職業(yè)學院2024級專業(yè)人才培養(yǎng)方案-網絡高本合作

職業(yè)學院2024級計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高本合作）一.【專業(yè)名稱及代碼】專業(yè)名稱：計算機網絡技術（高本合作）專業(yè)代碼：510202二.【入學要求】普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。三.【修業(yè)年限】基本學制3年，實行彈性修業(yè)年限：3—6年。四.【職業(yè)面向】職業(yè)面向分析表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書舉例電子信息大類（51）計算機類（5102）信息系統(tǒng)集成服務（6531）計算機網絡工程技術人員（2-02-10-04）；信息安全工程技術人員（2-02-10-07）；信息系統(tǒng)運行維護工程技術人員（2-02-10-08）網絡構建、管理、維護工程師；網絡安全管理工程師華為、紅帽中高級認證；中國信息安全認證；網絡管理員；網絡工程師；網絡規(guī)劃設計師；華為網絡系統(tǒng)建設與運維（中、高級）1+X證書。培養(yǎng)崗位與職業(yè)能力序號培養(yǎng)崗位崗位描述職業(yè)專門能力對應課程1網絡構建、管理、維護崗主要從事網絡系統(tǒng)工程中的綜合布線；設備的選型、安裝與配置；技術咨詢與技術支持等工作。1、具有中小型網絡交換與路由的配置與管理、常見網絡故障的排除能力；2、熟悉調試華為等主流交換機、路由器、防火墻等產品，能編寫技術方案；3、熟悉IGP、BGP、VLAN高級特性，掌握以太網交換安全，熟悉MPLS技術；4、正確閱讀并理解相關領域的英文資料。1、HCIP路由和交換2、高級路由交換技術3、無線網絡技術4、華為HCIA云計算5、WindowsServer配置與管理6、網絡協(xié)議分析2網絡安全管理崗網絡終端的安全管理維護;信息安全系統(tǒng)的維護和故障恢復;網絡安全體系建設、系統(tǒng)安全評估與加固;保障終端、系統(tǒng)、網絡與信息的安全性、完整性和可用性;信息安全培訓。1、遵照信息安全管理體系和標準工作，防范黑客入侵并進行分析和防范；2、熟練運用各種安全產品和技術，設置防火墻、防病毒、IDS、PKI、攻防技術等。3、能進行安全制度建設與安全技術規(guī)劃、日常維護管理、信息安全檢查與審計系統(tǒng)賬號管理與系統(tǒng)日志檢查等；4、正確閱讀并理解相關領域的英文資料。1、信息安全原理與應用（HCIA安全)2、網絡攻防技術（HCIP安全）3、信息安全管理與等級保護4、網絡滲透技術5、WindowsServer配置與管理6、網絡協(xié)議分析五.【培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格】（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)立足廣州、面向粵港澳大灣區(qū)內的IT網絡公司、信息技術公司、知名系統(tǒng)集成和網絡設備制造商等企業(yè)，培養(yǎng)理想信念堅定，用習近平網絡強國思想武裝頭腦，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的網絡安全意識，提高防范網絡攻擊的能力和團隊合作意識，掌握計算機網絡護技術、網絡安全技術、網站開發(fā)及運維技術、虛擬化及云計算技術，能夠從事中、小型計算機網絡工程的設計、組建、管理與維護，信息安全管理、網站開發(fā)及運維等工作，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型高素質技術技能人才。學生畢業(yè)3-5年,應能夠成為云計算運維工程師，網絡構建、管理、維護工程師，網絡安全管理工程師等。培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生在素質、知識和能力等方面需達到以下要求：1.素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。例如，綜合布線需要具有一定的空間美學和功能主義人文素養(yǎng)，布線過程中要考慮空間的美觀性，線纜的走向、固定方式、線槽的形狀和顏色等都需要與周圍的環(huán)境相協(xié)調，不能破壞建筑和設施的整體美感。綜合布線需要具備一定的藝術修養(yǎng)，能夠理解各種藝術風格，并將這些元素融入到設計中，使線纜的布置不僅滿足功能需求，還能給人帶來美的享受。綜合布線需要了解不同地域、民族的文化特點，能夠根據不同的文化背景進行設計，使線纜的布置與當地的文化氛圍相融合。（7）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質：關心本專業(yè)領域的發(fā)展動態(tài)，具有服務他人、服務社會的情懷；積極參與，樂于分享，敢于擔當，具有良好的溝通能力與領導力；掌握創(chuàng)新思維基本技法，具有良好的分析能力、主動解決問題的意識與建構策略方案的能力；思維活躍、行動積極，具有自我成就意識。知識（1）文化知識掌握形勢與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、應用文寫作、大學英語、計算機應用基礎、國學精粹、中國飲食文化等知識。（2）社會知識了解日常個人形象、社交禮儀、場景口才、語言溝通、社交心理、辦事、宴請、職場生存、創(chuàng)業(yè)、理財、休閑、安全、防騙等知識。（3）專業(yè)知識專業(yè)知識，掌握數據通信基礎，計算機網絡的體系結構，TCP/IP協(xié)議，網絡工程的設計、施工、驗收，主流網絡設備的調試、安裝、組網，網站設計、運維、管理以及信息安全基礎、網絡攻防、滲透測試、信息安全管理等知識和技能。能力（1）職業(yè)通用能力具有良好的文字和口頭表達能力，能熟練地用中文完成專業(yè)技術報告并借助辭典閱讀英文專業(yè)文獻。具有良好的社交能力和應變能力，能夠完成團隊組織與協(xié)調管理，善于同他人密切合作。具有熟練的計算機應用能力，能夠學習、更新和使用各類辦公軟件完成相關工作。具有較高的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，能夠參與或主持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、競賽和項目。（2）職業(yè)專門能力中小型網絡組建及網絡設備的調試能力。熟練配置主流網絡交換機與路由器的配置，具有中小型網絡工程項目的設計、施工和驗收能力；網站開發(fā)、管理與運營能力。熟練應用市場上主流網頁制作工具的使用，能夠制作簡單的動態(tài)網頁，具備基本的網站管理與運維能力；網絡安全產品的配置與管理、網絡安全評估能力。熟練運用各種網絡安全產品如防火墻、計算機病毒、IDS、PKI、攻防技術等配置與管理，能制定企事業(yè)單位的網絡安全管理方案等。職業(yè)拓展能力具有項目管理與風險控制能力，能獨立撰寫招標文件、項目文件等。六【課程設置及要求】能能力進階第三階段綜合技能培養(yǎng)HCIA路由和交換第五階段職業(yè)綜合能力培養(yǎng)計算機網絡技術專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習報告第二、三學期第三、四學期第四、五學期第五學期第六學期第四階段拓展能力培養(yǎng)第二階段單項技能培養(yǎng)第一、二學期Python程序設計計算機網絡基礎第一階段專業(yè)基礎培養(yǎng)互聯(lián)網+項目實踐無線網絡技術物聯(lián)網大項目綜合實訓網絡協(xié)議分析專升本數學輔導MySQL數據庫基礎與應用網絡操作系統(tǒng)的應用與配置HCIP路由和交換信息安全原理與應用（HCIA安全）云計算技術大學英語（銜接）C語言程序設計網絡攻防技術（HCIP安全）網絡系統(tǒng)建設與運維1+X高級路由交換技術PHP動態(tài)網站開發(fā)新一代信息技術（二）公共基礎課本專業(yè)開設的公共基礎課包括公共必修課和公共選修課，公共選修課分為公共限選課和公共任選課。