期中綜合試卷小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級下冊-1

期中綜合試卷小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級下冊

期中綜合試卷

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級下冊

一、基礎(chǔ)知識綜合

：書（藉籍）是人類進(jìn)步的階梯。在書里，我可以和魯濱遜一起在①qīliáng的荒島上求生；可以同老舍先生一起感受老北京春節(jié)吃（較餃）子、燃放②biānpào、③tōngxiāo守歲的風(fēng)俗；還可以隨著八兒滿懷期待地看著媽媽用鍋鏟在臘八粥里攪和……

：閱讀能給予我精神上的慰（藉籍）。當(dāng)我在困境中徘徊時，李大釗、張思德為④gémìng事業(yè)英勇⑤xīshēng的大無畏精神，都讓我明白——無論遇到怎樣的挫折，絕不輕言放棄！

：大作家朱自清曾說：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，____，____，沒有聲音，____。"時間如流水般飛逝，我們必須要緊跟時光的腳步積極閱讀?。?/p>

1．根據(jù)拼音，把相應(yīng)的詞語按順序依次寫在下面的橫線上。

①②③④⑤

2．結(jié)合語境，從括號里選擇正確的漢字，用“”畫出來。

3．請用“√"選出加點字正確的讀音。

徘徊（huíhuái）臘八粥（zǒuzhōu）攪和（héhuo）

4．與“絕不輕言放棄”表達(dá)意思相近的成語是(

)

①半途而廢②勇往直前③掉以輕心④舉一反三

5．請先在文中的橫線上將朱自清的話補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示認(rèn)真地抄寫在下面的橫線上。

書寫提示：*注意行款整齊、布局合理。*試著提高自己的書寫速度。*書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。*記得落款。

二、選擇題

6．下列選項中，拼音或字形完全正確的一項是（）

A．解釋恐懼

褐（hè）色

地域（huò）

B．驚惶

提取

御（yù）用

哽咽（yān）

C．系統(tǒng)嚴(yán)峻

開鑿（záo）

軍靴（xuē）

D．通宵書藉

皎（jiǎo）潔花蕊（ruǐ）

7．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

B．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈……

C．樹上的鳥兒在歡唱，樹葉也在唱歌。

D．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

8．園，亦讓人想到蘇州的園林。依次填入橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①翼角斜飛②紋樣雅致③曲折縈回④青苔蒙茸

在蘇州，大抵沒有哪個園子是不栽種紫薇的，在________的游廊下，在________的亭榭旁，在框景如畫的門洞邊，在________的漏窗前，在________的山石畔，都點綴著一兩株紫薇。

A．①③④②B．③①②④C．②①④③D．③④②①

9．下列句子中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．三臺山森林公園的花海美不勝收，游客們目不暇接。

B．洪澤湖濕地保護(hù)工作迫在眉睫，我們必須守護(hù)這片“地球之腎"。

C．隨著生態(tài)建設(shè)的推進(jìn)，宿遷的發(fā)展日新月異。

D．我市荒地綠化工程在不斷推進(jìn)，原來寸草不生的荒地萬象更新，不久將實現(xiàn)綠色全覆蓋。

三、填空題

10．在閱讀推薦會上，同學(xué)們引用了課本上學(xué)過的古詩、名言，增強(qiáng)說服力。請你根據(jù)語境，將所空缺的名言補(bǔ)充完整。

（1）讀書須用意，___。

（2）___，更有早行人。

（3）路遙知馬力，___。

（4）在成長過程中遇到難以解決的問題，要是能得到高人的指點和幫助，可謂是“聽君一席話，_____________?！?/p>

（5）如果我們長久地接觸一種事物，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。如果接觸目一個人足夠久，就可以知道其真實品性，這就好比“近水知魚性，_________________。"

（6）作家卡爾維諾說：“《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說?！彼挠^點與“好書不厭百回讀，"的道理相似。

（7）當(dāng)我們面對滾滾東逝的江水，感嘆時光流逝時，《長歌行》中的詩句“_____________，何時復(fù)西歸？”就縈繞耳邊，激勵我們珍惜時間，努力奮進(jìn)。

（8）我們在優(yōu)美的散文中感悟生活。于是---洗手的時候，日子從；吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從

