2.2第一課時(shí)大氣的受熱過(guò)程和大氣對(duì)地面的保溫作用課件人教版（2019）高中地理必修一

匯報(bào)人：一二.大氣的受熱過(guò)程授課人：xx人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)LEARNING一三二能夠運(yùn)用示意圖，說(shuō)明大氣受熱過(guò)程以及大氣保溫作用的基本原理。能夠運(yùn)用示意圖，從太陽(yáng)輻射、大氣輻射、地面輻射相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣對(duì)地面的保溫作用。結(jié)合實(shí)例，運(yùn)用大氣受熱過(guò)程的原理，解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置我們的祖先們一直用“高處不勝寒”來(lái)形容月球。但其實(shí)，月球表面的溫度變化非常劇烈：白天最熱時(shí)，月表溫度可達(dá)127℃；夜間最冷時(shí)，溫度則可降到-183℃。與同處于地月系的地球相比，為什么月球晝夜溫差如此大？問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置仔細(xì)閱讀教材，以學(xué)習(xí)小組為單位，回答以下問(wèn)題。1.太陽(yáng)輻射和地面輻射有何不同?2.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有什么作用?3.近地面大氣主要的、直接的熱源?4.試著用語(yǔ)言描述大氣的受熱過(guò)程5.大氣逆輻射怎么產(chǎn)生的?6.大氣逆輻射對(duì)地面有什么作用？自

學(xué)主習(xí)探究一探究二探究三問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究一：太陽(yáng)輻射和地面輻射的區(qū)別1.太陽(yáng)輻射和地面輻射有何不同?韋恩位移定律輻射最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短，物體溫度越高，輻射強(qiáng)度越強(qiáng)。反之，則波長(zhǎng)越長(zhǎng)，輻射強(qiáng)度越弱。強(qiáng)度？太陽(yáng)短波輻射地面長(zhǎng)波輻射強(qiáng)弱問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究二：大氣受熱過(guò)程1.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有什么作用?2.近地面大氣主要的、直接的熱源?3.試著用語(yǔ)言描述大氣的受熱過(guò)程。平流層對(duì)流層問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置太陽(yáng)輻射吸收反射散射【太陽(yáng)暖大地】吸收【大地暖大氣】增溫問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究二：大氣受熱過(guò)程1.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有什么作用?2.近地面大氣主要的、直接的熱源?3.試著用語(yǔ)言描述大氣的受熱過(guò)程。削弱作用吸收作用反射作用散射作用吸收強(qiáng)烈，有選擇性無(wú)選擇性，一個(gè)方向反射有選擇性，四方散射作用成分：臭氧O3、水汽、二氧化碳CO2作用表現(xiàn)：O3吸收紫外線(xiàn)、水汽和CO2吸收紅外線(xiàn)作用成分：云層、較大塵埃作用表現(xiàn)：藍(lán)紫光最容易被散射，紅黃光不易被散射作用成分：空氣分子和微小塵埃、顆粒較大的塵埃作用表現(xiàn)：云層越低、越厚，云量越大，反射越強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究二：大氣受熱過(guò)程2.近地面大氣主要的、直接的熱源?3.試著用語(yǔ)言描述大氣的受熱過(guò)程。大氣吸收的熱量主要來(lái)自于地面長(zhǎng)波輻射，對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收很少。因此，地面長(zhǎng)波輻射是近地面大氣主要的、直接的熱源。太陽(yáng)短波輻射是最根本的熱源。問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究二：大氣受熱過(guò)程3.試著用語(yǔ)言描述大氣的受熱過(guò)程。太陽(yáng)暖大地：投射到地球上的太陽(yáng)輻射，要穿過(guò)厚厚的大氣，才能到達(dá)地球表面。太陽(yáng)輻射在傳播過(guò)程中小部分被大氣吸收、散射或反射，大部分到達(dá)地球表面。大地暖大氣：到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射，被地面吸收和反射，使得地面增溫，同時(shí)又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射后，又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式層層向上傳遞能量。問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究三：大氣對(duì)地面的保溫作用4.大氣逆輻射怎么產(chǎn)生的?5.大氣逆輻射對(duì)地面有什么作用？問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置大氣逆輻射【大氣暖大地】問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究三：大氣對(duì)地面的保溫作用1.大氣逆輻射怎么產(chǎn)生的?2.大氣逆輻射對(duì)地面有什么作用？大氣在增溫的同時(shí)也向外輻射長(zhǎng)波輻射，大氣輻射除一小部分向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射方向相反，故稱(chēng)大氣逆輻射。問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置探究三：大氣對(duì)地面的保溫作用2.大氣逆輻射對(duì)地面有什么作用？保溫作用：大氣逆輻射把熱量傳給地面，這就在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用。塑料大棚澆水防凍人造煙霧……問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置塑料大棚利用塑料薄膜覆蓋的溫室大棚，能夠有效阻擋地面長(zhǎng)波輻射的散失，從而保持熱量，使農(nóng)作物在不適宜的季節(jié)也能生長(zhǎng)。澆水防凍人造煙霧澆水可增加空氣濕度，增強(qiáng)大氣逆輻射；水的比熱容大，澆水可減小地表濕度的下降速度和變化幅度，減輕凍害等。通過(guò)增加空氣中的塵埃和CO2，增大了空氣密度，使得地面輻射更多的被大氣吸收，從而增強(qiáng)大氣逆輻射。問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置月球沒(méi)有大氣太陽(yáng)輻射月球表面輻射白天，由于沒(méi)有大氣對(duì)太陽(yáng)的削弱作用，升溫快，氣溫很高。白天溫度可達(dá)127℃月球表面輻射夜晚，由于沒(méi)有大氣的保溫作用，溫度驟降，氣溫很低。夜晚溫度降至-183℃短波長(zhǎng)波問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂小結(jié)作業(yè)布置增溫降溫慢晝夜溫差小天氣下墊面地勢(shì)地勢(shì)高，大氣稀薄削弱作用弱保溫作用弱晴朗陰雨白天夜晚夜晚白天削弱作用弱保溫作用弱晝夜溫差大削弱作用強(qiáng)保溫作用強(qiáng)晝夜溫差小比熱容大比熱容小增溫降溫快晝夜溫差大晝夜溫差大知識(shí)梳理：影響晝夜溫差的因素問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂鞏固作業(yè)布置探究一：太陽(yáng)輻射和地面輻射的區(qū)別探究二：大氣受熱過(guò)程探究三：大氣對(duì)地面的保溫作用知識(shí)梳理：影響晝夜溫差的因素削弱作用+保溫作用下墊面比熱容問(wèn)題導(dǎo)入新課探究問(wèn)題回扣課堂鞏固作業(yè)布置B