遼寧省沈陽(yáng)市五校協(xié)作體2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試 語(yǔ)文 含答案

高二年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間：150分鐘分?jǐn)?shù)：150分一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5材料一：從口傳時(shí)代到印刷時(shí)代，再到如今的數(shù)智時(shí)代，文學(xué)的書寫、保存、傳播、閱讀都

隨著媒介的更迭而不斷發(fā)生革命性的變化。在口耳相傳的時(shí)代，故事被大腦編織，從口舌產(chǎn)生，再由耳朵接收。書寫印刷時(shí)代，故事與人開始出現(xiàn)分裂。首先，口傳時(shí)代“想故事”與“講故事”

同時(shí)發(fā)生的并行時(shí)間順序被破壞了，隨之變成了先后順序；其次，等故事全部呈現(xiàn)于紙

張上后，才能被他者閱讀，口傳時(shí)代敘事的同時(shí)性被破壞；此外，因?yàn)閿⑹聞?dòng)作從“講

中，聲音完全退場(chǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都從聽覺模式轉(zhuǎn)變成沉默無言的視覺模式，沉浸式的文學(xué)

情感體驗(yàn)逐漸走向冷靜旁觀的工具理性。進(jìn)入數(shù)智時(shí)代，我們只需要敲擊鍵盤，選取幾個(gè)關(guān)鍵詞，就可以生成一篇篇幅極長(zhǎng)

的故事文本。在主要的故事情節(jié)架構(gòu)上，軟件用戶似乎還享有一定的決策權(quán)，而到了具

體的用詞、句法環(huán)節(jié)，我們幾乎不會(huì)再去耗費(fèi)時(shí)間作斟酌選擇。在這樣的語(yǔ)境下，我們

可以將選取提示詞的軟件用戶和人工智能模型視為共同敘事者。今年國(guó)產(chǎn)人工智能寫作

軟件DeepSeek炸裂出場(chǎng)，用于生成故事時(shí)，大語(yǔ)言模型、長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、多場(chǎng)景應(yīng)用使其擁

AI

次清晰、語(yǔ)言精美的成品，讓旁觀者們產(chǎn)生出人文學(xué)科大廈將傾的恐慌感?？趥鲿r(shí)代，

講故事的人思考與表達(dá)同時(shí)發(fā)生；書寫印刷時(shí)代，寫故事的人的思考先于表達(dá)；數(shù)智時(shí)

代，人類少量思考，機(jī)器無限表達(dá)?？谏嘞Я?，聲音消失了，敘事離人的身體越來越

遠(yuǎn)，文學(xué)的寫作與接受都愈發(fā)冷靜。數(shù)智時(shí)代，或主動(dòng)或被迫與AI同行的我們，如何講好故事？觀察AI生成的長(zhǎng)篇

口傳時(shí)代最樸素的真實(shí)，把故事還給口舌、還給耳朵、還給現(xiàn)場(chǎng)，還給表達(dá)欲和創(chuàng)作沖

#{QQABTQyEggAoAAJAABgCAQWKCEMQkACCCYoGwBAUsAAAARFABAA=}#}材料二：春節(jié)假期，DeepSeek所作詩(shī)歌、所寫散文頻頻亮相朋友圈，帶著濃濃的“科技抒

情風(fēng)”驚艷眾人?；仡?024彰顯了文學(xué)向影視轉(zhuǎn)化，最終回饋文學(xué)本身的循環(huán)。另一端，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶累計(jì)至都是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒介融合的結(jié)果，獨(dú)屬于這個(gè)時(shí)代。時(shí)代，我們都成為文化信息的分享者、創(chuàng)造者、傳遞者與消費(fèi)者。過去的報(bào)紙、書籍、

文獻(xiàn)、電影、電視都是個(gè)人與群體之間的交流媒介。而今，我們與世界之間只隔著一臺(tái)

文學(xué)環(huán)境的改變、受眾群體的不斷擴(kuò)大，尤其是載體技術(shù)的迭代更新，制造著新的

紙質(zhì)出版媒介的審定、認(rèn)可，他們只需講述并獲得消費(fèi)者的認(rèn)可即可，讀者或消費(fèi)者

供讀者反饋，而且參與創(chuàng)作過程，建構(gòu)出新的結(jié)構(gòu)與力量。但依舊發(fā)生影響，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、微短劇及純文學(xué)的影視改編帶來數(shù)量龐大的不容忽視的受