……天黑時，我躺在床上，他便_____________，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日：我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．臨近畢業(yè)，六年級（1）班要舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，請你參與進(jìn)來。

（1）請為畢業(yè)聯(lián)歡會設(shè)計一個名稱。

（2）請根據(jù)節(jié)目單，為本次聯(lián)歡會的第2個節(jié)目和第3個節(jié)目寫一段串詞。

節(jié)目單1．歌唱青春（大合唱）2．每當(dāng)我走過老師窗前（舞蹈）3．我和同桌（小品）4．高山流水（古箏獨奏）

（3）聯(lián)歡會的最后一個環(huán)節(jié)是交換畢業(yè)贈言。小文想將一副對聯(lián)作為贈言送給自己的老師，下聯(lián)是“傳道授業(yè)茹苦含辛”，最恰當(dāng)?shù)纳下?lián)應(yīng)是“(

)”。

A．寬厚弘毅桃李天下B．前程似錦日進(jìn)斗金C．樹人培才鞠躬盡瘁D．嘔心瀝血蠟炬成灰

五、文言文閱讀

閱讀小古文，回答問題。

楊布打狗①

楊朱②四之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣③田而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣！子亦猶是也。向者使④汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？"

【注釋】①節(jié)選自《列子·說符》。②楊朱：字子居，魏國（一說秦國）人，戰(zhàn)國初期思想家、哲學(xué)家。③緇衣：黑色的衣服。④使：假使，假若。

12．解釋下列句中加點的詞。

（1）衣素衣而出_________（2）衣緇衣而反

（3）將撲之_________（4）迎而吠之

13．下面加點的“之”用法與其他三項不同的是（）

A．楊朱之弟曰布B．迎而吠之

C．學(xué)而時習(xí)之D．思援弓繳而射之

14．為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏，限四處。

向者使汝狗白而往黑而來

15．用自己的話說說下面句子的意思。

向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？

16．下面對文章理解不合理的一項是（）

A．楊朱的分析是對的，那只狗和楊布都只注意了事物的表面現(xiàn)象，沒有看到本質(zhì)

B．讀了這個故事，我明白：當(dāng)他人誤解自己的時候，不要頭腦發(fā)熱，動怒發(fā)火，而應(yīng)該設(shè)身處地站在別人的角度思考，要學(xué)會換位思考

C．這個故事讓我明白：事物是千變?nèi)f化的，要想正確地認(rèn)識事物，就不能用一成不變的眼光來看待事物

D．楊朱認(rèn)為，楊布打狗是對的，那只狗不該認(rèn)不出楊布。

六、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們正在整理“把情感融入具體的人、事、景物中，自然地表達(dá)"的學(xué)習(xí)筆記，請你對比閱讀下面的兩個片段，完成練習(xí)。

選文一：我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

（選自史鐵生的《那個星期天》）選文二

①我家院子里有一株玉蘭花，每到夏日便散發(fā)出清遠(yuǎn)的香味。

②念小學(xué)時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣，然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香了。"我才猛然記起。

③常常在送給老師們后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)們向我要時，就顯窘迫，我只好從親近的同學(xué)開始送，一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來真自覺小家子氣。

④那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅的心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限！

⑤而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其是某個有晨曦的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。

