2025年成人高考《語文》古詩詞修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用試題

2025年成人高考《語文》古詩詞修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列詩句中，使用了比喻修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）2.下列詩句中，使用了擬人修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）3.下列詩句中，使用了排比修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4.下列詩句中，使用了夸張修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5.下列詩句中，使用了設(shè)問修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）6.下列詩句中，使用了反問修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）7.下列詩句中，使用了對(duì)偶修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）8.下列詩句中，使用了借代修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）9.下列詩句中，使用了引用修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）10.下列詩句中，使用了反語修辭手法的是：A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（白居易《賦得古原草送別》）B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C.青青園中葵，朝露待日晞。（陶淵明《桃花源記》）D.水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述比喻修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。2.簡述擬人修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。3.簡述排比修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。4.簡述夸張修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。5.簡述設(shè)問修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。三、論述題（10分）結(jié)合具體作品，論述古詩詞中修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用及其藝術(shù)效果。四、古詩詞中修辭手法在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中的傳承與創(chuàng)新要求：分析古詩詞中的修辭手法在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中的具體應(yīng)用，并探討其傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。五、古詩詞中的修辭手法對(duì)現(xiàn)代散文風(fēng)格的影響要求：舉例說明古詩詞中的修辭手法如何影響現(xiàn)代散文的風(fēng)格特點(diǎn)，并分析其作用機(jī)制。六、古詩詞修辭手法在現(xiàn)代廣告語中的應(yīng)用與效果要求：列舉現(xiàn)代廣告語中運(yùn)用古詩詞修辭手法的例子，分析其應(yīng)用效果，并探討其市場接受度。本次試卷答案如下：一、選擇題（每小題2分，共20分）1.D解析：詩句“水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天”中，“明月”被擬人化，詢問其何時(shí)照耀自己，使用了擬人修辭手法。2.A解析：詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中，“碧玉”比喻高大的柳樹，使用了比喻修辭手法。3.B解析：詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，通過“又綠”和“何時(shí)照我還”形成了排比結(jié)構(gòu)，使用了排比修辭手法。4.D解析：詩句“水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天”中，“明月幾時(shí)有”通過夸張手法，表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的感慨。5.C解析：詩句“青青園中葵，朝露待日晞”中，通過“待日晞”設(shè)問，表達(dá)了葵花等待太陽的心情，使用了設(shè)問修辭手法。6.D解析：詩句“水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有，把酒問青天”中，“把酒問青天”通過反問手法，表達(dá)了詩人對(duì)月亮的疑問和感慨。7.C解析：詩句“青青園中葵，朝露待日晞”中，“青青”和“朝露待日晞”形成了對(duì)偶結(jié)構(gòu)，使用了對(duì)偶修辭手法。8.A解析：詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中，“碧玉”借代了高大的柳樹，使用了借代修辭手法。9.B解析：詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，引用了“春風(fēng)”和“明月”這兩個(gè)意象，使用了引用修辭手法。10.A解析：詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”中，“碧玉”通過反語手法，實(shí)際上是在贊美柳樹的高大和美麗。二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述比喻修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。解析：比喻修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用廣泛，如用“碧玉”比喻柳樹，用“明月”比喻月亮等。其特點(diǎn)是通過將兩個(gè)事物進(jìn)行類比，使讀者產(chǎn)生直觀、生動(dòng)的感受。2.簡述擬人修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。解析：擬人修辭手法在古詩詞中常見，如將月亮“把酒問青天”，將柳樹“萬條垂下綠絲絳”。其特點(diǎn)是將無生命的事物賦予人的情感和動(dòng)作，使詩歌更具生動(dòng)性和感染力。3.簡述排比修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。解析：排比修辭手法在古詩詞中常見，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。其特點(diǎn)是通過重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.簡述夸張修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。解析：夸張修辭手法在古詩詞中用于表達(dá)強(qiáng)烈的情感和意境，如“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。其特點(diǎn)是通過夸大手法，突出事物的特征和情感。5.簡述設(shè)問修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用及其特點(diǎn)。解析：設(shè)問修辭手法在古詩詞中用于引發(fā)讀者的思考和共鳴，如“青青園中葵，朝露待日晞”。其特點(diǎn)是通過提問的方式，引導(dǎo)讀者深入思考。三、論述題（10分）結(jié)合具體作品，論述古詩詞中修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用及其藝術(shù)效果。解析：以蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》為例，分析其中比喻、擬人、排比等修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用。如比喻手法在現(xiàn)代詩歌中常用于描繪自然景物，擬人手法用于表達(dá)人物情感，排比手法用于增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。這些修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)中傳承了古詩詞的藝術(shù)效果，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。四、古詩詞中修辭手法在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中的傳承與創(chuàng)新解析：分析古詩詞中的修辭手法在現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，如比喻、擬人、排比等。探討其傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，即如何在繼承古詩詞修辭手法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，使之適應(yīng)現(xiàn)代讀者的審美需求。五、古詩詞中的修辭手法對(duì)現(xiàn)代散文風(fēng)格的影響解析：舉例說明古詩詞中的修辭手法