政保護(hù)人身權(quán)教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

“西游大找茬”

紅孩兒用三昧真火攻擊孫悟空，還把唐僧抓起來關(guān)著。

這兩個(gè)行為從法律角度看，分別侵犯了什么人身權(quán)利？

開動(dòng)小腦筋，最先答對(duì)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)《西游記》主題書簽一張！10.2保護(hù)人身權(quán)總議題：如何保護(hù)人身權(quán)？自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P87-P88，在課本上標(biāo)注問題要點(diǎn)。1.法律保護(hù)人身權(quán)的原因和要求？2.人身權(quán)的種類？3.法律保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)的原因和要求？4.法律保護(hù)肖像權(quán)？5.肖像權(quán)的合理使用范圍？6.法律保護(hù)隱私權(quán)？核心素養(yǎng)目標(biāo)通過對(duì)《西游記》中的相關(guān)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握通過合法途徑解決侵權(quán)糾紛的策略與技巧，激勵(lì)學(xué)生踴躍投身法治社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。通過對(duì)議學(xué)活動(dòng)的探討，引領(lǐng)學(xué)生深度研習(xí)法律對(duì)生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)的細(xì)致保護(hù)條款，使其能夠在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情境中精準(zhǔn)運(yùn)用法律武器，切實(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。政治認(rèn)同法治意識(shí)環(huán)節(jié)一人身權(quán)利必知，法律為何保障？環(huán)節(jié)一：人身權(quán)利必知，法律為何保障？議學(xué)活動(dòng)西游小法庭紅孩兒燒傷孫悟空紅孩兒燒傷孫悟空、AI魔改唐僧、比丘國救小兒，六小齡童信息被扒這些事件分別侵犯了何種人身權(quán)？在當(dāng)代社會(huì)中，如果法律不管這些事，生活會(huì)變成什么樣？AI魔改唐僧比丘國救小兒六小齡童信息被扒環(huán)節(jié)一：人身權(quán)利必知，法律為何保障？議學(xué)成果紅孩兒燒傷孫悟空AI魔改唐僧比丘國救小兒六小齡童信息被扒健康權(quán)肖像權(quán)生命權(quán)隱私權(quán)

若法律對(duì)人身權(quán)侵害坐視不管，暴力傷害、惡意詆毀泛濫，生命隱私難安。我們都期望自由健康有尊嚴(yán)地生活，所以既要捍衛(wèi)自身人身權(quán)，也要尊重他人人身權(quán)。知識(shí)小結(jié)1.法律保護(hù)人身權(quán)的原因和要求（P87）（1）原因：我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態(tài)，能夠有尊嚴(yán)地生活。擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。（2）要求：我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)。知識(shí)小結(jié)2.人身權(quán)的種類（P87）人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。環(huán)節(jié)二深探人身權(quán)義，何以悟其真諦？環(huán)節(jié)二：深探人身權(quán)義，何以悟其真諦？議學(xué)活動(dòng)西游“法”庭辯論賽4-6人一組，抽取以下議題：議題1：紅孩兒燒傷孫悟空，該如何承擔(dān)法律責(zé)任？（健康權(quán)侵權(quán)與賠償）議題2：比丘國國王“吃小兒心肝”是否構(gòu)成犯罪？（群體生命權(quán)保護(hù)）環(huán)節(jié)二：深探人身權(quán)義，何以悟其真諦？議學(xué)成果議題1：議題1：紅孩兒燒傷孫悟空，該如何承擔(dān)法律責(zé)任？正方：《民法典》規(guī)定自然人享有健康權(quán)。紅孩兒燒傷孫悟空侵犯其健康權(quán)，應(yīng)賠償治療費(fèi)用、取經(jīng)誤工等損失，還因危害公共安全，可限制其玩火等。反方：依《民法典》侵權(quán)判定要素，紅孩兒與孫悟空屬切磋，傷不重且其主觀惡意小，應(yīng)重教育，從輕處理。議題2：比丘國國王“吃小兒心肝”是否構(gòu)成犯罪？正方：《民法典》保障生命權(quán)，比丘國國王此舉侵犯眾多兒童生命權(quán)，違背公序良俗，破壞社會(huì)秩序，構(gòu)成犯罪。反方：按《民法典》過錯(cuò)責(zé)任原則，國王受白鹿精蠱惑，主觀過錯(cuò)小，不宜簡(jiǎn)單認(rèn)定犯罪。知識(shí)小結(jié)3.法律保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)（P87）（1）原因：生命和健康是我們參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)人來說都是彌足珍貴的。（2）要求：①當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。②我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。環(huán)節(jié)二：深探人身權(quán)義，何以悟其真諦？議一議結(jié)合視頻，請(qǐng)你談?wù)勈裁词切は駲?quán)？侵犯肖像權(quán)要承擔(dān)什么責(zé)任？提示：在真假美猴王故事里，六耳獼猴化作孫悟空模樣。從肖像權(quán)看，孫悟空對(duì)自身容貌形象有肖像權(quán)，六耳獼猴未經(jīng)許可使用類似形象，涉嫌侵權(quán)。若認(rèn)定侵權(quán)，六耳獼猴應(yīng)停止假冒、消除影響、賠禮道歉，給孫悟空造成損失的，還需承擔(dān)賠償責(zé)任。知識(shí)小結(jié)4.法律保護(hù)肖像權(quán)（P87）（1）肖像的內(nèi)涵：肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。（2）肖像權(quán)的內(nèi)容：我們有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。（3）侵犯肖像權(quán)的行為：①任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。②未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。知識(shí)小結(jié)5.肖像權(quán)的合理使用范圍（P88相關(guān)鏈接）合理實(shí)施下列行為的，可以不經(jīng)肖像權(quán)人同意：（一）為個(gè)人學(xué)習(xí)、藝術(shù)欣賞、課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，在必要范圍內(nèi)使用肖像權(quán)人已經(jīng)公開的肖像；（二）為實(shí)施新聞報(bào)道，不可避免地制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；（三）為依法履行職責(zé)，國家機(jī)關(guān)在必要范圍內(nèi)制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；（四）為展示特定公共環(huán)境，不可避免地制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像；（五）為維護(hù)公共利益或者肖像權(quán)人合法權(quán)益，制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像的其他行為。環(huán)節(jié)二：深探人身權(quán)義，何以悟其真諦？議一議劇組行為侵犯了楊潔的什么權(quán)益？若楊潔維權(quán)，法律如何保障她的私生活安寧？

