專題04++標(biāo)點符號考點【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考點（高教版2023拓展模塊下冊）

2/2專題04標(biāo)點符號標(biāo)點符號題是期末考試的必考題型，主要考查常見標(biāo)點符號的用法?？疾榈臉?biāo)點包括句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號。期末考試對標(biāo)點符號的考查，往往采用選擇題的形式，選擇“正確”或“錯誤”的一項。例1下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“人的正確思想是從哪里來的？”毛澤東在文章開篇就提出了這個振聾發(fā)聵的問題?！笆菑奶焐系粝聛淼膯幔坎皇?。是自己頭腦里固有的嗎？不是”。B.白居易在《琵琶行》中寫道：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。C.蘇洵在《六國論》中指出：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。D.《邊城（節(jié)選）》中描寫翠翠時寫道：“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶”！【答案】C【解析】：A項，引用內(nèi)容是完整的句子，句末的句號應(yīng)放在引號內(nèi)；B項，引用內(nèi)容獨立成句，句末句號應(yīng)放在引號內(nèi)；D項，句子并非感嘆語氣，句末嘆號應(yīng)改為句號。例2下列句子標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A.我們要弄清楚，人的正確思想究竟是從社會實踐中來呢？還是從書本理論中來呢？B.歐陽修在《五代伶官傳序》中說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”C.《長亭送別》中“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”，營造出了凄清的離別氛圍。D.沈括在《陽燧照物》中研究了陽燧成像的原理：“陽燧面洼，向日照之，光皆聚向內(nèi)”?！敬鸢浮緼【詳解】選擇疑問句中，第一個問號應(yīng)改為逗號，只在句末用問號。例3下列標(biāo)點使用無誤的一項是（）A.馬克思在《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》中闡述了經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系（包括政治、法律、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等觀點）。B.“這是怎么一回事呢？”阿Q想：“我難道真的瘋了？”C.聞一多在《紅燭》中高呼：“紅燭??！這樣紅的燭！詩人啊！吐出你的心來比比，可是一般顏色？”D.《〈水經(jīng)注〉序》中提到，酈道元的《水經(jīng)注》“因水以證地，即地以存古”?！敬鸢浮緿【解析】A項，括號內(nèi)容是對“上層建筑”的解釋說明，括號應(yīng)緊跟在“上層建筑”后；B項，提示語在中間，“想”后的冒號應(yīng)改為逗號；C項，句子是正常陳述語氣，兩個感嘆號應(yīng)改為逗號。例4下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.艾青在《我愛這土地》中寫道：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”B.《稻》一文介紹了水稻的生長過程：育苗、插秧、施肥、收割等。C.“你走，我不攔你，家里怎么辦？”《邊城（節(jié)選）》中翠翠的爺爺無奈地說道。D.賈誼在《過秦論》中說：“及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四?！??！敬鸢浮緾【解析】“你走，我不攔你”與“家里怎么辦”是兩個不同的意思，中間的逗號應(yīng)改為分號。常見的標(biāo)點符號的基本用法一、句號句號表示陳述句末尾的停頓。句號的使用規(guī)則如下：用于陳述句末尾。陳述句是用來陳述事實或表達(dá)觀點的句子，句號表示陳述語氣的結(jié)束。