2024年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8篇

2024年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀8篇

教案是教師上課的書(shū)面計(jì)劃，編寫(xiě)教案增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我今天就為您帶來(lái)

了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇1

培養(yǎng)目標(biāo)（含探究問(wèn)題）

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解植物傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱爰大自然的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字、背誦課文，培養(yǎng)觀察事物的興趣。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣：

（板書(shū)課題）“植物媽媽"指什么？她有些什么辦法？

二、初讀課文：

1、自讀全文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，標(biāo)出生字新詞，自主學(xué)詞學(xué)字。

3、同桌互查生字的讀音。

4、教師抽查生字讀音，

5、聽(tīng)老師范讀課文，想想課文講了什么？標(biāo)出不理解的地方。

三、讀悟課文：

（-）自薦讀第一節(jié)：

1、說(shuō)說(shuō)"孩子、長(zhǎng)大、四海為家、旅行”在本課中的意思。

2、練習(xí)背誦這一節(jié)。

（二）用自己喜歡的方式讀第二、三、四節(jié)，討論交流。

1、詩(shī)中講了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法？

2、出示蒲公英、蒼耳、豌豆，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們。

3、實(shí)物演示，理解"輕輕一吹、紛紛出發(fā)“。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解"鎧甲"，分發(fā)蒼耳讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)"帶刺的鎧甲”

5、邊讀邊用動(dòng)作演示，體會(huì)豌豆媽媽辦法的巧妙。

6、引導(dǎo)小結(jié)。植物傳播種子要具備兩個(gè)條件，一是自身的條件，二是外界的條件。

7、引導(dǎo)學(xué)生抓住這三節(jié)詩(shī)結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，有感情地背誦這三節(jié)詩(shī)。

（三）齊讀第五節(jié)詩(shī)。

1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“觀察、那里、它"等詞語(yǔ)的理解。

2、圍繞"很多很多"，、讓學(xué)生交流自己知道的植物傳播種子的方式，再說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)是

怎樣獲得的.

3、把這節(jié)詩(shī)背下來(lái)。

四、總結(jié)全文，引發(fā)觀察求知興趣。

五、拓展作業(yè)：收集關(guān)于植物傳播種子方式的圖片、資料與同學(xué)們交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦課文。

2、說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆分別用下面辦法傳播種子。

二、讀一讀，演一演：分角色朗讀二、三、四節(jié)，配上動(dòng)作表演。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

拓展活動(dòng)：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到大自然中觀察，收集植物的種子，也可以根據(jù)圖片資料仿照

課文的表達(dá)方式，把它們傳播種子的辦法說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。

3、能正確流利有感情地朗讀課文。

4、能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的4求1?”

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能有感情地朗讀課文.

2、能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的4煙？"

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)"眼、潑、梅、掛"4個(gè)字，并正確書(shū)寫(xiě)。

2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)"眼、潑、梅、掛"四個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？

2、生自由發(fā)言。

3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的樹(shù)嗎?它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小

樹(shù)》。

4、板書(shū)課題：長(zhǎng)眼睛的4颯，齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音.不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào).

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)同座檢查讀音。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂JI囪序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？(學(xué)生交流記字方法)

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

三、質(zhì)疑。

1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)交流。

四、深入感悟：

1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

2、全班齊讀第一自然段。

3、指名讀課文2自然段,其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的〃煙，到底是什么?

為什么那就是小樹(shù)？

4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：

小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小

樹(shù)。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段.

6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？

7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語(yǔ)氣。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀察，讀記生字："眼、潑、梅、掛"。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)

6、評(píng)析。

你的'哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、朗讀課文。

2、完成課后習(xí)題三，"連一連，讀一讀"。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)

梅花鹿小樹(shù)

第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會(huì)書(shū)"棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平"6個(gè)生字。

工能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的/N對(duì)？"

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、會(huì)書(shū)"棵、聽(tīng)、非.動(dòng)、道、平"6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能領(lǐng)悟"為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？"

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、小黑板出示課后習(xí)邈三"連一連，讀一讀"，指名連線。

2、集體訂正。

3、全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。

1、輕聲自由讀課文4一6節(jié)，思考：

(1)小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？

(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢？

(3)你喜歡這只小鹿嗎？為什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。

3、匯報(bào)交流。

4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的樹(shù)呢?

5、想象省略號(hào)的內(nèi)容，

6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文.

7、齊讀全文。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀察，讀記生字："棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平"。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)

美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得？好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、填空。

快樂(lè)的（）活潑的（）

明亮的（）漂亮的（）

2、朗讀全文。

3、預(yù)習(xí)第三課。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇3

教學(xué)目的與要點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，知道"坐井觀天"的比喻義，使學(xué)生明白目光狹小，見(jiàn)識(shí)少，就

會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。

2.了解，理解詞語(yǔ)可隹不同的方法.