⑥我恍然大悟，原來母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

（選自《玉蘭花的記憶》，有刪改）

17．選文一中畫“_______”的句子通過對母親的

和

描寫，表現(xiàn)出母親因家務(wù)繁忙而沒有兌現(xiàn)承諾的_________________。

18．選文二中第④段說小小的玉蘭花“竟有如此大的魅力”，請根據(jù)這段話的內(nèi)容，概括出玉蘭花的“魅力”表現(xiàn)在哪兩個方面。

一是

二是

19．選文二借對玉蘭花的記憶，表現(xiàn)了人與人之間的美好情感。下面在選文中沒有表現(xiàn)到的一項是（）

A．鄰里和睦B．師生融洽C．同學(xué)和諧D．夫妻恩愛

20．仔細(xì)品讀選文二中畫“____"的句子，說說你從中體會到了什么。

21．對兩篇選文表達(dá)真情實感的方法，下列說法有誤的一項是（）

A．選文一中對光線變化的描寫和選文二中對香味的描寫都是為了體現(xiàn)人物的心情。

B．選文二將美好的情感融入“我”把玉蘭花送給老師和同學(xué)、父親每天將花插在母親的耳際等事例中自然地流露出來。

C．選文一中“我"不出聲地流淚”是把情感融于事來體現(xiàn)“我"委屈的心情。

D．選文二中父親為母親插花這一細(xì)節(jié)，讓“我”深深感動的原因是父母之間的深厚情感和一朵玉蘭花給生活增添的一份美好。

記憶深處的每一個瞬間都裹挾著難以言喻的感動，如同春日初綻的繁花，絢爛且溫暖，化作精神力量，歲歲年年，永不褪色。

精神救助

張莉

①我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。可是，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。

②那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學(xué)采訪一位小學(xué)教師時，有一個小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學(xué)生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來我們結(jié)交成了朋友。

③夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉0K，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締幔?那當(dāng)然，你頭一次來市里，玩夠了再說?！彼缓貌蛔髀?。

④晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進(jìn)書包，又拼命從女兒的新數(shù)學(xué)書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬于她，學(xué)到手的知識才是自己的。

⑤范春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服?？伤f這還是村長從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適。"我攔了一下?！吧弦率嵌绦?，下身是裙子，有什么不合適的。”女兒沒明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習(xí)冊吧。"女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊。我有些不好意思，給她200元錢。她說：“學(xué)費您已經(jīng)給我交兩年了，我不要?！薄澳弥@是零花錢。"我也硬把錢塞進(jìn)了她的包。

⑥第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學(xué)習(xí)，對得起您。”我嗓子發(fā)緊，說不出話。

⑦從車站回來，女兒告訴我枕頭底下壓著那套新衣服和200元線。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹。"

⑧我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私。”自己的慷慨是有條件的，因為自己已經(jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？

22．聯(lián)系上下文和自己的經(jīng)驗，解釋詞語的意思。

（1）解囊相助：

（2）木然：

23．閱讀文章后，劉小沛對②-⑦節(jié)的故事情節(jié)做了梳理，請你用簡潔的語言幫他完善補(bǔ)充（每句不得超過25個字）。

起因：那年，

經(jīng)過：我接女孩來城里度假，女兒送衣服和書，我硬塞200元錢。

結(jié)果：第二天，

24．在第⑤節(jié)中，劉小沛感受到文中的“我"和“女兒”的人物形象形成了鮮明的對比。從“女兒聽得鼻子發(fā)酸，從衣柜里往外掏衣服"可以看出女兒（1）_____________，而“我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊”可以看出“我"（2）

；從“女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊”可以看出女兒（3）_____________，而“我有些不好意思"可以看出“我”（4）

25．劉小沛對文章進(jìn)行了分析，請你幫他選出分析有誤的一項（）

A．小女孩給了“我"精神的救助，讓“我”看到了自己虛榮和自私的心理缺陷。題目畫龍點睛，升華主旨。

B．山村女孩范春芳家庭生活困難，但她具有努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，懂得感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．小女孩臨走偷偷留下那套新衣服和200元錢，是因為她不喜歡。

D．本篇文章是按照倒敘的順序來寫的，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。

26．文中最后一個自然段中“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私。"這句話意義深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

七、書面表達(dá)

27．用心表達(dá)，展現(xiàn)最美風(fēng)景。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”哼唱著《送別》，我們即將告別親愛的老師和同學(xué)。在這六年的追夢旅程中，一定有許多難忘的風(fēng)景留在了你的記憶中。也許是校園里那些美麗的景色，也許是老師親切的關(guān)懷，也許是與同學(xué)們一起奮斗的日子……請以“記憶中的那道風(fēng)景"為題，寫一篇不少于450字的習(xí)作。

要求：把印象深刻的地方寫具體，展示那道風(fēng)景如何在你的追夢路上留下深刻的印記，表達(dá)出真情實感。

參考答案

1．

凄涼

鞭炮

通宵

革命

犧牲2．籍餃藉3．huáizhōuhuo4．②5．像針尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在時間的流里也沒有影子

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

——朱自清

1．本題考查的是看拼音寫漢字。

解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。特別是“凄、鞭、宵、犧”筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀。