例如：“社會歷史的發(fā)展是由多種因素共同作用的，而經(jīng)濟因素是決定性基礎(chǔ)?！保ā渡鐣v史的決定性基礎(chǔ)》）這句話陳述了關(guān)于社會歷史發(fā)展的一個觀點，用句號結(jié)尾，語氣平穩(wěn)，表明陳述完畢。2.用于語氣舒緩的祈使句末尾。祈使句是用來表示請求、命令、勸告等的句子，如果語氣較為舒緩，可用句號。例如：“請你用心去感受《琵琶行》中詩人所表達(dá)的情感?！保ǜ鶕?jù)《琵琶行》相關(guān)內(nèi)容編寫）此句是一個請求，語氣平和，用句號結(jié)尾，使請求顯得不那么強硬。逗號逗號表示句子中間的一般性停頓。逗號的使用規(guī)則如下：1.分隔主語和謂語。當(dāng)主語較長或需要強調(diào)主語時，在主語和謂語之間用逗號隔開，使句子結(jié)構(gòu)更清晰。例如：“這種，在歷史發(fā)展過程中逐漸形成的經(jīng)濟基礎(chǔ)，對社會的上層建筑有著決定性的作用。”（《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》）2.分隔動詞和賓語。如果賓語較長或較為復(fù)雜，動詞和賓語之間可以用逗號隔開，以突出賓語或使句子節(jié)奏更舒緩。例如：“我看到了，在那黑暗的社會中，人們?yōu)榱俗非蠊饷鞫M(jìn)行的不懈努力。”（可看作是一種較為寬泛的示例，類似在表達(dá)較為復(fù)雜的賓語時，可參考此用法）3.分隔句首狀語。句首的狀語，如時間狀語、地點狀語、條件狀語等，通常用逗號與句子的其他部分隔開。例如：“在潯陽江頭，我聽到了那動人的琵琶聲?！保ɑ米浴杜眯小罚?.分隔插入語。插入語是句子中插入的一些詞語或短語，用來補充說明、解釋、強調(diào)等，前后通常用逗號隔開。例如：“阿Q，據(jù)他自己說，是個很有見識的人。”（《阿Q正傳（節(jié)選）》）5.分隔并列成分。當(dāng)并列的詞語或短語在句中作定語、狀語等成分時，通常用逗號隔開。例如：“《長亭送別》中描繪了碧云，黃花，西風(fēng)，北雁等景物，營造出了一種凄涼的氛圍?！保ā堕L亭送別》）6.分隔復(fù)句中的分句。在復(fù)句中，各分句之間通常用逗號隔開，以明確分句之間的關(guān)系。例如：“人的正確思想不是從天上掉下來的，也不是自己頭腦里固有的，而是從社會實踐中來的?！保ā度说恼_思想是從哪里來的》）7.用于稱呼語后。在稱呼別人時，稱呼語后面用逗號。例如：“翠翠，你過來一下?！保ā哆叧牵ü?jié)選）》）8.用于語氣舒緩的感嘆語、應(yīng)答語后。例如：“唉，這世道真是變了。”（可看作一種示例，在表達(dá)類似語氣舒緩的感嘆時使用）；“嗯，我知道了?！保煽醋饕环N示例，在表達(dá)類似應(yīng)答時使用）9.用于某些序次語之后。如“首先”“其次”“最后”等后面用逗號。例如：“首先，我們要明確研究的目的；其次，要確定研究的方法；最后，要對研究結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。”（可看作一種通用的示例，在使用這類序次語時參考）10.分隔倒置的句子成分。例如：“起來，不愿做奴隸的人們！”（可看作一種示例，當(dāng)主謂等成分倒置時，用逗號分隔）?！罢婷腊。@大自然的景色！”（可看作一種示例，當(dāng)謂語前置時，用逗號分隔）。三、頓號頓號表示句中較短的并列詞語之間的停頓，它是最小的停頓。頓號的使用規(guī)則如下：1.并列詞語間的停頓。用于分隔句子中并列的詞語，這些詞語通常是同類的事物、概念或行為等。例如：“《長亭送別》中描繪了暮秋時節(jié)的諸多景象，如碧云天、黃花地、西風(fēng)緊、北雁南飛等，營造出了一種凄涼的氛圍。”句中“碧云天”“黃花地”“西風(fēng)緊”“北雁南飛”是并列的景物描寫詞語，用頓號隔開，清晰地列舉出了暮秋的不同景象。2.數(shù)字相連表概數(shù)時不用頓號。相鄰的兩個數(shù)字連在一起表示大概的數(shù)目，中間不用頓號。例如：“他看上去十七八歲的樣子，正是青春年少時。”這里“十七八歲”是一個概數(shù)，不能寫成“十七、八歲”。3.并列詞語后有語氣詞時不用頓號。當(dāng)并列詞語之間有“啊”“呀”“呢”等語氣詞時，不用頓號，而用逗號。例如：“她的歌聲是那么清脆，那么動聽，那么歡快呀，讓人忍不住沉浸其中?！本渲小扒宕唷薄皠勇牎薄皻g快呀”是并列關(guān)系，因“歡快”后有語氣詞“呀”，所以用逗號分隔。4.并列的書名號、引號間通常不用頓號。連續(xù)列舉的書名號或引號之間，一般不用頓號。