19大象的耳朵 課件

部編版·小學(xué)語(yǔ)文·二年級(jí)下冊(cè)19.大象的耳朵同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？誰(shuí)能描述它的外形特點(diǎn)？談話導(dǎo)入體型龐大、耳朵像扇子，腿像柱子，身子像堵墻。檢查預(yù)習(xí)組詞兩個(gè)檢查預(yù)習(xí)組詞兩個(gè)生字闖關(guān)去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎？生字闖關(guān)去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎？交流分享你有什么好辦法記住它們？加一加：亻+以=似大+耳=耷火+頁(yè)=煩換一換：病痛筆竿姨咦初步感知邊聽(tīng)邊想，這篇課文主要講了些什么？匯報(bào)反饋大象的耳朵很大，本來(lái)是耷拉著的，可其它動(dòng)物的耳朵是豎起來(lái)的。因?yàn)槎洳灰粯?，小兔、小羊、小馬等小動(dòng)物都說(shuō)大象的耳朵是有毛病的，大象只好把自己的耳朵撐起來(lái)，但是帶來(lái)了很多煩惱，最后只好順其自然了。這篇課文主要講了……指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)描一遍寫(xiě)兩遍教材P88借助link上傳作品，評(píng)選小小書(shū)法家。跟著一體機(jī)書(shū)空，熟練掌握筆順。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)描一遍寫(xiě)兩遍教材P88跟著一體機(jī)書(shū)空，熟練掌握筆順。似的耷拉豎起來(lái)跳舞撐起來(lái)竹竿復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀心煩遇見(jiàn)扇子慢慢地不安頭痛復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀重溫課文大家都說(shuō)大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？邊聽(tīng)邊想深入研讀大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。學(xué)習(xí)第1自然段大象的耳朵有什么特點(diǎn)？作者把大象的耳朵比喻成什么？仿說(shuō)句子：……像……深入研讀學(xué)習(xí)第2-7自然段文中寫(xiě)了哪些小動(dòng)物覺(jué)得大象的耳朵有毛病？他們分別是怎么說(shuō)的？小兔子小羊小鹿小馬小老鼠分角色朗讀，體會(huì)動(dòng)物心理。深入研讀學(xué)習(xí)第8-12自然段大象接受了小動(dòng)物們的意見(jiàn)，他是怎么做的？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)。結(jié)果怎樣？大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。深入研讀學(xué)習(xí)第8-12自然段1.大象把耳朵耷拉下來(lái)，還有什么好處？這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。2.現(xiàn)在，我們明白了什么？大象的耳朵根本沒(méi)有毛病呀，耷拉下來(lái)是有道理的。深入研讀學(xué)習(xí)第13自然段“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。大象認(rèn)為自己的耳朵耷拉下來(lái)不光沒(méi)有毛病，還是有科學(xué)道理的，至于別人的耳朵為什么豎起來(lái)，也應(yīng)該是有道理可講的。只要是科學(xué)的，對(duì)自己有益處的，就應(yīng)該堅(jiān)持自己的長(zhǎng)處。拓展延伸1.你認(rèn)為這是一只怎樣的大象？暢所欲言2.他的聰明表現(xiàn)在哪些方面？總結(jié)提高大象的耳朵為什么總是耷拉著？①?zèng)]有毛病，因?yàn)榇?，防止蟲(chóng)子