2．本題考查的是選字填空。

“藉"有墊、襯、撫慰等意思?！凹敝笗鴥浴⒌怯泝缘?。

“書籍"是裝訂成冊的著作的總稱，是人類知識的載體，所以“書（籍）是人類進(jìn)步的階梯”，故選“籍"。

“較”主要有比較、較量等意思?！帮?指餃子，是一種傳統(tǒng)的面食。

“吃（餃）子”是老北京春節(jié)的風(fēng)俗，是一種食物，故選“餃"。

“閱讀能給予我精神上的慰（藉）”，這里表示精神上的安慰，用“慰藉”，故選“藉”。

3．本題考查的是字音。

“徘徊"就是指在一個地方來回走動，故選“huái”。

“粥"讀“zhōu”時，指用糧食或糧食加其他東西煮成的半流質(zhì)食物；讀“yù"時，意思是同“鬻”，有賣、使用等意思。

在“臘八粥"中，“粥”是指一種食物，故選“zhōu"。

“和”讀“hé"時，有平和、和諧、跟、與等意思；讀“hè”時，有和諧地跟著唱、依照別人詩詞的題材和體裁做詩詞等意思；讀“huó"時，意思是在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性；讀“huò”時，有混合、粉狀或粒狀物摻和在一起等意思；讀“hú"時，是打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利的意思。

“攪和”是一個口語化的詞語，意思是攪拌、混合，故選“huo"。

4．本題考查的是近義詞。

①半途而廢：指做事不能堅持到底，中途停頓，有放棄的意思，與“絕不輕言放棄”意思相反。

②勇往直前：意思是勇敢地一直向前進(jìn)，不退縮，不放棄，體現(xiàn)了一種堅定的信念和不輕易放棄的精神，與“絕不輕言放棄"表達(dá)的意思相近。

③掉以輕心：指對事情采取輕率的、漫不經(jīng)心的態(tài)度，不重視，與“絕不輕言放棄”所表達(dá)的認(rèn)真對待、不放棄的態(tài)度不同。

④舉一反三：是指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)和推理的能力，與“絕不輕言放棄"的意思無關(guān)。

故選②。

5．本題考查的是文章的默寫及書寫。

書寫時注意“溜、滴、影”的正確寫法，注意行款整齊、布局合理，記得落款。

6．C

本題考查字音、字形易錯字的辨析。

A．地域（huò）——yù；

B．哽咽（yān）——yè；

D．書藉——書籍。

故選C。

7．B

本題考查修辭方法的解析和運用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．結(jié)合句中的“眨眼就到了"可知，運用了夸張的手法。

B．此句沒有運用修辭。

C．從“鳥兒在歡唱”“樹葉在唱歌"可知運用了擬人的修辭。

D．結(jié)合句中的“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”可知，把“粥"比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，故運用了比喻的手法。

故選B。

8．B

本題考查詞語搭配。

①翼角斜飛：形容亭榭的飛檐翹起，像鳥兒展翅一樣，展現(xiàn)出一種靈動、輕盈的美感。

②紋樣雅致：指圖案、花紋精美而別致。

③曲折縈回：形容路徑、線條等彎彎曲曲，回旋環(huán)繞。

④青苔蒙茸：形容青苔生長得茂密、毛茸茸的樣子。

游廊一般是曲折蜿蜒的，“曲折縈回"很好地描繪出游廊的形態(tài)，讓人聯(lián)想到游廊的蜿蜒曲折，增加了園林的層次感和空間感。故第一空填③?！耙斫切憋w”通常用于描述亭臺樓閣等建筑的飛檐造型，與“亭榭"搭配最為合適，能生動地表現(xiàn)出亭榭的建筑特點。與其搭配的是“亭榭”，故第二空填①。漏窗通常會有各種精美的花紋圖案，用“紋樣雅致"來形容漏窗，能夠突出漏窗的裝飾性和藝術(shù)感，與漏窗的特點相契合。故第三空填②。山石畔常常會長滿青苔，“青苔蒙茸”形象地寫出了山石畔青苔的生長狀態(tài)，給人一種幽靜、古樸的感覺，與山石的自然氛圍相呼應(yīng)。故第四空填④。

