2021年湖南省祁陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文試題

2021年湖南省祁陽(yáng)市中考第二次模擬考試語(yǔ)文試題

(時(shí)量：120分鐘分值：150分)

溫馨提示：

1.本試卷包括試題卷和答題卡，考試結(jié)來(lái)后，將本試題卷和答題卡一并交回。

2.考生作答時(shí)，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上作答無(wú)效，考生

在答題卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。

3.本試卷共8頁(yè)，如有缺頁(yè)，請(qǐng)申明。

4.本試卷共三道大題，24小題。滿(mǎn)分150分，考試時(shí)量120分鐘。

一、積累與運(yùn)用(共38分，選擇題每小題3分)

閱讀以下文段，完成1一5題。(15分)

文段一：我深深閉了柴門(mén)，()坐下，看我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨里哆昧?！纳`，枝條已

經(jīng)悅亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)

老了許多呢，瘦了許多呢，咋日楚楚的容顏全然了。

(選自貫平凹《一棵小桃樹(shù)》)

文段二：半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛?！炯住砍遣侔愕膱D墻，白石的()，

黃綠疏琦瓦的門(mén)樓，玲瓏(),【乙】樓前是山上的晚霞鮮紅，接后是天邊的平原村樹(shù)，

深藍(lán)濃紫?！颈侩y道是玉字球樓?難道是()？【丁】何用來(lái)詩(shī)腸，且印下一幅圖

畫(huà)。低頭變著，一首詩(shī)的斷句，忽然慢饅浮上腦海來(lái)。”四月江南無(wú)矮樹(shù)，人家都在綠陰中。

”何用苦憶是誰(shuí)的著作，何用苦憶這詩(shī)的全文。只此已—盡了山下的人家！

(選自冰心《圖畫(huà)》)

1.請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。(3分)

月江南無(wú)矮樹(shù)四

2.依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)讀音都正確的一項(xiàng)是()

A住窗(zhu)用道(ydng)則透(ti)瑤宮貝照(que)

B《窗(zCl)單道(ydng)剔透(ti)瑤宮貝闞(que)

C打窗(zu)單道(ydng)則透(ti)瑤宮貝闞(que)

D.停窗(zhu)用道(ydng)則透(ti)瑤宮貝網(wǎng)(que)

2.依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.芋芋退散思索描寫(xiě)B(tài).芋芋褪盡搜索描寫(xiě)

C.纖纖退散思索描畫(huà)D.纖纖褪盡搜索描畫(huà)

4.將“暮靄里，融合在一起。”一句放入文段二，銜接最恰當(dāng)?shù)氖?)

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

5.文段畫(huà)波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。(3分)

低頭走著，一首詩(shī)的斷句，忽然慢慢浮上腦海來(lái)。

6.名著閱讀(5分)

候王聞此，不覺(jué)心頭火起，咬牙大奶道：”這般花視老孫!老孫在那花果山，稱(chēng)王稱(chēng)祖,

怎么哄我來(lái)替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩，下賤之役，豈是待我的？不做他!不做他!我將

去也!”忽喇的?聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌?怩，碗來(lái)粗細(xì)，?路解數(shù)，直打出御

馬監(jiān)，徑至南天門(mén)。

(1)以上文字出自吳承恩的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》。文中猴王生氣的原因是.由

此可見(jiàn)他—的性格特征，(2分，每空1分。)

(2)猴王打出御馬監(jiān)之后，發(fā)生了哪些故事？以下情節(jié)中，全部發(fā)生在猴王離開(kāi)御馬監(jiān)之后

的一項(xiàng)是()

①大鬧天宮②大鬧地府③龍宮借寶④大戰(zhàn)哪吒⑤三打白骨精

A.①②④B.@?④C.①④⑤D.②③⑤

7.綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

2021年1月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，民政部批復(fù)同意撤弟祁陽(yáng)縣，設(shè)立縣級(jí)祁陽(yáng)市。為此,

某校特舉行“千年占邑-醉美祁陽(yáng)”系列慶?；顒?dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

【祁陽(yáng)音】

（1）以下是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜集到的祁陽(yáng)童謠，請(qǐng)你讀一讀，并說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)