（二）公共基礎課1.公共必修課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1思想道德與法治領悟人生真諦，堅定理想信念，弘揚中國精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，形成正確的道德認知，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，提高思想道德素質和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。三個模塊：思想教育模塊，包括理想信念教育，中國精神的培育，人生觀教育，社會主義核心價值觀的培育；道德教育模塊，包括社會主義道德教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，中國革命道德教育，職業(yè)道德、家庭美德、社會公德培育；法治教育模塊，包括社會主義法治理論教育、憲法教育、社會主義法治思維方式的培育。智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線；自主研發(fā)和使用黨史知識競賽小程序。2習近平新時代中國特色社會主義思想概論系統(tǒng)掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和科學體系，把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場、觀點、方法，增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。十八大以來以習近平同志為核心的黨中央在探索中國特色社會主義建設、探索現代化建設、探索執(zhí)政黨的建設三個方面所形成的創(chuàng)新性理論，以十七個專題分別闡述新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題。運用超星學習通開展混合式教學；制作實踐教學系列微課；開設“法治與文化”線上專欄。3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的基本原理；提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。自主研發(fā)獲國家級教學工具類獎項一等獎的“思正”教學平臺；智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線。4形勢與政策正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，準確理解黨的理論創(chuàng)新成果，包括黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅定走中國特色社會主義道路的信念和信心。五類專題：黨的理論創(chuàng)新最新成果形勢與政策專業(yè)、全面從嚴治黨形勢與政策的專題、我國經濟社會發(fā)展形勢與政策的專題、港澳臺工作形勢與政策的專題、國際形勢與政策專題。使用智慧樹線上資源教學；運用超星學習通開展混合式教學。5職業(yè)交際英語I了解職場日常工作中所需的英語基礎字詞句知識和英語表達方式，具備職場情景中基礎的英語溝通能力，提升涉外業(yè)務中英語的聽、說、讀、寫、譯能力；理解中華文化內涵，增強文化自信，樹立正確的理想信念、價值取向和職業(yè)道德。職場交際英語I基礎模塊主要包含職業(yè)規(guī)劃、初涉職場、營銷策劃三個模塊，共3個單元，每個單元有話題導入、短劇呈現、句型操練、角色扮演、速讀、審讀、綜合練習、應用文寫作等環(huán)節(jié)；素質拓展模塊教學內容包括3大主題：工作、美食、運動。依托超星泛雅平臺和清華社英語在線平臺，打造集微課、課件、教案、題庫、人機交互為一體的網絡學習空間，利用信息技術開展常態(tài)化混合式教學。利用教材配套的MyET小程序和學校購入的訊飛口語訓練系統(tǒng)，打造AI智慧教學模式和線上口語大賽選拔平臺。6職業(yè)交際英語II了解職場日常工作中所需的英語語篇和語用知識、基礎應用文寫作知識、職場各崗位職責與要求相關知識；具備職場情境中英語溝通技巧，有效完成職場情境中的溝通任務；理解不同文化背景下的職場禮儀和溝通習慣，培養(yǎng)全球視野和責任感。職場交際英語II基礎模塊包括銷售業(yè)務、商旅會展、客戶管理3個模塊，共3個單元，每個單元有話題導入、短劇呈現、句型操練、角色扮演、速讀、審讀、綜合練習、應用文寫作等環(huán)節(jié)；素質拓展模塊教學內容包括3大主題：旅行、溝通、計劃。依托超星泛雅平臺的實時數據統(tǒng)計功能，結合清華社英語在線平臺的智能題庫與自適應學習系統(tǒng)，對學生的學習進度、答題情況進行實時跟蹤。同時，利用平臺的智能分析功能，對學生的學習成效進行量化考核，形成詳細的學習報告，提供個性化反饋和學習建議。7勞動教育建立馬克思主義勞動觀，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。馬克思主義勞動觀、勞動安全與法規(guī)、勞模精神與工匠精神、家庭和校園基本勞動技能等。自主研發(fā)勞動教育小程序。8體育Ⅰ使學生了解體育鍛煉基礎理論知識、掌握基礎體能訓練技術和體質測試相關知識，為初步掌握一項以上健身運動的基本方法和技能；通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度和堅韌不拔的意志品質；體育Ⅰ主要內容是體育基礎理論知識、田徑與體能技術知識、《國家學生體質健康標準》、專項技戰(zhàn)術知識(籃球1、氣排球1、足球1、羽毛球1、乒乓球1、健美操1、定向運動1等)。依托《高職體育與健康》教材的視頻指導和天天跳繩、云班課等在線平臺，打造集微課、課件、教案、作業(yè)、人機交互為一體的網絡學習空間，利用信息技術開展常態(tài)化混合式教學。9體育Ⅱ使學生了解一項體育項目的基礎知識，熟練掌握一項以上健身運動的基本方法和技能；能較合理地進行體育鍛煉提高自己的運動能力；較熟練的掌握一些運動創(chuàng)傷的處置方法。使學生能自覺通過運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；表現出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。培養(yǎng)愛國主義和傳承民族傳統(tǒng)文化。體育Ⅱ是項目化教學發(fā)展專項體能素質，主要內容是專項理論知識、專項技戰(zhàn)術知識(籃球2、氣排球2、足球2、羽毛球2、乒乓球2、健美操2、定向運動2等)、運動創(chuàng)傷的處置方法、《國家學生體質健康標準》。依托《高職體育與健康》教材的視頻指導和天天跳繩、云班課等在線平臺，打造集微課、課件、教案、作業(yè)、人機交互為一體的網絡學習空間，利用信息技術開展常態(tài)化混合式教學。10體育Ⅲ使學生了解一項體育項目的基礎知識，熟練掌握一項以上健身運動的基本方法和技能；能較合理地進行體育鍛煉提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。使學生能自覺通過運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；表現出良好的體育道德和合作精神；在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現出勇敢頑強的意志品質；形成良好的行為習慣，主動關心、積極參加社區(qū)體育事務。正確處理競爭與合作的關系。培養(yǎng)愛國主義和傳承民族傳統(tǒng)文化。體育Ⅲ是社會崗位職業(yè)體能素質，主要內容是體育保健與營養(yǎng)等理論知識、社會職業(yè)崗位體能、專項技戰(zhàn)術知識(籃球3、氣排球3、足球3、羽毛球3、乒乓球3、健美操3、定向運動3等)、常見運動創(chuàng)傷的處置方法、《國家學生體質健康標準》。