根據(jù)以上分析，以此選③①②④。

故選B。

9．D

本題考查詞語運用。

D．萬象更新：指一切事物或景象都變得煥然一新（多用于新年或重大變革后的喜慶場合）。核心語義強(qiáng)調(diào)“全面更新”，通常用于宏觀、整體性變化（如社會、季節(jié)更替等），而非局部具體事物的改變。句中描述對象是“荒地綠化工程”，屬于局部自然環(huán)境的改善（從“寸草不生"到“綠色覆蓋”）?！叭f象更新"在此顯得范圍過大，且缺乏“整體性變革”的語義支持，不恰當(dāng)。

故選D。

10．

一字值千金

莫道君行早

日久見人心

勝讀十年書

近山識鳥音

熟讀深思子自知

百川東到海

水盆里過去

凝然的雙眼前過去

伶伶俐俐地從我身上跨過

本題考查對名言警句、諺語俗語及名篇名句的理解和默寫。

（1）書寫時注意“字、值"的正確寫法。

（2）書寫時注意“莫、道”的正確寫法。

（3）書寫時注意“久、書"的正確寫法。

（4）書寫時注意“勝、讀”的正確寫法。

（5）書寫時注意“近、鳥"的正確寫法。

（6）書寫時注意“熟、讀”的正確寫法。

（7）書寫時注意“到、海"的正確寫法。

（8）書寫時注意“盆、凝、身、垮”的正確寫法。

11．

同學(xué)情，良師恩

走過老師的窗前，我們看到了老師批改作業(yè)的身影。在此，我們要真誠地對老師說一聲“老師，您辛苦了！"在這六年的時光里，我們要感謝的還有很多，比如你的同桌。下面請欣賞小品《我的同桌》。

C

本題考查口語交際和綜合實踐。

（1）結(jié)合題干可知，設(shè)計的名稱是針對畢業(yè)聯(lián)歡會，需圍繞“畢業(yè)”和“聯(lián)歡會"主題，體現(xiàn)畢業(yè)時的情感（如不舍、感恩、對未來的憧憬等），同時要符合聯(lián)歡會歡樂、溫馨的氛圍，名稱要簡潔且富有感染力。如“再見童年，你好青春”“畢業(yè)不散，未來可期"難忘的小學(xué)生活”等。

（2）閱讀節(jié)目單可知第2個節(jié)目是《每當(dāng)我走過老師窗前》（舞蹈），從節(jié)目名稱可知，該舞蹈圍繞歌頌老師展開，主題是對老師的感恩，舞蹈藝術(shù)形式注重通過肢體語言傳遞情感。第3個節(jié)目《我和同桌》（小品），小品是喜劇表演形式，主題聚焦校園生活中同桌之間的故事，能帶來歡樂與回憶，風(fēng)格輕松幽默。串詞要結(jié)合兩者的特點進(jìn)行構(gòu)思。本題需要結(jié)合節(jié)目單寫串詞，要根據(jù)前后節(jié)目內(nèi)容，自然銜接過渡。先對上一個節(jié)目進(jìn)行總結(jié)，引出下一個節(jié)目的主題或特色，語言生動流暢，能調(diào)動現(xiàn)場氣氛。

例：舞者們用靈動的舞姿，帶我們重溫了老師的辛勤付出，讓我們再一次把掌聲送給他們！老師的教誨銘記于心，而陪伴我們學(xué)習(xí)生活的同桌，也給我們留下了數(shù)不清的歡樂回憶。那些和同桌傳過的紙條、分享過的小秘密、課間的嬉笑打鬧，都是校園生活里最珍貴的寶藏。下面，讓我們放松心情，一起走進(jìn)小品《我和同桌》，在歡聲笑語中回味那些溫暖又有趣的同桌時光！

（3）結(jié)合題干可知，對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。下聯(lián)“傳道授業(yè)茹苦含辛"描述的是老師傳授知識、培育學(xué)生的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神。

A．“寬厚弘毅”主要形容人的品德，“桃李天下"側(cè)重老師的教育成果，與“傳道授業(yè)”的工作內(nèi)容和“茹苦含辛"的奉獻(xiàn)精神在結(jié)構(gòu)和意義上的對應(yīng)不夠緊密。