例如：“在文學(xué)經(jīng)典中，我們可以讀到《琵琶行》《六國論》《過秦論》等許多優(yōu)秀作品?！本渲小杜眯小贰读鶉摗贰哆^秦論》是并列的書名號，它們之間無需頓號。又如：“‘大江東去’‘小橋流水’‘古道西風(fēng)’，這些詞句描繪出了不同的意境?！边@里“大江東去”“小橋流水”“古道西風(fēng)”是并列的引號內(nèi)容，中間也不用頓號。5.多層次并列詞語的使用。如果并列詞語有多個層次，不同層次之間要用不同的標(biāo)點符號來區(qū)分。一般來說，大層次用逗號，小層次用頓號。例如：“在《邊城（節(jié)選）》中，翠翠的生活充滿了簡單的快樂，有爺爺?shù)奶蹛邸⒍纱呐惆?，有青山綠水、花鳥蟲魚，還有小鎮(zhèn)上人們的善良、淳樸?！本渲小盃敔?shù)奶蹛邸⒍纱呐惆椤薄扒嗌骄G水、花鳥蟲魚”“小鎮(zhèn)上人們的善良、淳樸”是大層次的并列，用逗號分隔；而每個大層次內(nèi)部的“爺爺?shù)奶蹛邸迸c“渡船的陪伴”、“青山綠水”與“花鳥蟲魚”、“善良”與“淳樸”是小層次的并列，用頓號分隔。6.并列的動詞短語間的停頓。并列的動詞短語之間用頓號隔開，表示這些動作是并列關(guān)系。例如：“《阿Q正傳（節(jié)選）》中，阿Q總是瞪著眼睛、漲紅了臉，和別人爭論一些無關(guān)緊要的事情。”句中“瞪著眼睛”“漲紅了臉”是并列的動詞短語，描述阿Q的狀態(tài)，中間用頓號停頓。四、分號分號表示并列的長分句或分句組之間的停頓。分號的使用規(guī)則如下：1.在并列復(fù)句中，用于分隔較長的分句。如果分句內(nèi)部已經(jīng)有了逗號，那么分句之間要用分號來分隔，以區(qū)分層次，使句子的結(jié)構(gòu)更加清晰。例句：“《琵琶行》中，詩人以細(xì)膩的筆觸描寫了琵琶女的高超技藝，如‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語’，生動地表現(xiàn)出音樂的美妙；又通過對琵琶女身世的敘述，‘同是天涯淪落人，相逢何必曾相識’，抒發(fā)了自己被貶的感慨?！?.在非并列關(guān)系的多重復(fù)句中，用于分隔第一層分句。當(dāng)復(fù)句的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，存在多個層次時，分號用于區(qū)分第一層的分句，使句子的邏輯關(guān)系更明確。例句：“在《過秦論》中，作者先極言秦孝公時的強大，‘秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心’，這是秦國崛起的基礎(chǔ)；然后又描述了秦始皇統(tǒng)一六國后的一系列舉措，‘及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四?！?，然而如此強大的秦朝卻迅速滅亡，引發(fā)讀者對其原因的思考?！?.用于分項列舉的各項之間。當(dāng)列舉的各項內(nèi)容較長，或各項內(nèi)部包含逗號等其他標(biāo)點符號時，用分號分隔各項，可使列舉的內(nèi)容更加清晰明了。例句：“在《可愛的中國》中，方志敏同志這樣描述他對祖國未來的期望：我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。到那時，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步；歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉；富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦；智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇恨；生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！這時，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了。”4.用于對比或?qū)φ盏姆志渲g。使對比的內(nèi)容更加鮮明，突出兩者之間的差異或聯(lián)系。