（可從內(nèi)容、語(yǔ)言、形式、主旨等方面分析，寫(xiě)出其中兩個(gè)方面即可）。（4分）

（一）本水，干塘，捉只鯉魚(yú)八尺長(zhǎng)，小邊留到拌外吃，天邊留到討婆娘，討個(gè)婆娘拙又拙，

做雙鞋，半個(gè)月，新穿三年，舊穿三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再穿三年。

（二）同同飛，飛到外婆竹園里，撿個(gè)禾雞蛋，回來(lái)咽冷飯，冷飯清清甜，回來(lái)買(mǎi)畝ET,冷

飯清清苦，回來(lái)買(mǎi)畝土。

【祁陽(yáng)味】

（2）祁陽(yáng)美食，歷久彌香。下面是同學(xué)們搜集到的幾種祁陽(yáng)特色美食簡(jiǎn)介，請(qǐng)你選擇其中

一種，擬寫(xiě)一則廣告詞，為我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食做宣傳。要求不超過(guò)20字。（3分）

祁陽(yáng)米粉：祁陽(yáng)號(hào)稱(chēng)米粉發(fā)源地，米粉是祁陽(yáng)的傳統(tǒng)小吃。祁陽(yáng)米粉在原料選用、粉絲

制作和粉湯配制等方面，均有其獨(dú)特的技巧和講究。米粉必須用優(yōu)質(zhì)稻采中的新米來(lái)作榨粉

的原料。粉湯必須用新鮮豬骨頭燉出來(lái)的，猛火燒開(kāi)，文火燒爛，把粘附在骨頭上的肉燒化，

把骨頭里面的髓燒溶，再加佐料，口味獨(dú)到，別具一格。

祁陽(yáng)曲魚(yú)：祁陽(yáng)曲魚(yú)又稱(chēng)曲米魚(yú),已有900多年的歷史,屬于祁陽(yáng)特色食品，源于祁陽(yáng)

縣白水、肖家一帶。世代相傳、純秘方腌制、色澤鮮紅、肉質(zhì)松軟、口感柔墩、味道獨(dú)特、

回味無(wú)窮。

祁陽(yáng)涼把：祁陽(yáng)人叫“朗杞”，祁陽(yáng)文明鋪的一道獨(dú)有傳統(tǒng)小吃。祁陽(yáng)涼耙采用傳統(tǒng)手法

制作，從糯米的泡發(fā)到朗杞的成型需要經(jīng)歷八道工序，花費(fèi)十多個(gè)小時(shí)。祁阻涼把是精米制

成的小粒把，I」感香甜沁涼，讓人回味無(wú)窮。

【祁陽(yáng)情］

（3）活動(dòng)中，九（1）班召開(kāi)了“愛(ài)我家鄉(xiāng)愛(ài)我祁陽(yáng)”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段最后的

總結(jié)發(fā)言。（3分）

8.請(qǐng)將下列詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（每空1分，共8分）

（1）風(fēng)休住，!（李清照《漁家做》）

（2）一日不見(jiàn)，I（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）

（3），山入潼關(guān)小解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（4）不畏浮云遮望眼，―o（王安石《登飛來(lái)峰》

（5）秋瑾的《滿(mǎn)江紅》中化用歷史典故，提煉自身經(jīng)歷與情緒的名句是：,。

（6）歲月不居，時(shí)節(jié)如流，初中三年的美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,正如孔子在河岸所說(shuō)：,。

"（《〈論語(yǔ)》十二章》）

二、閱讀與理解（共52分，選擇題每小題3分）

（-）古詩(shī)文閱讀（22分）

閱讀下面文言文，完成9—12題。（15分）

舜發(fā)于趺畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之孟子中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心忐，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家

拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。

（選自《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

9.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A.傅說(shuō)/舉于/版筑之間B.必/先/苦其心志

C.所以/動(dòng)心忍性D.入則/無(wú)法家拂士

10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是O

例句：征丁?色，發(fā)丁?聲

A.所欲有甚于生者B.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺告之于帝

C*D.?

11.下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文意第一段運(yùn)用排比句式，列舉了六位圣賢的典型事例，說(shuō)明了擔(dān)負(fù)重任的人必先經(jīng)受一

番艱苦磨煉的道理。

B.”故天將降大任于是人也，是承上啟下的過(guò)渡句，”故“收柬上文，歸納論證;”也，表句中停頓，

引起下文。

C.文章中認(rèn)為造就人才不可缺少的前提條件就是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行挑亂其所為”：

D.文章第二段從正反兩面論證經(jīng)受磨煉的益處，先反面論證，再正面論證，從治國(guó)推論到個(gè)

人行為，條理清晰，令人信服。

12用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。（每句3分，共6分）

（1）人恒過(guò)，然后能改。

譯：____________

（2）然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

譯：

閱讀下面詩(shī)歌，完成13-14題。（7分）

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驟伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

