沁園春·長沙課件

沁園春·長沙教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解與本詞相關(guān)的背景知識(shí)；思維發(fā)展與提升：誦讀詩詞，把握本詞的意境，能從情景交融的角度賞析詞作，提高詩詞鑒賞能力；審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)詞人蘊(yùn)含與作品中的情感，感悟詞人博大的情懷，理解詞人的革命者、勇者形象；文化傳承與理解：學(xué)習(xí)革命志士們的革命熱情與以天下為己任的歷史責(zé)任感。毛澤東（1893——1976），中國現(xiàn)代偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家和書法家，是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。作者介紹走近偉人毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國化的偉大開拓者。近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。1925年，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，爆發(fā)了震驚中外的“五卅”運(yùn)動(dòng)和省港大罷工，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國蓬勃發(fā)展起來。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，同時(shí)國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。懷著極大的革命熱情寫了這首豪邁的詞。寫作背景知識(shí)銜接詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱或

,也叫，因句子長短不齊，故又稱?；咎攸c(diǎn)：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，它可按段分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。沁園春·長沙詞牌名題目“曲子”“曲子詞”“詩余”“長短句”書法家1.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關(guān)》2.天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》3.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！肚邎@春·雪》4.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。——《沁園春·雪》5.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！镀呗伞らL征》6.不到長城非好漢，屈指行程二萬。——《清平樂·六盤山》7.一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！稘M江紅·和郭沫若同志》8.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。——《七律·長征》9.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》10.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。——《送瘟神》你感覺毛澤東的詩詞有什么特點(diǎn)？豪邁奔放，氣勢(shì)磅礴朗讀課文沁園春·長沙毛澤東獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉浮？攜來/百侶/曾游。憶/往昔崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？聽讀課文古人云：書讀百遍，其義自見。請(qǐng)同學(xué)們聆聽課文，整體感知，哪些地方需要重讀？用筆畫下來。讀一讀，讀“大氣”。古人云：書讀百遍，其義自見。請(qǐng)同學(xué)們聆聽課文，整體感知，哪些地方需要重讀？用筆畫下來。

領(lǐng)字要重讀。如獨(dú)立、看、悵、憶。動(dòng)詞需要重讀。如爭(zhēng)、擊、翔、糞土、擊、遏等上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖小結(jié)下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。任務(wù)一：把握“萬”“層”“染”等詞的特點(diǎn)[問題](賞析詩歌中的動(dòng)詞等)用詞精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力是本詞的一大特點(diǎn)。請(qǐng)仿照示例完善下面的表格。任務(wù)二：鑒賞景物描寫、情景交融、對(duì)比等手法[問題](鑒賞景物描寫的作用)請(qǐng)從描寫視角變化、景物著色和景物狀態(tài)幾個(gè)方面,賞析“湘江秋景圖”。任務(wù)三：把握革命者形象,感受壯志情懷[問題]通過這首詞,你能看到怎樣的詞人形象?

【探究題】任務(wù)一[問題](賞析詩歌中的動(dòng)詞等)用詞精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力是本詞的一大特點(diǎn)。請(qǐng)仿照示例完善下面的表格。把握“萬”“層”“染”等詞的特點(diǎn)

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。

煉字萬遍層染漫透百爭(zhēng)擊翔競(jìng)“萬”

寫出山之多“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢(shì)的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深。

煉字——感受語言之妙“漫”

寫出湘江水面溢滿之狀

“透”寫出江水的碧綠清澈“百”“爭(zhēng)”

寫出江中船只之多。

表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

煉字——感受語言之妙“擊”

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力?！跋琛?/p>

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動(dòng)。

煉字——感受語言之妙“競(jìng)”——有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。任務(wù)二[問題](鑒賞景物描寫的作用)請(qǐng)從描寫視角變化、景物著色和景物狀態(tài)幾個(gè)方面,賞析“湘江秋景圖”。

