北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看日歷說(shuō)課稿

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看日歷說(shuō)課稿

東街學(xué)校何玉蓮一、說(shuō)教材

《看日歷》是北師大版三班級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。它是

在一、二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了熟悉鐘表、了解時(shí)、分、秒之

間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的學(xué)問(wèn)具有常識(shí)

性，在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有

許多閱歷，在同學(xué)已有閱歷的基礎(chǔ)下綻開(kāi)學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

了解平年、閏年的有關(guān)學(xué)問(wèn)，能推斷平年和閏年。通過(guò)學(xué)習(xí)

和溝通把握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的推斷方法。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)有序觀看、分析和推理的力量，

增加自主討論的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的力量。

3.情感目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)爰好。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，熟悉年、月、日，了解

它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通把握大、小月和平、閏年的推

斷方法。

四、說(shuō)教法學(xué)法

課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平

和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,

向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)

活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真

正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲

得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。為了體現(xiàn)課標(biāo)這一理念，在

教學(xué)中我注意教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，由于年、月、日的學(xué)問(wèn)，

在日常生活中廣泛應(yīng)用；以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教材

為依據(jù)，采納主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把同學(xué)當(dāng)作仆

人，關(guān)心同學(xué)把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自

主探究和合作溝通,由于同學(xué)之間是有差異的，一些同學(xué)不

肯定對(duì)學(xué)習(xí)材料看得很認(rèn)真，理解得很全面，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，

可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。老師觀看指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，做到同學(xué)

自己能學(xué)的自己學(xué),自己能做的自己做，較好把握了同學(xué)的

熟悉活動(dòng)的進(jìn)程，培育了合作互動(dòng)精神。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）利用課前3分鐘激趣并導(dǎo)入新課

課前3分鐘由同學(xué)主持，首先猜謎語(yǔ)激趣，接著小主持人

領(lǐng)著大家看日歷，喚起已有學(xué)問(wèn)。也為后面的教學(xué)做好了鋪

墊。之后老師順勢(shì)引課，板書(shū)課題。

并出示本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

［設(shè)計(jì)意圖］一是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)

好。二是通過(guò)介紹日歷，喚起同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)，以舊引新,

為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。三是教學(xué)目標(biāo)的出示可以使同學(xué)

明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，同學(xué)的探究活

動(dòng)就更具方向性，實(shí)效性了，可少走彎路。

（二）合作探究,獵取新知

在這一環(huán)節(jié)中，要學(xué)習(xí)4個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：1.探究年月日的關(guān)

系02.探究大小月的識(shí)記方法。3.探究平閏年的推斷.4.探

究平閏年的天數(shù)。

首先，在教學(xué)前兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我大膽放手，讓同學(xué)通過(guò)

自主探究、合作溝通來(lái)獵取新知，把探究的時(shí)間與空間交給

同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都參加到活動(dòng)中來(lái)。

［設(shè)計(jì)意圖］這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)感受到別人的思維

方法，以轉(zhuǎn)變自己在認(rèn)知方式上的單一性，在相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)

充、溝通中找到解決問(wèn)題的方法。

其次，探究平閏年的推斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了

避開(kāi)學(xué)習(xí)疲憊，我將新知探究融入到開(kāi)寶箱查找正確答案的

活動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)3種推斷方法。首先讓同學(xué)通

過(guò)觀看，總結(jié)出〃四年一閏〃的規(guī)律。接著探尋平、閏年與4

的關(guān)系。并由1800年是平年還是閏年的問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖

突，從而得出平閏年的推斷方法。

［設(shè)計(jì)意圖］將新知探究融入到開(kāi)寶箱查找正確答案活動(dòng)

中，以此激發(fā)同學(xué)的求知欲。并培育同學(xué)用多種方法解決問(wèn)

題的力量。

最終，在探究平、閏年的天數(shù)時(shí)，我先讓同學(xué)說(shuō)計(jì)算方法，

然后讓同學(xué)選擇最優(yōu)的方法進(jìn)行計(jì)算，以此培育同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)