13.下列句子中與“老驥伏柩，志在千里”所采用的表現(xiàn)手法一致的是（）

A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲

B.持節(jié)云中，何口遣馮唐

C.瀚海闌于百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝

D.峰巒如聚，波濤如怒

14.詩(shī)中的“烈士”指什么?這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）

閱讀下面的文章，完成15-16題（6分）

不能丟棄的紀(jì)年法

如今，在日常生活當(dāng)中，我們很少能用得到天干地支和五行八卦，但是不乏有些對(duì)中國(guó)

文化感興趣的人喜歡它，會(huì)去記憶它。

天干地支簡(jiǎn)稱(chēng)“干支”，取義于樹(shù)木的干和枝。天干有十：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、

辛、壬、葵;地支十二;子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干地支組合

成六十個(gè)計(jì)時(shí)序號(hào)，作為紀(jì)年、月、日、時(shí)的名稱(chēng)，叫”干支紀(jì)年法”。

如何將公元記年換算成干支紀(jì)年：（注意：年干支的是以立春為分界的，立春以后出生

的，用本年干支;在立春前出生的，用上一年的干支）

第一種算法：

不同資料算法有所差異，有的給出公式，但本質(zhì)上是一回事。這里介紹一種簡(jiǎn)易直觀的

算法。首先給每個(gè)天干、地支一個(gè)編號(hào)，從頭以4開(kāi)始循序排下去，天干10后接1,地支

12后接1.

天干：甲4、乙5、丙6、丁7、戊8、己9、庚10、辛1、壬2、癸3

地支：子4、丑5、寅6、卯7、辰8、已9、午10、未11、申12、百1、成2、亥3

如要將公元紀(jì)年換算成干支紀(jì)年，以公元年的尾數(shù)在天干中找出對(duì)應(yīng)該尾數(shù)的天干，然

后，將公元紀(jì)年除以12,用余數(shù)在地支中找出所時(shí)應(yīng)的地支。這樣就得到了公元紀(jì)年的干

支紀(jì)年。如2003年，其尾數(shù)為3,對(duì)應(yīng)的天干為葵";以12除2003得166,余數(shù)為11,對(duì)

應(yīng)的地支為來(lái)。于是2003年的干支紀(jì)年為“癸未”年。

第二種算法：

天干算法：用公元紀(jì)年數(shù)減3,除以10（不管商數(shù)）所得余數(shù)，就是天干所對(duì)應(yīng)的位數(shù);

地支算法：同公元紀(jì)年數(shù)減3,除以12（不管商數(shù)）所得余數(shù)，就是地支所對(duì)應(yīng)的位數(shù)；

天干：甲1、乙2、丙3、丁4、戊5、己6、庚7、辛8、壬9、葵0

地支：子1、丑2、寅3、卯4、辰5、已6、午7、未8、申9、西10、戌11、亥0

公元年份-3.除以10得余數(shù)可得天干如1984年，(1984-3)10=1所以天干為甲：公元

年份-3,除以12得余數(shù)可得地支，如1984年，(1984-3)12=1所以地支為子；

所以公元1984年為甲子年。

特別注意：天干和地支整除所對(duì)應(yīng)是末位。

天干地支紀(jì)年法，是中國(guó)文化的集中體現(xiàn)，它是先賢們智慧的結(jié)晶，時(shí)至今日，它并沒(méi)

有過(guò)時(shí)，仍然生存于每個(gè)中華兒女的內(nèi)心。

自建國(guó)以來(lái)，傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的控折，但是傳統(tǒng)文化以其頑強(qiáng)的

生命力生存了下來(lái)，天干地支紀(jì)年法就是其中之一，我們堅(jiān)信，它將繼續(xù)傳承并且發(fā)揚(yáng)光大，

15.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是()

A.本文作者依次介紹了干支紀(jì)年法的含義、公元紀(jì)年換算成干支紀(jì)年的方法及掌握干支紀(jì)年

法的重要意義。

B.文中運(yùn)用了舉列子的說(shuō)明方法，詳細(xì)介紹了公元紀(jì)年換算成干支紀(jì)年的兩種方法。

C.十二天干十地支組合成六十個(gè)計(jì)時(shí)序號(hào)，因此有六十年一甲子的說(shuō)法。

D.天干地支紀(jì)年法，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是先賢們智慧的結(jié)晶，時(shí)至今日仍未過(guò)時(shí)。

16.利用本文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們可以得知2021年換成天二地支紀(jì)年應(yīng)該是()

A.辛卯年B.辛丑年C.辛酉年D.辛亥年

閱讀下面的文章，完成17-18題(6分)

責(zé)任是防控疫情的堤壩

尚俊穎

①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專(zhuān)家組組長(zhǎng)，身患漸凍癥的或漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇

咬牙堅(jiān)守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊(duì)不顧風(fēng)險(xiǎn)、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突

如其來(lái)，無(wú)數(shù)英雄勇赴險(xiǎn)境，統(tǒng)起一道守?cái)U(kuò)生命安全的穩(wěn)固長(zhǎng)域。品格可昭日月，精神感人

至深。

②英雄者，國(guó)之干，英雄之所以為英堆，就在于他們挺身而出，肩鴻任銀，勇?lián)厝巍?/p>

從保家衛(wèi)國(guó)到見(jiàn)又勇為，從教死扶傷到舍己為人，中國(guó)這片土地上從來(lái)不缺乏英埠。為什么

總有英雄不懼危險(xiǎn)、勇鍛前行?為什么總有猛士直面考驗(yàn)、迎難而上?支撐英堆壯舉的，是為

民擔(dān)當(dāng)、為國(guó)拳缺的家國(guó)情懷，是心中那份割不斷、社不開(kāi)的責(zé)任牽掛。英單主義，包括以

責(zé)任為己命、視責(zé)任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚(yáng)英雄主義，同時(shí)也呼喚人盡其

責(zé)、各司其職，號(hào)召全社會(huì)共同從源頭上化解風(fēng)險(xiǎn)、抗擊疫情工

③英雄自告奮勇、主動(dòng)請(qǐng)綏，是因?yàn)樗麄冎雷约荷砩系膿?dān)子，明白自己被寄予的使命。

英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因?yàn)樗麄償[脫了“小我”的貢縛，找到了“大我”的寄托。英雄在

前，激勵(lì)我們每個(gè)人筑牢責(zé)任的堤壩，讓無(wú)情的病毒寸步難行。面對(duì)英雄的奉缺和括牲，我

們沒(méi)有理由不扛起屬于自己的責(zé)任。出己力、盡己責(zé)，多添力、少添亂，英雄們就能少流一

些淚和汗，英雄的家人就少一份擔(dān)憂(yōu)。這本身也是對(duì)英雄最好的保護(hù)、最暖的致微。

④千難萬(wàn)隆，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險(xiǎn);大計(jì)小計(jì)，人人有責(zé)是最佳之計(jì)?？箵粢咔槭且粓?chǎng)

沒(méi)有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都休威與共、息息相關(guān)。對(duì)普通人而言，做好自我防護(hù)就

是責(zé)任;對(duì)黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責(zé)任;對(duì)生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點(diǎn)保

障物資供應(yīng)就是責(zé)任;對(duì)患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是貢任。像英雄般心

懷大愛(ài)、履職盡責(zé)，我們就能守護(hù)好親人健康、同事幸福、朋友歡樂(lè)，守護(hù)好社會(huì)科和、國(guó)

泰民安。

⑤責(zé)任也意味明確定責(zé)、強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，如果說(shuō)青任是戰(zhàn)勝

疫情的向?qū)?，那么崗位就是?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場(chǎng),職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情而前，

園避沒(méi)有出路;戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。

⑥責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅(jiān)實(shí)地基。人人行動(dòng)起來(lái)，提升責(zé)任意

識(shí)，立足崗位政礪愛(ài)國(guó)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會(huì)就能更加和諧，我們攸國(guó)家

就能更加強(qiáng)大。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年02月05日04版)

17.下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是()

A.文章開(kāi)頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，表達(dá)了對(duì)英雄

精神的高度贊揚(yáng)。

B.第②段闡述的是“什么是英雄和英雄主義“，第③段闡述英雄所具有的使俞和責(zé)任以及對(duì)我

們的激勵(lì)作用，第②③段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進(jìn)的關(guān)系。

C.第④段從四個(gè)方面將責(zé)任具體化，從而論述了本文的觀點(diǎn)”千難萬(wàn)險(xiǎn)，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)

險(xiǎn)：大計(jì)小計(jì)，人人有責(zé)是最佳之計(jì)”。

D.內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過(guò)電視

新聞得知疫情嚴(yán)重后，并不富裕的他將自己省吃?xún)€用攢二來(lái)的3萬(wàn)元全部捐給了政府，表示

一定要為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的微薄力量。這個(gè)事例可以作為第③⑥段的事實(shí)論據(jù)。

18.大是大非面前，每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣去做？（3

分）

閱讀下面的文章，完成19-23題（18分）

理想的風(fēng)箏

蘇叔陽(yáng)

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著臼己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇

叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天空，讓自己

的心也飛上云端。

③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

④劉老師教我們歷史課。

⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯

出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐

著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女

婚造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)："……女婿用手捏泥人捍得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。

甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女蝸甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是

