2024年贛南師范大學(xué)招聘專職輔導(dǎo)員考試真題_第1頁
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2024年贛南師范大學(xué)招聘專職輔導(dǎo)員考(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律,杜絕違紀(jì)行為,確??荚嚬?;2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號;3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題;4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時,請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上,待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案,答錯、不答或多答均不得分)1.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.自主學(xué)習(xí)能力B.持之以恒的毅力C.遠大理想D.知識遷移能力2.下列選項中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會的不正確表述是()A.共青團領(lǐng)導(dǎo)下開展思想政治教育活動的群眾組織B.大學(xué)生自我教育的組織者C.黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織D.加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量3.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計缺課時數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時數(shù)()及以上者,作休學(xué)、停學(xué)A.三分之一B.四分之一C.二分之一D.五分之一4.畢業(yè)生報到證遺失補辦時需要攜帶()以上報紙登報聲明的原件。A.市級B.縣級C.區(qū)級D.校級5.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政措施B.教育行政處罰C.教育行政強制執(zhí)行D.教育行政監(jiān)督6.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看,下列選項中,屬于學(xué)校推動模式范疇的是()。A.自我實現(xiàn)模式B.個人主導(dǎo)模式C.校本培訓(xùn)模式D.教學(xué)反思模式7.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(),使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題A.學(xué)習(xí)的遷移B.操作C.形成表征D.理解8.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中,不正確的是()。A.高等教育擔(dān)負著促進人的發(fā)展的目的,同時又以人的發(fā)展為前提。B.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展,因而總是能夠促進人的發(fā)展。C.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展,只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關(guān)系。9.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中,()是學(xué)科建設(shè)的依托平臺,是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學(xué)科團隊B.學(xué)科基地C.學(xué)科方向D.學(xué)科課程10.中國最早實施教授治校理念的高校是()。A.浙江大學(xué)B.北京大學(xué)C.天津大學(xué)D.清華大學(xué)11.班級授課制是針對古代個別教學(xué)而提出的,下列關(guān)于班級授課制優(yōu)點的表述中,不正A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用C.有利于教師因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用12.大學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系,直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活動是()。A.知識鞏固B.知識理解C.知識應(yīng)用D.知識感知13.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他實踐活動,以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法是()。A.參觀法B.實驗法C.實習(xí)法D.演示法14.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動,但也常??隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn),忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是()。A.豐富性與狹隘性并存B.穩(wěn)定性與波動性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強烈性與敏感性并存15.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和()制度。A.學(xué)校教職工對學(xué)校的評價B.學(xué)生對學(xué)校的評價C.家長對學(xué)校的評價D.第三方評價16.學(xué)習(xí)是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程這一觀點屬于()學(xué)習(xí)理論A.信息加工B.人本主義C.行為主義D.建構(gòu)主義17.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果,而不考慮主觀動機。A.可逆性階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.公正階段18.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了()。A.人的理性對他人行為的規(guī)定B.社會規(guī)范對人的思想的要求C.社會規(guī)范對人的行為的要求D.人的理性對個體行為的規(guī)定19.高校學(xué)科在教學(xué)方面的自治內(nèi)容不包括()。A.科研考核B.教學(xué)規(guī)范C.教師晉升D.教學(xué)評價20."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)?()A.退化作用B.合理化作用C.投射作用D.壓抑作用21.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件,主動地引起或改變某種心理活動,從而進行分析研究的客觀方法稱為()。A.觀察法B.實驗法C.系統(tǒng)法D.發(fā)展法22.認為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想A.第斯多惠B.洛克C.盧梭D.烏申斯基23.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題,對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制,給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.開放式提問B.內(nèi)容反應(yīng)C.封閉式提問D.具體化24.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中,擔(dān)負各育實施的方向、統(tǒng)帥和動力源泉的是()。B.德育C.智育25.心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引叫()。A.親情B.友情C.激情26.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中,大學(xué)生處于()階段A.繁殖感對停滯感B.同一感對同一感混亂C.親密感對孤獨感D.勤奮感對自卑感27.個性心理中具有核心意義的成分是()。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.動機28.制約著高等教育的性質(zhì)的根本因素是()。A.生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)C.文化D.經(jīng)濟基礎(chǔ)29.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述,不正確的是()。A.增強信息的溝通B.及時解決問題C.能夠滿足大學(xué)生多方面的心理需要D.有利于班集體工作的開展30.在早期的遷移理論中,提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是A.桑代克B.奧蘇伯爾C.賈德D.安德森31.人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是()A.權(quán)力B.義務(wù)C.權(quán)利D.利益32.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu),高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是()A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.改造主義課程觀C.永恒主義課程觀D.科學(xué)主義課程觀33.編寫教科書和教師進行高校教學(xué)的主要依據(jù)是()。A.學(xué)分制B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.課程表34.在高等學(xué)校的課程改革中,麻省理工學(xué)院模式()的主要特征是()。A.實踐教學(xué)B.以學(xué)群為組織進行綜合知識教學(xué)C.復(fù)合課程教學(xué)D.跨學(xué)科選課35.某市教委在教師中作隨機調(diào)查,問“您熱愛學(xué)生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師缺乏信心C.教師缺乏愛心D.教師尚不具有崇高的道德境界二、多選題(每題有多個正確答案,錯選、多選、漏選均不得分)36.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為,學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()A.協(xié)作B.意義建構(gòu)C.會話D.情境37.文明是指人類社會的進步狀態(tài),包括()。A.精神文明B.商業(yè)文明C.物質(zhì)文明D.天下文明38.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響39.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成()。A.職業(yè)道德活動B.職業(yè)道德意識C.職業(yè)道德準(zhǔn)則D.職業(yè)道德規(guī)范40.提高環(huán)境質(zhì)量應(yīng)該做到()。A.低碳環(huán)保B.綠色出行C.掩埋垃圾D.節(jié)能減排41.黨的建設(shè)主要包括()。A.個人建設(shè)B.組織建設(shè)C.思想建設(shè)D.作風(fēng)建設(shè)42.知覺的基本特征包括()A.恒常性B.選擇性C.分散性D.理解性43.高等教育的文化功能表現(xiàn)在()。A.創(chuàng)新文化B.選擇文化C.傳遞文化D.保存文化44.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構(gòu)成的()。A.價值評價標(biāo)準(zhǔn)B.價值觀念C.價值心理D.價值認識45.高等教育學(xué)的研究對象為()。A.高等教育的問題B.高等教育的矛盾C.高等教育的現(xiàn)象D.高等教育的規(guī)律46.說服教育在實踐層面需要做到的是()。A.合理運用說服方式.B.深度理解說服信息C.有效把握說服環(huán)節(jié)D.自覺遵循說服原則47.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次()。A.健康概念認同B.知曉健康信息C.采納健康行為D.態(tài)度轉(zhuǎn)變48.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的()。A.成功之源B.立身之本C.立足職場的唯一要素D.嘴上談資49.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的方法有()。A.認真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論50.群體的特征有()。A.特定的組織結(jié)構(gòu)B.相互作用和情感聯(lián)系C.共同的存在空間D.共同的目標(biāo)與規(guī)范會,為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到()。C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)52.()和()根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,將教師劃分為關(guān)注生存、A.富勒B.布朗53.自我意識的心理成

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