眾群體。各色“小眾”依照個(gè)體定制的趣味與標(biāo)簽被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)精準(zhǔn)送達(dá)不同群體中。

與“分眾”相伴生的是數(shù)字化技術(shù)之間的“無界”與轉(zhuǎn)化。在這個(gè)時(shí)代，文字這種

靜態(tài)的存在似乎無法規(guī)避漂流的命運(yùn)，光影組合與新型技術(shù)手段融合視覺、聽覺，甚至

影視化改編、將傳統(tǒng)文學(xué)出版與“直播”關(guān)聯(lián)等，都是傳統(tǒng)文學(xué)主動(dòng)轉(zhuǎn)化與跨界的生存

策略。為始”的重建自我主體性的過程。傳統(tǒng)文學(xué)目前大多是“圈子內(nèi)”的故事，破解之道，

年，

王家衛(wèi)執(zhí)導(dǎo)改編的《繁花》上映，讀過小說《繁花》的人與看過電視劇《繁花》的人在

眾”之“分”在“轉(zhuǎn)化”的媒介手段中得以打開新的審美對(duì)話空間?？傊?，媒介融合時(shí)代，文學(xué)受眾的多樣化現(xiàn)實(shí)與文學(xué)生產(chǎn)傳播結(jié)構(gòu)性變化，需要寫

媒體融合的時(shí)代格局中。1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3A.從書寫印刷時(shí)代到數(shù)智時(shí)代，文學(xué)創(chuàng)作從以人力書寫、字斟句酌為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰唧w{#{QQABTQyEggAoAAJAABgCAQWKCEMQkACCCYoGwBAUsAAAARFABAA=}#}詞句上不再需要人力過多耗時(shí)。B.數(shù)智時(shí)代的人工智能寫作軟件能夠生成邏輯縝密、語(yǔ)言精美的文本，這使得寫作者在創(chuàng)作中失去了主體性和主導(dǎo)權(quán)。C.從口傳、書寫印刷到數(shù)智時(shí)代，文學(xué)的敘事方式經(jīng)歷了從同時(shí)性到先后性、從聽覺到視覺、從身體性到工具性等多種轉(zhuǎn)變。D.數(shù)智時(shí)代解決敘事焦慮的方法可以是回歸口傳時(shí)代的樸素真實(shí)，把故事還給聲音和現(xiàn)2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()（3D.媒介融合時(shí)代，傳統(tǒng)文學(xué)破解“分眾化”困境的方法是放棄固定受眾，進(jìn)行多媒體融3.下列對(duì)兩則材料論述的分析，不正確的一項(xiàng)是()（3A.材料一通過文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域和學(xué)術(shù)寫作領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄軐懽鞯姆答伒膶?duì)比，呈現(xiàn)出寫作者所陷入的危機(jī)。B.兩則材料都用到了DeepSeek作例子，前者重在強(qiáng)調(diào)其水平給人帶來的壓力，后者重

在引出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒介融合。C.時(shí)代文學(xué)接受與生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)性變革。D.材料二以“分眾化”與“無界”為核心，討論傳統(tǒng)文學(xué)在媒介融合中的生存策略，提

出“分合轉(zhuǎn)化”是重建文學(xué)主體性的路徑。4．結(jié)合兩則材料，概括數(shù)智時(shí)代的傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作面臨哪些特定挑戰(zhàn)。(4對(duì)挑戰(zhàn)以實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。(6（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9最是花影難掃遲子建在故鄉(xiāng)的春夏，要問什么店鋪的生意最清冷，無疑是花店了。因?yàn)檫@時(shí)節(jié)大自然開

著豪氣十足的花店，誰(shuí)能與它爭(zhēng)芳菲呢？花兒開在林間，開在原野，開在山崖，開在水

繡線菊等，它們仿佛彩虹的兒女，紅紅白白，紫紫黃黃的，絢麗極了。這時(shí)節(jié)的居民區(qū)也是花團(tuán)錦簇，農(nóng)人們?cè)苑N在花圃的虞美人，大麗花，步步高，牽

