中小學(xué)班級建設(shè)策劃方案9

中小學(xué)班級建設(shè)策劃方案9第一章班級建設(shè)策劃背景與目標(biāo)

1.當(dāng)前教育環(huán)境分析

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，中小學(xué)班級建設(shè)已成為學(xué)校教育的重要組成部分。班級不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能的場所，更是學(xué)生個性發(fā)展、情感交流的重要平臺。因此，策劃一份科學(xué)、合理的班級建設(shè)方案，對于提高班級整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

2.班級建設(shè)策劃的必要性

隨著教育改革的深入推進(jìn)，班級建設(shè)越來越受到廣泛關(guān)注。為了更好地適應(yīng)教育改革的要求，提高班級管理水平，我們需要對班級建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)策劃，確保班級管理有序、高效。

3.班級建設(shè)策劃目標(biāo)

本策劃方案旨在通過以下目標(biāo)，推動班級建設(shè)：

（1）提升班級管理水平，營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍；

（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；

（3）增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好的班級文化；

（4）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

（5）提高家校合作水平，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

4.班級建設(shè)策劃背景

本策劃方案基于以下背景展開：

（1）國家教育政策導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)班級建設(shè)在素質(zhì)教育中的地位；

（2）學(xué)校教育教學(xué)需求，提升班級管理水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

（3）家長和社會對優(yōu)質(zhì)教育的期待，關(guān)注班級建設(shè)質(zhì)量；

（4）班級內(nèi)部實(shí)際情況，針對不同年級、不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行策劃。

第二章班級建設(shè)策劃的前期調(diào)研與準(zhǔn)備

1.班級基本情況摸底

在制定策劃方案之前，首先要對班級的基本情況進(jìn)行全面摸底。這包括了解學(xué)生的年齡、性別、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，還要掌握班級現(xiàn)有的教育資源、教學(xué)設(shè)施、師資力量等。通過這些信息的收集，我們能更好地制定出符合實(shí)際需求的班級建設(shè)方案。

2.家長意見收集

家長是學(xué)生成長的重要參與者和支持者，他們的意見對班級建設(shè)同樣重要?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、家長會等形式，收集家長對班級建設(shè)的需求和期望，了解他們對孩子教育的關(guān)注點(diǎn)，從而讓策劃方案更加貼近學(xué)生家庭的需求。

3.班級特色分析

每個班級都有其獨(dú)特的文化氛圍和特色，策劃前要深入分析這些特色。比如，有的班級體育活動特別活躍，有的班級藝術(shù)氛圍濃厚。根據(jù)這些特點(diǎn)，策劃方案可以針對性地增強(qiáng)或發(fā)展這些特色，讓班級建設(shè)更加個性化和有特色。

4.制定調(diào)研問卷

為了更系統(tǒng)地收集信息，可以設(shè)計一份班級建設(shè)調(diào)研問卷，包括學(xué)生的自我認(rèn)知、對班級的期望、對老師的評價等內(nèi)容。問卷要簡單易懂，確保每個學(xué)生都能順利完成。

5.整理調(diào)研數(shù)據(jù)

收集到的數(shù)據(jù)需要及時整理和分析。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可以找出班級的優(yōu)勢和不足，為策劃方案的制定提供依據(jù)。比如，如果數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生希望增加課外閱讀時間，那么策劃方案中就可以考慮設(shè)置閱讀角或閱讀時間。

6.準(zhǔn)備啟動會議

在策劃方案制定之前，組織一次班級啟動會議，讓所有學(xué)生和老師參與進(jìn)來，介紹策劃的背景和目的，征求大家的意見和建議。這樣可以提高班級成員的參與度，讓策劃方案更具集體智慧。

7.明確目標(biāo)和方向

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，明確班級建設(shè)的目標(biāo)和方向。比如，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)班級凝聚力等。這些目標(biāo)和方向?qū)⒊蔀椴邉澐桨傅暮诵膬?nèi)容。

8.制定時間表

為了確保策劃方案的實(shí)施有序進(jìn)行，需要制定一個詳細(xì)的時間表，包括調(diào)研、方案制定、實(shí)施、反饋等各個階段的時間節(jié)點(diǎn)。這樣可以讓所有班級成員對策劃進(jìn)度有清晰的了解。

