上半年中小學(xué)教師資格筆試歷年真題摘選附帶答案2024

上半年中小學(xué)教師資格筆試歷年真題摘選附帶答案2024綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的是（）A.繼承與開拓B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造C.思考與想象D.熟練與傳承答案：D。解析：熟練與傳承強(qiáng)調(diào)的是對(duì)已有知識(shí)和技能的重復(fù)與傳遞，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而繼承與開拓、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、思考與想象都有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級(jí)管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（）A.專家生涯階段B.退縮生涯階段C.更新生涯階段D.預(yù)備生涯階段答案：A。解析：專家生涯階段的教師具有較高水平的教學(xué)能力和技巧，能有效管理班級(jí)，并且注重激發(fā)自我潛能，不斷提升自己。3.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）A.全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)B.地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府C.地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)D.中央人民政府和地方各級(jí)人民政府答案：A。解析：《憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。4.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中正確的是（）A.張某永遠(yuǎn)喪失教師資格B.學(xué)校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格答案：A。解析：《教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。5.李某想舉辦一所學(xué)校以踐行自己的教學(xué)理念。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中屬于舉辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件是（）A.有穩(wěn)定的財(cái)政投入B.有固定的辦學(xué)場所C.有合格的教師D.有充足的生源答案：C。解析：舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。6.某中學(xué)教室天花板因地震脫落，學(xué)生小林被嚇得不敢動(dòng)彈。劉老師見狀急忙沖上去保護(hù)小林，自己被砸傷，班上的另兩名學(xué)生也受了輕傷。對(duì)于這起事故，下列說法正確的是（）A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)對(duì)教師給予適當(dāng)補(bǔ)償C.小林的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校主管人員應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任答案：B。解析：在地震這一不可抗力事件中，學(xué)校無過錯(cuò)。劉老師因保護(hù)學(xué)生受傷，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師給予適當(dāng)補(bǔ)償。7.2022年下半年，教師資格考試筆試日期是（）A.9月3日B.9月4日C.10月29日D.11月5日答案：C。解析：2022年下半年教師資格考試筆試日期是10月29日。8.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食答案：A。解析：晝夜的變化是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，而四季的變化、日食、月食是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的。9.首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是哲學(xué)的倫理學(xué)和心理學(xué)”的教育家是（）A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.凱洛夫答案：C。解析：赫爾巴特首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是哲學(xué)的倫理學(xué)和心理學(xué)”。10.下列選項(xiàng)中，與“大學(xué)生—志愿者”的邏輯關(guān)系不一致的是（）A.“英文書”和“教材”B.“鉛筆”和“畫筆”C.“老年人”和“科學(xué)家”D.“醫(yī)生”和“護(hù)士”答案：D。解析：“大學(xué)生—志愿者”是交叉關(guān)系，“英文書”和“教材”、“鉛筆”和“畫筆”、“老年人”和“科學(xué)家”都是交叉關(guān)系，而“醫(yī)生”和“護(hù)士”是并列關(guān)系。11.班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說法不正確的是（）A.管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效B.注重教師專業(yè)能力提升C.教育學(xué)生做到了因材施教D.注重家校溝通的多元化答案：B。解析：李老師利用多種方式聯(lián)系家長、研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)制定管理規(guī)則，體現(xiàn)了管理班級(jí)優(yōu)化高效、因材施教和家校溝通多元化，但未體現(xiàn)注重教師專業(yè)能力提升。12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（）A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領(lǐng)導(dǎo)D.指導(dǎo)答案：C。解析：《憲法》規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。13.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某給予開除學(xué)籍的處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)答案：C。解析：學(xué)校將張某的處分文件公開張貼，侵犯了張某的隱私權(quán)。14.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理答案：D。解析：A選項(xiàng)教師罰站學(xué)生3小時(shí)屬于體罰，違法；B選項(xiàng)學(xué)校不能隨意開除義務(wù)教育階段的學(xué)生，違法；C選項(xiàng)讓13歲兒子輟學(xué)打工違反了義務(wù)教育法；D選項(xiàng)對(duì)未成年人犯罪案件進(jìn)行不公開審理符合法律規(guī)定。15.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的未成年人保護(hù)工作機(jī)制是（）A.合作機(jī)制B.監(jiān)督機(jī)制C.協(xié)調(diào)機(jī)制D.考核機(jī)制答案：C。解析：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制。16.未成年人丹丹的父母因外出務(wù)工，一定期限內(nèi)不能完全履行對(duì)丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知丹丹所在學(xué)校C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況答案：C。