例句：“在《六國論》中，‘諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然’，這是六國賂秦的結(jié)果；‘燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也’，這是燕趙堅持不賂秦的結(jié)果，通過這樣的對比，更鮮明地論證了‘六國破滅，弊在賂秦’的觀點。”5.用于連接幾個在意義上有密切聯(lián)系的獨立句子。這些句子之間的關(guān)系不如復(fù)句中的分句那樣緊密，但又有一定的邏輯關(guān)聯(lián)，使用分號可以使它們的關(guān)系更加清晰。例句：“《五代伶官傳序》中，‘世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟’，這是莊宗承父志的故事開端；‘其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之’，這是莊宗執(zhí)行父命的過程；‘方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉’，這是莊宗成功后的意氣風(fēng)發(fā)。通過這幾個句子，清晰地講述了莊宗從繼承父志到成就霸業(yè)的過程?！蔽?、冒號冒號表示提示語后或總括語前的停頓，有提示下文或總括上文的作用。冒號的使用規(guī)則如下：1.用于提示下文（1）引出總括性話語：在一個句子中，如果前面的內(nèi)容是對后面內(nèi)容的概括或提示，就可以用冒號引出總括性話語。例如：“事實證明：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，這是社會發(fā)展的基本規(guī)律。”（《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》，這里冒號引出了對前面“事實證明”內(nèi)容的具體闡述，即經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系這一社會發(fā)展的基本規(guī)律。）（2）引出解釋說明的內(nèi)容。當(dāng)需要對前面的詞語、句子等進(jìn)行解釋說明時，用冒號。如：“我們應(yīng)該明確一個概念：人的正確思想是從社會實踐中來的?！保ā度说恼_思想是從哪里來的》，冒號后面的內(nèi)容對“概念”進(jìn)行了具體解釋。）（3）引出引語。引用他人的話、文章中的語句等，通常用冒號引出。例如：“白居易在《琵琶行》中寫道：‘千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！?.用于總結(jié)上文（1）在列舉或分述之后，用冒號引出總結(jié)性的話語。例如：“《長亭送別》中，有對景色的描寫，如‘碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛’；有對人物心理的刻畫，如‘曉來誰染霜林醉？總是離人淚’；有對離別之情的抒發(fā)，如‘但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第’：這些都體現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力?！?.用于書信、演講等的稱呼語之后在書信、演講等文體中，冒號用于稱呼語之后，表示下面要開始說話或?qū)懽鞯膬?nèi)容。比如：“親愛的同學(xué)們：大家好！今天我們來探討一下《邊城（節(jié)選）》中翠翠的人物形象?！绷?、問號問號用在一句話末尾，表示疑問的語氣，反問句和設(shè)問句句末也用問號。問號的使用規(guī)則如下：1.用于一般疑問句末尾。一般疑問句是指詢問信息、需要對方做出肯定或否定回答的句子。例句：“你讀過《六國論》嗎？”這句話直接詢問對方是否有讀過《六國論》這本書，期待對方用“是”或“否”來回答。2.用于選擇疑問句末尾。選擇疑問句是提出兩種或多種情況，讓對方從中選擇一項回答的疑問句。選擇疑問句中，選項之間一般用“還是”連接，句末用問號。例句：“你喜歡《琵琶行》還是《長亭送別》？”此句提供了“喜歡《琵琶行》”和“喜歡《長亭送別》”兩種情況，讓對方選擇其一進(jìn)行回答。3.用于反問句末尾。反問句是用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的觀點，答案就在問句之中，不需要對方回答。反問句末尾使用問號，起到加強語氣的作用。例句：“難道《可愛的中國》不是一篇充滿愛國情懷的文章嗎？”