依托《高職體育與健康》教材的視頻指導和天天跳繩、云班課等在線平臺，打造集微課、課件、教案、作業(yè)、人機交互為一體的網絡學習空間，利用信息技術開展常態(tài)化混合式教學。11心理健康教育與訓練掌握心理健康知識，培養(yǎng)學生自我認知和管理、情緒調節(jié)，人際溝通等心理技能，增強自我心理保健意識，切提高心理素質，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好心理素質與職業(yè)素養(yǎng)。心理健康知識概論、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、挫折應對、生命教育學習通平臺上線。12心理健康實踐活動提高學生心理體驗能力，深入掌握各種心理技能，達成知行合一，實現自助助人。心理拓展實踐活動（如心理沙龍、講座、團體成長小組、比賽等）——13軍事理論幫助大學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。中國國防；國家安全；軍事思想；現代戰(zhàn)爭；信息化裝備。運用智慧樹線上資源教學；知到平臺上線。14軍事技能訓練以中國人民解放軍三大條令為主要內容，掌握隊列動作的基本要領，同時學習戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)防護訓練、野外生存訓練等，養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，提升學生的綜合軍事素質，增強組織紀律觀念，培養(yǎng)學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。解放軍三大條令、戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練。以專業(yè)退伍軍人為軍訓教官，在學校操場等開展教學和訓練。15大學生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導引導大學生進行自我認知、職業(yè)探索、職業(yè)決策、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力，有意識的培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自覺生涯管理能力。兩大模塊模塊一：認識職業(yè)生涯、探索職業(yè)方向、找到職業(yè)興趣、探索職業(yè)性格、澄清職業(yè)技能、發(fā)現職業(yè)價值觀、職業(yè)認知與決策。模塊二：雙創(chuàng)啟蒙；創(chuàng)新探索（創(chuàng)新思維開發(fā)與訓練）；雙創(chuàng)實踐(發(fā)現機會、創(chuàng)業(yè)資源、組建團隊、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)辦企業(yè)及創(chuàng)業(yè)風險)運用智慧樹線上資源教學；超星學習通平臺上線；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實訓平臺上線。2.公共基礎限選課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1中國共產黨簡史幫助大學生了解黨的百年奮斗成就與經驗、精神與品格，使其自覺繼承和發(fā)揚中國共產黨人的精神譜系，增強民族自尊心、自信心和自豪感,堅定對馬克思主義的信仰、對中國共產黨的信任、對社會主義的信心。十個模塊：開天辟地的大事變；轟轟烈烈的大革命；中國革命的新道路；抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；為新中國而奮斗；歷史和人民的選擇；在探索中曲折發(fā)展；建設有中國特色的社會主義；中國特色社會主義接續(xù)發(fā)展；中國特色社會主義進入新時代。智慧職教大思政資源庫及學習通平臺上線；自主研發(fā)和使用黨史知識競賽小程序。2美育認識嶺南文藝載體的傳統(tǒng)美育精神，熟悉嶺南詩詞、嶺南書法、嶺南繪畫、嶺南音樂和嶺南非遺的代表作品；具備正確的審美觀念，對社會現象具有較準確的審美判斷力；具有傳承中華文脈和弘揚嶺南文化的責任感和使命感，將嶺南傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀相結合。美育的基本概念；嶺南文化的特質與美育精神、詩書畫樂文藝表現形式的傳承脈絡與審美范疇；嶺南非遺的文化內涵與表現形式等。運用超星學習通開展混合式教學；制作實踐教學系列微課3職業(yè)素養(yǎng)與溝通掌握文化、禮儀與溝通相關知識；具有文化視角分析、自我形象打造、日常交際溝通以及職場常用文書（包括商務文書）寫作能力；具備誠信合作、熱愛勞動、敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。中西文化基礎模塊；職業(yè)形象與職業(yè)禮儀模塊；交際與溝通模塊；職場文書寫作模塊；商務文書寫作模塊運用超星學習通開展混合式教學4高等數學A通過一元函數微分學的學習，使學生掌握基本的極限計算和導數計算，能用導數求解優(yōu)化模型問題；進而使學生養(yǎng)成數理邏輯的科學素質，學會用已知的知識和方法延伸到其它學科，為后續(xù)學習工作貯備知識和方法；最終提升學生的探索、發(fā)現問題的能力，學會通過特殊問題概括、抽象、總結出一般結論的職業(yè)能力。本課程是初等數學的延續(xù)，主要內容是一元函數微分學，具體內容有：1.函數模塊：一元函數基礎知識；2.極限與連續(xù)模塊：極限概念，極限運算法則，兩個重要極限，函數的連續(xù)性；3.導數與微分模塊：導數概念，導數運算法則，三種函數求導法，高階導數，微分；4.導數應用模塊：微分中值定理，洛必達法則，函數單調性，極值，最值及其應用，曲線的凹凸性與漸近線.基于超星學習通構建教師教學與學生自學一體化平臺；在微信公眾號上構建教學延伸平臺；建立數學實驗室延伸教學實踐內容。5高等數學B通過一元函數積分學的學習，使學生掌握基本的積分計算和求解簡單微分方程，能用積分知識求解變化率模型問題；進而使學生學會用已知的知識和方法延伸到其它學科，為后續(xù)學習工作貯備知識和方法；最終提升學生的探索、發(fā)現問題的能力，學會通過特殊問題概括、抽象、總結出一般結論的職業(yè)能力。本課程是高等數學(A)的延續(xù)，主要內容是一元函數積分學，具體內容有：1.不定積分模塊：不定積分的概念與性質，三種積分方法；2.定積分及其應用模塊：定積分的概念與性質，微積分基本定理，定積分的計算法，定積分應用；3.微分方程模塊：微分方程的概念，可分離變量微分方程，一階線性微分方程，二階常系數齊次線性微分方程.基于超星學習通構建教師教學與學生學、練、考一體化平臺；在微信公眾號上構建教學延伸平臺；建立數學實驗室延伸教學實踐內容。3.公共基礎任選課見學校相關通知。專業(yè)（技能）課本專業(yè)開設的專業(yè)（技能）課程包括專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課、專業(yè)綜合實踐課和專業(yè)拓展課。1.專業(yè)基礎課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1新一代信息技術了解新一代信息技術；掌握常用工具軟件和信息化辦公技術，支撐專業(yè)學習能力；提升學生的信息素養(yǎng)和信息技術應用能力，能綜合運用信息技術解決日常生活、學習和工作中問題。信息素養(yǎng)模塊：信息檢索、信息素養(yǎng)與社會責任、信息安全；辦公技能模塊：操作系統(tǒng)、常用工具軟件、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作；拓展模塊：物聯(lián)網、大數據、人工智能、云計算、虛擬現實、5G技術等。