解析：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。17.關(guān)于全國人民代表大會(huì)，下列說法正確的是（）A.全國人民代表大會(huì)代表的發(fā)言不受法律追究B.全國人民代表大會(huì)代表不受逮捕或刑事審判C.全國人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督D.全國人民代表大會(huì)代表可由常務(wù)委員會(huì)罷免答案：C。解析：全國人民代表大會(huì)代表受原選舉單位的監(jiān)督，原選舉單位有權(quán)依照法律規(guī)定的程序罷免本單位選出的代表。A選項(xiàng)代表在全國人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言和表決，不受法律追究；B選項(xiàng)代表非經(jīng)全國人民代表大會(huì)主席團(tuán)許可，在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間非經(jīng)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)許可，不受逮捕或者刑事審判；D選項(xiàng)由原選舉單位罷免。18.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的典故。下列選項(xiàng)中，來源于漢代的人物和事件的成語是（）A.竭澤而漁B.完璧歸趙C.馬革裹尸D.洛陽紙貴答案：C。解析：“馬革裹尸”說的是東漢馬援的故事?！敖邼啥鴿O”出自春秋時(shí)期；“完璧歸趙”講的是戰(zhàn)國藺相如的故事；“洛陽紙貴”與西晉左思有關(guān)。19.中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）A.元雜劇、京劇都屬于戲曲B.戲曲要有人物和故事情節(jié)C.它包含散曲、話劇、說書等藝術(shù)形式D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品答案：C。解析：戲曲不包含散曲、話劇、說書等藝術(shù)形式。元雜劇、京劇屬于戲曲，戲曲需要有人物和故事情節(jié)，《西廂記》《牡丹亭》是戲曲代表作品。20.干支是天干和地支的合稱，以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、日和時(shí)的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中，屬于地支的是（）A.甲B.壬C.癸D.申答案：D。解析：天干有十個(gè)，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支有十二個(gè)，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。21.百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會(huì)等娛樂場所，因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）A.華盛頓B.洛杉磯C.紐約D.費(fèi)城答案：C。解析：百老匯位于美國紐約。22.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達(dá)四萬余種。按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于（）A.打擊樂器B.彈撥樂器C.拉弦樂器D.吹管樂器答案：B。解析：古琴屬于彈撥樂器。23.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D。解析：演繹推理是從一般到特殊的推理，題干中小明根據(jù)“哺乳動(dòng)物都是胎生的”這一一般性前提，推出“虎是胎生的”這一特殊性結(jié)論，屬于演繹推理。24.“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（）A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家答案：B。解析：由“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”只能推出“有的數(shù)學(xué)家是教育家”。25.下列選項(xiàng)中，與“中國—上海”邏輯關(guān)系相同的是（）A.美國—華盛頓B.俄羅斯—莫斯科C.法國—巴黎D.澳大利亞—悉尼答案：D。解析：“上海”是“中國”的一個(gè)城市，但不是首都；“悉尼”是“澳大利亞”的一個(gè)城市，也不是首都。而“華盛頓”是“美國”首都，“莫斯科”是“俄羅斯”首都，“巴黎”是“法國”首都。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.決定教育性質(zhì)的主要因素是（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)D.民族文化傳統(tǒng)答案：B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，包括教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的。2.我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學(xué)等課程屬于（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程答案：A。解析：學(xué)科課程是以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科的課程?！傲嚒薄捌咚嚒币约拔锢?、化學(xué)等課程都屬于學(xué)科課程。3.20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生了較大影響，其特點(diǎn)是把大班上課、小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來。這種教學(xué)組織形式是（）A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾—蘭卡斯特制答案：A。解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來。4.課程實(shí)施中，不適合評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是（）A.課堂觀察B.活動(dòng)記錄C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)D.課后訪談答案：C。解析：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)主要側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，難以評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成度。而課堂觀察、活動(dòng)記錄、課后訪談可以了解學(xué)生在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。5.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。解析：理智感是人在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。曉東解決數(shù)學(xué)難題后的喜悅感屬于理智感。6.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂。這種情感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感答案：A。解析：道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己或他人的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。小英幫助小勇輔導(dǎo)功課，符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生的快樂屬于道德感。