新人教版二年級上冊數(shù)學1-8單元測試題(含答案)

新人教版三年級下數(shù)學根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；特擬訂如下從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一除數(shù)是能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)4、了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己師問：太陽是從什么地方升起？（學生結合已有知識進行發(fā)言）背而站）？（背對背而站）1.會辨認地圖上的東、南、西、北方位，能看懂平面圖的方向，能識別簡單的示意圖。西、北）別在操場的什么方向。中余下的問題。繪制校園的示意圖。形中填寫相應建筑物所在的方向，學生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。反饋練習。下南、左西、右東"的要求繪制的。于中國的什么方向?如果你到北京旅游要往哪個方向走?小結。頁"做一做"。本節(jié)課的成功之處在于對地圖上方向的認識表現(xiàn)為學生自主探鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊2.組織學生兩人一個小組，互相算一算，然后指名口算，出示結本課教學時重視學生已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的遷的過程，因為它是計算過程的提煉和升華。在這個過程中，學生可能出現(xiàn)以下三種算法：學生可能出現(xiàn)以下幾種算法：學生獨立完成，按從上到下的順序計算，進一步鞏固口算方法，本節(jié)課我把握了以下兩點：算法的多樣化。算法多樣化是計算教學改革的一個新的2.理解用兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進從畫面中你知道了哪些信息?你能提出哪些問題?2.根據(jù)學生提出的問題分別板書：（板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)）兩位數(shù)除以一位數(shù)，先除十位上的數(shù)，商寫在十位上，再除個位上的教師根據(jù)學生的匯報板書：指名在黑板上板演，其余學生在草稿紙上練習，然后集體訂正，第③小題，十位除完后，余下的2個十寫掉了，與個位上的8個位數(shù)，商寫在十位上，再把十位上余下的數(shù)同個位上的數(shù)合起來，再本課教學時，我讓學生在動手操作中感知算理，將分小棒的過程和筆算豎式結合起來，通過讓學生例2即兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法時，從哪一位開始算起？2.2為什么寫在商的十位？3.豎式中4、 數(shù)除法的筆算方法）遷移擺小棒的過程，很容易理解4、122.結合數(shù)學，使學生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)（板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)）？（（當有余數(shù)時，先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)）教學內(nèi)容：教學目標：教學重點：教學難點：筆算下列各題:56÷7＝64÷4=數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；第一關，結合班級評價方式給予表揚；做錯的，說出錯誤原因，并加？（（板書課題：商中間有0的除法）（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）本課教學時，我重視學生在學習過程中的體驗，讓學筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除2、使學生學會從多角度思考來解決問題，然后應用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感畫畫游游戲人數(shù)看看書畫畫示例題中的復式統(tǒng)計表）從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排品06406040想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報加，就可以算出結果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報的結果嗎？（先讓學生說一說，然后在教材上完成）()×30=90040×()=200080×()=32000買了多少本）的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結果記錄在練習本上，在總結過程中提問：2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）筆算：的積指名四位同學到黑板上完成，其他同學在練習本上完成，完成讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位1、口算（兩位數(shù)乘整十數(shù)）想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數(shù)教師引導學生用綜合算式解答：生回答后，教師板書）2、動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什學生在教材上完成后，教師指名學生回答問題，全班一起訂正，結果，集體訂正。通過這兩道題的練習，引導學生總結出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，（板書：觀察比較）（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）么說的。（板書課題的前半部分：面積）厘米）？（方厘米）？（長的毛線）？（單位）張開大約是1米，四個同學把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約平方米）4、判斷。（對的打∨,錯的打×)（長）排（寬）小組合作完成后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結果，教師有意識地觀察學生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情米讓學生讀題找出相關條件和問題，并用自己的話說一說，這道題學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面2、請同學們說一說，長方形和正方形的周長、面積公式，教師3、計算下面各圖形的面積。（單位：厘米）全體同學計算它的面積，再看一看，計算結果和估算結果相差多少，1、籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米？半學生讀題并分析：從長方形中所剪下的一個最大的正方形，要以60-36=24（平方厘米）米）米）方厘米）米）通過畫圖填表格引導學生發(fā)現(xiàn)：教師說明：這一結論隨著我們年齡的增長，知識的增多將會得到2、一個長方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平方厘米，正好讓學生回憶之前已學過哪些長度單位，它們之間的進率是多少，教師板書題目，并把剛才學生們說的長度單位、面積單位歸讓學生觀察兩次求正方形面積的計算過程，分小組討論，你能發(fā)教師板書：1平方分米=100平方厘米教師板書：1平方米=100平方分米發(fā)學生找出它們之間的規(guī)律。（當相鄰兩個長度單位間的進率是10（）（）2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。面積多少平方分米？要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，），讓學生先讀題，并理解題意，說明每題要解決的問題和解決問題所需的信息數(shù)據(jù)，然后獨立完成。學生在解答過程中教師注意巡視，解決此題時要讓學生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是讓學生明白灑水車灑水的面積是長方形，用長方形面積公式解決2、一根鐵絲能做成長2分米，寬8厘米的長方形。如果用這根鐵3、一個長方形花池長3米、寬2米，它的面積是多少？如果把它2、提問：？（？（轉一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）教師根究學生的回答內(nèi)容，板書：？（講述：通過學習，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是板書：365+1=366（天）請學生在手中的年歷卡考考老師，學生只要告訴老師是哪一年，在學生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向學生說明：這里，面有提問：一、二、三組的計算結果有余數(shù)嗎？（沒有）？（學的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.教師分別在鐘面上撥出學生上學、吃飯、放學和睡覺的時間，讓？（18-9=9（小時）站站當天2北9第二0天第二8天老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，小數(shù)）？（和學生拿的憑證小票）引導學生認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。讓學生看鉛筆、橡皮的標價牌，說一說，它們分別表示多少錢。（學生回答，教師板書）元角分350050015？（2、說出下列小數(shù)的實際含義，（米）讓學生把成績單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績，教師引導學生小組合作，運用我們所學的知識或用手中的盒尺，動腦筋，()<()<()<()2說法后，問：你們會列式嗎？（學生回答，教師板書）0.8+0.6=0.8-0.6=教師總結并板書：0.8+0.6=1.4（元）0.8-0.6=0.2（元）2.4+4.9=6.5+0.8=5.2-0.7=4.1-32.5+0.6=3.1（元）方法二：10-6.8=3.2（元）3.2-2.5=0.7（元）2.5+1.2=3.7（元）減法時，只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位就對齊了。）（學生邊提出問題邊解答，師生互動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）匯報：球隊分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時，每學生：連線，把2個隊用一條線段連接起來，就可以表示這2個隊已提出問題：匯報：強調：不管用哪種方法