四升五語(yǔ)文暑假輔導(dǎo)閱讀講義-寫(xiě)景狀物類(lèi)閱讀（二）-人教部編版（含答案）（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)用）

寫(xiě)景狀物類(lèi)閱讀（二）答題點(diǎn)撥：一、讀文本整體感知，理清寫(xiě)作思路，圈畫(huà)關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句子，做到心中清楚：1.每節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容，全文寫(xiě)了什么內(nèi)容？（把握主要內(nèi)容）2.為什么要寫(xiě)本文？（把握中心主旨）3.怎樣來(lái)寫(xiě)本文的？（找線索、理清文章結(jié)構(gòu)）二、找規(guī)律寫(xiě)景狀物類(lèi)文章，景因情生，物隨情變，情景關(guān)系十分緊密。作者選擇的景物，一定包含了他內(nèi)在的情感和感悟，即：寫(xiě)景狀物——抒情（主旨）。三、抓詞句1.抓住體現(xiàn)內(nèi)容、情感的句子，初讀文章時(shí)就勾畫(huà)出中心句、題旨句、概括句、議論句、抒情句；注意文章各段之間的關(guān)系，總分取總，并列合并，層進(jìn)取后，因果取果；將這些內(nèi)容整合起來(lái)，就是文章的內(nèi)容；透過(guò)文章內(nèi)容，就可得出作者要表達(dá)的情感。2.抓住概括景、物特點(diǎn)的詞。首先仔細(xì)審題，明確問(wèn)題的指向；其次找到問(wèn)題對(duì)應(yīng)的文段，即答案所在區(qū)域；然后篩選相應(yīng)信息，整合成符合題目要求的答案，注意作答時(shí)盡可能使用文中詞句。四、析手法熟悉常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其作用，如環(huán)境描寫(xiě)是為了渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物；首句提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊并埋下伏筆；尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，使文章言有盡而意無(wú)窮。答題時(shí)對(duì)號(hào)入座，并結(jié)合題目要求和文章內(nèi)容。五、品語(yǔ)言把握常見(jiàn)的修辭手法及其作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等角度來(lái)分析和思考。專(zhuān)題訓(xùn)練鞏乃斯的馬有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來(lái)勢(shì)之快，可以使悠然在晴空盤(pán)旋的孤鷹來(lái)不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場(chǎng)暴雨的沖擊下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了。好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不安分的生靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了。小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來(lái)回奔跑，儼然臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無(wú)聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，畫(huà)出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切，都在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)。幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕見(jiàn)的奇景，這無(wú)可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà)長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里，我相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……1.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（6分）（1）悠然：（2）倏忽：（3）儼然：（4）罕見(jiàn)：2.讀短文第二自然段，想一想這一段主要講了什么？（2分）3.閱讀短文，從對(duì)暴風(fēng)雨中馬群的描寫(xiě)里你感受到了什么？認(rèn)真讀短文的最后一段.你會(huì)從中找到不同于作者的感受。（2分）白荷春末夏初，沉睡了一個(gè)冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢(mèng)中蘇醒了。

靜悄悄的，泥水中開(kāi)始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上，偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。

在微風(fēng)的愛(ài)撫下，小荷逐漸長(zhǎng)大了，嫩綠色的葉角慢慢地舒展成一個(gè)圓形的大盤(pán)子。再過(guò)幾天，你看到的再不是什么“大盤(pán)子”，也不是原先嫩綠的小荷角，呈現(xiàn)在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長(zhǎng)大以后的荷葉真像一把小雨傘，細(xì)長(zhǎng)帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，告訴你，它的用處可大呢？不管誰(shuí)感冒發(fā)燒，只要將它摘下煮水喝，保證“葉到病除”。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！

盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長(zhǎng)出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾慢慢長(zhǎng)大了，潔白似玉的花瓣輕輕地展開(kāi)。啊，花瓣白中帶點(diǎn)兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個(gè)淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰(shuí)會(huì)相信是從又黑又臟的泥水中長(zhǎng)出來(lái)的？荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下洗凈，放在杯子中，再?zèng)_上水，加點(diǎn)兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當(dāng)你揭開(kāi)杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。

隨著夏天的消逝，秋天的來(lái)臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類(lèi)貢獻(xiàn)出了最后兩樣“寶貝”——蓮子和蓮藕。蓮子既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。

1．給下列畫(huà)線字注音。

禁不住(

)

翩翩起舞(

)

2．結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出文中引號(hào)中的詞所指的內(nèi)容：

“大盤(pán)子”：

“小雨傘”：

“傘柄”：

“大傘帽”：

3．白荷都具有哪些功用？請(qǐng)概括出來(lái)。(1)

(3)