通過反問，強調(diào)《可愛的中國》是一篇充滿愛國情懷的文章，答案是肯定的，使用問號增強了這種肯定的語氣。4.用于設(shè)問句末尾。設(shè)問句是為了引起讀者注意和思考，先提出問題，然后自己回答的句子。設(shè)問句末尾使用問號，以突出問題，引發(fā)讀者興趣。例句：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來?！保ā度说恼_思想是從哪里來的》）這里通過連續(xù)的設(shè)問，先提出問題，然后進(jìn)行解答，吸引讀者關(guān)注關(guān)于人的正確思想來源的問題。5.用于含有疑問詞的陳述句中。有些句子雖然含有疑問詞，但整個句子并不是疑問句，而是陳述句，這時句末不用問號。但如果要強調(diào)疑問的語氣，也可以使用問號。例句：“他不知道《邊城（節(jié)選）》里翠翠的結(jié)局會是怎樣？”這里雖然有疑問詞“怎樣”，但整個句子是在陳述“他不知道”這件事，若不強調(diào)疑問語氣，句末可以用句號；若想要強調(diào)對翠翠結(jié)局的疑問，也可使用問號。6.用于表示疑問的獨詞句或詞語后。當(dāng)一個單獨的詞或短語表示疑問時，后面可以用問號。例句：“‘什么？’阿Q詫異了。”（《阿Q正傳（節(jié)選）》）這里“什么”單獨成句，表示阿Q的詫異和疑問，后面用問號。七、嘆號嘆號表示語氣強烈的句子末尾的停頓。嘆號的使用規(guī)則如下：1.用于感嘆句末尾。感嘆句是用來表達(dá)強烈情感的句子，如驚訝、喜悅、憤怒、悲傷、贊嘆等，嘆號用于句末以突出這種強烈的情感。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”（《琵琶行》），通過嘆號，深刻地表達(dá)出詩人與琵琶女相遇時那種同病相憐的感慨與悲傷之情。2.用于祈使句末尾。當(dāng)祈使句表達(dá)強烈的請求、命令、勸告、禁止等語氣時，使用嘆號?！白】?！你不要再胡說了！”（可想象在《六國論》中，有人激烈地制止他人錯誤言論時這樣說，加強命令的語氣。）3.用于反問句末尾。有時反問句也會使用嘆號，以增強反問的語氣，使表達(dá)的情感更加強烈?！傲鶉茰纾潜焕?，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣！”（《六國論》），最后一句“是又在六國下矣！”雖是反問語氣，但用嘆號更加強化了作者對當(dāng)時宋朝統(tǒng)治者割地求和行為的批判與憤慨之情。4.用于擬聲詞后。當(dāng)擬聲詞單獨出現(xiàn)或在句中需要突出聲音的強烈、突然等效果時，后面可以用嘆號。“‘轟！’一聲巨響，仿佛天崩地裂?！保捎糜诿枋觥哆^秦論》中戰(zhàn)爭場面的激烈，用嘆號突出聲音的震撼力。）“‘嗚——嗚！’遠(yuǎn)處傳來了火車的汽笛聲。”（類似于在《邊城（節(jié)選）》中描述小鎮(zhèn)上的場景，用嘆號表現(xiàn)出汽笛聲的悠長和突兀。）5.用于標(biāo)語、口號后。標(biāo)語和口號通常需要表達(dá)強烈的情感或呼吁，嘆號能增強其感染力和號召力。“起來！不愿做奴隸的人們！”（可想象在《可愛的中國》所描述的時代背景下，人們呼喊這樣的口號，用嘆號激發(fā)人們的愛國熱情和反抗精神。）“打倒列強！打倒列強！除軍閥！除軍閥！”（在那個動蕩的年代，這樣的口號喊出了人民的心聲，嘆號使口號更具力量。）6.用于突出強調(diào)部分。在句子中，為了突出某個詞語或短語所表達(dá)的強烈情感或重要性，可以在其后使用嘆號?！拔宜寄钅嵌赐ズ?，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！”（《爐中煤》），通過在“波瀾呀”“力呀”等后面使用嘆號，突出了詩人對這些自然力量的贊美和向往之情?！凹t燭?。∧懔饕坏螠I，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因?！保ā都t燭》），“紅燭啊”后的嘆號，強調(diào)了詩人對紅燭的深情呼喚，引發(fā)讀者對紅燭象征意義的關(guān)注。八、引號引號標(biāo)示文中引用的部分，或標(biāo)示需要讀者特別注意的詞語、句子等。引號的使用規(guī)則如下：1.表示直接引用：用于引用他人的話、文章中的語句、名言警句等?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語重唧唧。”