9.準(zhǔn)備資源

根據(jù)策劃方案的需求，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的資源。比如，如果計劃開展課外活動，需要提前預(yù)訂場地、準(zhǔn)備活動器材等。

10.建立溝通機(jī)制

建立有效的溝通機(jī)制，確保策劃過程中信息的及時傳遞和反饋?？梢酝ㄟ^班級微信群、定期會議等方式，讓所有班級成員都能參與到策劃過程中來。

第三章班級建設(shè)方案的具體制定

1.確定主題和核心

根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果，首先要確定班級建設(shè)的主題和核心。比如，如果發(fā)現(xiàn)班級需要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，那么主題就可以定為“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)秀班級”。確定主題后，所有的建設(shè)活動都要圍繞這個核心來設(shè)計。

2.設(shè)計具體的活動

活動是班級建設(shè)方案的關(guān)鍵部分。可以設(shè)計一系列的活動來達(dá)成目標(biāo)，比如：

-每周一次的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作和溝通；

-每月一次的主題班會，討論班級管理和學(xué)生關(guān)心的問題；

-定期的家長開放日，讓家長參與班級活動，了解孩子在校表現(xiàn)。

3.分配責(zé)任和任務(wù)

在方案中明確每個活動的負(fù)責(zé)人和參與人，確保每個人都清楚自己的任務(wù)。比如，團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲可以由班干部負(fù)責(zé)組織，主題班會可以由班主任主持，家長開放日可以由家委會協(xié)助。

4.制定詳細(xì)的活動流程

每個活動都要有詳細(xì)的流程，包括活動前的準(zhǔn)備、活動中的具體步驟、活動后的總結(jié)。比如，團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲要提前設(shè)計游戲規(guī)則，準(zhǔn)備道具，活動結(jié)束后還要組織學(xué)生分享感受。

5.預(yù)算和資源分配

根據(jù)活動需要，做好預(yù)算規(guī)劃，包括活動材料、場地租賃等費(fèi)用。同時，合理分配資源，確保每個活動都能得到必要的支持。

6.考慮安全措施

在活動設(shè)計中，安全是最重要的。要考慮到所有活動的安全性，確保學(xué)生在活動中不會受傷。比如，戶外活動要有安全預(yù)案，體育活動要有專業(yè)教練指導(dǎo)。

7.制定監(jiān)督和評估機(jī)制

為了確?；顒有Ч枰贫ūO(jiān)督和評估機(jī)制?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、學(xué)生反饋、活動記錄等方式，對活動效果進(jìn)行評估，及時調(diào)整方案。

8.確保方案的靈活性

在制定方案時，要考慮到實(shí)際情況可能會發(fā)生變化，因此方案要有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

9.準(zhǔn)備啟動方案

在方案制定完成后，準(zhǔn)備一個啟動會議，向所有班級成員介紹方案內(nèi)容，解釋活動目的，激發(fā)大家的參與熱情。

10.落實(shí)方案執(zhí)行

最后，按照方案開始執(zhí)行。每個活動的負(fù)責(zé)人要確?；顒禹樌M(jìn)行，同時記錄活動過程和結(jié)果，為后續(xù)的活動提供參考和改進(jìn)的方向。

第四章班級建設(shè)方案的實(shí)施與推進(jìn)

1.啟動活動造勢

方案實(shí)施的第一步是造勢，可以通過一次班級啟動活動來宣告班級建設(shè)方案正式啟動。比如，可以舉辦一個簡單的開幕式，讓學(xué)生們發(fā)表自己的期望和承諾，或者搞一個小型的文藝表演，營造積極向上的氛圍。

2.明確實(shí)施步驟

每個活動都要按照預(yù)先設(shè)計的步驟進(jìn)行。比如，團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，要先介紹游戲規(guī)則，然后分組，接著進(jìn)行游戲，最后分享心得。每個步驟都要有明確的指導(dǎo)，確?；顒禹樌M(jìn)行。

3.落實(shí)責(zé)任到人

確保每個活動的負(fù)責(zé)人明確自己的職責(zé)，并在活動前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。比如，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲的班干部要提前熟悉游戲流程，準(zhǔn)備好所需道具。