運用廣東省高校教學考試管理中心5Y學習平臺；智慧職教MOOC平臺上線。2計算機網絡基礎**掌握制作雙絞線原理并連接相關網絡設備；能安裝網卡并對其進行設置；能對交換機進行基本配置；能對路由器進行基本配置；能使用常見的網絡命令；能安裝與使用殺毒軟件，能配置防火墻；能使用WindowsServer配置各種網絡服務器。注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、團體協(xié)作能力、規(guī)范安全操作能力、自我學習能力、自我展示能力等。以項目驅動教學模式，涵蓋計算機網絡的分類與結構、網絡協(xié)議、TCP/IP體系結構、物理層的作用、數據鏈路層作用等模塊。、建立課后網絡教學和學習平臺，強化課后訓練和擴充學習資源，提供課后教學支持。運用職教云開展混合式教學；運用ENSP虛擬仿真軟件進行教學。3Python程序設計以學生就業(yè)為導向，著重培養(yǎng)學生的動手能力，通過學習本課程，學生應能掌握Python開發(fā)的基礎知識，獨立開發(fā)Python簡單的項目程序，同時注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、團體協(xié)作能力、規(guī)范安全操作能力、自我學習能力、自我展示能力等，為學生后續(xù)課程的學習和工作打下良好的基礎。內容包括：Python基礎、核心技術、應用開發(fā)及全體系內容。Python基礎包括：Python概述、數字類型、字符串、運算符、If語句、循環(huán)語句；核心技術包括：Python常用語句、程序流程控制、函數與代碼復用；應用開發(fā)包括：類與面向對象、模塊、文件、圖形用戶界面編程以及自頂向下（設計）與自底向上（執(zhí)行）的編程思維。教學的重點是Python常用語句、函數與代碼復用、面向對象。運用傳智播客教學平臺實現線上線下混合式教學，平臺包括交互式課件、實踐項目和編程練習。教學平臺還提供實時互動功能，學生可以與老師和同學即時交流，共同解決問題。4數據庫基礎與應用掌握數據庫基本原理，能獨立進行MySQL的安裝與配置，完成數據庫設計、創(chuàng)建表和查詢，能夠使用sql語言進行數據庫高級編程。通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的項目設計訓練，培養(yǎng)學生細致認真，一絲不茍的工作作風。MySQL數據庫管理系統(tǒng)的安裝與配置；主題數據庫的表結構設計與完整性定義；創(chuàng)建主題數據庫和數據表，定義主鍵和外鍵；創(chuàng)建主題數據庫的視圖、存儲過程、觸發(fā)器等各種數據庫對象；主題數據庫的數據錄入、記錄的刪除與更新；主題數據庫的簡單與復雜查詢、數據統(tǒng)計；設置或者更改數據庫用戶或角色權限。運用職教云開展線上線下混合式教學2.專業(yè)技能課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1C語言程序設計掌握安裝使用C的開發(fā)環(huán)境；能夠運用C語言編寫面向過程的程序；能夠使用條件、循環(huán)、數組、函數、指針、文件來解決實際應用問題；能排除程序代碼錯誤使程序更加健壯；能使用C語言開發(fā)一個完整的小型管理系統(tǒng)。采用案例式教學。通過設計不同的案例，講解C語言涉及的知識點，基礎知識包括關鍵字、標識符、常量、變量、數據類型、類型轉換、運算符與表達式等，核心知識包括結構化程序設計、數組、函數、指針、字符串、結構體等。使用職教云平臺輔助教學。2HCIA路由和交換**理解計算機數據通信理論；掌握華為路由器和交換機的基本配置，能夠使用華為路由器、交換機、有線設備和無線設備設計組建園區(qū)網。采用項目式教學。通過設計不同的網絡配置任務，讓學生掌握課程涉及的知識點，基礎知識包括TCP/IP協(xié)議體系、IP地址和子網劃分、IP路由基礎，工作任務包括靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由配置、VLAN的配置、STP的配置、ACL的配置、NAT的配置等。使用職教云平臺輔助教學。3HCIP路由和交換**通過學習，使學生掌握華為認證HCIP考試中有關路由和交換方面的基礎知識，為后續(xù)學習和考證打好基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，提升學生的綜合素質和團隊合作精神，使其具備扎實的專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為網絡通信行業(yè)的發(fā)展和社會責任貢獻力量以項目和任務驅動的教學模式，深入學習路由知識，包括RIP協(xié)議、OSPF協(xié)議、IS-IS協(xié)議、路由重分發(fā)、路由策略與PBR等內容。學生將通過實際項目和任務，深入理解各種路由協(xié)議的原理和應用，掌握路由重分發(fā)和策略配置的實戰(zhàn)技能，培養(yǎng)解決實際網絡問題的能力，實現理論知識與實際操作的有機結合運用職教云開展混合式教學；華為認證教材4高級路由交換技術掌握華為路由交換設備的高級配置。BGP協(xié)議、以太網交換、RSTP、MSTP、VRRP、組播技術、MPLS。運用職教云開展混合式教學；華為認證教材5信息安全原理與應用（HCIA安全）**▲掌握華為認證HCIA安全考試的相關知識和技能，能通過HCIA安全認證考試。網絡安全基礎知識，防火墻基礎知識和部署，防火墻訪問控制列表技術，防火墻動態(tài)地址轉換技術，防火墻VPN(VirtualPrivateNetwork)技術，華賽安全產品介紹。運用職教云開展混合式教學；華為認證教材6網絡攻防技術（HCIP安全）通過深入學習網絡攻防技術，培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握網絡安全的基本概念、攻擊手段及防范策略，具備網絡滲透測試技術與實戰(zhàn)能力，為后續(xù)的學習和考取華為認證HCIP安全打下基礎。同時，注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和倫理道德建設，培養(yǎng)扎實的技術功底和團隊合作精神，為網絡安全領域的發(fā)展和社會責任貢獻力量。以項目驅動教學模式，涵蓋網絡攻防概論、密碼學基礎知識、網絡偵察技術、網絡掃描技術、拒絕服務攻擊、特洛伊木馬、口令攻擊技術、網絡監(jiān)聽技術、緩沖區(qū)溢出攻擊、Web網站攻擊技術、手機攻防技術等模塊。通過實際項目任務，掌握網絡安全的基本原理和實戰(zhàn)技能，包括滲透測試、攻擊防范和安全事件響應等，培養(yǎng)解決實際問題的能力，實現理論與實踐的有機結合。運用職教云開展混合式教學7網絡操作系統(tǒng)的應用與配置**通過學習使學生能夠掌握Linux操作系統(tǒng)的安裝、管理、開發(fā)等方面的知識和技能。Linux的發(fā)展歷史、Linux的安裝、文件管理、用戶管理、軟件包管理、磁盤管理、進程管理等基礎知識，并對Linux下軟件開發(fā)、Shell腳本編程、網絡服務器配置。運用職教云開展線上線下混合式教學8WindowsServer配置與管理掌握WindowsServer操作系統(tǒng)的規(guī)劃與安裝，掌握管理活動目錄、用戶賬戶和組、文件系統(tǒng)、磁盤系統(tǒng)，掌握各種服務器的配置。采用項目式教學。本課程設計了13個項目，內容包括認識網絡操作系統(tǒng)、規(guī)劃與安裝WindowsServer2019、部署與管理ActiveDirectory域服務、管理用戶賬戶和組、管理文件系統(tǒng)與共享資源、配置與管理基本磁盤和動態(tài)磁盤、配置與管理DNS服務器、配置與管理DHCP服務器、配置與管理Web服務器、配置與管理FTP服務器、配置與管理服務器、配置與管理NAT服務器、配置與管理證書服務器。使用職教云平臺輔助教學。9云計算技術了解虛擬化和云計算的基礎知識和概念，了解Openstack基礎概念和原理；掌握Linux網橋、OpenVSwitch的使用，掌握QEMU/KVM虛擬化技術與工具使用，掌握VXLAN和GRE的使用；掌握Openstack的安裝和圖形界面的使用，掌握Openstack命令行工具的使用。