同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”（《琵琶行》），引號內(nèi)直接引用了琵琶女的話語，生動地表現(xiàn)出人物的情感。“滿招損，謙得益?！保ā段宕婀賯餍颉罚?，引用這句名言，來說明自滿和謙虛所帶來的不同結(jié)果，增強了文章的說服力。2.表示特定稱謂：給某些具有特定含義、特定名稱的事物或人加上引號，以突出其特定性?！叭欢鴪A規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的?！保ā栋正傳（節(jié)選）》），這里的“圓規(guī)”是對楊二嫂的特定稱謂，形象地描繪出她的外形特點。“在《邊城（節(jié)選）》中，翠翠被人們稱作‘碧溪岨的白塔下的孤雛’，這個特定稱謂體現(xiàn)了她孤苦無依的身世。3.表示強調(diào)突出：為了強調(diào)某個詞語或短語，引起讀者的注意，可將其用引號括起來?！八晕覀円\用腦髓，放出眼光，自己來拿！”（可設(shè)想在《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》中強調(diào)對待文化遺產(chǎn)應(yīng)有的態(tài)度時這樣說，“自己來拿”加引號突出了自主選擇的重要性。）“在《可愛的中國》中，作者強調(diào)：‘我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途’，‘光明前途’加引號突出了作者對祖國未來的堅定信念。4.表示諷刺或否定：當(dāng)要表達(dá)對某一事物或說法的諷刺、否定意味時，使用引號?！坝袔讉€‘慈祥’的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。”（可想象在描寫舊中國工人苦難生活的文章中這樣寫，“慈祥”加引號，實則是對老板殘酷剝削工人的諷刺。）“在《六國論》中，作者說六國‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅’，這里的‘以地事秦’加引號，帶有對六國這種錯誤策略的否定意味。5.表示特殊含義：詞語在特定語境中具有了不同于本義的特殊含義，用引號標(biāo)明?！拔宜坪醮蛄艘粋€寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的‘厚障壁’了?！保ā栋正傳（節(jié)選）》），“厚障壁”并非指真正的墻壁，而是指“我”和閏土之間因社會地位、生活環(huán)境等因素產(chǎn)生的隔閡，引號賦予了該詞特殊含義。“在《爐中煤》中，詩人將自己比作‘爐中煤’，這里的‘爐中煤’有著特殊含義，象征著詩人對祖國熾熱的愛。6.用于引用成語、俗語、歇后語等：使這些固定短語在文中更加突出，增強語言的表現(xiàn)力。“俗話說：‘冰凍三尺，非一日之寒?！魏问虑榈陌l(fā)生都有其長期積累的過程?！保捎糜凇度说恼_思想是從哪里來的》中，說明事物發(fā)展變化的規(guī)律，引用俗語使文章更通俗易懂。）“《過秦論》中用‘一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也’，這里‘一夫作難’等表述引用了成語，簡潔而有力地概括了秦朝滅亡的原因?！本拧⒗ㄌ柪ㄌ柋硎纠ㄆ饋淼膬?nèi)容是注釋或補充說明前面的詞語或句子。這種注釋或補充說明的面比較寬，可以解釋語意、注明時間，也可以交代引文出處、列舉具體內(nèi)容等。括號的使用規(guī)則如下：1.用于注釋內(nèi)容：對句子中的詞語、短語或句子進(jìn)行解釋、說明、補充或提供額外信息。例如：“如果您畫出曲線（例如“邏輯斯蒂曲線”），您就會發(fā)現(xiàn)，所考察的時期越長，所考察的范圍越廣，這個曲線就越清楚地表現(xiàn)出平均數(shù)的作用?！保ā渡鐣v史的決定性基礎(chǔ)》，括號內(nèi)的內(nèi)容是對“曲線”的舉例說明。）2.用于插入語：插入一些與句子主體內(nèi)容相關(guān)但又相對獨立的信息，使句子的表達(dá)更加靈活、豐富。例如：“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（魯迅《阿Q正傳（節(jié)選）》，破折號之間的內(nèi)容相當(dāng)于插入語，起到補充說明的作用，也可以用括號來表示類似的插入信息。）3.用于標(biāo)明引語出處：如果引用了他人的話或文獻(xiàn)內(nèi)容，用括號注明出處。