我的小馬丹丹是匹小馬，是我的小馬。它是我家棗紅馬生的。那時(shí)候，冬天剛過(guò)去，從玉龍雪山吹來(lái)的雪風(fēng)，還很冷。丹丹的四條小腿直打戰(zhàn)，毛乎乎的身子緊緊挨著棗紅馬。我想去抱抱它，棗紅馬老用身子擋著。它太溫順了，膽子小得不敢離開(kāi)媽媽一步。真正的春天來(lái)了！玉龍雪山明朗的笑臉在藍(lán)天下閃閃發(fā)光。從山上流下來(lái)的小溪，歡快地走過(guò)村前的草灘。溪水里漂著杜鵑花、杏花和梨花的花瓣。鮮嫩的牧草，鮮嫩的野花，太陽(yáng)的溫暖，草灘的芬芳，使丹丹大吃一驚！它嗅著牧草和野花的香味，鼻翼癢癢地抖動(dòng)著。棗紅馬用頭推著它，鼓勵(lì)它去奔跑。丹丹怯生生地離開(kāi)媽媽?zhuān)帽亲虞p輕地嗅觸嫩草和野花。突然，一朵粉白小花飛了起來(lái)，嚇了它一跳。原來(lái)是一只蝴蝶。接著又飛來(lái)幾只黃蝴蝶和花蝴蝶。它們圍著丹丹忽上忽下、忽前忽后、忽左忽右地飛舞著，丹丹高興極了。夏天還沒(méi)有過(guò)完，丹丹就長(zhǎng)大了許多。你看它，通身像暗紅緞子一樣光滑、柔軟、發(fā)亮；一雙眼睛寶石般清澈、明凈、美麗，簡(jiǎn)直是馬族中的小王子?。〉さこ闪宋业暮门笥?，也是蘇朗、木嘎、山梅的好朋友。放了學(xué)，我們就和丹丹在草灘上玩耍。我們喜歡打扮丹丹。采來(lái)野花，編成花冠，我們給丹丹戴在頭上。還把一些花串披掛在它的脖子上，拴系在它的尾巴上。我們把它牽到溪邊。它從溪水里看著自己的影子，故意撒嬌，擠眉弄眼，傻乎乎地?fù)u晃腦袋，逗得我們哈哈大笑。呵，當(dāng)?shù)さゑW著我們的書(shū)包，在晚霞里走回家的時(shí)候，別提我們有多快樂(lè)了！聯(lián)系上下文解釋?zhuān)骸扒由钡囊馑际?。丹丹之所以“怯生生”是因?yàn)?。（用文中的句子回答）?分）2.讀讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)一句。（3分）（1）玉龍雪山明朗的笑臉在藍(lán)天下閃閃發(fā)光。（2）從山上流下來(lái)的小溪，歡快地走過(guò)村前的草灘。這兩個(gè)句子是句。（1分）仿寫(xiě)：（2分）3.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（2分）（1）文章是按照春夏秋冬的順序?qū)懙?。（）?）之所以強(qiáng)調(diào)是“我”的小馬，是因?yàn)椤拔摇狈浅?ài)它。（）（3）丹丹是一匹漂亮、活潑、可愛(ài)、充滿(mǎn)生命活力的小馬。（）（4）我們喜歡打扮丹丹，可丹丹卻不喜歡。（）4.下面說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）。（2分）A.文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明小馬丹丹的來(lái)歷。B.“我”見(jiàn)證了丹丹一天天長(zhǎng)大的過(guò)程。C.“我們喜歡打扮丹丹?！边@句話起到了總結(jié)文章中心的作用。5.從文章最后一個(gè)自然段中，你看到了一個(gè)什么樣的丹丹？（2分）麻雀馮驥才這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們?yōu)椤袄霞屹\”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們（必備必需）的本領(lǐng)。你看，所有的麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴（yáoráo），麻雀卻在人間活下來(lái)。這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分（銳利鋒利）。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)有看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種（陰謀圈套），諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾（jiājiá）子，張?jiān)诳臻g的透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叨起米來(lái)的（勇敢勇氣）。它盯著，叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角，或者在光禿禿的大墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣了被人圈養(yǎng)的一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得（溫飽溫暖）。唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在長(zhǎng)滿(mǎn)綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在金絲籠里美餐一頓精米細(xì)食，也不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此它不是（家禽家畜）。1．將加粗字錯(cuò)誤的讀音畫(huà)去。2．從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫(huà)“√”。3．畫(huà)橫線的句子是一個(gè)________句，改為陳述句為：4．給短文分段，并概括每段的段意。5．請(qǐng)概括出“大多數(shù)鳥(niǎo)兒的生活”和“麻雀的生活”有什么不同。6．如果你是一只鳥(niǎo)，你會(huì)選擇怎樣的生活？請(qǐng)寫(xiě)清原因。答案：（一）1.（1）安閑、閑適的樣子。（3）形容特別像。（4）難得見(jiàn)到，很少見(jiàn)到。2.主要講了夏日暴雨中狂奔的馬群。3.略。（二）1．jīn

piān

2．“大盤(pán)子”：躺在水面的荷葉；

“小雨傘”：冒出水面的小荷葉；

“傘柄”：葉柄；

“大傘帽”：冒出水面的大荷葉。

3．(1)荷葉能夠治感冒發(fā)燒，能避免中暑，能提神醒腦。

(2)荷花可以泡水喝，清涼甘甜。

(3)蓮子既可吃，也可入藥。

(4)蓮藕嫩脆可口，是一道