新版《西游記》劇組拍攝時(shí)，導(dǎo)演要求演員楊潔（飾觀音菩薩）在休息帳篷內(nèi)補(bǔ)妝并全程直播，以吸引粉絲關(guān)注。楊潔拒絕后，劇組偷偷架起攝像頭錄制補(bǔ)妝畫面并發(fā)布。提示：隱私權(quán)。停止侵害：楊潔可依據(jù)《民法典》要求劇組立即刪除視頻；消除影響：劇組需公開道歉，恢復(fù)楊潔名譽(yù)；知識(shí)小結(jié)6.法律保護(hù)隱私權(quán)（P88）（1）隱私的內(nèi)涵：隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動(dòng)、私密信息。（2）法律保護(hù)隱私權(quán)的意義：法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧。環(huán)節(jié)三筑牢法律屏障，守護(hù)人身權(quán)利環(huán)節(jié)三：筑牢法律屏障，守護(hù)人身權(quán)利議學(xué)延伸

小組合作，用漫畫+文字解析八戒被誹謗后如何取證。

優(yōu)秀作品將在校宣傳欄張貼，或制成法治宣傳冊(cè)發(fā)放各班級(jí)。課堂小結(jié)生命權(quán)健康權(quán)肖像權(quán)隱私權(quán)取經(jīng)路上唐僧常遭妖魔侵害，恰似人身權(quán)面臨威脅。我們要學(xué)悟空護(hù)師，拒絕校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力，用法律作"金箍棒"。守護(hù)生命健康與人格尊嚴(yán)，齊心打造安全校園！隨堂練習(xí)1.（2025·全國七年級(jí)下）關(guān)于人身權(quán)，下列說法正確的是（

）①擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活②我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)③生命權(quán)、健康權(quán)都屬于公民的人身權(quán)④我們未成年人年齡還小，沒有人身權(quán)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A我們未成年人雖然年齡小，但也平等地?fù)碛腥松頇?quán)利。2.（2025·全國七年級(jí)下）我們要注重保護(hù)自己的隱私，以下屬于隱私的是（

）①個(gè)人身體缺陷②身份證號(hào)、家庭住址③財(cái)產(chǎn)狀況④行李、書包A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④D3.（2025·全國七年級(jí)下）擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。人身權(quán)包括（

）①生命權(quán)②健康權(quán)③肖像權(quán)④財(cái)產(chǎn)權(quán)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A不屬于人身權(quán)。4.（2025·全國七年級(jí)下）我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。下列選項(xiàng)中屬于