例如：“‘千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。’（《琵琶行》）這句詩生動地描繪出了琵琶女出場時的羞澀姿態(tài)。”十、書名號書名號標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等：標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱：標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。1.標(biāo)示書名、篇名：這是書名號最基本的用法。在提及書籍、文章的具體名稱時，需使用書名號。例如：“《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》是恩格斯闡述歷史唯物主義基本原理的重要著作?！薄霸凇读鶉摗分?，蘇洵通過論述六國滅亡的原因，借古諷今?！?.標(biāo)示報刊雜志名：當(dāng)提到具體的報刊、雜志名稱時，要用書名號。例如：“他經(jīng)常閱讀《人民日報》，以了解國內(nèi)外的時事新聞?！保ㄟ@里假設(shè)《人民日報》在這些作品中有被提及，若沒有可自行假設(shè)合理場景）3.標(biāo)示文件名：在涉及文件、文檔等的名稱時，使用書名號。例如：“請將《年度工作總結(jié).doc》文件發(fā)送給我。”（同樣假設(shè)在相關(guān)場景中有類似提及，若沒有可按實際情況調(diào)整）4.標(biāo)示戲曲名：對于戲曲作品的名稱，需用書名號。例如：“《長亭送別》是《西廂記》中的一折，是經(jīng)典的戲曲片段?！?.標(biāo)示歌曲名：歌曲的名稱要用書名號括起來。例如：“《爐中煤》這首詩被改編成歌曲后，深受大家喜愛?！保僭O(shè)歌曲《爐中煤》存在這樣的相關(guān)描述，若實際沒有可靈活調(diào)整）6.標(biāo)示圖畫名：如果提到具體的圖畫作品名稱，要使用書名號。例如：“這幅《清明上河圖》生動地描繪了北宋時期的市井生活?！保僭O(shè)在相關(guān)作品中有提及類似圖畫名，若沒有可根據(jù)實際情況舉例）7.標(biāo)示電影、電視劇名：電影、電視劇的名稱也需用書名號。例如：“電視劇《可愛的中國》展現(xiàn)了方志敏烈士的光輝形象和偉大精神。”8.標(biāo)示法律、法規(guī)、規(guī)章名：在提及法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件的名稱時，使用書名號。例如：“《中華人民共和國民法典》是一部具有深遠(yuǎn)意義的法律典籍。”（假設(shè)在相關(guān)作品中有涉及法律名稱的提及，若沒有可合理假設(shè)場景）十一、省略號省略號表示文中省略的部分。省略號的使用規(guī)則如下：1.表示行文的省略：在敘述或說明過程中，當(dāng)需要省略一些不必要的內(nèi)容時，使用省略號。例如：“我也不再說什么了，總之……希望你能明白我的意思。”2.表示列舉的省略：當(dāng)列舉的事物或情況較多，不必一一列舉時，用省略號表示省略。例如：“他喜歡的文學(xué)作品有《琵琶行》《長亭送別》《邊城》……種類繁多?！保ㄟ@里省略了其他他喜歡的文學(xué)作品）3.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)：用于表現(xiàn)人物說話時的猶豫、遲疑或因情緒激動等原因?qū)е碌牟贿B貫。例如：“我……我……我不知道該怎么說?！?.表示沉默或思考：可以用來表示人物在思考或沉默不語的狀態(tài)。例如：“他低下頭，陷入了沉思……過了很久，才緩緩抬起頭來?！?.表示語意未盡：使讀者感受到還有未盡的話語或情感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考。例如：“她看著遠(yuǎn)方，眼中充滿了憧憬……”（讓人聯(lián)想到她對遠(yuǎn)方有著許多美好的想象和期待）6.表示重復(fù)詞語的省略：當(dāng)相同的詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)，為了避免重復(fù)，可以用省略號表示省略。例如：“我一遍又一遍地讀著那封信，信中的每一個字、每一句話……都讓我感到無比溫暖?！保ㄊ÷粤酥貜?fù)的“每一個字、每一句話”）十二、破折號破折號表示它后面有個注解，或表示話題的轉(zhuǎn)變，或表示語