虛擬化概念，Linux網橋和OpenVSwitch網橋，QEMU/KVM基礎，虛擬機的創(chuàng)建和管理，虛擬機存儲和網絡配置，VXLAN技術，Openstack的架構和安裝，Openstack圖形界面和命令行工具的使用。運用職教云開展線上線下混合式教學10無線網絡技術能應用無線網絡技術對中小型網絡構建知識進行有效的擴充，能更好地勝任網絡工程設計和網絡管理崗位，為后續(xù)綜合應用課程的學習打下良好的基礎。了解無線網絡的發(fā)展現狀、理解基本原理，學習無線信道的特性、無線傳輸技術，理解無線網絡特點，對無線傳感器網絡、AdHoc網絡、無線局域網、無線傳輸技術等進行學習。使用職教云平臺輔助教學。11綜合布線技術及工程通過學習使學生能夠掌握綜合布線系統(tǒng)的設計、施工和驗收等方面的知識和技能。綜合布線設計、測試和驗收，綜合布線的常用器材和基本操作，網絡配線技術，光纖工程，綜合布線各子系統(tǒng)布線和綜合布線實訓，并附有綜合布線系統(tǒng)工程設計和驗收規(guī)范。運用職教云開展線上線下混合式教學12PHP動態(tài)網站開發(fā)能獨立完成PHP開發(fā)環(huán)境的搭建；能完成Web服務器的配置；能配置表單的接收與處理；理解數據與運算的基本操作；能獨立完成MySQL數據庫設計；能利用PHP語言開發(fā)簡單的Web項目。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、團體協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、自我學習能力、自我展示能力等。以項目驅動教學模式，涵蓋PHP語法、流程控制語句、函數、數組、數據庫等模塊?；诠ぷ鬟^程的課程開發(fā)理念，通過案例教學，掌握動態(tài)網站開發(fā)的基本原理和開發(fā)技能。運用職教云開展混合式教學；使用黑馬程序員平臺進行案例教學；使用嗶哩嗶哩尋找靈感，鍛煉創(chuàng)新思維。13專升本數學輔導系統(tǒng)復習高等數學的知識點，重點講解專升本數學考試常見難點，幫助學生夯實數學基礎。注重知識串聯(lián)和應用能力培養(yǎng)，旨在幫助學生順利通過專升本數學考試，實現升學目標。針對專升本數學考試出現的常見難點進行重點突破，提供大量習題訓練，輔導學生掌握解題技巧和復習策略，達到順利通過專升本數學考試的目標。運用職教云開展線上線下混合式教學14大學英語（銜接）掌握目標考試大綱的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用等核心知識；具備一定的日常生活與工作的英語溝通能力和寫作能力；增強自主學習和終身學習的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，理解中華文化內涵，增強文化自信，樹立正確的理想信念、價值取向和職業(yè)道德。大學英語主要包括大學生活、愛與健康、跨文化交流、大國崛起、科技與未來五個主題。每個主題內容都包含有英語詞匯與語法、閱讀理解、翻譯與寫作的強化訓練與測試；素質拓展模塊包含英語學習方法、目標及時間管理能力、情境溝通三個主題。依托超星泛雅平臺、外研社Unipus英語在線平臺以及U校園App，打造集微課、課件、教案、題庫、人機交互為一體的網絡學習空間，利用信息技術開展常態(tài)化混合式教學，滿足不同學生的學習需求和節(jié)奏，讓學生靈活選擇學習資源和方式，實現個性化的學習體驗。3.專業(yè)綜合實踐課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1華為企業(yè)網絡綜合實訓通過參與企業(yè)實踐項目，深化和運用所學的路由交換技術。運用所學的路由交換技術，開展企業(yè)實踐項目中。無2網絡系統(tǒng)建設與運維考取網絡系統(tǒng)建設與運維（高級）1+X證書多區(qū)域OSPF協(xié)議，IS-IS協(xié)議，BGP協(xié)議，路由引入、路由控制和策略路由，VLAN高級特性，STP，可靠性技術，服務質量，無線局域網，網絡系統(tǒng)安全，網絡運維技術，綜合案例應用網絡系統(tǒng)建設與運維資源庫開展教學3互聯(lián)網+項目實踐掌握互聯(lián)網+的比賽賽制并參加比賽；能撰寫商業(yè)計劃書并從參與者的角度了解企業(yè)的發(fā)展是什么樣子，需要怎么經營；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神；強化學生的職業(yè)道德和社會責任感；提升學生的國際化視野和跨文化交流能力。運用調查法開展商業(yè)計劃分析，完成商業(yè)計劃書的市場調研；運用觀察法開展產品規(guī)劃分析；運用深度訪談法開展崗位調查；運用問卷調查法開展風險分析；利用案例教學法進行商業(yè)路演，撰寫商業(yè)計劃書。運用職教云開展混合式教學；問卷調查中使用問卷星、H5移動問卷等線上平臺；使用嗶哩嗶哩尋找靈感，鍛煉創(chuàng)新思維。4物聯(lián)網大項目綜合實訓《物聯(lián)網大項目綜合實訓》為物聯(lián)網應用技術專業(yè)群所有專業(yè)開設的綜合實訓課，本課程主要培養(yǎng)學生合作構建綜合物聯(lián)網應用項目的能力。通過本課程學習可以讓學生理解物聯(lián)網系統(tǒng)整體結構和未來信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢，掌握合作開發(fā)物聯(lián)網信息系統(tǒng)的能力，提升專業(yè)群、專業(yè)、教師和學生的團隊合作水平。通過綜合性物聯(lián)網項目，確保專業(yè)群的知識體系有效銜接，相互關聯(lián)。提高專業(yè)群的耦合度和協(xié)調性。依托一個大型的社區(qū)智慧物聯(lián)居家養(yǎng)護系統(tǒng)，根據課程體系、1+x證書及專業(yè)培養(yǎng)目標，各專業(yè)分別制定養(yǎng)護系統(tǒng)下的各個子模塊功能開發(fā)任務。由各個專業(yè)合作完成項目軟硬件的開發(fā)、測試、部署等工作線上與線下教學結合，在專業(yè)技能方面通過本課程的學習，學員將達到以下技術水平：1、掌握物聯(lián)網綜合項目的整體結構。2、理解物聯(lián)網系統(tǒng)的設計、開發(fā)、測試、組網、部署等技術及特點。4、掌握將所學專業(yè)群核心知識和技術，運用在物聯(lián)網大項目綜合實訓當中。5專業(yè)崗位實習與實習報告（設計）通過崗位實習，了解企業(yè)的實際應用要求，運用所學的知識和技術解決實際問題，培養(yǎng)企業(yè)所要求的技術和職業(yè)素養(yǎng)。參加不少于十二周的企業(yè)實踐，完成周記和實習報告。無4.專業(yè)拓展課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1網絡協(xié)議分析掌握常用TCP/IP協(xié)議的構成、協(xié)議數據格式及數據抓取的技能，掌握常用TCP/IP協(xié)議的工作原理，能夠利用網絡抓包軟件進行協(xié)議分析、網絡故障分析等。采用項目式教學。本課程設計了7個項目，內容包括協(xié)議分析與學習工具、鏈路層協(xié)議分析、ARP協(xié)議分析、ICMP協(xié)議分析、IP協(xié)議分析、UDP協(xié)議分析、TCP協(xié)議分析等。使用職教云平臺輔助教學。2信息安全管理與等級保護了解信息安全管理與等級保護的知識，掌握信息系統(tǒng)等級保護定級、信息安全等級保護測評、信息安全整改、信息安全管理等技術。信息安全管理及相關標準,信息安全等級保護及工作流程,等級保護的定級方法,信息安全等級保護測評的方法、工具和過程,信息安全整改方案的設計,信息安全管理體系,信息安全風險管理,信息安全管理測量。使用職教云平臺輔助教學。