4.動態(tài)調(diào)整方案

在實(shí)施過程中，可能會遇到各種預(yù)料之外的情況，這時候需要靈活調(diào)整方案。比如，如果某個活動參與度不高，可以及時調(diào)整活動內(nèi)容，讓它更有吸引力。

5.記錄實(shí)施情況

每次活動結(jié)束后，都要有詳細(xì)的記錄，包括活動過程、學(xué)生的參與情況、活動效果等。這些記錄對于后續(xù)的活動調(diào)整和效果評估都是寶貴的資料。

6.鼓勵學(xué)生參與

鼓勵每個學(xué)生積極參與到班級建設(shè)中來。可以通過獎勵機(jī)制，比如給積極參與活動的學(xué)生一些小獎勵，或者給予榮譽(yù)稱號，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

7.家長和老師的支持

班級建設(shè)離不開家長和老師的支持。要定期與家長溝通，讓家長了解班級建設(shè)的情況，爭取他們的支持和配合。同時，老師要在課堂上營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，與班級建設(shè)活動相呼應(yīng)。

8.定期檢查進(jìn)度

班主任或班級建設(shè)負(fù)責(zé)人要定期檢查活動進(jìn)度，確保每個活動都按計劃進(jìn)行。如果發(fā)現(xiàn)偏差，要及時采取措施進(jìn)行調(diào)整。

9.強(qiáng)化正面反饋

對于班級建設(shè)中的積極表現(xiàn)，要及時給予正面反饋，比如在班會上表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，或者在班級公告板上展示優(yōu)秀作品。

10.持續(xù)優(yōu)化方案

在實(shí)施過程中，要不斷收集反饋，對方案進(jìn)行優(yōu)化。通過實(shí)踐中的不斷調(diào)整，讓班級建設(shè)方案越來越完善，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

第五章班級建設(shè)方案的效果評估與反饋

1.收集學(xué)生反饋

在每項(xiàng)活動結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、小組討論或個人訪談的方式，收集學(xué)生對活動的看法和建議。比如，問他們覺得活動是否有趣、是否有所收獲、是否愿意再次參加等。

2.觀察學(xué)生的行為變化

3.定期召開評估會議

定期組織評估會議，讓所有班級成員參與，共同討論班級建設(shè)活動的效果。在會議上，可以分享成功案例，也可以討論遇到的問題，共同尋找解決方案。

4.分析活動記錄

回顧活動記錄，包括照片、視頻、文字記錄等，分析活動的實(shí)際執(zhí)行情況和學(xué)生的參與程度。這些記錄能夠幫助我們了解活動的亮點(diǎn)和不足。

5.與家長溝通反饋

與家長保持溝通，了解他們對孩子在班級建設(shè)活動中表現(xiàn)的看法。家長可以提供不同的視角，幫助我們更全面地評估活動效果。

6.調(diào)整方案根據(jù)反饋

根據(jù)收集到的反饋，對班級建設(shè)方案進(jìn)行必要的調(diào)整。如果某個活動效果不佳，可以改變活動形式或內(nèi)容；如果某個活動非常受歡迎，可以增加類似活動的頻率。

7.強(qiáng)化有效的做法

對于那些效果明顯的做法，要在班級中加以強(qiáng)化，使之成為班級文化的一部分。比如，如果團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，就可以定期舉辦這樣的活動。

8.設(shè)置長期跟蹤指標(biāo)

除了短期效果評估，還要設(shè)置長期跟蹤指標(biāo)，比如學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)、心理健康狀況等，以評估班級建設(shè)對學(xué)生長期發(fā)展的影響。

9.建立激勵機(jī)制

為了鼓勵學(xué)生持續(xù)參與班級建設(shè)，可以建立一些激勵機(jī)制，比如設(shè)立“班級建設(shè)小能手”獎項(xiàng)，獎勵那些在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

10.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在班級建設(shè)方案實(shí)施一段時間后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書面報告，為今后的班級建設(shè)提供參考。這樣，班級建設(shè)就可以在不斷的實(shí)踐中不斷完善，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第六章班級建設(shè)中的問題應(yīng)對與調(diào)整