B．“前程似錦”一般用于祝福個人前途美好，“日進(jìn)斗金"則與財富相關(guān)，與老師的職業(yè)特點和奉獻(xiàn)精神無關(guān)，不符合對聯(lián)要求。

C．“樹人培才”與“傳道授業(yè)"結(jié)構(gòu)相似，都是關(guān)于老師教育學(xué)生的行為，“鞠躬盡瘁”和“茹苦含辛"都體現(xiàn)了老師為教育事業(yè)盡心盡力、不辭辛勞的精神，詞性、結(jié)構(gòu)和意義都與下聯(lián)對仗工整，是最合適的上聯(lián)。

D．內(nèi)容雖然也能體現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)，但“蠟炬成灰”是主謂結(jié)構(gòu)，與“茹苦含辛"的動賓結(jié)構(gòu)不匹配。

故選C。

12．

穿

返回

打

對……叫13．A14．向者/使/汝狗/白而往/黑而來15．先前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎？16．D

12．本題考查了文言文的字詞解釋。

（1）“衣素衣而出”意思是穿著件白色的衣服出門去了。“衣"動詞，穿。

（2）“衣緇衣而返”意思是穿著黑衣服回來?！胺?同“返”，回來。

（3）“將撲之"意思是正準(zhǔn)備打狗。撲：打。

（4）“迎而吠之”就迎上前沖他叫。吠：對.……叫。

13．本題考查了文言文的虛詞理解。

A．“楊朱之弟曰布"意思是楊朱的弟弟叫楊布。之：的。

B．“迎而吠之”意思是就迎上前沖他叫。之：代詞，他，指楊布。

C．“學(xué)而時習(xí)之"意思是學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)它。之：代詞，這里指學(xué)到的知識或技能。

D．“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下來。之：代詞，代鴻鵠。故選A。

14．本題考查了文言文朗讀節(jié)奏的劃分，可以根據(jù)句子意思劃分。

“向者使汝狗白而往黑而來"意思是假如剛才你的狗離開時是白色的而回來就變成了黑色的。結(jié)合句子意思斷句，可劃分為：向者/使/汝狗/白而往/黑而來。

15．本題考查文言文翻譯能力。

理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語境，逐一譯出重點詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。

使：假使，假若。汝：你。往：離開。來：回來。豈能：你怎么能。怪：奇怪。因此可翻譯為：假如剛才你的狗離開時是白色的而回來就變成了黑色的，你怎能不以此而感到奇怪呢？

16．本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析。

由“楊朱曰：‘子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？’”可知，楊朱不認(rèn)為楊布打狗是對的。因此D選項中“楊朱認(rèn)為，楊布打狗是對的，那只狗不該認(rèn)不出楊布。"表述有誤。故選D。

參考譯文：楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去了。天下起了雨，楊布便脫下白衣，穿著黑色的衣服回家。他家的狗沒認(rèn)出來是楊布，就迎上前沖他叫。楊布十分生氣，準(zhǔn)備打狗。這時楊朱說：“你不要打狗，如果換做是你，你也會是像它這樣做的。假如剛才你的狗離開前是白色的而回來變成了黑色的，你怎么能不感到奇怪呢？”

17．

動作

語言

愧疚、難過18．

香氣能令人喜悅。

人們在要花和送花的過程中能夠增進(jìn)友誼。19．A20．這句話通過對老師的語言描寫，表現(xiàn)出老師親切、幽默的形象，一個“又"字含蓄地表明“我”經(jīng)常送花給老師，經(jīng)常把美好的事物分享給大家。21．C

這兩篇選文均以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)情感的自然流露。史鐵生的《那個星期天》通過光影變化與母親搓衣聲的意象疊加，將孩童的失望與母親的歉疚融于日常場景，體現(xiàn)“情感具象化"的典型手法；《玉蘭花的記憶》則以嗅覺記憶為線索，由師生情、同窗誼延伸至父母愛情，形成“以花載情”的抒情結(jié)構(gòu)。兩文差異在于：前者側(cè)重“情感滯留"的悲劇性呈現(xiàn)，后者展現(xiàn)“情感傳遞”的溫暖鏈條，但都成功實現(xiàn)了情與景的共生關(guān)系。