3容器云技術了解容器的基礎知識，了解Kubernetes基礎概念和原理；掌握Docker的安裝、鏡像和容器的操作，掌握Kubernetes的安裝；掌握Pod、卷、service的管理，掌握Deployment、StatefulSet和DaemonSet的管理。Dockers安裝，鏡像和容器操作，私有鏡像倉庫搭建，容器的存儲和網絡，Kubernetes集群的組成和安裝，Pod的運行和管理，Service的運行和管理，卷的管理與使用。運用職教云開展線上線下混合式教學4華為HCIA云計算培養(yǎng)學生對云計算基礎技術的理解、配置和維護等能力；掌握服務器、存儲、網絡、操作系統(tǒng)等云計算基礎知識，華為虛擬化平臺FusionCompute和華為桌面云FusionAccess兩大產品相關知識，具備華為虛擬化平臺和桌面云的規(guī)劃設計、運維管理的能力，勝任云計算工程師崗位。云計算基礎知識，虛擬化技術，FusionCompute虛擬化產品介紹、虛擬化資源池管理、日常運維及故障處理，華為桌面云解決方案介紹、FusionAccess桌面云產品及組件介紹、FusionAccess安裝部署、業(yè)務管理及故障處理，以及云計算新興技術等。運用職教云開展線上線下混合式教學5區(qū)塊鏈技術培養(yǎng)學生對區(qū)塊鏈的深刻理解，使其具備區(qū)塊鏈開發(fā)、測試、架構等工作所需的技能。學生掌握智能合約開發(fā)、Solidity語言、DApp開發(fā)等實戰(zhàn)技能，并能獨立解決實際區(qū)塊鏈應用問題。同時，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，使其具備綜合素質和解決問題的能力，為區(qū)塊鏈行業(yè)的發(fā)展和社會責任貢獻力量。本課程采用項目驅動教學模式，涵蓋區(qū)塊鏈基本概念、密碼學知識、核心機制、Python實現原型、智能合約開發(fā)、DApp實戰(zhàn)。學生將通過項目實踐，掌握區(qū)塊鏈開發(fā)所需的編程語言和工具，參與區(qū)塊鏈應用項目的設計、開發(fā)和實施，并通過任務驅動的教學方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力，實現知識與實踐的緊密結合。運用職教云開展混合式教學。6網絡滲透技術掌握Web安全技術基礎，掌握不同系統(tǒng)漏洞的工作原理，掌握多種滲透技術。采用案例式教學。本課程設計了不同的任務案例，內容包括DVWA平臺部署、常用Web滲透測試工具、Web滲透測試編程、SQL注入漏洞滲透測試與防護、XSS漏洞滲透測試與防護、CSRF漏洞滲透測試與防護、命令注入漏洞滲透測試與防護、文件上傳漏洞滲透測試與防護、文件包含漏洞滲透測試與防護等。使用職教云平臺輔助教學。7HTML5混合APP開發(fā)能使用AngularJS、Cordova和ionic等技術進行混合App開發(fā)；能完成ionic開發(fā)環(huán)境的安裝與配置、應用打包；能利用HTML5開發(fā)簡單的APP項目。培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、團體協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、自我學習能力、自我展示能力等。以項目驅動教學模式，涵蓋AngularJS的模塊、控制器、作用域、基本原理、表達式、指令、服務、ionicCSS、ionicJavaScript等模塊。基于工作過程的課程開發(fā)理念，通過案例教學，掌握HTML5混合APP開發(fā)的基本原理和開發(fā)技能。運用職教云開展混合式教學；使用黑馬程序員平臺進行案例教學；使用嗶哩嗶哩尋找靈感，鍛煉創(chuàng)新思維。七.【教學進程總體安排】（一）教學計劃總體安排（單位：周）序號教育教學活動各學期時間分配（周）合計一二三四五六1教學活動時間理論教學、實踐教學、技能鑒定、資格認證培訓等1618181818161042其它教育活動時間考核1111153機動11111384入學教育、軍訓225畢業(yè)教育、畢業(yè)離校11合計202020202020119（二）教學計劃進程表（見附錄）（三）學時學分統(tǒng)計（見附錄）（四）課程類別統(tǒng)計表（見附錄）（五）其他說明1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式依托廣州網絡行業(yè)優(yōu)勢，校企合作，產教融合，通過學習環(huán)境模擬企業(yè)工作環(huán)境，教學資源來自企業(yè)項目，課程體系的搭建參照企業(yè)崗位能力成長路徑，專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)崗位人才的需求對接的方式，構建基于“職業(yè)情境、項目引領、能力遞進、供需協(xié)調”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2.崗課賽證融通崗位（若干核心崗位）課程競賽職業(yè)標準或職業(yè)證書網絡構建、管理、維護工程師1、HCIP路由和交換2、高級路由交換技術3、無線網絡技術4、華為HCIA云計算5、WindowsServer配置與管理6、網絡協(xié)議分析職業(yè)技能大賽華為ICT大賽華為、紅帽中高級認證；中國信息安全認證；網絡管理員；網絡工程師；網絡規(guī)劃設計師；華為網絡系統(tǒng)建設與運維（中、高級）1+X證書。網絡安全管理工程師1、信息安全原理與應用（HCIA安全)2、網絡攻防技術（HCIP安全）3、信息安全管理與等級保護4、網絡滲透技術5、WindowsServer配置與管理6、網絡協(xié)議分析職業(yè)技能大賽華為ICT大賽華為、紅帽中高級認證；中國信息安全認證；網絡管理員；網絡工程師；網絡規(guī)劃設計師；華為網絡系統(tǒng)建設與運維（中、高級）1+X證書。3.勞動教育：本專業(yè)勞動教育課程依據課程內容分類貫徹行動導向的教學模式，其中理論與實踐類課程采取任務驅動教學模式，通過任務驅動方式的工程設計和網絡管理等方面的專業(yè)訓練，使學生掌握中小型網絡組建及網絡設備的調試能力，熟練配置主流網絡交換機與路由器的配置，具有中小型網絡工程項目的設計、施工和驗收能力。實訓類課程采取項目導向教學模式，通過引入企業(yè)真實案例，并根據學情加以裁剪優(yōu)化，構造仿真的職場情境，學生參與仿真項目開發(fā)，培養(yǎng)學生的網絡管理綜合技能，企業(yè)教學課程采取課堂與實習地點一體化教學模式，學生進入企業(yè)，在企業(yè)師傅的指導下開展真實項目演練，積累職場工作經驗。美育教育具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。例如，綜合布線需要具有一定的空間美學和功能主義人文素養(yǎng)，布線過程中要考慮空間的美觀性，線纜的走向、固定方式、線槽的形狀和顏色等都需要與周圍的環(huán)境相協(xié)調，不能破壞建筑和設施的整體美感。綜合布線需要具備一定的藝術修養(yǎng)，能夠理解各種藝術風格，并將這些元素融入到設計中，使線纜的布置不僅滿足功能需求，還能給人帶來美的享受。綜合布線需要了解不同地域、民族的文化特點，能夠根據不同的文化背景進行設計，使線纜的布置與當地的文化氛圍相融合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認真貫徹和落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦[2015]36）和《廣東省教育廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》（粵教高[2015]16）精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為專業(yè)教育綜合改革的重要突破口，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐條件，深化校企社政協(xié)同育人，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，提升本專業(yè)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本專業(yè)從課程體系設計、改革教學方式和考核方式等方面培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。