1.遇到問題不慌張

在班級建設(shè)過程中，遇到問題是難免的。關(guān)鍵是要保持冷靜，分析問題的原因，然后對癥下藥。比如，如果學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人，或者是宣傳不夠到位。

2.及時溝通解決問題

一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時與學(xué)生、家長和老師溝通，共同尋找解決方案。比如，可以通過班會讓學(xué)生提出意見和建議，或者與家長私下交流，了解他們的想法。

3.調(diào)整活動內(nèi)容和形式

根據(jù)問題的性質(zhì)，調(diào)整活動的內(nèi)容和形式。如果活動太復(fù)雜，可以簡化流程；如果活動缺乏趣味性，可以增加一些游戲元素或互動環(huán)節(jié)。

4.增強(qiáng)學(xué)生參與感

班級建設(shè)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與?？梢酝ㄟ^增加學(xué)生的自主性、設(shè)置角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮更大的作用，從而增強(qiáng)他們的參與感。

5.培訓(xùn)班級骨干

班級骨干是班級建設(shè)的核心力量。可以定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的組織能力和問題解決能力，使他們成為班級建設(shè)的中堅(jiān)力量。

6.利用現(xiàn)有資源

在解決問題時，要充分利用班級現(xiàn)有的資源，比如圖書角、體育器材等。同時，也可以尋求外部資源的幫助，比如邀請專家講座、與企業(yè)合作等。

7.定期檢查和反饋

定期檢查班級建設(shè)活動的進(jìn)展，及時給予反饋。這樣可以幫助班級成員了解自己的表現(xiàn)，同時也可以及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

8.建立應(yīng)急預(yù)案

為了應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題，要建立應(yīng)急預(yù)案。比如，如果戶外活動遇到惡劣天氣，要有備用方案，確保活動的順利進(jìn)行。

9.鼓勵學(xué)生自我管理

鼓勵學(xué)生參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的自我管理能力。比如，可以讓學(xué)生自己制定班級規(guī)則，自己監(jiān)督執(zhí)行，這樣可以減少問題的發(fā)生。

10.持續(xù)跟蹤和優(yōu)化

班級建設(shè)是一個持續(xù)的過程，需要不斷跟蹤和優(yōu)化。要根據(jù)實(shí)際情況，持續(xù)調(diào)整方案，使之更加符合班級的需要，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第七章班級建設(shè)中的家校合作與溝通

1.定期家長會

定期召開家長會，讓家長了解班級建設(shè)的情況，聽取他們的意見和建議。家長會可以安排在學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末，每次會議都有不同的主題和重點(diǎn)。

2.建立家長聯(lián)系群

建立一個班級家長聯(lián)系群，方便家長之間的溝通和交流。家長可以在群里分享孩子的學(xué)習(xí)情況、生活點(diǎn)滴，也可以討論教育問題，互相學(xué)習(xí)。

3.家?；踊顒?/p>

組織一些家校互動活動，比如親子運(yùn)動會、家長講座等。這些活動可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情，也可以讓家長更好地了解班級建設(shè)的情況。

4.家長志愿者制度

鼓勵家長參與班級建設(shè)，可以設(shè)立家長志愿者制度。家長可以根據(jù)自己的專長，參與班級的教學(xué)、活動組織等工作，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

5.家長學(xué)校合作項(xiàng)目

與家長學(xué)校合作，開展一些教育項(xiàng)目，比如親子閱讀、家庭教育講座等。這些項(xiàng)目可以幫助家長提升教育理念，更好地配合學(xué)校的教育工作。

6.家長開放日

定期舉辦家長開放日，邀請家長到學(xué)校參觀、聽課、參與班級活動。家長開放日可以讓家長更直觀地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以增進(jìn)家校之間的信任。

7.家長反饋渠道

建立家長反饋渠道，比如設(shè)置意見箱、開通熱線電話等。家長可以通過這些渠道提出意見和建議，學(xué)校要及時回復(fù)，確保溝通的暢通。

8.家長教育講座

定期舉辦家長教育講座，邀請教育專家為家長講解教育理念和方法。這些講座可以幫助家長提升教育水平，更好地配合學(xué)校的教育工作。

9.家長經(jīng)驗(yàn)分享

鼓勵家長分享教育經(jīng)驗(yàn)，可以通過家長會、家長學(xué)校等平臺進(jìn)行。家長的經(jīng)驗(yàn)分享可以幫助其他家長學(xué)習(xí)借鑒，共同提高教育水平。