17．本題考查句子分析。

結(jié)合選文一“我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……’"可知，這句話運用動作和語言描寫，“驚惶地甩了甩手上的水”“把我拉過去拉進(jìn)她的懷里"親吻著我”等一系列動詞，生動形象地展現(xiàn)了母親的動作，屬于動作描寫，這些動作表現(xiàn)出母親發(fā)現(xiàn)“我"哭泣時的驚慌和對“我”的心疼；“噢，對不起，噢，對不起……"是母親說的話，屬于語言描寫。母親不斷地道歉，直接體現(xiàn)出她因為沒有兌現(xiàn)帶“我”出去的承諾而感到愧疚和自責(zé)。通過這些描寫，一個因忙碌于家務(wù)而疏忽了孩子感受的母親形象躍然紙上。

18．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

結(jié)合選文二第④自然段“二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。"可知，在物質(zhì)并不豐富的二十幾年前，用香水的人不多，而玉蘭花的香氣能讓人們在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，給人帶來喜悅的心情；結(jié)合選文二第④自然段“在要花的過程中，即使不認(rèn)識的人也能透過花說家常，增進(jìn)友誼?！笨芍胰俗尅拔?帶玉蘭花送給老師和同學(xué)，玉蘭花成為了傳遞情感的媒介，增進(jìn)了彼此之間的情誼。

19．本題考查主旨分析。

A．通讀選文二，全文未涉及任何與鄰里相關(guān)的內(nèi)容，沒有體現(xiàn)鄰里和睦這一情感。

B．結(jié)合文章第②自然段“家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣，然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)”“經(jīng)常是老師提醒：‘我又聞到花香了?！也琶腿挥浧?可知，家人讓“我”帶玉蘭花送給老師，且老師會提醒“我又聞到花香了”，體現(xiàn)了師生之間融洽的關(guān)系。故該選項正確。

C．結(jié)合文章第②自然段“家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣，然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)”和第③自然段“常常在送給老師們后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)們向我要時，就顯窘迫"可知，“我”會帶玉蘭花送給同學(xué)，雖然送花過程中有因數(shù)量有限而窘迫的時候，但整體體現(xiàn)了同學(xué)之間通過互贈玉蘭花展現(xiàn)出的和諧情誼。故該選項正確。

D．結(jié)合文章第⑤自然段“尤其是某個有晨曦的清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時，我被這般美麗的父母深深感動。"可知，父親清晨摘下玉蘭花，小心翼翼插在母親耳際，順手理理母親頭發(fā)，生動展現(xiàn)了夫妻間的恩愛。

故選A。

20．本題考查句子分析。

結(jié)合選文二第②自然段“經(jīng)常是老師提醒：‘我又聞到花香了?！也琶腿挥浧稹！笨芍?，“我又聞到花香了"是對老師的語言描寫。一個“又”字表明玉蘭花的香氣頻繁被老師感知到，說明其香味濃郁且持久，能夠長時間留存，給老師留下深刻印象，這也是玉蘭花具有獨特魅力的體現(xiàn)。老師用委婉含蓄的方式提醒“我又聞到花香了”，這種表達(dá)方式體現(xiàn)出老師的溫柔與友善，顧及學(xué)生的感受，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，營造出一種和諧融洽的師生氛圍。

21．本題考查文章內(nèi)容理解。

A．選文一中光線變化如“漫長而急遽”“無可挽回地消逝”，渲染出“我”等待落空的惆悵心情；選文二中玉蘭花香味，是美好情感的觸發(fā)點，如同學(xué)間情誼、父母間恩愛等，也與人物心情相關(guān)，該選項說法正確。