具體做法如下：（1）構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階梯課程體系。（2）組建本專業(yè)華為ICT協(xié)會，舉辦過系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。（3）組織學生參加各級職業(yè)技能大賽，并取得優(yōu)異成績通過《互聯(lián)網+項目實踐》等課程，培養(yǎng)學生關心本專業(yè)領域的發(fā)展動態(tài)，具有服務他人、服務社會的情懷；積極參與，樂于分享，敢于擔當，具有良好的溝通能力與領導力；掌握創(chuàng)新思維基本技法，具有良好的分析能力、主動解決問題的意識與建構策略方案的能力；思維活躍、行動積極，具有自我成就意識。八.【實施保障】（一）師資隊伍1.師資結構本專業(yè)有專任教師6人，企業(yè)兼職教師8人，學生數與本專業(yè)專任教師數比例不高于校20:1，雙師素質教師占教師比例一般不低于90%。逐步形成了一支年齡結構、職稱結構合理的專兼結合教師隊伍。2.專任教師專任教師應具有高校教師資格，有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，具有計算機科學與技術等相關專業(yè)本科及以上學歷，具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力，具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究，有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人梁錦雄副教授是廣東省高等學校“千百十人才培養(yǎng)工程”第八批校級培養(yǎng)對象，是華南師范大學國內訪問學者，是廣東?。?022-2024年）職業(yè)教育“雙師型”名教師工作室入室學員，潮州市人才驛站專家，主持多個省、市級教科研課題，能夠較好地把握國內外電子信息行業(yè)，計算機網絡技術專業(yè)的發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解電子信息行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從事本專業(yè)相關的ICT或相關企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和專業(yè)精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，在ICT行業(yè)中工作業(yè)績突出，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備、互聯(lián)網接入或WiFi環(huán)境，并實施網絡安全防護措施：安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.本專業(yè)校內外實訓室基本要求實訓教學類別實訓場所名稱功能合作企業(yè)工位數主要實訓項目對應的主要課程專業(yè)基礎技能實訓綜合布線實訓室綜合布線系統(tǒng)綜合布線技術與工程西元、廣東唯康集團股份有限公司54光纖熔接技術光纖鏈路綜合實訓西元、廣東唯康集團股份有限公司54專業(yè)核心技能實訓網絡綜合實訓室HCIA路由和交換實訓HCIA路由和交換軒轅、泰克54HCIP路由和交換實訓HCIP路由和交換高級路由交換技術軒轅、泰克54網絡操作系統(tǒng)的應用與配置實訓網絡操作系統(tǒng)的應用與配置騰科54云計算技術實訓云計算技術騰科54企業(yè)信息管理綜合實訓室動態(tài)網站建設與開發(fā)實訓PHP動態(tài)網站開發(fā)曉安54網絡安全實訓室信息安全基礎、設備配置與管理信息安全原理與應用軒轅、泰克54滲透測試技術、網絡攻防網絡攻防技術網絡滲透技術軒轅、泰克54網絡協(xié)議數據的抓包、分析網絡協(xié)議分析軒轅、泰克54專業(yè)拓展技能實訓移動通信實訓室移動通信，4G，5G移動通信技術無線網絡實訓室無線局域網相關實訓無線通信技術3.校外實習實訓基地序號校外實習實訓基地實訓活動及主要功能實習崗位名稱及工作內容1廣州博立信息科技有限公司校外實踐教學基地網絡構建、管理、維護，網絡設備安裝調試等網絡構建、管理、維護工程師2藍盾股份公司校外實踐教學基地信息安全管理，滲透測試網絡安全管理工程師3騰訊企業(yè)集團信息安全管理，滲透測試網絡安全管理工程師4360集團校外實踐教學基地信息安全管理，滲透測試網絡安全管理工程師5廣東軒轅網絡科技有限公司校外實踐教學基地網絡構建、管理、維護，網絡設備安裝調試等網絡構建、管理、維護工程師6廣州市金禧信息技術服務有限公司校外實踐教學基地網站建設、管理與維護維護網絡構建、管理、維護工程師7泰克網絡實驗室校外實踐教學基地網絡構建、管理、維護，網絡設備安裝調試等網絡構建、管理、維護工程師8YESLAB校外實踐教學基地網絡構建、管理、維護，網絡設備安裝調試等網絡構建、管理、維護工程師9智匯融云信息技術（深圳）有限公司校外實踐教學基地網絡構建、管理、維護，網絡設備安裝調試等網絡構建、管理、維護工程師（三）教學資源1.教材選用基本要求(1)原則上選用近五年出版教材；(2）原則上選用國家和省級規(guī)劃目錄中的教材。確需選擇規(guī)劃目錄外的教材，需經過學校教材選用審核程序通過和備案。（3）核心課程教材一覽表序號課程名稱教材名稱ISBN號出版社出版時間（年）教材主編1HCIP路由和交換HCNP路由交換學習指南9787115464002人民郵電出版社2021朱仕耿2高級路由交換技術HCIP-Datacom認證實驗指南9787522616360中國水利水電出版社2023劉偉王鵬3信息安全原理與應用（HCIA安全）信息安全技術（HCIA-Security）9787115503800人民郵電出版社2019劉洪亮4網絡攻防技術（HCIP安全）KaliLinux滲透測試技術詳解9787302389644清華大學出版社2015楊波5計算機網絡基礎計算機網絡技術基礎（第3版）9787040571158\o"高等教育出版社"高等教育出版社2021闞寶朋2.圖書文獻配備基本要求圖書館配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、科研教研等需求，隨時供師生借閱。其中專業(yè)類圖書包括物聯(lián)網工程技術、網絡技術、軟件技術等圖書。3.數字資源配備基本要求（1）建設、配備物聯(lián)網專業(yè)群相關的音視頻素材、教學課件、實訓案例庫、數字教材等資源庫，供學生使用。（2）為學生提供中國知識資源總庫、讀秀知識庫、超星發(fā)現系統(tǒng)、維普期刊資源整合服務平臺、國研網、網上報告廳、中宏教研支持系統(tǒng)、新東方多媒體資源庫等各類數據庫18個。（3）圍繞專業(yè)教學中的重點和難點建設的資源，具體課程資源如下：序號課程自主開發(fā)資源共享資源備注1計算機網絡基礎已在智慧職教發(fā)布，并投入使用廣東省計算機網絡技術專業(yè)教學資源庫核心課程梁錦雄主持2PHP動態(tài)網站開發(fā)已在智慧職教發(fā)布，并投入使用校級精品在線開放課程梁錦雄主持3HCIA路由和交換已在智慧職教發(fā)布，并投入使用校級精品在線開放課程梁發(fā)洵主持4HCIP路由和交換已在智慧職教發(fā)布，并投入使用校級精品在線開放課程林浩然主持（五）教學方法本專業(yè)教學方法著重培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力育，綜合職業(yè)能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力，所以在教學方法上，應重視以下基本思想：（1）重視實踐與應用，注意協(xié)調發(fā)展；（2）注意智力的多元性，做到因材施教；（3）使學生的積極性與教師的主導作用有效結合。