7.李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會(huì)，他都想去看。由于二者時(shí)間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突答案：A。解析：雙趨式?jīng)_突是指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。李哲既想看足球賽又想看演唱會(huì)，屬于雙趨式?jīng)_突。8.楊老師在教學(xué)中對(duì)所講的例題盡可能給出多種解法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展？（）A.動(dòng)作思維B.直覺思維C.輻合思維D.發(fā)散思維答案：D。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。楊老師鼓勵(lì)“一題多解”，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。9.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，李冰誠實(shí)可信。韓老師描述的這些心理特征屬于（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.情緒答案：B。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征?！扒趭^努力”“細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)”“誠實(shí)可信”都屬于性格特征。10.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納入自己的價(jià)值體系，說明其品德發(fā)展達(dá)到了（）A.服從階段B.依從階段C.認(rèn)同階段D.內(nèi)化階段答案：D。解析：內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。11.當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：B。解析：激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。同學(xué)們獲悉班級(jí)取得第一名時(shí)欣喜若狂，屬于激情。12.曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮。張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）A.強(qiáng)化法B.系統(tǒng)脫敏法C.合理情緒療法D.消退法答案：C。解析：合理情緒療法認(rèn)為，人們的情緒障礙是由人們的不合理信念所造成的，通過改變不合理信念可以調(diào)整情緒。曉穎的極度焦慮是由她“做事應(yīng)該盡善盡美，絕不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)”的不合理信念導(dǎo)致的，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她，屬于合理情緒療法。13.劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識(shí)，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.價(jià)值辨析答案：C。解析：群體約定是指經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對(duì)其成員有一定的約束力，使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。劉老師與學(xué)生共同討論形成共識(shí)并提出要求，屬于群體約定。14.肖曉活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A。解析：多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，但穩(wěn)定性差，缺少耐心，見異思遷。肖曉的特點(diǎn)符合多血質(zhì)的氣質(zhì)類型。15.方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.服從與懲罰B.社會(huì)契約C.維護(hù)權(quán)威或秩序D.普遍倫理答案：B。解析：處于社會(huì)契約階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會(huì)契約。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。方雨的觀點(diǎn)符合社會(huì)契約階段。16.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨(dú)立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于（）A.整體型B.序列型C.場獨(dú)立型D.場依存型答案：D。解析：場依存型的人對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。趙毅缺乏獨(dú)立性，易受同學(xué)影響，屬于場依存型。17.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。解析：思維的間接性是指思維活動(dòng)不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。教師通過觀察學(xué)生言行舉止了解其內(nèi)心世界，體現(xiàn)了思維的間接性。18.在一項(xiàng)暑期夏令營活動(dòng)中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥。此時(shí)，小麗會(huì)因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔(dān)憂。這說明情緒具有（）A.主觀性B.感染性C.客觀性D.兩極性答案：A。解析：情緒的主觀性是指不同的人對(duì)同一事物可能會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。小麗和小悅面對(duì)同樣半杯水有不同的情緒反應(yīng)，體現(xiàn)了情緒的主觀性。19.小菁常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小菁學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小菁不聽。為此，小娜認(rèn)為小菁不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段？（）A.懲罰與服從B.相對(duì)功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理答案：C。解析：處于遵守法規(guī)階段的兒童，其道德價(jià)值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。小娜以學(xué)校規(guī)定判斷小菁不是好學(xué)生，屬于遵守法規(guī)階段。20.曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀。當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談或請(qǐng)教教師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。韓老師采用的心理輔導(dǎo)方法是（）A.強(qiáng)化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒療法D.來訪者中心療法答案：A。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。曉紅主動(dòng)與同學(xué)交談或請(qǐng)教教師時(shí)，韓老師給予肯定和鼓勵(lì)，這是強(qiáng)化法的運(yùn)用。21.丁老師在工作中