩(shī)句，學(xué)生自由朗讀，將詩(shī)中寫(xiě)到的景物畫(huà)出來(lái)。（2）指名交流。太陽(yáng)和山，黃河和大海有什么聯(lián)系？出示夕陽(yáng)西下黃河入海圖片，學(xué)生欣賞。（3）指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)看到的景色，有感情地朗讀第一、二句古詩(shī)。3.精讀第三、四句（1）作者為什么能看到這幅壯美的景色呢？輕輕讀三四兩句詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）指名朗讀第三、四句詩(shī)，交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。（3）指導(dǎo)“欲窮”就是“想要看到”的意思，“千里目”的意思就是指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（4）用自己的話說(shuō)三、四句詩(shī)的意思。（5）結(jié)合生活實(shí)際更直觀地體會(huì)“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。4.學(xué)生自由練習(xí)讀整首詩(shī)，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。5.指名背誦，全班齊讀。（四）出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求會(huì)寫(xiě)生字：樓、依、盡、黃、層。2.指名認(rèn)讀，觀察字形，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3.指導(dǎo)“樓、依”左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬；“盡”字上部的“尺”稍扁，下面的兩點(diǎn)對(duì)齊，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“層”半包圍結(jié)構(gòu)，“黃”注意結(jié)構(gòu)緊湊，“云”部要半藏半露。4.教師在指導(dǎo)的過(guò)程中在田字格范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。5.學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)；教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首古詩(shī)，看到了紅日西沉、黃河入海的壯美景色，還明白了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。2.希望小朋友們回家把這首古詩(shī)背給家人聽(tīng)一聽(tīng)，喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以把詩(shī)中描繪的景色畫(huà)出來(lái)。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓（唐）王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2024年遼寧葫蘆島教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生，滿足不同年齡受教育者的教育需求。這闡明了現(xiàn)代教育的（）A.未來(lái)性B.科學(xué)性C.生產(chǎn)性D.終身性2.在全面發(fā)展教育的構(gòu)成中，（）起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。A.美育B.體育C.智育D.德育3.對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與個(gè)體的認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是（）A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)體驗(yàn)C.社會(huì)性交往D.人際認(rèn)知4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.思維準(zhǔn)備階段C.思維階段D.抽象思維階段5.將“飛機(jī)—箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）A.位置記憶法B.縮簡(jiǎn)和編歌訣C.諧音聯(lián)想法D.視覺(jué)聯(lián)想二、材料分析題周五下午，某校三（2）班學(xué)生最盼望的“茶道課”開(kāi)始了！在清雅的古典音樂(lè)中，老師、家長(zhǎng)和孩子們一起煮水、溫杯、洗茶、泡茶、品茶。教室里茶香四溢，所有人都凝神靜氣，沉浸在優(yōu)雅淳厚的古風(fēng)古韻中。說(shuō)起這“茶道課”還有一段故事呢！半年前，班里一位對(duì)茶文化有研究的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子和班里不少同學(xué)都有喝碳酸飲料的習(xí)慣，于是她和班主任溝通，希望通過(guò)讓孩子們學(xué)習(xí)茶道，親近幾千年的中國(guó)茶文化，來(lái)改變這種不健康的習(xí)慣。她的建議得到了班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)的積極響應(yīng)，家長(zhǎng)委員會(huì)很快為班級(jí)購(gòu)置了茶具，并由這位家長(zhǎng)親自擔(dān)任授課教師。她不僅教給孩子們泡茶的方法，還為孩子們講解飲茶歷史、飲茶與健康、中外茶道、飲茶與中國(guó)傳統(tǒng)禮儀等。為了讓更多孩子喜歡喝茶，她還和孩子們一起嘗試在淡淡的茶水中加入水果、牛奶、蜂蜜、冰糖、抹茶等，制成了各具特色的“創(chuàng)意茶”。如今，“創(chuàng)意茶”成為了孩子們最喜愛(ài)的飲料，“茶道課”也成為最受孩子們歡迎的課程之一。請(qǐng)闡述上述校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的案例對(duì)你的啟示?