小學(xué)2025年秋季學(xué)期閱讀推廣工作計劃

小學(xué)2025年秋季學(xué)期閱讀推廣工作計劃引言閱讀教育在小學(xué)階段具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用。它不僅關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，還影響其認(rèn)知能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著信息時代的到來，數(shù)字資源不斷豐富，閱讀形式多樣化，推動小學(xué)閱讀工作的創(chuàng)新發(fā)展成為當(dāng)前的重要任務(wù)。本計劃旨在圍繞2025年秋季學(xué)期的具體目標(biāo)，制定一套科學(xué)、系統(tǒng)、可執(zhí)行的閱讀推廣工作方案，以提升學(xué)生的閱讀興趣和能力，營造濃厚的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、工作目標(biāo)通過豐富多樣的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，打造具有特色的校園閱讀文化。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的閱讀水平，確保80%的學(xué)生在學(xué)期末達(dá)到預(yù)定的閱讀能力評價標(biāo)準(zhǔn)；豐富學(xué)生的閱讀資源，完善校園圖書館和數(shù)字閱讀平臺的建設(shè)；構(gòu)建科學(xué)的閱讀評價體系，促進(jìn)家校合作，形成多元化的閱讀推廣格局。二、現(xiàn)狀分析與問題梳理當(dāng)前小學(xué)閱讀推廣面臨的主要問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：部分學(xué)生閱讀興趣不足，缺乏主動閱讀的習(xí)慣；閱讀資源相對有限，圖書館藏書結(jié)構(gòu)不夠合理，數(shù)字資源利用率不足；教師閱讀指導(dǎo)能力有待提升，缺乏系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)策略；家庭閱讀氛圍不濃，家長對閱讀的重要性認(rèn)識不足，影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成；學(xué)校閱讀活動缺乏創(chuàng)新，難以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。針對以上問題，制定科學(xué)的解決方案，注重資源整合、師資培訓(xùn)、家庭合作和活動創(chuàng)新，形成學(xué)校、家庭、社會共同推動的閱讀推廣體系。三、具體措施與實施策略1.完善閱讀資源體系建立豐富多樣的紙質(zhì)和電子閱讀資源庫。加大圖書采購力度，配置適合不同年齡段、不同興趣的圖書，確保圖書內(nèi)容豐富、類型多樣。引入優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀平臺，提供電子書、聽書、互動閱讀等多種形式的資源，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行自主閱讀。合理調(diào)整圖書館空間布局。設(shè)立主題閱讀區(qū)、體驗區(qū)和閱讀角，營造溫馨宜人的閱讀環(huán)境。每個班級配備班級圖書角，鼓勵學(xué)生自主管理和利用。2.豐富閱讀活動，激發(fā)閱讀興趣開展主題閱讀月活動。每學(xué)期設(shè)定不同主題，如“經(jīng)典名著閱讀月”、“科普知識閱讀月”、“文學(xué)名著賞析月”，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，拓展視野。舉辦閱讀競賽和書簽設(shè)計比賽。結(jié)合班級特色，設(shè)計豐富多彩的競賽形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造良好的競爭氛圍。推行“閱讀接力”活動。學(xué)生輪流推薦好書，分享閱讀體會，促進(jìn)閱讀交流，形成互幫互助的閱讀氛圍。組織名著欣賞和講座。邀請文學(xué)專家、作家走進(jìn)校園，開展講座、簽售會等活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.加強閱讀指導(dǎo)與教師培訓(xùn)建立教師閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊。組織教師定期進(jìn)行閱讀教學(xué)培訓(xùn)，提高其閱讀指導(dǎo)能力和專業(yè)水平。制定科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方案。根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，設(shè)計個性化閱讀指導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生選擇適合的書籍，培養(yǎng)自主閱讀能力。開展閱讀示范課。由經(jīng)驗豐富的教師示范閱讀教學(xué)方法，推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，提升全體教師的指導(dǎo)水平。4.家校合作，營造良好的閱讀氛圍建立家庭閱讀指導(dǎo)機(jī)制。通過家長會、家校聯(lián)系冊、微信平臺等渠道，向家長普及閱讀的重要性和方法，鼓勵家長陪伴孩子閱讀。開展“家庭閱讀日”活動。定期組織家庭閱讀體驗活動，激發(fā)家庭成員共同閱讀的興趣。推行“家庭閱讀積分制”。以獎勵機(jī)制激勵學(xué)生和家庭共同參與閱讀，形成良好的家庭閱讀習(xí)慣。5.創(chuàng)新閱讀推廣形式，提升學(xué)生參與度利用數(shù)字媒體平臺。開設(shè)校園微信公眾號、微課堂、抖音賬號等，分享閱讀故事、推薦書單、開展線上閱讀挑戰(zhàn)賽。組織閱讀主題展覽。展示學(xué)生的閱讀成果和書評作品，營造濃厚的閱讀氛圍。開展“故事會”、“朗讀比賽”、“閱讀沙龍”等多樣化活動，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的閱讀熱情。6.建立閱讀評價體系，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展制定科學(xué)的閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生的閱讀量、閱讀理解、閱讀感受等方面，建立多元評價體系。引入“閱讀星級”評定制度。根據(jù)學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，授予“閱讀之星”、“閱讀達(dá)人”等榮譽稱號，激勵學(xué)生持續(xù)閱讀。每學(xué)期進(jìn)行閱讀成果展示。組織“閱讀節(jié)”、“書展”等活動，讓學(xué)生展示閱讀成果，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。四、人員安排與責(zé)任落實成立閱讀推廣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、圖書館、語文教研組負(fù)責(zé)人共同參與，統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀推廣工作。設(shè)立閱讀指導(dǎo)專員，負(fù)責(zé)日常組織協(xié)調(diào)、活動策劃、資源管理和效果評估。各班級配備閱讀指導(dǎo)老師，具體負(fù)責(zé)班級閱讀計劃的落實與監(jiān)督。家庭方面，建立家長志愿者團(tuán)隊，協(xié)助推廣家庭閱讀活動，形成家校協(xié)作的合力。五、時間安排制定詳細(xì)的時間表，明確每項活動的時間節(jié)點和責(zé)任人。九月為閱讀推廣啟動月，組織宣傳發(fā)動，培訓(xùn)教師和家長。十月至十一月進(jìn)行主題閱讀月、競賽和活動。十二月展開成果展示和總結(jié)評估。持續(xù)推進(jìn)數(shù)字閱讀平臺建設(shè)，全年定期開展家庭閱讀指導(dǎo)和閱讀講座。六、預(yù)期成果與評價指標(biāo)提升學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)自主閱讀的積極性。預(yù)計學(xué)期末，80%的學(xué)生能完成既定閱讀任務(wù)，閱讀興趣調(diào)查顯示，學(xué)生對閱讀的喜愛度提高20%以上。豐富校園閱讀資源，圖書館藏書量增加10%，數(shù)字閱讀平臺的使用率提升30%。建立完善的閱讀評價體系，形成持續(xù)、有效的閱讀推廣機(jī)制。學(xué)生閱讀理解能力明顯改善，語文成績和綜合素養(yǎng)得分提升，閱讀體驗和感悟在學(xué)生作品中得到充分體現(xiàn)。校園內(nèi)營造出濃厚的閱讀氛圍，形成“每天閱讀、每周主題、每月特色”的良好習(xí)慣，家校合作關(guān)系更加緊密，閱讀成為學(xué)生生活的重要組成部分。結(jié)語2025年秋季學(xué)