Recycle2（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

Recycle2

“單元教材及學(xué)情分析

1.單元教材分析

本單元為4?6單元的復(fù)習(xí)單元，側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和綜合運用語言

知識的能力。

2.學(xué)情分析

本課時是復(fù)習(xí)單元，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語水平有了很大提高，能夠獨立完成小對

話的創(chuàng)編，能夠根據(jù)漢語提示寫一段英文，能夠聽懂聽力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的習(xí)題。這些都為

今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

?單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)能夠大聲朗讀Readaloud.的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固房間類名詞、職業(yè)類名詞和食物類名詞。

(2)能完成Listenandnumbertherooms.中的聽力練習(xí);完成Look,listenandwrite.中的習(xí)題,

提高學(xué)生的聽力水平和語言運用的能力。

(3)能完成Look,askandanswcr.11,的習(xí)題，正確使用地點名詞，鞏固職業(yè)類名詞。

(4)能完成Playagame.中的問題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對句子的理解能力；

能唱歌曲WewishyouamcrryChristmaso

2.能力目標(biāo)

(1)能在情景中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，用英語和同學(xué)交流。

(2)在學(xué)習(xí)英語的同時，提高自己的口語和聽力水平。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，要熱情、開朗、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、枳極向上的精神風(fēng)貌，口常交際中要禮貌待人。

(3)熱愛學(xué)習(xí)，立志長大成為對社會有用的人。

”單元教學(xué)課時安排(兩課時)

第一課時:Readaloud.Listenandnumbertherooms.Look,listenandwrite.

笫二課時:Look,askandanswer.Letssing.Playagame.

?活動建議

本單元的重點詞匯：4?6單元的重點詞匯。

可選用的活動為：

活動1：少了什么？（WhaUsmissing?）

教師用圖片呈現(xiàn)一個房間，如：臥室，請學(xué)生仔細(xì)觀察臥室的設(shè)施15秒鐘，然后快速隱去

其中一樣?xùn)|西，教師問:Whafsmissing?學(xué)生說出圖中少了什么。以此類推，可以用書房、客廳

的圖片進(jìn)行操練。（適用于復(fù)習(xí)Unit4的詞匯）

活動2:我是匹配高手

教師拿出單詞卡片，請兩位學(xué)生到講臺上，教師說單詞，兩位學(xué)生比一比看誰能最快找到

與該單詞對應(yīng)的圖片，并把圖片貼在黑板上相應(yīng)的單詞旁邊，并看圖朗讀單詞。（適用于復(fù)習(xí)

Unit5的詞匯）

活動3:炸彈游戲（Bombgame）

全班起立，教師邊說口令邊做動作，如:Actlikeacook.如果口令和動作相符，則學(xué)生跟說跟

做。如果不相符，則學(xué)生要捂住嘴巴一動不動。凡是發(fā)出聲音的或是跟錯動作的，一律算錯，

全班同學(xué)說：One,lwo,bomb!將“炸彈”扔向發(fā)出聲音的同學(xué)。被“轟炸”過的學(xué)生坐下后，活

動繼續(xù)。幾輪之后，最后還站著的同學(xué)就是“排雷高手”，（適用于復(fù)習(xí)Unit6的詞匯）

活動4:一閃而過（Flashinggame）

教師快速地閃現(xiàn)單詞圖片，學(xué)生看圖說出單詞?？茨慕M同學(xué)說得又快又對。（適用于復(fù)習(xí)所

有單元詞匯）

本單元的重點句型：4?6單元的重點句型。

可選用的活動為：

活動1：寶物在哪里

教師把一串鑰匙或其他一些文具事先藏在教室的某個角落。上課時，告訴學(xué)生開始進(jìn)行尋

寶游戲，讓學(xué)生猜寶物在哪里。學(xué)生將會用到“Aretheyin…？”若學(xué)生答對了，教師說:Yes,

theyare.若學(xué)生沒答對，教師說:No,theyarent學(xué)生有三次機(jī)會，都沒有猜對的話，就要問教

師:Whcrcarethey?教師公布寶物的位置:Thcyarc…（適用于復(fù)習(xí)Unit4的句型）

活動2:餐館點餐

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮服務(wù)員:Whatwouldyoulikcfbr…？

另外一些學(xué)生扮顧客:I'dlikesome…，please.