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.D【解析】題干的描述體現(xiàn)了終身教育的思想。2.D【解析】在全面發(fā)展教育中，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向，是“五育”的靈魂。3.A【解析】題干為社會(huì)認(rèn)知的定義。4.A【解析】問(wèn)題解決能力開(kāi)始得到發(fā)展是處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征之一。5.D【解析】視覺(jué)聯(lián)想就是要通過(guò)心理想象來(lái)幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。聯(lián)想時(shí)，想象越奇特而又合理，記憶就越牢固。例如，可以使用夸張、動(dòng)態(tài)、奇異的手段進(jìn)行聯(lián)想。二、材料分析題（1）校本課程開(kāi)發(fā)要樹(shù)立“學(xué)生為本”的課程理念，校本課程開(kāi)發(fā)要基于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，尤其重視學(xué)生個(gè)體的有差異的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)兼顧社會(huì)的需要。案例中的“茶道課”引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠改變學(xué)生不健康的習(xí)慣，符合“學(xué)生為本”的課程理念。（2）校本課程開(kāi)發(fā)要體現(xiàn)“全員參與”的合作精神。在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要充分發(fā)揮校長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生和社區(qū)人士等的作用，形成一個(gè)開(kāi)發(fā)校本課程的合作共同體，大家都有權(quán)對(duì)課程發(fā)表自己的看法，集思廣益，最終形成一個(gè)大家都能夠接受的課程方案。案例中，校本課程的開(kāi)發(fā)由家長(zhǎng)提議，得到了班主任和家長(zhǎng)委員會(huì)的積極響應(yīng)，學(xué)生也積極參與，體現(xiàn)了“全員參與”的合作精神。（3）校本課程開(kāi)發(fā)要善于利用蘊(yùn)藏在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校師生中的各種課程資源，更好地反映學(xué)生的實(shí)際生活。校本課程開(kāi)發(fā)要根據(jù)已有的條件進(jìn)行切實(shí)可行的資源重組，開(kāi)發(fā)出適合自己學(xué)校的、具有特色的、學(xué)生喜歡的課程。案例中的“茶道課”是在學(xué)生家長(zhǎng)提議、家長(zhǎng)委員會(huì)購(gòu)買(mǎi)茶具、由研究茶文化的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任教師等因素的組合下開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，這充分利用了已有資源，開(kāi)發(fā)出了學(xué)生喜歡的特色課程。2024年遼寧葫蘆島教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.現(xiàn)在很多國(guó)家高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)技術(shù)的任務(wù)，有建立產(chǎn)學(xué)研一體的趨勢(shì)。這說(shuō)明（）A.教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段C.教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展D.教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段2.由學(xué)生自己來(lái)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施并得出結(jié)論的課程，屬于（）A.實(shí)踐型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識(shí)型課程3.初中階段的學(xué)生在思考、分析問(wèn)題時(shí)容易鉆牛角尖，甚至陷入其中難以自拔。這說(shuō)明初中生的思維具有（）A.片面性B.表面性C.深刻性D.廣闊性4.小學(xué)時(shí)期學(xué)生以直觀動(dòng)作思維為主，中學(xué)時(shí)抽象思維發(fā)展較快。這體現(xiàn)了學(xué)生心理發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性5.開(kāi)學(xué)之初，教師通過(guò)多次考勤點(diǎn)名，很快就記住了所有學(xué)生的姓名。這種策略屬于（）A.精加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述程序教學(xué)的原則。（1）小步子原則；（2）積極反應(yīng)原則；（3）自定步調(diào)原則；（4）及時(shí)反饋原則；（5）低錯(cuò)誤率原則?！緟⒖即鸢附馕觥?.A【解析】教育的主要職能是傳遞人類(lèi)已有的科學(xué)知識(shí)，但它也擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)的任務(wù)。2.B【解析】研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。課程從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來(lái)做，體現(xiàn)了研究型課程的內(nèi)涵。3.A【解析】思維的片面性使初中生在思考、分析問(wèn)題時(shí)極易鉆牛角尖，經(jīng)常陷入思想的死潭而不能自拔，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)心理障礙。4.B