那時(shí)候被她甩掉了?條腿的?！苯淌依矧v起?片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起

一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

⑥他只靠著健壯的右援和一枝圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得

極好。祖國(guó)的歷如使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚；

而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低卜頭去。后來(lái)，我

考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

⑦他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘

若同學(xué)回答得正確、深刻.他便靜靜地立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿

佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，親切、大聲地說(shuō)：〃好！

五分！〃倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別

緊張，想想，想想，再好好想想。〃一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。

這時(shí)候，他比被提問(wèn)的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依

舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

⑨北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人優(yōu)的心

頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

⑩他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的娛蚣，最精妙的是黑色的燕子

風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己

手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！〃便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙

糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，

仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏

的同學(xué)們說(shuō)笑。

須一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前

飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)。〃

他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿(mǎn)足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充

實(shí)，因?yàn)樗械搅松牧α俊?/p>

?這情景使我深深感列。一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的

愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎么樣呢？

?已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)

個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天

上翱翔。

@劉老師胸，您在哪里？我深深地、深深地思念您......

（選自《同題散文經(jīng)典?野先生沈從文先生在西南聯(lián)大》人民文學(xué)出版社有刪改）

19.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？（4分）

20.結(jié)合文本，揣摩劉老師笑著對(duì)我們說(shuō)“我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的“這句話(huà)時(shí)的心情.

（3分）

21.為什么我覺(jué)得年過(guò)五十身有殘疾的老師不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年?（3分）

22.文章的標(biāo)題是“理想的風(fēng)箏”，④?⑧段卻寫(xiě)了與風(fēng)箏無(wú)關(guān)的事，是否可以刪掉?請(qǐng)說(shuō)出你

的理由。（4分）

23.聯(lián)系生活，談?wù)勅绾畏棚w自己人生”理想的風(fēng)箏”？（4分）

三.作文（60分）

24.電影《你好，李煥英》熱映，打破了多項(xiàng)票房紀(jì)錄，撩動(dòng)了多少人的心弦，影片中出現(xiàn)

了很多催淚臺(tái)詞一打我有記憶起，媽媽就是個(gè)中年婦女的樣子。所以我總忘記，媽媽曾經(jīng)也

是個(gè)花季少女。我當(dāng)你一回女兒，連讓你高興一次都沒(méi)做到。人生就是不斷地放下，然而難

過(guò)的是，我都沒(méi)能好好的和他們道別….

詩(shī)人余光中曾說(shuō)過(guò)，今生今世，我最忘情的哭聲有兩次，一次，在我生俞的開(kāi)始;一次，在

你生命的告終。第一次，我不會(huì)記得，是聽(tīng)你說(shuō)的;第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)有用。

但兩次哭聲的中間啊，有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲。一遍一遍又一遍，回蕩了整整三十年。你都曉得，

我都記得。

請(qǐng)以"寫(xiě)給媽媽的情書(shū)“為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。②說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。③文中請(qǐng)不要使

用真實(shí)的人名、地名、校名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

參考答案

1.（3分）略

2.A

3.I）

4.C

5.（3分）低頭走著，一首詩(shī)的斷句，忽然浮上腦海來(lái)。（刪去“慢慢”）

6.（1）（2分）嫌弼馬溫官職太?。?分，意思相近即可）桀鷲不馴、勇于反抗、本領(lǐng)高

強(qiáng)、無(wú)所畏懼（1分，寫(xiě)出其中兩點(diǎn)以上即可得分。）

（2）C

7.（1）（4分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得4分，意近即可）

示例：①內(nèi)容取材貼近生活和自然，想象豐富，富有情趣，符合兒童心理；②語(yǔ)言淺顯

易懂，活動(dòng)有趣，講究押韻和節(jié)奏，朗朗上口；③形式短小精巧，結(jié)構(gòu)劃一，好記易誦；④

主旨上宣揚(yáng)節(jié)儉、勤勞等傳統(tǒng)美德，有一定的教化功能。

（2）（3分）

示例一：吃米粉，到祁陽(yáng)，大骨熬湯，美味又健康。

示例二：眾里尋它千百度，獨(dú)愛(ài)祁陽(yáng)曲米魚(yú)。

示例三：糯米梭耙選哪家？祁陽(yáng)朗耙甲天下。

（3）（3分）示例：同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中，我們一起欣賞了祁陽(yáng)的山水美景，了解了

祁陽(yáng)的風(fēng)土人情，知道了我們的家鄉(xiāng)祁陽(yáng)是一個(gè)歷史悠久、物產(chǎn)豐富、景色宜人的好地方。

身為祁陽(yáng)人，我們驕傲，我們自豪！我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)把我們