B．選文二通過“我"送花給老師同學(xué)、父親給母親插花等日常事例，將友善、恩愛的情感自然融入其中并流露，該選項說法正確。

C．選文一中“不出聲地流淚”是對“我"神態(tài)的描寫，直接展現(xiàn)“我”委屈、難過的心情，并非把情感融于事，該項說法錯誤。

D．選文二第⑤自然段中父親為母親插花細(xì)節(jié)，體現(xiàn)父母深情，玉蘭花也為生活添彩，讓“我"感動，該選項說法正確。

故選C。

22．

指拿錢幫助別人，形容慷慨幫助別人，文中指“我”在別人需要的時候，出錢幫助別人。

指呆呆的或者沒有表情的樣子，文中指小女孩對“我"帶她玩耍不感興趣。23．

我去采訪，認(rèn)識了一個家庭貧困的小女孩。

小女孩回家了，留下了錢和衣服。24．

富有同情心、善良

小氣，不舍得、自私

熱情、真誠、大方

慚愧、羞愧、不好意思25．C26．這句話是“我”的自我反思。表面上“我"自信善良，實際幫助他人時摻雜虛榮（如炫耀新衣）和自私（施舍是為了自我滿足）。而范春芳的純真讓“我”意識到精神救助比物質(zhì)更重要。

這篇散文通過城市與山村女孩的相遇，深刻揭示了物質(zhì)援助與精神救贖的雙向關(guān)系。作者以細(xì)膩筆觸刻畫了范春芳的質(zhì)樸堅韌與“我"的心理轉(zhuǎn)變，形成強(qiáng)烈反差。文中“新衣”“200元"等物象成為檢驗人性的試金石，最終完成從施舍到自省的精神躍升。標(biāo)題“精神救助”構(gòu)成雙重隱喻——表面是城市對鄉(xiāng)村的救助，實則是純真心靈對成人世界的救贖。結(jié)尾的反問句發(fā)人深省，展現(xiàn)出物質(zhì)文明時代的精神困境與覺醒。

22．本題考查詞語解釋。

（1）結(jié)合文章第①自然段“我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。"可知，作者說自己能解囊相助，也就是在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。結(jié)合后面給范春芳交學(xué)費和塞錢的情節(jié)，解囊相助是指拿出錢財幫助他人。因此，解囊相助：指主動拿出錢財幫助他人。

（2）結(jié)合文章第③自然段“我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉0K，她卻木然?！笨芍?，句中指范春芳面對城市活動時的反應(yīng)，她對這些不感興趣，所以木然就是面無表情、反應(yīng)遲鈍的樣子。因此，木然：形容表情呆板、無動于衷。

23．本題考查文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第②自然段“家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來我們結(jié)交成了朋友。"可知，那年“我”采訪教師時遇到范春芳，了解她的家庭情況并成為朋友。即故事的起因：我在山村小學(xué)遇到家庭困難的范春芳，與她成為朋友。

結(jié)合第⑦段自然段范春芳留下的字條“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹。"可知，范春芳偷偷歸還衣服和錢，只帶走書本，并留下感謝紙條。即故事的結(jié)果：范春芳留下衣服和錢，帶走書本，并表達(dá)感謝。

24．本題考查分析人物形象。

女兒主動分享衣物和練習(xí)冊，表現(xiàn)出無私；而“我”因新衣服的價值猶豫，對比出“我"的虛榮和女兒的真誠。

（1）結(jié)合第⑤自然段“女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。”可知，女兒從衣柜里往外掏衣服的動作顯示她善良大方，富有同情心。

（2）結(jié)合第⑤自然段“她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適。"我攔了一下?！笨芍拔?在女兒送新衣服時心動，顯得不舍或小氣。

（3）結(jié)合第⑤自然段“女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊。”可知，女兒不由分說塞衣服，說明她果斷熱心。

（4）結(jié)合第⑤自然段“我有些不好意思，給她200元錢。"可知，“我”感到不好意思，說明“我"有些愧疚或意識到問題。

25．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

C．結(jié)合第⑤自然段“女兒沒明白我的意思，范春芳明白了，‘妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習(xí)冊吧?！狈洞悍剂粝乱路湾X并非“不喜歡”，而是說它們“太干凈”“不合適”，體現(xiàn)她懂事、不貪圖物質(zhì)，更重視知識。

故選C。

26．本題考查句子理解。

“自信掩蓋著虛榮，善良摻雜著自私”這句話深刻地剖析了“我"的內(nèi)心?！拔摇币恢闭J(rèn)為自己善解人意、能解囊相助，這看似是自信且善良的表現(xiàn)，但實際上，當(dāng)女兒拿出新衣服要送給范春芳時，“我"以衣服不合適為由阻攔，暴露出“我”對自己財物的看重，這種“善良"是有條件的，只有在不損害自身利益的情況下才