不同的學(xué)生可以點不同的食物來進(jìn)行句型操練。（適用于復(fù)習(xí)Unit5的句型）

活動3：神奇的魔鏡

教師先利用教室里的現(xiàn)有材料，如:木尺、掃把等，拼成一個魔鏡的邊框。學(xué)生A戴上面

具，在魔鏡后站成固定的姿勢。學(xué)生B到鏡子前問:Mirror,…?（學(xué)生B拿著學(xué)生C的照片給魔

鏡看），學(xué)生A答:Yes,itis.學(xué)生B答:0h,Isee.Thankyou.He's/She'sa…

（適用于復(fù)習(xí)Unit6的句型）

---------------------------（~里元一景文化旃科~）---------------------------飛

與本單元有關(guān)的單詞

Christmas圣誕節(jié)turkey火雞stocking長筒襪

candle蠟燭oak橡樹holly冬青樹

advent基督降臨節(jié)reindeer馴鹿SantaQaus圣誕老人

wreath花環(huán)（傳統(tǒng)上圣誕節(jié)時掛在門上）

（課時191+

隆第一課時

?教學(xué)目標(biāo)

I.學(xué)生能夠理解Readaloud.的故事大意，能夠整體認(rèn)讀句子并朗讀故事。

2.能完成Listenandnumbertherooms.里的標(biāo)號練習(xí)。

3.能根據(jù)單詞讀音填出Look,listenandwrite.的對話中所缺少的單詞。

4.能夠在情景中綜合運用4?6單元的核心句型。

“教學(xué)重點

1.學(xué)生能夠理解Rcadaknid.的故事大意，能夠整體認(rèn)讀句子并朗讀故事。

2.學(xué)生能完成Listenandnumbert成rooms.里的標(biāo)號練習(xí)。

3.學(xué)生能根據(jù)單詞讀音填出Look,lislenandwrite.的對話中所缺少的單詞。

”教學(xué)難點

能夠在情景中綜合運用4?6單元的核心句型。

?教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

本課時相關(guān)的圖片、圣誕節(jié)相關(guān)飾物、錄音、課件等，

學(xué)生準(zhǔn)備

圣誕節(jié)相關(guān)飾物、四線三格英文本等。

?教學(xué)方法

1.角色表演教學(xué)法

教師利用課本Rcadaloud.中的對話，讓學(xué)生分角色表演對話，在角色表演中鞏固單詞和句

型。

2.聽說領(lǐng)先教學(xué)法

教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成本課時習(xí)題。然后教師根據(jù)聽力內(nèi)容完成Look,

listenandwrite.部分的填空。

3.多媒體輔助教學(xué)法

教師利用課件展示有關(guān)圣誕節(jié)的一些信息，讓學(xué)生對西方文化有更好的了解。

力教學(xué)過程

、Step1:Warm-up

1.師生自由對話，活躍課堂氣氛。

2.游戲:邀請客人來家里共進(jìn)晚餐

學(xué)牛作為主人,詢問客人的要求:Wouldyoulikc…？

客人可以根據(jù)個人喜好回答:Yes,please./No,thanks.

3.游戲:看半臉猜人物

學(xué)生A呈現(xiàn)一個被遮擋的人物，只露出人物的半張臉，讓其他學(xué)生猜:Whoishe/she?

學(xué)生會猜:Ishe/shcyour…?學(xué)生A進(jìn)行肯定或否定回答，

、Step2:Presentation

“Readaloud.”

教師呈現(xiàn)邁克?家共進(jìn)圣誕大餐的圖片，

問:AretheyMike,sfamily?Wherearethey?What,sfordinner?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后回I答:salad,bread，

juice等，并引出“turkey”這個單詞，學(xué)生學(xué)讀該單詞。教師出示對話的6幅情景圖，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)Readaloud.里的內(nèi)容c

l.Listenandnumbertherooms.

教師播放錄音，提醒學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞，并根據(jù)關(guān)鍵詞找到相應(yīng)房間，然后聽音標(biāo)號，并

說出聽力文本中沒有提到的是哪個房間，最后核對答案。

、Step3:Practice

1.游戲:調(diào)查表

讓學(xué)生采訪三個本組的同學(xué)，調(diào)查一下他們圣誕節(jié)都吃些什么。

可用句型:WhatwouldyoulikefbrChristmas?

13JI

2.學(xué)生聽錄音，跟讀Readaloud.里的對話。

3.學(xué)生分組或分角色朗讀對話。

4.學(xué)生表演Readaloud.里的對話。

5.完成Look,listenandwrite.的練習(xí)。

、St叩4:Extension

1.教師拓展一些與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯，如:SantaClaus圣誕老人，oak橡樹，reindeer馴鹿等,

并講解一些關(guān)于圣誕節(jié)的文化知識。

2.學(xué)生改編Readaloud.里的對話，并表演出來。

、Step5:Sum-up

師生總結(jié)本課時重點內(nèi)容，并進(jìn)行書寫操練。

、Step6:Homework

回家把今天所學(xué)的對話表演給父母看。

“板書設(shè)計

Rr<?)<11**2

MrrvyChriMnz，!Il?4|?v<nir^rlvr^toMMIITARM1<miljtiK-r.