教學方法要從傳統(tǒng)的“以教為主”轉變?yōu)椤耙詫W為主”；要從機械地“滿堂灌”到靈活地“動手學”；根據不同課程，探索使用行動導向教學法、“模塊式”教學法、項目教學法、案例教學法、實踐教學法。學習評價把握專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應產業(yè)轉型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的復合型高素質技術技能人才，學習評價標準可以概括為道德標準、知識標準（專業(yè)知識、基礎知識、人文科技綜合素）、能力標準（職業(yè)能力、創(chuàng)新能力）。評價原則包括：（1）知識與能力評價相結合原則；（2）智力與情意評價相結合原則；（3）過程與終結評價相結合原則；（4）自我評價和集體評價相結合原則。評價方法，根據不同課程綜合評價學生成績：（1）考核方法的多樣化。以能力為標準，注重過程性評價。以課堂實訓為主、多種形式并用。（2）引入職業(yè)資格證書制度。通過職業(yè)資格證書制度促進高職學生職業(yè)能力和技能水平的發(fā)展，實現培養(yǎng)目標。（3）引入企業(yè)對員工的評價體系。質量管理（1）學校和系部建立專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制，健全教學質量和監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)督、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。（2）學校和系部完善教學管理機制，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度。（3）學校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。（4）專業(yè)教研組織充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。九.【畢業(yè)要求】本專業(yè)【3年制】學生必須通過體育課程達標或體能測試達標，完成培養(yǎng)方案所規(guī)定所有課程，取得必修課118學分，專業(yè)選修課10學分，公共選修課12學分，總學分達140學分方可畢業(yè)。十.【專業(yè)群及專業(yè)特色】（一）組群邏輯物聯(lián)網應用技術專業(yè)群對應物聯(lián)網產業(yè)鏈。物聯(lián)網產業(yè)包括傳感器與智能設備生產制造、網絡構建、云平臺大數據運營維護、前端及移動軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成等5個較完備的產業(yè)鏈環(huán)節(jié)。本專業(yè)群內的物聯(lián)網應用技術、計算機網絡技術、計算機應用技術、軟件技術、大數據應用技術、人工智能應用技術6個專業(yè)深度對接6個產業(yè)鏈環(huán)節(jié)，在對應物聯(lián)網產業(yè)鏈的同時，結合我校“立足廣州，服務城市發(fā)展”的辦學定位，本專業(yè)群緊密銜接智慧城市生態(tài)鏈，服務廣州及大灣區(qū)智慧城市建設發(fā)展，形成了群內各專業(yè)植根地方及區(qū)域經濟社會發(fā)展的沃土，服務產業(yè)鏈發(fā)展和行業(yè)企業(yè)人才需求的“產業(yè)鏈、技術鏈、人才鏈”三鏈融通的專業(yè)群發(fā)展特色。（二）專業(yè)群名稱物聯(lián)網應用技術專業(yè)群群內專業(yè)物聯(lián)網應用技術（510102）、軟件技術（510203）、大數據技術（510205）計算機應用技術（510201）、計算機網絡技術（510202）、人工智能應用技術（510206）核心專業(yè)物聯(lián)網應用技術（510102）群內資源共享（1）專業(yè)群平臺課程共享平臺課程共享一覽表序號課程名稱任課教師資質要求1新一代信息技術雙師型教師2計算機網絡基礎雙師型教師3Python程序設計雙師型教師4互聯(lián)網+項目實踐雙師型教師5物聯(lián)網大項目綜合實訓雙師型教師（2）專業(yè)群師資共享根據專業(yè)群組群邏輯，將專業(yè)群課程劃分課程模塊，依托專業(yè)群共享課程、實訓室、實踐教學基地等平臺，充分發(fā)揮五個專業(yè)師資的優(yōu)勢和特長，整合教師資源，建立一支專兼結合的專業(yè)群共享型“雙師”教學團隊。（3）專業(yè)群基地共享校內：軟件開發(fā)綜合實訓室、物聯(lián)網智慧實訓室、大數據技術實訓室、移動開發(fā)實訓室、數據庫實訓室、網絡安全實訓室、網絡管理綜合實訓室。校外：廣州粵嵌科技物聯(lián)網應用技術專業(yè)校外實訓基地（省級校外實訓基地）、廣州華際友天校外實訓基地（廣州市軟件外包人才培訓中心）、廣城潤建物聯(lián)網產業(yè)學院（廣州市物聯(lián)網產業(yè)學院）、廣州泰迪智能科技校外實訓基地、廣州市金禧信息科技校外實訓基地。（4）專業(yè)群人才培養(yǎng)模式深化產教融合，創(chuàng)建校社政行企協(xié)同、德技融合、專創(chuàng)融合的“三段遞進、四方協(xié)同、全程多維”專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，以達到培養(yǎng)高水平復合型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標。（三）專業(yè)特色實施校、企、社合作辦學長效機制，創(chuàng)新“雙平臺三途徑”（即搭建校企合作平臺、校社合作平臺，通過學校、企業(yè)、社區(qū)三種途徑培養(yǎng)人才）的人才培養(yǎng)模式，將技術能力與服務素質納入課程教學，構建“技術+服務”計算機網絡技術課程體系。與華為公司、藍盾股份公司、廣州博立信息科技公司、泰克實驗室、360企業(yè)集團等IT龍頭企業(yè)合作，以廣州建設國家IT服務外包示范城市為契機，配合廣州社區(qū)信息化建設，構建“崗位+拓展”信息服務課程體系和校、企、社“三方一體”的實踐教學體系，打造具備過硬信息服務素質的專兼結合“雙師”教學團隊，在廣州地區(qū)建成一批社區(qū)信息服務網點，培養(yǎng)具有計算網絡工程建設、運維服務，網站建設與管理，網絡安全等技術的“誠信有德、超值服務”信息服務人才。推行與企業(yè)崗位相結合的“學校教學+企業(yè)教學”的教學組織形式。大一、大二在校學習專業(yè)基本知識、掌握專業(yè)核心技能，大三在校內、外實習基地開展企業(yè)教學（含校中廠），讓企業(yè)全方位浸入課程，在全真項目實訓下開展訓練工作，分組完成企業(yè)項目，達到崗位技能逐步提升的目的。在具備初步的入職能力后，學生應聘適合自身特長的工作崗位，開展頂崗實習，實現學生綜合能力與企業(yè)用人需求對接。十一.【附錄】（二）培養(yǎng)計劃課程設置進程表（3年制（見培養(yǎng)計劃課程進度excel表）附表1.（3年制）培養(yǎng)計劃課程設置進程表（高本合作）課程類型序號課程代碼課程名稱課程性質學分學時理論實踐課程類別（**/▲）考核方式（√/○）學期周學時數備注123456公共基礎課程公共必修課10000391思想道德與法治必修3544212√320520142習近平新時代中國特色社會主義思想概論必修3544212√330220016毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修236306√240220009形勢與政策必修132320○50.25第1-2學年開設，每學期8學時5職業(yè)交際英語I必修2361818√26職業(yè)交際英語II必修2361818√270000726勞動