鑒賞景物描寫、情景交融、對(duì)比等手法萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。寫景的角度是怎樣變換的？山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，俯仰結(jié)合看——(1)視角變化。詞人主要通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰等視角的變換來描繪景物。“萬山紅遍,層林盡染”是遠(yuǎn)眺;“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”是近觀;“鷹擊長空”是仰視;“魚翔淺底”是俯瞰。這些景物品類齊全,充滿生機(jī)。(2)在景物的狀態(tài)描寫上,詞人寫景動(dòng)靜結(jié)合。在靜態(tài)描寫的基礎(chǔ)上突出昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣息。寫鷹,是搏擊長空;寫魚,是漫游淺底;寫船,是競(jìng)相疾駛;寫水,則是滔滔北去。即便是寫紅楓,也要用個(gè)“染”字,“染”是著色的過程,寫出了楓葉顏色由淡變深的動(dòng)態(tài)過程?？傊?一切景物都處于動(dòng)態(tài)之中,而運(yùn)動(dòng)正是生命的體現(xiàn)。在詞人的筆下,秋天不再是生命漸趨衰微的季節(jié),而是一個(gè)充滿生機(jī)的“萬類霜天競(jìng)自由”的恢宏世界。紅、碧二色都富于生命的力度,勃發(fā)著生命的光彩,再加“遍”“透”的程度修飾,一派蓬勃生機(jī)躍然紙上。紅、碧二色的對(duì)比強(qiáng)烈,紅在碧的襯托下愈顯其紅,碧在紅的襯托下愈顯其碧,紅楓碧水,交相輝映,鮮明奪目。(3)在景物的著色上，詞人只取紅、碧二色——“萬山紅遍”“漫江碧透”。紅、碧二色都富于生命的力度,勃發(fā)著生命的光彩,再加上“遍”“透”的程度修飾,一派蓬勃生機(jī)躍然紙上。而且,紅、碧二色的對(duì)比強(qiáng)烈,紅在碧的襯托下愈顯其紅,碧在紅的襯托下愈顯其碧,紅楓碧水,交相輝映,鮮明奪目。任務(wù)三[問題]通過這首詞,你能看到怎樣的詞人形象?把握革命者形象,感受壯志情懷以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者形象?！蔼?dú)立”坦蕩從容，可以感受到詩人卓然而立、中流砥柱的英氣?！翱础痹~人高瞻遠(yuǎn)矚具有洞察一切的深邃的政治眼光。上闕“萬類霜天競(jìng)自由”充溢著積極向上的革命精神表達(dá)了對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。詞的下闕描寫了“同學(xué)少年”的哪些整體形象特點(diǎn)？詞句特點(diǎn)書生意氣，揮斥方遒青春年少，才華橫溢激昂慷慨，奮筆疾書，關(guān)心國家命運(yùn)，針砭時(shí)弊蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭(zhēng)熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯風(fēng)華正茂任務(wù)三[問題]通過這首詞,你能看到怎樣的詞人形象?以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者形象。①詞的上闋,詞人的自我形象主要是通過“獨(dú)立”“看”等動(dòng)詞來表現(xiàn)的。一個(gè)“獨(dú)立”讓我們看到了詞人高大鮮明的形象?！翱础弊忠I(lǐng)所寫的景物,正表現(xiàn)了詞人高瞻遠(yuǎn)矚、具有洞察一切的深邃的政治眼光。在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前,詞人發(fā)出了“萬類霜天競(jìng)自由”的贊嘆,充溢著積極向上的革命精神,表達(dá)了對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”,則表明詞人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。把握革命者形象,感受壯志情懷②詞的下闋,詞人的自我形象是通過詞人的回憶來表現(xiàn)的。以一“憶”字總起,點(diǎn)明下闋都是“憶往昔”的內(nèi)容。詞人高度凝練地概括了這一段難忘的歲月,再現(xiàn)了我國無產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詞人自己,而詞人的形象卻又隨處可見。“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”,正是詞人早年的革命氣魄和精神的表現(xiàn)。勇者拓展補(bǔ)充一、萬物自由與人民被壓迫的對(duì)比：使命面前見擔(dān)當(dāng)“萬類霜天競(jìng)自由”“三座大山”“問蒼茫大地，誰主沉浮”“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”一個(gè)不懼困難、敢于號(hào)召、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹坝抡摺毙蜗筌S然紙上。二、意氣同學(xué)少年與“糞土”萬戶侯的對(duì)比：腐朽面前見自信“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”充滿了“初生牛犢不怕虎”和“糞土當(dāng)年萬戶侯”凜然正氣。這樣的自信是同學(xué)少年對(duì)萬戶侯的自信，更是民主、自由與活力對(duì)封建、壓迫和腐朽的自信。而這，就是勇者的自信。萬戶侯“紙老虎”三、今日“獨(dú)立寒秋”與往昔“攜來百侶曾游”的對(duì)比：孤獨(dú)面