IMlikeMwiieturkey9plra?r.Yr,

?與本課相關(guān)的語法點

Fdlikesometurkey,please.句意為“我想要?些火雞肉，”需要注意的是:這里的turkey指的

是火雞肉,是不可數(shù)名詞,沒有復(fù)數(shù)形式.

”教學(xué)反思

本課時是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用對話、游戲、活動等方式，突破難點，使學(xué)生鞏固了4?6單元

的單詞。但本課時聽力練習(xí)中出現(xiàn)了幾個較難的句子，這些句子對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來說還

是有點兒難，以后要多關(guān)注他們。聽力訓(xùn)練需要長時間的積累，平時我們可以讓學(xué)生多跟讀課

文中的對話或是小文章，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

融第二課時

〉教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能通過Look,askandanswer.部分的圖片進(jìn)行問答游戲。

2.學(xué)生能唱Let'ssing.部分的歌曲WewishyouamerryChristmaso

3.學(xué)生能通過Playagame.里的句型游戲，來綜合復(fù)工4?6單元的重點詞匯和句型。

＞教學(xué)重點

學(xué)生能通過Look,askandanswer.部分的圖片進(jìn)行問答游戲。

“教學(xué)難點

學(xué)生能通過Playagame.里的句型游戲，來綜合復(fù)習(xí)4?6單元的重點詞匯和句型。

”教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

本課時相關(guān)圖片、骰子、錄音、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備

全家福照片、四線三格英文本等。

“教學(xué)方法

1.小組合作教學(xué)法

在完成本課時68頁的習(xí)題時，同桌之間兩人一組，根據(jù)圖片找出四個問題的答案。同時，

根據(jù)圖片再設(shè)計四個問題，并和同學(xué)找出正確答案。

2.競賽教學(xué)法

在學(xué)生完成69頁Playagame.時，可以讓學(xué)生以競賽的形式完成教師的問題，看哪個學(xué)生

回答得又快又準(zhǔn)確，教師給予獎勵。

“教學(xué)過程

Step1:Warm-up

1.師生自由對話，活躍課堂氣氛。

2.活動:炸彈游戲

全班起立，教師邊說口令邊做動作，如:Actlikeacook.

如果口令和動作相符，則學(xué)生跟說跟做。如果不相符，則學(xué)生要捂住嘴巴一動不動。凡是

發(fā)出聲音的或是跟錯動作的，一律算錯，全班學(xué)生說:One,two,bomb!將“炸彈”扔向發(fā)出聲音

的同學(xué)。被“轟炸”過的學(xué)生坐下后活動繼續(xù)。幾輪之后，最后還站著的學(xué)生就是“排雷高

手”。

3.學(xué)生表演Readaloud.的對話。

、Step2:Presentation

1.Teach"Look,askandanswer.v

教師讓學(xué)生觀察Look,askandanswer.里的圖片，并用文中所提供的句型進(jìn)行問答。學(xué)生

可以同桌之間問答，也可以進(jìn)行男女生競賽，教師提出問題，男女同學(xué)搶答或男同學(xué)問女同學(xué)

答，或女同學(xué)問男同學(xué)答等形式。

2.Teachthesongin"Let*ssing”.

、Step3:Practice

1.學(xué)生出示自己帶來的全家福照片，根據(jù)實際情況來問答?？捎玫木湫蜑椋?/p>

Howmanypeoplearethereinyourfamily?(仿照Look,askandanswer.)

2.完成Playagame.里的練習(xí)。

學(xué)生可以通過猜拳或擲骰子(看誰的數(shù)大)的形式來決定誰來問問題，問題請參照Playa

game.里的句型?；蛘呓處熯x出兩名學(xué)生，看誰能最快答完教師的問題，也可以采用男女生競

賽形式。

、Step4:Extension

教師提供一首繞口令，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的元音字母的發(fā)音規(guī)則，如：

KatewillbakeacakefbrJane.

Ilikethekiteandthekiteismine.

MypenpalisJake.

MyhomeisinRome.

Usethetubeonthecube.

、Step5:Sum-up

師生總結(jié)本課時重點內(nèi)容