2024年二年級上冊語文《歡慶》的教案

2024年二年級上冊語文《歡慶》的教案

二年級上冊語文《歡慶》的教案1

教學目標：

★認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。

★了解課文內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

★使學生加深對祖國熱愛之情。

教學重難點：

★了解課文的內容，體會喜慶、歡樂的氣氛。

★通過想象讀出韻律感。

教學準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時

教學目標：

認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

一、審題。

學生根據(jù)題目提出問題。

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：畫出生字。

3、小組讀課文：互查讀音情況。

4、分組讀上下句。

5、小組合作學習：記憶漢字字形。

6、全班匯報情況。

⑴注意"慶"、"幟"、"奏"、"曲"的讀音。

(2)"讀讀寫寫"：給下面生字組詞。

潔：___________________

慶：___________________

曲：___________________

三、指導寫字。

1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。

潔祖旗

2、教師范寫：億、慶、曲三個字。

四、朗讀課文。

1、多種形式讀課文。

2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？

五、學生質疑。

六、布置作業(yè)。

教學目標：

★能正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

★讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。

教學過程：

一、復習導入。

1、復習本課字詞："開火車"游戲，讀出語氣。

2、復習本課生字：全班讀。

3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。

(1)田野獻上金黃的果實。

⑵楓林舉起火紅的旗幟。

(3)藍天飛著潔白的鴿子。

(4)大海奏起歡樂的樂章。

4、指名讀課文：要求讀音準確。

二、朗讀感悟。

1、介紹國慶的來歷。

2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？

3、”十三億孩子歡慶這美好的日子"這是什么日子？

4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的?話描述出來。

5、全班匯報：小組代表介紹。

6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。

7、教師小結。

三、實踐活動.

1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。

2、做一張慶國慶的書簽。

四、布置作業(yè)。

二年級上冊語文《歡慶》的教案2

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學過程：

第一課時

一、導入

談話：老師有一個問題想考考大家：我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個生日？十月一日這一天

是什么日子？課前老師叫大家去收集有關國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？

同學們，從19XX年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了"中華人民共和國成立“，從

此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。（課件

展示）馬上又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并｝巴課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，

男女生比賽讀。

4、范讀課文，學生說說聽后的感受.

三、朗讀感悟

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀:學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。（朗讀本

詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。

讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億"，并

用稍快的速度讀"歡慶這美好的日子"，緊接著提高聲音重讀"十月一日"最后適當放慢速度，

用深情的‘聲音讀”祖國媽媽的生日"。）

4、讀、議課文。

（1）出示課件（歡慶場面），引導觀察：圖中畫了明摩地方的景物?十三億孩子歡慶這美

好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象,

說說作者為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟"大海奏的是什么樂曲讀后面四行，想想為什么說

十月一日是個“美好的日子"。

5、有感情地朗讀全文，

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入

1、歡慶國慶節(jié)的場面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻上我們的祝福。

2、抽查個別孩子背書，全班齊背.

二、指導寫字

1、找出左右結構的字，復習左右結構的字有什么特點。（左窄右寬）

2、教師范寫，有重點地指導。

"潔"字右上是"±"不是"±"

"祖"字是示字旁，不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中間是兩橫。

"億"右邊的"乙"字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

"曲"字的"口"應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致，左低右高。

3、學生描紅臨寫，展示交流。

三、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國》，能跟著哼唱。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字

加一加：大一慶只-----幟南-------獻

編兒歌

四、指導寫字

1、找出左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結構的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

"潔"字右上是"士"不是"土""祖"字是示字旁,不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中間是兩橫。"億"右邊的"乙"字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量

舒展。"曲"字的"口"應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高。"慶"字廣字

旁的橫不宜太長，"大"的撇一定要寫成“豎撇"，捺盡景向右伸展.

3、學生描紅臨寫。

二年級上冊語文《歡慶》的教案3

學習目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、加深對祖國的熱愛之情

教學流程：

第一課時

一、導入：

1、十月一日,這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中

華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：”中華人民共和國中央人民

政府成立了!中國人民從此站起來了!"萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇

軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為

的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個

時候，我們就會想起長日尼地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1、自由讀課文，畫出生字，并I巴課文讀正確，讀流利。

2、把生字拼讀幾遍。

3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂的、十三億，學生自讀正音，指名讀，

男女生比賽讀。

4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，

要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀

開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出"十三億"，并用

稍快的速度讀"歡慶這美好的日子"，緊接著提高聲音重讀"十月一日"，最后適當放慢速度,

用深情的聲音讀"祖國媽媽的生日"。

4、讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面，(換成掛圖)引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶

這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，

說說作者為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟"？大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么

說十月一日是個"美好的.日子“。

5、有感情地朗讀全文，

四、實踐活動

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導入：

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

2、介紹經驗識字：

加一加：大一慶只―一幟南--獻

編兒歌

四、指導寫字：

1、找出左右結構的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結構的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

"潔"字右上是"士"不是"土""祖"字是示字旁,不是衣字旁；

"旗"字右下的"其"中間是兩橫。"億"右邊的"乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量

舒展。"曲"字的"口"應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致一左低右高。"慶"字廣字

旁的橫不宜太長，"大"的撇一定要寫成“豎撇"，捺盡量向右伸展。

3、學生描紅臨寫。

4、加強練寫

二年級上冊語文《歡慶》的教案4

教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大

海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子,

陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農民豐收的笑臉，

看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福

祖國的共同心聲。學情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。

而且，課文內容淺顯，學生容易理解，本課可在感悟的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：認識"獻、奏”等7個生字；會寫"億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟,理

解課文。

教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。教學方法：

情景法、討論法、講讀法。

教具準備：1、生字、詞語卡片。

2、課前預習、讀準字音、讀通句子。

3、教師把與課文內容有關的畫面制作成課件。

教學過程：

一、談話導入

設問1:我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

設問2:你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關知識？（設計意圖：了解國慶節(jié)）

二、揭題解題

1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9

課

2、結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（設

計意圖：通過學生親身體會，理解課題）

3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范

寫，學生練寫,并在小組里交流，展示給小伙伴看）°

三、識字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的

音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示"我會認"中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。

3、出示詞語，讀準字音。注意"樂"是多音字，讀準"歡樂"和"樂曲"。

4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些

景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研

究解決）

3、把喜歡的句子好好講究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音

范讀、自由讀、小組讀、產讀）

4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

5、懷著對祖國的熱爰之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

六、布置作業(yè)

1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文.

2、搜集有關祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

二年級上冊第9課

篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課人教版二年級語文上冊第9課堂練習

篇三:二上語文9

班級：二（）班姓名：評分：二年級上冊語文書第9課

9歡慶

一、看拼音，寫詞語

yiyijiebaihuanqingqizhizuguoqingzhugequhuanIe

（）（）（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結（）組（）觀（）旗（）床

（）織（）

三、我會填。

（）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）

藍色的（）

四、填一填。

1、我國有個民族，我是

2、"美好的日子"指"祖國媽媽”指，"十三億孩子"指。

五、我會把下列詞語連成句子。

1、飛翔在可愛的小鳥藍天上2、歡慶人民生日祖國的.

班級：二（）班姓名：評分：

9歡慶

一、看拼音，寫詞語

yiyijiebaihuanqingqizhizuguoqingzhugequhuanIe

（）（）（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結（）組（）觀（）旗（）床

（）織（）

三、我會填。

（）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）

藍色的（）

四、填一填。

1、我國有我是族人，我還知道有

2、”美好的日子"指"祖國媽媽"指，"十三億孩子"指。

五、我會把下列詞語連成句子。

1、飛翔在可愛的小鳥藍天上2、歡慶人民生日祖國的

二年級上冊語文《歡慶》的教案5

師：我們看這首詩的第一句，每個短句都是歡慶的不同的場面。請大家把你喜歡的句子自由

地讀一讀，四人小組好好研究一下，看看你讀懂了什么？（生自由讀）

師：誰第一個讀給大家聽。

生：我讀。

師：你讀哪一句？

生：藍天飛著潔白的鴿子。

師：你讀懂了什么？

生：藍藍的天空中飛翔著潔白的鴿子。

師：這景色美嗎？你仿佛看到鴿子組成了一幅怎樣的圖畫？

生：這一大群鴿子拼成了"生日"兩個字，它在祝祖國媽媽生日快樂！

生：白鴿子組成了“十月一日"因為今年的10月1日是祖國媽媽xx歲的生日

師：祖國媽媽過生日我們說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。

生：我喜歡"楓林舉起火紅的旗幟。"

師：你覺得他讀得好嗎？

生：我覺得他讀得有點平淡。

師：誰也想讀一下，你們看看他讀得怎么樣？

生：好。

師：和剛才那個同學比誰讀得好。

生：（學生異口同聲地說第二位同學）

師：這火紅的楓樹林，又讓你讀懂了什么?

生：我仿佛看到一大片火紅的楓林變成了一面大大國旗，因為，它們都是火紅的。

生：楓林和我們前面前面學過的高粱一樣都是火紅的，不過楓林飄動時，更像一面面火紅的

旗幟。

師：對