陜西省渭南市臨渭區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文試卷

陜西省渭南市臨渭區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文試卷考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：七年級試卷標(biāo)題：陜西省渭南市臨渭區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文試卷。一、基礎(chǔ)知識（共10題，每題2分）要求：正確書寫漢字，準(zhǔn)確識記并默寫名句名篇。1.請將下列句子中的錯別字改正：（1）他每天早上都去圖書館，閱讀《資治通鑒》。（2）老師常常教導(dǎo)我們要“己所不欲，勿施于人”。2.默寫下列名句：（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.請將下列詞語補充完整：（1）自給自足（）；（2）無影無蹤（）；（3）人山人海（）。二、詞語辨析（共5題，每題3分）要求：正確辨析下列詞語，并說明其意思。1.請辨析下列詞語：（1）①自作主張；②自告奮勇。2.請辨析下列詞語：（1）①一帆風(fēng)順；②一蹴而就。3.請辨析下列詞語：（1）①舉世聞名；②舉世無雙。4.請辨析下列詞語：（1）①不約而同；②不約而合。5.請辨析下列詞語：（1）①不恥下問；②不識抬舉。三、句子仿寫（共5題，每題3分）要求：根據(jù)所給例句，仿寫下列句子。1.例句：他每天早上都去圖書館，閱讀《資治通鑒》。