3.了解寓言的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀寓言故事的興趣。

二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀懂課外讀物的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句，讀懂寓言故事。

難點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道在讀懂故事的基礎(chǔ)上要理解故事含著的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀課外讀物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引題,提出要求

平時(shí)同學(xué)們很喜歡看寓言故事類(lèi)的書(shū)，讀寓言故事不但要了解故事內(nèi)容，還要明白故事含著

的含義。《坐井觀天》就是一篇有趣的寓言故事，學(xué)懂文章就要求做到;會(huì)讀故事，會(huì)講故事，

還能明白道理。

（二）讀文章，讀準(zhǔn)字詞，把文章讀正確，讀流,初步了解故事的大意。

（三）二讀文章，質(zhì)疑問(wèn)難

提出不懂的問(wèn)題，和壬不明白的詞語(yǔ)

（四）三讀文章，自主釋疑

重點(diǎn)：指導(dǎo)用不同的方法理解詞語(yǔ)的意思

如："井沿"可通過(guò)直觀，形象的圖畫(huà)來(lái)理解

"大話"可聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解

"無(wú)邊無(wú)際"可聯(lián)系句子和上下文來(lái)理解

"坐井觀天”可放在深入理解課文的過(guò)程中了解.

（五）四讀課文，理解內(nèi)容

在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再讀課文，并講講這個(gè)故事

（六）五讀課文,明確寓意

（帶著問(wèn)題讀課文，理解寓意）

1青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論起來(lái)?它們的看法是什么?

2.它倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?替它倆找一找原因，引出寓意。

3.結(jié)合自身談想法,進(jìn)一步受到教育。

（七）展開(kāi)想象，升華中心，青蛙跳出井口會(huì)看到什么?從中有什么感受？

（八）布置作業(yè)

用同樣的方法讀懂《螳螂捕蟬》

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇4

教材分析：

這是一篇很有教育意義的課文，講述的是美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治。華盛頓小時(shí)候的T牛事：他

用他心愛(ài)的小斧子砍倒了父親喜愛(ài)的.櫻桃樹(shù)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。通過(guò)這件事，我們看到了兒時(shí)華

盛頓的童真與好奇，也看到華盛頓的誠(chéng)實(shí)與勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀華盛頓和櫻桃樹(shù)的故事，使學(xué)生感悟到華盛頓小時(shí)候是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從而受

到美德教育。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、理解有關(guān)小喬治心理活動(dòng)的語(yǔ)句.

2、學(xué)習(xí)小喬治誠(chéng)實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下自己是一個(gè)怎樣的孩子。

華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，你們誰(shuí)知道他小時(shí)候是一人怎樣的孩子？

指名介紹。

導(dǎo)入新課。

2、自由讀文，自主感知

(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,整體感知全篇內(nèi)容。

指名匯報(bào)課文講的是住的什么事。

(2)小組互動(dòng)。小組內(nèi)互讀課文，比一比誰(shuí)讀的正確、流

(3)集體交流讀懂了什么，了解學(xué)生自主讀書(shū)情況。

3、抓住詞句，理解課文

(1)你看出少年華盛頓是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生相互討論交流。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，多種形式朗

讀。

(2)自主合作，讀演結(jié)合

學(xué)生分角色練習(xí)，朗讀表演，注意加入人物表情、動(dòng)作，再現(xiàn)人物品質(zhì)。

4、檢杳識(shí)字

5、推薦作業(yè)

(1)找一找其他名人小時(shí)候誠(chéng)實(shí)的故事，讀一讀，將給同學(xué)聽(tīng)。

(2)回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，并向小喬治學(xué)習(xí)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子.

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音讀準(zhǔn)"春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)"春，秋，冬"。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。

二、理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家

聽(tīng)。

2、春天花兒笑。（板書(shū)：笑）師：笑的反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢?（"笑"字形

象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書(shū)：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字

叫"知了"。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書(shū)：紅）師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書(shū)：飄）師："飄"字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什

么？

三、師生合作讀。

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？

(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？

2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)

圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的'樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真

奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?。那么你也一定可?/p>

和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌

或者四季歌。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

笑叫紅飄

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"牢、記、雀、錦”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)"歌、叢、深”等10個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦.

4、了解"隹zhui、鳥(niǎo)"等偏旁表意的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、了解"隹、鳥(niǎo)"等偏旁表意的特點(diǎn)；

3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：了解"隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：弓I導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法

學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今

天要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書(shū)"拍手歌"，學(xué)生齊讀。

3、認(rèn)識(shí)"拍手歌"。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，糾正字音。

牢、記、雀、錦、雄、鹿、翔、雁、叢、深、猛、靈、休

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記

1.畫(huà)一畫(huà)，找一找.