?；ǎ鸨K菊等，呼應(yīng)著菜圃中的土豆花，豆角花，茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的

花兒，專為悅?cè)搜勰康?，不肩?fù)給人提供食物的使命，大抵是只開花不問結(jié)果，如熱烈

{#{QQABTQyEggAoAAJAABgCAQWKCEMQkACCCYoGwBAUsAAAARFABAA=}#}適度，收斂，除了倭瓜花開大朵，其余的細(xì)細(xì)碎碎的，它們得留著精氣神兒坐果呀。

菜圃中每朵花的背后，都有一個(gè)看不見的宇宙，這個(gè)宇宙就是果實(shí)。西紅柿能否飽

滿紅潤(rùn)，決定了它與雞蛋為伍時(shí)，能不能在金黃和雪白之間，為它注入最炫目的落霞；

茄子是否碩大，決定了它與鯰魚相遇時(shí)，能吸納多少鯰魚肌理的鮮香；豆角是否厚實(shí)，

決定了它出鍋時(shí)是否跟入鍋時(shí)一樣的出息，不讓主人的碗盤虧空；土豆是否圓滾滾，決

定了它們?cè)诒徽糁蟮倪^程中，能否像孩子一樣綻開笑臉；辣椒是否挺實(shí)鮮辣，決定了它

能為姑娘們省下多少口紅。花圃和山間的花兒還開著呢，菜圃的花兒早就謝了，結(jié)了果子。待到秋天，人們收

獲了果實(shí)，霜也來了。霜是花朵的敵人，它們一來，花季就結(jié)束了。被霜打過的花兒，

在陽(yáng)光中耷拉著腦袋，憔悴不堪，滿臉是淚。它們哭也是沒用的，想要綽約的風(fēng)姿，想

要蜜蜂與蝴蝶同歡的快樂，只有等待春回大地了。此時(shí)它們也許會(huì)羨慕菜圃那些不起眼

的花兒，它們結(jié)了果，在冬天還活著——誰(shuí)家的地窖不儲(chǔ)藏著土豆和蘿卜呢？

冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可這樣的花兒太素白了，又太脆弱了，說化

就化，于是喜歡鮮亮顏色的女孩子們，不想讓漫漫長(zhǎng)冬為這樣的花兒所統(tǒng)帥，她們?cè)谏?/p>

秋糊窗縫時(shí)，就在兩層窗中間的隔層里，造了一個(gè)花園。那是獨(dú)一無二的梅園。人們?cè)谟妹吋埢蚴菑U報(bào)紙糊窗縫時(shí)，會(huì)在二層窗間，放上二三十公分厚的保暖的鋸末

子，然后插幾枝用蠟油捏成的梅花。那時(shí)北方偏僻的山村大都沒通電，蠟燭是我們的光明神。蠟燭通常紅白兩色，從供

銷社買來。蠟燭將要燃盡時(shí)，燭芯氣數(shù)已盡，側(cè)歪了身子，人們只得吹滅蠟燭，留下燭

到了糊窗縫時(shí)，將收集到的蠟燭頭，放到一個(gè)空的鐵皮盒里，坐到火爐上融化了，一手

擎著選好的形態(tài)妖嬈的干樹枝，一手在滾燙的燭油和涼水之間飛轉(zhuǎn)，讓干樹枝瞬間成了

干枝梅。捏蠟花要眼疾手快，勇氣也不能少。大拇指和二拇指要緊密團(tuán)結(jié)，先是共同探入滾

在指尖的那層燭油，瞬間冷卻而不失黏性，再飛速移兵至干樹枝，隨你選什么位置，以

枝條為主心骨，大拇指二拇指對(duì)著它一捏，奇跡出現(xiàn)了，花瓣似的燭油從指尖脫落，一

朵粉紅嬌嫩的梅花，燦燦綻放了！一朵，兩朵，三朵，七八朵，數(shù)十朵，干樹枝瞬間春

色貫通，梅花點(diǎn)點(diǎn)了！因?yàn)榕⑹种复旨?xì)有別，再加上所蘸蠟油厚薄不同，蠟花有大有

小，有胖有瘦，有深有淺。但不管怎么的，它們都是霜雪時(shí)節(jié)開得最爛漫的花兒！我們

把這樣的梅花，插在二層窗格芳香的鋸末子上，它們就像開在金色的泥土里。這時(shí)你封

上窗，一個(gè)冬天就有花兒看了。這樣的梅園什么時(shí)候消失呢？當(dāng)寒風(fēng)撤兵，春風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，把山嶺涂抹上綠色，野