仿寫：她每天晚上都去公園，散步賞月。2.例句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

仿寫：高山仰止，景行行止。3.例句：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

仿寫：問渠那得清如許，為有源頭活水來。4.例句：己所不欲，勿施于人。

仿寫：己所善者，亦善于人。5.例句：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

仿寫：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。四、閱讀理解（共10題，每題2分）要求：閱讀下列短文，回答問題。閱讀下面的短文，完成下列小題。在古代，有一個叫張良的人，他非常聰明，善于謀略。一天，他聽說秦朝的皇帝秦始皇要舉行一場盛大的慶典，于是他決定去參加。張良來到慶典現(xiàn)場，看到秦始皇坐在高高的寶座上，周圍站著許多官員。他看到秦始皇的神情有些不自然，便心生一計。他走到秦始皇面前，說道：“陛下，我有一計可以讓您更加威風(fēng)?！鼻厥蓟屎闷娴貑柕溃骸芭?？那你快說，是什么計策？”張良微笑著說：“我聽說，天上的星辰和地上的萬物都有相對應(yīng)的吉兇禍福，如果陛下能夠借助星辰的力量，就能得到好運?！鼻厥蓟事牶?，覺得這個計策不錯，便同意了張良的建議。于是，張良找來一些道士，讓他們在慶典現(xiàn)場進行了一場盛大的祭祀活動。祭祀完畢后，秦始皇覺得心情舒暢了許多。慶典結(jié)束后，秦始皇對張良說：“謝謝你，張良，你的計策讓我得到了好運?！睆埩贾t虛地回答：“陛下過獎了，我只是盡我所能?！睆拇艘院螅瑥埩汲蔀榱饲厥蓟实挠H信，深受信任。1.請用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）2.張良為什么決定去參加秦始皇的慶典？（2分）3.張良提出的計策是什么？為什么秦始皇會同意他的建議？（2分）4.張良成為了秦始皇的親信后，他的地位有何變化？（2分）5.文章中提到的“星辰的力量”指的是什么？它在文章中起到了什么作用？（2分）五、作文（共30分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于500字的作文。材料：近年來，我國科技發(fā)展迅速，許多科技創(chuàng)新成果層出不窮。作為一名中學(xué)生，你對科技創(chuàng)新有何感想？你認(rèn)為科技創(chuàng)新對我們的生活有什么意義？六、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）要求：根據(jù)以下材料，完成下列任務(wù)。材料一：我國古代有“四大發(fā)明”，分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。這些發(fā)明對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。材料二：我國古代文學(xué)作品中，許多詩句描寫了自然風(fēng)光和人物形象，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等。1.請簡述“四大發(fā)明”對世界文明發(fā)展的貢獻。（4分）2.請從材料二中選取一句詩句，分析其描繪的自然風(fēng)光或人物形象。（4分）3.請以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為主題，寫一段描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的句子。（2分）4.請以“家鄉(xiāng)的人物”為主題，寫一段描寫家鄉(xiāng)人物的句子。（2分）本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識1.改正：（1）改正為“資治通鑒”；（2）改正為“己所不欲，勿施于人”。2.默寫：（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.補充完整：（1）自給自足（足）；（2）無影無蹤（蹤）；（3）人山人海（海）。解析思路：1.對錯別字進行改正，需要學(xué)生對漢字的書寫和識記有扎實的基礎(chǔ)。2.默寫名句，考察學(xué)生對名句的記憶能力。3.補充詞語，考察學(xué)生對詞語的掌握和運用。二、詞語辨析1.辨析：（1）①自作主張：不顧客觀條件和別人意見，擅自決定。②自告奮勇：主動要求承擔(dān)某項艱巨的任務(wù)。2.辨析：（1）①一帆風(fēng)順：比喻做事非常順利。②一蹴而就：形容事情一下子就成功。3.辨析：（1）①舉世聞名：全世界都知道，非常有名。②舉世無雙：世界上再沒有第二個，形容極其稀有或獨特。4.辨析：（1）①不約而同：事先沒有約定而相互一致。②不約而合：事先沒有約定而自然地結(jié)合起來。5.辨析：（1）①不恥下問：不以向?qū)W問、地位等不如自己的人請教為可恥。②不識抬舉：不懂得尊重別人，不知好歹。解析思路：1.對詞語進行辨析，考察學(xué)生對詞語的理解和運用。2.分析詞語的意思，考察學(xué)生對詞語的掌握程度。三、句子仿寫1.仿寫：她每天晚上都去公園，散步賞月。2.仿寫：高山仰止，景行行止。3.仿寫：問渠那得清如許，為有源頭活水來。4.仿寫：己所善者，亦善于人。5.仿寫：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。解析思路：1.根據(jù)例句，仿寫新的句子，考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。2.注意例句的結(jié)構(gòu)和修辭手法，要求學(xué)生在仿寫時也要運用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和修辭。四、閱讀理解1.概括主要內(nèi)容：這篇文章主要講述了張良在秦始皇慶典上提出借助星辰力量的計策，使秦始皇得到好運，從而成為秦始皇的親信。2.張良為什么決定去參加秦始皇的慶典：張良決定去參加秦始皇的慶典，是因為他聽說秦始皇要舉行一場盛大的慶典，他希望借此機會接近秦始皇，以實現(xiàn)自己的抱負(fù)。3.張良提出的計策是什么？為什么秦始皇會同意他的建議：張良提出的計策是借助星辰的力量，通過舉行祭祀活動來祈求好運。秦始皇會同意他的建議，是因為他相信星辰的力量，希望借助這個計策來得到好運。4.張良成為了秦始皇的親信后，他的地位有何變化：張良成為了秦始皇的親信后，他的地位得到了提升，受到了秦始皇的信任和重用。5.“星辰的力量”指的是什么？它在文章中起到了什么作用：“星辰的力量”指的是古代人們相信星辰對吉兇禍福有影響。在文章中，它起到了使秦始皇相信張良計策的作用，從而接受了他的建議。解析思路：1.概括文章主要內(nèi)容，考察學(xué)生對文章的整體把握能力。2.分析人物行為的原因，考察學(xué)生對人物心理的揣摩能力。3.分析人物提出的計策及其效果，考察學(xué)生對情節(jié)的理解能力。五、作文根據(jù)材料，寫一篇不少于500字的作文。解析思路：1.首先審題，明確作文主題為科技創(chuàng)新。2.結(jié)合自身實際，思考科技創(chuàng)新對生活的意義，如提高生活質(zhì)量、推動社會發(fā)展等。3.確定作文結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落、結(jié)尾等。4.運用恰當(dāng)?shù)乃夭暮褪吕撟C科技創(chuàng)新對生活的意義。六、綜合性學(xué)習(xí)1.簡述“四大發(fā)明”對世界文明發(fā)展的貢獻：四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻有：造紙術(shù)促進了文化的傳播和保存；印刷術(shù)提高了書籍的傳播速度；火藥推動了軍事技術(shù)的發(fā)展；指南針為航海事業(yè)提供了重要保障。解析思路：1.回顧四大發(fā)明的相關(guān)知識，總結(jié)其對世界文明發(fā)展的貢獻。2.分析四大發(fā)明在歷史發(fā)展中的地位和作用。2.從材料二中選取一句詩句，分析其描繪的自然風(fēng)光或人物形象：選取詩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”分析：這句詩描繪了一幅生動的自然風(fēng)光畫面，黃鸝在翠綠的柳樹間歡快地鳴叫，白鷺在天空中自由翱翔，展現(xiàn)了大自然的生機勃勃。解析思路：1.從材料二中選取一句詩句，要求學(xué)生分析其描繪的自然風(fēng)光或人物形象。2.分析詩句中的意象和修辭手法，考察學(xué)生對古詩詞的理解能力。3.以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為主題，寫一段描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景的句子：家鄉(xiāng)的風(fēng)景如詩如畫，山清水秀，四季如春。解析思路：1.要求