引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)："孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、

猛虎、熊貓"。

認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)‘隹"。先讓學(xué)生觀察"雀、鷹、雁"字形的相同之處然后演示"隹"

的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源"），

讓學(xué)生知道帶有"隹"的字與鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)。最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是"鳥(niǎo)"

或"隹"的字。

2.讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)："牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習(xí)牢記飛翔叢

林

大家要注意，（）深處有猛虎。

雄鷹在藍(lán)天上（）。

學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。

練習(xí)之后再出示"記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示"牢、翔、叢"三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句

子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。

3.認(rèn)識(shí)”深、處、休"

4."開(kāi)火車(chē)"認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類(lèi)字，采用開(kāi)火車(chē)、同桌互

讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句

子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。

5.自由讀文，鞏固生字。

四、拍手游戲，品讀課文

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏.

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀"你拍一，我拍一"，學(xué)生讀"保護(hù)動(dòng)物要牢記"，

體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的.特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。

(1)先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。

(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠

說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)(詳見(jiàn)‘教學(xué)建議")。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出不會(huì)寫(xiě)字。

歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

2.指名認(rèn)讀，口頭組詞。

3.分類(lèi)識(shí)記，了解字形。

左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋

上下結(jié)構(gòu)：叢、六、熊

半包圍結(jié)構(gòu)：處、友

獨(dú)體字：九

4.觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

5.教師示范，學(xué)生書(shū)空。

6.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo).

7.師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。

七、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。

動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同

擁有美麗的大自然。

2.拓展延伸：

課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)口交流。

八、作業(yè)練習(xí)

1.熟讀課文。

2.找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

3.把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3、拍手歌

我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思：

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)文中認(rèn)知本課生字，掌握"夕、與"等字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。

2、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自身的祖國(guó)呢？祖國(guó)是俺們的母親，俺們是祖國(guó)的小朋友，俺們都愛(ài)偉

大的祖國(guó)。今天，俺們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字歌。

2、板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，自同學(xué)字。

1、同學(xué)自讀課文。遇到不認(rèn)知的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注

意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海

峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

（出示生字）這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢，你是怎么認(rèn)知的?（同學(xué)介紹課外

識(shí)字方法、途徑。）

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州川鳥(niǎo)島與寫(xiě)族旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文俺們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說(shuō)：俺們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏，俺們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？

（多媒體）

2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺(tái)灣，

在俺國(guó)東南部有一座寶島

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樹(shù)的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，

增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙!背誦課文中自己喜

歡的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確、流^1」、有感情朗讀課文，感悟課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作課件。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

2、學(xué)習(xí)1~4自然段，學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。

一、談話導(dǎo)入。

1、你喜歡樹(shù)嗎?為什么？

2、我和你們一樣也喜歡樹(shù)，那是因?yàn)闃?shù)真好。板書(shū)課題。

3、想知道小朋友們是怎樣夸獎(jiǎng)樹(shù)的嗎?趕緊讀課文吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、同桌互讀生字。

3、檢查生字認(rèn)讀情況，

4、師出示生字卡片，分組開(kāi)火車(chē)讀，找出易讀錯(cuò)的字，及時(shí)糾正，個(gè)別讀，齊讀。

5、對(duì)容易讀錯(cuò)的字師生進(jìn)行識(shí)字游戲。輕——重。

6、認(rèn)讀生詞。生字會(huì)認(rèn)了，同學(xué)們會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?出示詞語(yǔ)：

7、同學(xué)們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會(huì)讀得很棒!學(xué)生大

聲讀課文.

三、整體感知課文。

1、課文太美了，老師也想讀。（師范讀課文）

2、你們也像老師這樣讀課文嗎?同桌一起試試吧!學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，

看誰(shuí)讀得好?

3、讀了課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么?（了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況）

四、精讀課文本1~3自然段，

1、學(xué)生自由讀課文本1~3段。

2、樂(lè)樂(lè)為什么一直夸"樹(shù)真好!"（指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文）你同意他的這些想法嗎?

3、學(xué)習(xí)了這三段課文,你有哪些收獲？

學(xué)生自主積累詞語(yǔ)：

4、讓我們也學(xué)著樂(lè)樂(lè)的樣子夸夸這些樹(shù)吧!（師生齊讀1~3段）

五、學(xué)寫(xiě)生字。

1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

4、你是怎樣記住它們的?你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？

5、師范寫(xiě)：熱。

6、學(xué)生描寫(xiě)并臨寫(xiě)。

7、師生評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文4?13段，進(jìn)一步了解大樹(shù)的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情.

2、識(shí)記3個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了1~3段，相信一定給你留下了很深的印象。

你喜歡樹(shù)嗎?為什么?