史記中的歷史人物評(píng)價(jià)：高中歷史深度閱讀教案

史記中的歷史人物評(píng)價(jià)：高中歷史深度閱讀教案一、教案取材出處《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。本書以編年體記載了從黃帝到漢武帝的歷史，內(nèi)容豐富，人物眾多。本教案選自《史記》中的部分歷史人物，如秦始皇、呂不韋、藺相如等，旨在通過深度閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史人物的評(píng)價(jià)。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《史記》的寫作背景和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史人物傳記的能力，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。通過對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展中的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解《史記》的寫作手法和人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握分析歷史人物評(píng)價(jià)的角度和依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維2分析秦始皇、呂不韋、藺相如等歷史人物在歷史發(fā)展中的地位和作用深入探討歷史人物的評(píng)價(jià)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師簡要介紹《史記》的作者、成書背景以及在中國史學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。閱讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇、呂不韋、藺相如等歷史人物的傳記，要求學(xué)生做好筆記，思考以下問題：這些歷史人物在歷史發(fā)展中的地位如何？他們的行為對(duì)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？作者對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是什么？課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得，探討以下問題：如何客觀、全面地評(píng)價(jià)歷史人物？歷史人物的評(píng)價(jià)是否具有客觀性？歷史人物的評(píng)價(jià)與歷史事實(shí)是否一致？《史記》的寫作手法和人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)歷史人物在歷史發(fā)展中的地位和作用歷史人物評(píng)價(jià)的客觀性和全面性課后作業(yè)：教師布置以下作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)：閱讀其他歷史人物傳記，嘗試評(píng)價(jià)其歷史地位和作用。撰寫一篇關(guān)于歷史人物評(píng)價(jià)的短文，闡述自己的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解《史記》的寫作手法和人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高閱讀歷史人物傳記的能力，并對(duì)歷史人物進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。四、教案教學(xué)方法本教案采用以下教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史人物評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)發(fā)覺法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)覺問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹《史記》的作者、成書背景以及在中國史學(xué)史上的地位，并引入本次課程主題——史記中的歷史人物評(píng)價(jià)。閱讀指導(dǎo)教師將學(xué)生分為小組，發(fā)放預(yù)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇、呂不韋、藺相如等歷史人物的傳記，并要求學(xué)生思考以下問題：這些歷史人物在歷史發(fā)展中的地位如何？他們的行為對(duì)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？作者對(duì)這些歷史人物的評(píng)價(jià)是什么？課堂討論各小組進(jìn)行討論，分享閱讀心得，并嘗試回答以下問題：如何客觀、全面地評(píng)價(jià)歷史人物？歷史人物的評(píng)價(jià)是否具有客觀性？歷史人物的評(píng)價(jià)與歷史事實(shí)是否一致？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下討論點(diǎn)：小組討論中存在的爭議和分歧。不同觀點(diǎn)背后的理由和依據(jù)。歷史人物評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合討論成果，總結(jié)以下內(nèi)容：《史記》的寫作手法和人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。歷史人物在歷史發(fā)展中的地位和作用。歷史人物評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。案例分析教師選取典型歷史人物案例，如秦始皇統(tǒng)一六國、呂不韋的權(quán)力游戲、藺相如的智慧外交等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些歷史人物在歷史發(fā)展中的地位和作用，以及作者的評(píng)價(jià)。課堂總結(jié)教師回顧本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史人物評(píng)價(jià)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步摸索其他歷史人物。七、教案教材分析本教案選取《史記》作為教材，原因《史記》作為我國古代史學(xué)的巔峰之作，具有重要的歷史價(jià)值和研究價(jià)值?！妒酚洝分械臍v史人物傳記豐富多彩，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過《史記》學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。對(duì)教材內(nèi)容的詳細(xì)分析：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容分析1秦始皇統(tǒng)一六國的功績從統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略高度分析，闡述秦始皇在中國歷史上的重要地位。2呂不韋的權(quán)力游戲與對(duì)歷史的影響從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度，探討呂不韋的歷史作用。3藺相如的智慧外交與趙國地位的提升通過藺相如的外交事跡，分析其對(duì)中國古代外交史的影響。通過本教案，學(xué)生能夠全面、深入地了解歷史人物評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，提高閱讀歷史人物傳記的能力，并學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史事件。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)史記中歷史人物評(píng)價(jià)的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和摸索。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：人物傳記創(chuàng)作：學(xué)生選擇《史記》中的任意一位歷史人物，撰寫一篇人物傳記。要求學(xué)生不僅要描述該人物的主要事跡，還要結(jié)合歷史背景和作者的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深入的個(gè)性分析和評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)要求：不少于500字。歷史事件辯論：教師選取一個(gè)在史記中有爭議的歷史事件，如“商鞅變法”或“楚漢相爭”。學(xué)生分組，分別代表不同的立場(chǎng)，準(zhǔn)備辯論材料。辯論過程中，要求學(xué)生引用史記中的相關(guān)內(nèi)容作為論據(jù)。辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)辯論中的亮點(diǎn)和不足。歷史人物評(píng)價(jià)分析：學(xué)生選擇一位歷史人物，分析其正反兩方面的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生結(jié)合歷史文獻(xiàn)、教材內(nèi)容和課堂討論，提出自己的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。學(xué)生需撰寫一份評(píng)價(jià)報(bào)告，闡述自己的理由和論據(jù)。作業(yè)類型學(xué)生操作步驟教師指導(dǎo)話術(shù)人物傳記創(chuàng)作1.選擇歷史人物；2.搜集相關(guān)資料；3.撰寫傳記；4.修訂和完善?！罢?qǐng)問你對(duì)哪位歷史人物最感興趣？可以開始收集資料，準(zhǔn)備創(chuàng)作傳記了?！睔v史事件辯論1.選擇立場(chǎng)；2.準(zhǔn)備辯論材料；3.參與辯論；4.總結(jié)反思?！澳銈儨?zhǔn)備好了嗎？辯論開始前，記得引用史記中的內(nèi)容來支持你們的觀點(diǎn)?！睔v史人物評(píng)價(jià)分析1.選擇歷史人物；2.分析正反評(píng)價(jià)；3.撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告；4.交流討論。“你認(rèn)為這位歷史人物的評(píng)價(jià)是否公正？我們可以一起來分析，看看你的觀點(diǎn)?！卑恕⒔贪附Y(jié)語本次課程的結(jié)束，我們共同回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《史記》中的歷史人物，我們不僅了解了他們的生平事跡，還學(xué)會(huì)了如何從不同角度去評(píng)價(jià)他們。歷史人物的評(píng)價(jià)并非一成不變，它受到時(shí)代背景、個(gè)人情感和歷史事實(shí)等多種因素的影響。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)深入探究