的力量和選擇最優(yōu)化方法解決問(wèn)題的力量。

總之，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更強(qiáng)化

教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）暢談收獲，升華新知

我們走進(jìn)課堂就是為了有所收獲，今日你們的收獲是什么

呢？用這樣

的導(dǎo)語(yǔ)把同學(xué)帶入思索中，然后有讓孩子們伴著音樂(lè)在腦

海中梳理學(xué)問(wèn)，孩子們表現(xiàn)樂(lè)觀，爭(zhēng)著談收獲。之后齊讀歸

納總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］這樣的設(shè)計(jì)可以關(guān)心同學(xué)梳理思路，歸納學(xué)

問(wèn)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，一方面使同學(xué)加深概念的理解，另一方面

是培育同學(xué)的概括力量。

（四）鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知

我們學(xué)學(xué)問(wèn)就是為了用學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，下面

我們就走進(jìn)生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。用這樣的方式把

同學(xué)帶入練習(xí)中，孩子們愛(ài)好深厚。［設(shè)計(jì)意圖］在數(shù)學(xué)

教學(xué)中引導(dǎo)組織同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去分析解決生活中

的實(shí)際問(wèn)題，能使同學(xué)深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際的親

密聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)

學(xué)到的學(xué)問(wèn)，又可以開(kāi)闊同學(xué)的視野，增加同學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

力量。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

采納簡(jiǎn)明的文字形式，使同學(xué)一看就明白本節(jié)課學(xué)習(xí)了什

么學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中做一個(gè)有心人。

六、說(shuō)教學(xué)反思

《看日歷》教學(xué)的重點(diǎn)是把教學(xué)學(xué)問(wèn)還原到生活中，讓同

學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究，合作溝通的方式把

握年月日的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)中，我利用同學(xué)已有的生活閱歷，

讓小主持人說(shuō)謎語(yǔ)，臺(tái)下孩子猜謎語(yǔ)引出日歷，然后出示

2023的日歷，介紹日歷中的學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)觀看，從而引出

課題。在本節(jié)課的教學(xué)中，重視了同學(xué)的原有認(rèn)知基礎(chǔ)，教

學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)原有的基礎(chǔ)。

本課〃年月日〃的學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)絕不是一張

白紙，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與同學(xué)溝通了有關(guān)年月日的信息后

再進(jìn)行新課的教學(xué),把學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含于同學(xué)詳細(xì)活動(dòng)的閱歷背景

之上，激發(fā)同學(xué)自主探究學(xué)問(wèn)的欲望，并且使同學(xué)發(fā)覺(jué)生活

中到處有數(shù)學(xué)。通過(guò)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的爰好，然后讓同學(xué)帶著

問(wèn)題小組溝通小討論一，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12

個(gè)月；一、三、五、七、

八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。

二月是平月有28或29天。順勢(shì)提問(wèn)這么多的大月和小月的

學(xué)問(wèn)怎么很快記憶？引出多種記憶方法。讓同學(xué)在很短的時(shí)

間內(nèi)用自己喜愛(ài)的方法記憶大月小月的學(xué)問(wèn)。在教學(xué)大小月

之后，我支配了數(shù)學(xué)小嬉戲：聽(tīng)老師報(bào)月份，同學(xué)做動(dòng)作,

在嬉戲中加深了對(duì)大月小月的記憶。

在平閏年的教學(xué)時(shí)，先出示了幾個(gè)常規(guī)年份讓他們分組推

斷，同學(xué)很快用除法推斷出來(lái)，之后我又出示1800年，同

學(xué)推斷后大部分表示是閏年，我不給出答案而是出示課件讓

同學(xué)自主學(xué)習(xí)看了小學(xué)問(wèn)后，讓同學(xué)自己進(jìn)行推斷驗(yàn)證，利

用這種奇怪心：為什么會(huì)這樣呢？同學(xué)們釋然了，大家

同時(shí)發(fā)出了〃哦，原來(lái)是這樣??！〃的感嘆，可見(jiàn)在教學(xué)中利

用同學(xué)的奇怪心，采納他們感愛(ài)好的教學(xué)方法是很重要

的。本節(jié)課我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中"重過(guò)程，輕結(jié)論〃的教育理

念。運(yùn)用設(shè)疑激趣、直觀演示，實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)

同學(xué)動(dòng)手操作、觀看辨析、推理驗(yàn)證、自主探究。為同學(xué)創(chuàng)

設(shè)動(dòng)腦思索、動(dòng)手嘗試