10.家校合作計劃

制定家校合作計劃，明確家校合作的任務(wù)、目標(biāo)和措施。家校合作計劃要定期更新，確保家校合作始終與班級建設(shè)同步。

第八章班級文化建設(shè)與氛圍營造

1.確定班級文化主題

根據(jù)班級的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣，確定一個班級文化主題。比如，可以是“書香班級”、“科技探索”等，這個主題將貫穿于班級建設(shè)的各個方面。

2.設(shè)計班級標(biāo)識

設(shè)計一個獨(dú)特的班級標(biāo)識，比如班級徽章、班旗等，這些標(biāo)識可以增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。

3.裝飾班級環(huán)境

利用班級墻報、公告欄等，展示學(xué)生的作品、班級活動的照片等，營造一個溫馨、富有教育意義的班級環(huán)境。

4.開展班級文化活動

定期開展班級文化活動，比如讀書分享會、科技小制作展示等，這些活動可以豐富學(xué)生的課余生活，提升他們的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)班級傳統(tǒng)

培養(yǎng)一些班級傳統(tǒng)，比如每年的班級運(yùn)動會、畢業(yè)典禮等，這些傳統(tǒng)可以增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生對班級有更深的感情。

6.鼓勵學(xué)生參與

鼓勵每個學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，比如可以讓學(xué)生設(shè)計班級墻報、參與班級活動的組織等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓他們更加熱愛班級。

7.定期評估和調(diào)整

定期對班級文化建設(shè)的效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個活動不感興趣，可以嘗試改變活動形式或者內(nèi)容。

8.建立班級榮譽(yù)制度

建立班級榮譽(yù)制度，比如設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”、“進(jìn)步之星”等榮譽(yù)稱號，對在班級文化建設(shè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。

9.營造積極向上的氛圍

10.家校共同參與

班級文化建設(shè)需要家校共同參與，家長可以提供資源、出謀劃策，也可以參與到班級活動中來，共同營造良好的班級文化氛圍。

第九章班級建設(shè)中的學(xué)生自主管理與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

1.建立學(xué)生自治組織

在班級中建立學(xué)生自治組織，比如班委會、學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生參與到班級管理中來。這些組織可以負(fù)責(zé)班級活動的組織、紀(jì)律的維護(hù)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力

3.鼓勵學(xué)生自我管理

鼓勵學(xué)生自我管理，比如制定自己的學(xué)習(xí)計劃、管理自己的時間等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會如何獨(dú)立完成任務(wù)。

4.開展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

定期開展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技巧和方法?？梢匝堄薪?jīng)驗(yàn)的老師或者領(lǐng)導(dǎo)力專家來授課，也可以組織學(xué)生觀看領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的視頻。

5.設(shè)立學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)崗位

在班級中設(shè)立一些學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)崗位，比如學(xué)習(xí)委員、體育委員等，讓學(xué)生有機(jī)會擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

6.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維

鼓勵學(xué)生在班級建設(shè)中提出自己的想法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？梢栽O(shè)立“金點(diǎn)子”獎，獎勵那些提出創(chuàng)新想法的學(xué)生。

7.定期評估學(xué)生表現(xiàn)

定期評估學(xué)生在班級建設(shè)中的表現(xiàn)，包括他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等?？梢愿鶕?jù)評估結(jié)果，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟罨蛘咧笇?dǎo)。

8.鼓勵學(xué)生承擔(dān)責(zé)任

鼓勵學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，比如在班級活動中擔(dān)任重要角色，或者主動承擔(dān)班級的一些事務(wù)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

9.培養(yǎng)學(xué)生的決策能力

在班級建設(shè)中，讓學(xué)生參與到?jīng)Q策過程中來，比如讓他們投票決定班級活動的形式，或者讓他們參與班級規(guī)則的制定。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。

10.鼓勵學(xué)生反思和成長