花和庭院的花兒姹紫嫣紅時(shí)，人們要開窗聞花香鳥語(yǔ)，破敗的梅園也就成為春風(fēng)中的垃

圾，被清理掉了。永不消散的花影，就是時(shí)光，不管它穿越多少年，總會(huì)把美留在人的心頭。就像我遙想逝去的花兒，無論是山間的，還是花圃和菜圃中的，抑或是我們親手在二層窗格打造的梅園，它們沒有隨著時(shí)光流逝而被遺忘，而是像風(fēng)一樣，一直吹拂著我的記憶，不讓它沉睡。哦，還忘了說，我父親當(dāng)年看我捏蠟花，還幫我修剪過干樹枝呢。他會(huì)掰下一些枝條，讓它變得疏朗，且斜斜地朝向一側(cè)，好像拱著蝦米腰。我嫌這樣的花枝沒有精神，老態(tài)龍鐘的，撇進(jìn)爐膛燒掉。他還叫我不要在干樹枝上，捏那么多的蠟花，說花多了反而不受端詳。我才不聽他的呢，那時(shí)我和所有的女孩子一樣，覺得花滿枝頭才美。等我到了父親那般的年齡，真正懂得美以后，父親已去了另一世界，再無人為我修剪那樣的梅枝了。而且，我們也不再捏蠟花，村落通了電，我們不用蠟燭了。我們得到了永恒的光明，卻失去窗格里的梅園了。(有刪改)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3A．作者認(rèn)為野花與花圃中的花雖然展現(xiàn)出一種無拘無束、自由奔放之美，但不能給

人類提供食物，所以不如菜圃中的花重要。C．文末關(guān)于“父親已去了另一世界”的敘述，主要目的是渲染個(gè)人的悲情，與全文

對(duì)“花影”的哲思關(guān)聯(lián)較弱。D．標(biāo)題中“花影難掃”不僅指對(duì)隨季節(jié)變化而逝去的花兒的眷戀，更象征著那些美

好的記憶、情感和經(jīng)歷在心中永恒存在。7．關(guān)于文中“蠟梅制作”的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（A．描寫捏制蠟花的場(chǎng)景時(shí)，從珍藏蠟燭頭，到融化燭油、蘸取、冷卻、捏制，每個(gè)

步驟都描寫得細(xì)致入微。技術(shù)難度與趣味性。際審美差異的不可調(diào)和。D．蠟梅“插在鋸末子上”的細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了北方御寒的智慧，又賦予人工花以“扎

根泥土”的自然美感。8．文章為何說“蠟花”是“霜雪時(shí)節(jié)開得最爛漫的花兒”？（4（三）閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10—14材料一：世勣嘗侍宴，上從容謂曰：“朕求群臣可托幼孤者，無以逾公，公豈負(fù)朕哉！”世勣流涕辭謝嚙指出血因飲沉醉上解御服以覆之。上謂太子曰：“李世勣才智有余，然汝與之無恩，恐不能懷服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用為仆射，親任之；若徘徊顧望，當(dāng)殺之耳?！蔽逶拢煳?，以同中書門下三品李世勣為疊州都督；世勣受詔，不至家而去。上（高宗）顧謂無忌曰：“皇后無子，武昭儀有子，今欲立昭儀為后，何如？”遂良對(duì)曰：“皇后名家，先帝為陛下所娶。先帝臨崩，執(zhí)陛下手謂臣曰：‘朕佳兒佳婦，今以付卿?！吮菹滤劊元q在耳。皇后未聞?dòng)羞^，豈可輕廢！臣不敢曲從陛下，上上意遂決。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》十三、十五）材料二：以利為恩者，見利而無不可為。故子之能孝者，必其不以親之田廬為恩者也；臣之

能忠者，必其不以君之爵祿為恩者也；友之能信者，必其不以友之車裘為恩者也。懷利

以孝于親、忠于君、信于友，利盡而去之若馳，利在他人，則棄君親、背然諾，不旋踵

矣，此必然之券也。故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣，貞士不以利結(jié)其友。

世勣何能為者？高祖不察而許為純臣，太宗不決而托以國(guó)政，利在高宗，則為高宗用，利在武氏，則為武氏用，唯世勣之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勣所窺見，以

矣,錮之于疊州,唐惡從而亂哉?。ü?jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二十）[注]①李世勣于唐高宗永徽年間改名李勣。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3世勣流涕ABCDEF上解御服G以覆之。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3）A.先，已故的B.相,輔佐，與《孔雀東南飛》中“會(huì)不相從許”中的“相”意思不同。C.察，明察，與《陳情表》中的“前太守逵察臣孝廉”的“察”意思相同。D.歸，歸宿，與《項(xiàng)脊軒志》中的“后五年，吾妻來歸”的“歸”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3）A.唐太宗因?yàn)槔钍绖薏胖沁^人而托孤于他，但又擔(dān)心李世勣未接受過高宗恩情，不能{#{QQABTQyEggAoAAJAABgCAQWKCEMQkACCCYoGwBAUsAAAARFABAA=}#}真心順服。B.唐高宗想廢后，褚遂良據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)決反對(duì)，李世勣迎合皇帝心意，以“家事”為由表示支持。C.王夫之認(rèn)為把田產(chǎn)房屋作為恩德指望兒子孝順不可取，因?yàn)橐坏├嫦?，就?huì)遭到背棄。D.王夫之認(rèn)為，長(zhǎng)孫無忌和褚遂良更適合托孤，李世勣善于用利益籠絡(luò)人，品德上不甚可靠。（1）此陛下所聞，言猶在耳?；屎笪绰?dòng)羞^，豈可輕廢?。?）故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16春日出浣花溪①宋祁側(cè)蓋天長(zhǎng)蕩曉霏，暖風(fēng)才滿使君旗。水通江渚容魚樂，草遍山梁報(bào)雉時(shí)。場(chǎng)雨滅塵盤馬疾，樓云礙曲進(jìn)觴遲。少陵宅畔吟聲歇，柳碧梅青欲向誰(shuí)。①浣花溪是成都名勝，唐代杜甫曾居于此，在宋代是不少文人墨客的聚集之地。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3C．文人溪邊雅集，但大雨突來，馬車疾馳而過，流觴曲水的活動(dòng)也因此遲滯。D．詩(shī)人的筆觸從自然景物到宴飲場(chǎng)面，皆描摹生動(dòng)，語(yǔ)言通俗卻又不失雅致。16．本詩(shī)尾聯(lián)有何含意？如何理解它與前三聯(lián)的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6（五）名句名篇默寫（本小題共1題，6分）17.6（1）李白的《蜀道難》中，用太陽(yáng)神的典故寫出蜀道山川相依、雄奇險(xiǎn)峻的句子是：“，（2）《陳情表》中，李密用烏鴉反哺的典故來表達(dá)自己要撫養(yǎng)祖母終老的句子是：“，（3）“橋”作為一個(gè)經(jīng)典意象，在古詩(shī)文中屢見不鮮，有關(guān)橋的名句不勝枚舉，如“，二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本小題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18—22梁文鋒：您好！當(dāng)然可以，很高興接受你的采訪。記者：為什么DeepSeekV2會(huì)讓硅谷的很多人驚訝？梁文鋒：在硅谷每天發(fā)生的大量創(chuàng)新里，其實(shí)這是比較普通的一個(gè)。他們之所以驚訝，是因?yàn)檫@是一個(gè)中國(guó)公司，在以創(chuàng)新貢獻(xiàn)者的身份，加入到他們游戲里去。畢竟大部分中國(guó)公司習(xí)慣循著別人的路走而不是A。記者：做大模型，單純的技術(shù)領(lǐng)先很難形成絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，你們追求的那個(gè)更大的東西是什么？AIAI和美國(guó)有一兩年差距。但真實(shí)的差距是原創(chuàng)和模仿之差。如果這個(gè)不改變，中國(guó)永遠(yuǎn)只能是追隨者，所以有些探索是必不可少的。我們認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)也要逐步成為貢獻(xiàn)者，而不是一直搭。記者：有人認(rèn)為Deep